某學(xué)?？?jī)效考核方案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——某學(xué)?？?jī)效考核方案某學(xué)校績(jī)效考核方案之相關(guān)制度和職責(zé)，不同的企業(yè),其績(jī)效考核方案及制度也有所不同。以下是一那么學(xué)?？?jī)效考核方案,供各位學(xué)校的教職工參考。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教導(dǎo)方針,以推進(jìn)義務(wù)教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)展為...

不同的企業(yè),其（績(jī)效考核方案）及制度也有所不同。以下是一那么（學(xué)?？?jī)效考核方案）,供各位學(xué)校的教職工參考。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教導(dǎo)方針,以推進(jìn)義務(wù)教導(dǎo)科學(xué)進(jìn)展為目標(biāo),以提升教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人才能為核心,以提高教職工（績(jī)效管理）為導(dǎo)向,著力構(gòu)建完善的教職工（績(jī)效考核制度）,促進(jìn)宏大教職工為全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)、辦人民合意教導(dǎo)付出聰慧和氣力。

二、考核原那么

1、崇敬規(guī)律,以人為本。

2、以德為先,提防實(shí)績(jī)。

3、鼓舞先進(jìn),促進(jìn)進(jìn)展。

4、客觀公正,簡(jiǎn)便易行。

5、多勞多得,優(yōu)績(jī)優(yōu)酬

三、實(shí)施對(duì)象

全校在編在崗的教職工,包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容以教職工履行法定職責(zé)、（崗位職責(zé)）和完成工作任務(wù)為根本依據(jù),重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)完善的考核方案和量化標(biāo)準(zhǔn)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(含副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理)績(jī)效考核的主要內(nèi)容是:履行校長(zhǎng)職責(zé)、學(xué)校自主進(jìn)展、管理理念、水平和才能、工作績(jī)效等處境。

2、教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容是:履行《義務(wù)教導(dǎo)法》、《教師法》和《教導(dǎo)法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé),以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī),包括師德、教導(dǎo)教學(xué)、班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》等法律法規(guī)及規(guī)定處境,更加是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的處境;德育工作重點(diǎn)考核教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn),在課堂教學(xué)中實(shí)施德育教導(dǎo)的處境。教導(dǎo)教學(xué)工作主要考核教師從事德育、教學(xué)、教導(dǎo)教學(xué)研究、教師專業(yè)進(jìn)展的處境;教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師教學(xué)工作量、教學(xué)打定、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果,以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的處境;教學(xué)效果重點(diǎn)考核教師完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)成根本教導(dǎo)質(zhì)量要求的處境,教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,更加是學(xué)習(xí)上有困難或品性上有偏差的學(xué)生;教導(dǎo)教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的處境;教師專業(yè)進(jìn)展重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)學(xué)識(shí)、提高教導(dǎo)教學(xué)才能的處境;班主任是義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作中的重要崗位,班主任工作是教師教學(xué)工作量的重要組成片面。對(duì)班主任工作的考核,重點(diǎn)考核班主任對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面進(jìn)展的處境。包括培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,關(guān)注落實(shí)困難學(xué)生幫困措施,加強(qiáng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確引導(dǎo),提防學(xué)生心理健康,營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面。

3、其他教職工(包括管理人員、教輔人員和工勤人員,下同)績(jī)效考核的主要內(nèi)容是:履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jī),包括服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生等方面的實(shí)績(jī),主要考核德、能、勤、績(jī)、廉等方面,重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。

學(xué)校更加規(guī)定,教職工不得以任何理由、任何方式有礙完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù),不得以非法方式表達(dá)訴求,不得干擾正常教導(dǎo)教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益,將此作為教職工績(jī)效考核合格的必備的根本條件。

4、教師的周課時(shí)量計(jì)算手段:全校教師平均周課時(shí)以下課時(shí)(含)按實(shí)際課時(shí)計(jì)算,超過片面按1.5系數(shù)相乘計(jì)課時(shí)。有關(guān)崗位折算課時(shí)數(shù):團(tuán)書記6,班主任6,報(bào)帳員10,出納6,教研組長(zhǎng)2,網(wǎng)站管理員1,學(xué)籍管理員2,電腦管理員3,多媒體管理員3,資料員6,物理測(cè)驗(yàn)員6,化學(xué)測(cè)驗(yàn)員6,文印員6。純教輔人員和工勤人員按教師平均課時(shí)計(jì)算。

五、考核方法

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考核由縣教導(dǎo)局組織的考核小組和學(xué)校教職工評(píng)分,總分為100分,主要考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(含校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理)的工作態(tài)度、管理水平、工作績(jī)效等方面。

2、教職工的績(jī)效考核在縣教導(dǎo)局指導(dǎo)下,由學(xué)校概括組織實(shí)施。學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)學(xué)校制定的考核細(xì)那么,考慮教師和其他教職工等崗位的不同特點(diǎn),實(shí)行分類考核。采取定性考核與定量考核相結(jié)合,學(xué)科組評(píng)議、考核小組評(píng)議相結(jié)合,教師自評(píng)、教職工互評(píng)、學(xué)生評(píng)教相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法。

3、考核指標(biāo):工作量(課時(shí)量、班主任等工作量、考勤等)、工作表現(xiàn)(職業(yè)道德、班主任與德育工作、教學(xué)常規(guī)、專業(yè)進(jìn)展等)、工作成效(教學(xué)效果、育人成效、教研成效等)。

①教師績(jī)效考核由學(xué)校組織的考核小組和學(xué)科組及學(xué)生評(píng)分,總分為100分.主要考核教師的職業(yè)操守,育人成效,專業(yè)水平,教學(xué)常規(guī),教學(xué)效果,教研成效等方面。

②其他教職工的績(jī)效考核由學(xué)?？己诵〗M和教師評(píng)分,總分為100分。主要考核他們的職業(yè)道德、工作才能、服務(wù)意識(shí)、工作效果等方面。

③班主任績(jī)效考核由學(xué)?？己诵〗M評(píng)分,總分值100分.主要考核班主任的班級(jí)管理,關(guān)愛學(xué)生度,學(xué)生教導(dǎo),學(xué)生轉(zhuǎn)化,學(xué)生評(píng)價(jià),溝通家長(zhǎng),教學(xué)科研,日常管理,協(xié)調(diào)利用教導(dǎo)資源等方面?？己私Y(jié)果作為發(fā)放班主任津貼的依據(jù)。

④違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》、《望江縣教職工違規(guī)違紀(jì)處理暫行手段》等教導(dǎo)法律法規(guī)、規(guī)定受到警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、開除處分的,分別扣除其當(dāng)年績(jī)效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。

4、績(jī)效考核在學(xué)期末舉行。

六、（績(jī)效管理流程）

1、被考核人舉行自評(píng),同時(shí)形成個(gè)人工作總結(jié);

2、學(xué)校組織民主評(píng)議;

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組舉行考核;

4、學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定教職工考核等次;

5、在校內(nèi)公示考核結(jié)果(公示期為一個(gè)星期7天);

6、由學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報(bào)教導(dǎo)主管部門備案。

七、考核等次確定

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。有以下行為之一者,可直接評(píng)定為不合格等次:

1、體罰或變相體罰學(xué)生,或違規(guī)搞有償家教或向?qū)W生亂收費(fèi)或擅自兼課,造成不良影響的;

2、曠課(工)或請(qǐng)假超過國(guó)家規(guī)定天數(shù)的;

3、因玩忽職守造成校園重大責(zé)任事故的;

4、有其他嚴(yán)重?fù)p壞教導(dǎo)形象和聲譽(yù)行為的;

教職工對(duì)績(jī)效考核結(jié)果有不同觀法,可通過正常渠道向?qū)W?；蚱渲鞴懿块T申訴。

八、考核結(jié)果使用

(一)教職工績(jī)效考核結(jié)果作為（績(jī)效工資）調(diào)配的主要依據(jù)。

1、根據(jù)省《關(guān)于義務(wù)教導(dǎo)階段學(xué)?？?jī)效工資的實(shí)施觀法》,績(jī)效工資賞賜性片面設(shè)班主任津貼、教導(dǎo)教學(xué)津貼、工作量津貼、教導(dǎo)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

2、教職工績(jī)效考核結(jié)果為合格及以上等次的,全額發(fā)放根基性績(jī)效工資;考核結(jié)果為不合格等次的,發(fā)80%根基性績(jī)效工資,不發(fā)賞賜性績(jī)效工資。

3、幾種處境績(jī)效工資的發(fā)放。①因一般性疾病請(qǐng)假,扣減請(qǐng)假期間的賞賜性績(jī)效工資。患癌癥和精神病的教職工按同職級(jí)發(fā)放績(jī)效工資。因事請(qǐng)假其時(shí)間1學(xué)期達(dá)2個(gè)月(或累計(jì)達(dá)60天)及以上者,扣減本學(xué)期賞賜性績(jī)效工資;請(qǐng)假1學(xué)期(或累計(jì)達(dá)120天)及以上者扣減本學(xué)年每月一半的根基性績(jī)效工資和當(dāng)年賞賜性的績(jī)效工資;請(qǐng)假1年(或累計(jì)達(dá)240天)及以上者不能核發(fā)績(jī)效工資。②學(xué)校內(nèi)部待崗人員停發(fā)賞賜性績(jī)效工資,并自費(fèi)加入崗位培訓(xùn)。③擅自離崗人員停發(fā)全部績(jī)效工資。④經(jīng)教導(dǎo)局同意借調(diào)在本縣教導(dǎo)崗位比照同職級(jí)發(fā)放根基性績(jī)效工資和平均的賞賜性績(jī)效工資。⑤因年齡理由退居二線的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)能履行相應(yīng)崗位職責(zé)的,發(fā)根基性績(jī)效工資和同級(jí)平均的賞賜性績(jī)效工資。⑥支教、掛職職人員比照同職級(jí)發(fā)放績(jī)效工資。

(二)作為教師資格認(rèn)定、崗位聘用、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、培養(yǎng)培訓(xùn)和表彰賞賜等方面的重要依據(jù)。

績(jī)效工資賞賜性片面設(shè)班主任津貼、教導(dǎo)教學(xué)津貼、工作量津貼、教導(dǎo)教學(xué)成果獎(jiǎng)等。

班主任津貼占10%,教導(dǎo)教學(xué)津貼占35%,工作量津貼35%,教導(dǎo)教學(xué)成果獎(jiǎng)10%,其他津貼10%。

班主任津貼=班主任考核分÷班主任考核總分×該項(xiàng)津貼總量

教導(dǎo)教學(xué)津貼=教師考核分÷教師考核總分×該項(xiàng)津貼總