四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃多篇

四年級數(shù)學(xué)下冊授課計劃多篇授課計劃是對一個學(xué)期的授課內(nèi)容作一個科學(xué)的整體規(guī)劃,也是一個學(xué)期的總備課。本文是小編為大家整理的四年級數(shù)學(xué)下冊授課計劃，僅供參照。四年級數(shù)學(xué)下冊授課計劃篇一：一、授課目的1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;研究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡略運(yùn)算，進(jìn)一步提升計算能力。3.認(rèn)識三角形的特點(diǎn)，會依照三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4.初步掌握確定物體地址的方法，能依照方向和距離確定物體的地址，能描述簡單的路線圖。5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會依照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的解析，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。1/186.經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7.認(rèn)識解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)研究解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、解析及推理的能力。8.領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、授課資源解析(一)教材解析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡略計算，三角形，地址與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡略運(yùn)算。小數(shù)在平常生活中有著廣泛的應(yīng)用，相關(guān)小數(shù)看法的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)地址的搬動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。2/18在空間與圖形方面，本冊教材安排了地址與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)授課內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識確定地址的方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)依照統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的解析，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計的看法。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，授課用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，初步領(lǐng)悟植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感覺數(shù)學(xué)的魅力。(二)授課重難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡略計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容。(三)授課教具以前的教具和學(xué)具，一些仍可連續(xù)使用，本冊的授課需要一些新教具和學(xué)具，以下：1.數(shù)位序次表2.用硬紙條做的三角形等。三、學(xué)生基本情況解析3/18本學(xué)期我所任教的班級是四(1)班，共有學(xué)生37人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必然的興趣，大部分學(xué)生樂于參加學(xué)習(xí)活動。特別是著手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中全班平均分為80分，及格率為92%，優(yōu)秀率為32.4%。孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并漸漸引導(dǎo)到思想的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面對的最重要的問題。四、授課方法設(shè)計：1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺生活中各處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的形成過程，感覺成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生揭穿知識間的聯(lián)系，研究規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬愛學(xué)生個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、重視培養(yǎng)學(xué)生的思想靈便性和創(chuàng)新意識。6、重視引導(dǎo)學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交4/18流意識。7、依照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇授課策略。五、授課進(jìn)度(附在后邊)六、授課議論方案1、學(xué)生自評：自我議論是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的有效方式之一，學(xué)生應(yīng)該是主動的自我議論者。采用口頭和書面兩種方式進(jìn)行自我議論，學(xué)生在自我議論中學(xué)會反思，認(rèn)識自我發(fā)展的情況，經(jīng)過反思自己學(xué)習(xí)的過程，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化，認(rèn)識自己本階段掌握的知識技術(shù)情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。在議論中，學(xué)生敢于找出自己的優(yōu)點(diǎn)加以必然，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)勇于改進(jìn)，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。2、伙伴互評：學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生有權(quán)益參加到議論的過程中。我們除讓學(xué)生自評外，還組織學(xué)生睜開小組評。學(xué)生之間互相評。3、教師的議論：教師的議論特別重申教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)與觀察。經(jīng)過平常觀察、階段議論的做法使學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程。對表現(xiàn)好的學(xué)生及時夸耀，多用“你真棒!”“你真牛!”來議論學(xué)生?。4、家長議論：在孩子的成長歷程中，爸爸媽媽也充當(dāng)重視要的角色，是孩子最忠實(shí)的學(xué)習(xí)伙伴，他們共同分享著孩子的成功與失敗，因此，他們的議論是特別重要的。四年級數(shù)學(xué)下冊授課計劃篇二：一、指導(dǎo)思想：5/18為了使我自己的教育授課工作有條不紊的進(jìn)行，本學(xué)期一是要加強(qiáng)對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提升教育授課理論水平;二是要深入課堂授課改革，研究最正確課堂授課新模式，推行課堂有效授課;三是向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。從而更好地完成授課任務(wù)，推行教育授課目的。二、授課目的：1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.理解四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;研究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡略運(yùn)算，提升計算能力。3.認(rèn)識三角形的特點(diǎn)，會依照三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4.能辨別從不相同方向看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形;會在方格紙上講一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。5.認(rèn)識平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不相同形狀的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)解析，領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6/186.領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識，初步形成解析及推理能力。7.經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解析問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。8.領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。三、授課指標(biāo)：1.本學(xué)期期末檢測平均分要達(dá)到70分。2.力爭在本鄉(xiāng)排名第二名。四、學(xué)情解析：1.本班學(xué)生共37人，其中男生20人，女生17人。都是本地的農(nóng)村少許民族學(xué)生，少許民族占全班的91.9℅。2、知識掌握情況從上學(xué)期認(rèn)識的情況來看，由于學(xué)生計在著年齡的差異，所以心理特點(diǎn)及思想發(fā)展也就不一致，這就需要教師在授課中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。大部分學(xué)生可以掌握所學(xué)的知識技術(shù)，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少許同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。7/18對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并漸漸引導(dǎo)到思想的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面對的最重要的問題。五、教材解析：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，圖形的運(yùn)動,觀察物體，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡略運(yùn)算。小數(shù)在平常生活中有著廣泛的應(yīng)用，相關(guān)小數(shù)看法的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)地址的搬動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了三角形，圖形的運(yùn)動,觀察物體，三個單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)授課內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識確定地址的方法。在統(tǒng)計知識方8/18面，本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，。讓學(xué)生學(xué)習(xí)依照統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計的看法。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，授課用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，初步領(lǐng)悟植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感覺數(shù)學(xué)的魅力。六、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡略計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)。圖形的運(yùn)動,觀察物體，三角形是本冊教材的難點(diǎn)授課內(nèi)容。七、提升授課質(zhì)量的措施和方法：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力提升課堂授課質(zhì)量。2、在課堂授課中，努力建構(gòu)立互動的授課模式，重視知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、多和學(xué)生溝通、溝通，認(rèn)識學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感覺學(xué)習(xí)的樂趣。9/184、賞識每個層次的學(xué)生的每一個渺小的進(jìn)步，并及時激勵他們，多夸耀和必然、責(zé)怪、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提升教學(xué)質(zhì)量。6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。7、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺生活中各處有數(shù)學(xué)。8、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬愛學(xué)生個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。9、重視引導(dǎo)學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。10、依照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇授課策略。四年級數(shù)學(xué)下冊授課計劃篇三：一、教材解析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡略計算，三角形，觀察物體(二)，圖形的運(yùn)動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。10/18小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡略計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡略運(yùn)算。小數(shù)在平常生活中有著廣泛的應(yīng)用，相關(guān)小數(shù)看法的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)地址的搬動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主若是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對相關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡略運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運(yùn)動三個單元，觀察物體和三角形是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)授課內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特點(diǎn)。及觀察體驗(yàn)使學(xué)生可以辨別識從不相同方向看到的物體的形狀和相對地址。應(yīng)重視經(jīng)過從不相同方向觀11/18察物體的形狀，來發(fā)展學(xué)生的空間看法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖。會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，運(yùn)用平均數(shù)的知識講解簡單的生活現(xiàn)象，解決簡單的實(shí)責(zé)問題。讓學(xué)生學(xué)習(xí)依照統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的解析，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計的看法。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，授課用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“雞兔同籠”的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力;也使學(xué)生領(lǐng)悟代數(shù)方法的一般性。為學(xué)生吃透原理，掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法，培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和后續(xù)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的魅力。本冊教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動──“營養(yǎng)午餐”，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡喜，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。二、授課目的1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)悟小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)地址搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，12/18掌握小數(shù)的加法和減法。2.理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，研究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡略運(yùn)算，進(jìn)一步提升運(yùn)算能力。3.認(rèn)識三角形的特點(diǎn)，會依照三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4.能辨別從不相同方向看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形;會在方格紙大將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。5.認(rèn)識平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不相同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)解析，領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6.領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成解析及推理的能力。7.經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解析問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。8.領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。13/18三、教材的編寫特點(diǎn)本冊教材關(guān)于授課內(nèi)容的編排和辦理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力爭使教材的結(jié)構(gòu)吻合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，連續(xù)表現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，加強(qiáng)對知識的整理和概括，促進(jìn)學(xué)生思想水平的提升。四則運(yùn)算的知識和技術(shù)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。過去的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時要對此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。關(guān)于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡略計算”兩個單元。但是“四則運(yùn)算”單元的授課內(nèi)容主要包括四則混雜運(yùn)算和四則運(yùn)算的序次。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則依照《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合詳盡情境，領(lǐng)悟四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡化了授課內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。2.認(rèn)識小數(shù)的授課安排，重視學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在平常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識，因此，同整數(shù)知識相同，小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)授課的重要內(nèi)容。14/183.供應(yīng)豐富的空間與圖形的授課內(nèi)容，重視實(shí)踐與研究，促進(jìn)學(xué)生空間看法的發(fā)展。相關(guān)研究表示，少兒時代是空間看法的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間看法，關(guān)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。4.加強(qiáng)統(tǒng)計知識在解決問題中的授課，使學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)解析看法獲得提升。5.連續(xù)辦理好“解決問題”的授課，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力供應(yīng)豐富而可操作的案例。6.有步驟的浸透數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思想、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)供應(yīng)更多的機(jī)遇。7.感情、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)授課中，用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。四、授課措施1、改變授課思想擁有新看法、新思想、新體驗(yàn)。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想看法，推行互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主研究，老師給創(chuàng)立一個寬松、合諧，充滿愛、民主、歡喜的學(xué)習(xí)氣氛。由學(xué)生自主合作去研究、商議，老師作好顧問，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。2、重視生活與數(shù)學(xué)的親近聯(lián)系重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)15/18學(xué)，授課要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計富饒情味的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)遇從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的合用性和開放性。在授課長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題詳盡化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意授課的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活