幼兒園小班《水果飲料》科學(xué)教案

幼兒園小班《水果飲料》優(yōu)秀科學(xué)授課設(shè)計(jì)幼兒園小班《水果飲料》優(yōu)秀科學(xué)授課設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1、依照顏色和味道分辨不一樣水果飲料。2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】不一樣口味的果珍粉、飲料；幼兒人手一只杯子；ppt。【活動(dòng)過(guò)程】一、猜影子。出示ppt，引導(dǎo)幼兒猜猜圖中的影子是哪一種水果寶寶？它是什么顏色？什么味道的？你還認(rèn)識(shí)哪些水果？總結(jié)：水果寶寶是很有營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)我們的身體有幫助。二、找出隱身的水果寶寶1、出示飲料（橙色），你能看見(jiàn)是哪一種水果寶寶藏在里面呢？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官找出隱身的水果。第一，它是什么顏色的？哪些水果是橙色的？其次，我們能夠聞聞水果的`味道。我們除了用聞聞的方法還能夠夠用什么方法來(lái)找出什么水果藏在里面呢？再次，還能夠夠用嘴巴喝喝它的味道?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友喝一下。出示瓶體圖片考據(jù)答案。2、出示紅色飲料，哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢？運(yùn)用感官考據(jù)出示瓶體圖片考據(jù)答案。3、出示果珍出示黃色果珍，猜猜哪一種水果會(huì)藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜想是哪一種果味的果珍粉。教師示范調(diào)制過(guò)程。三、幼兒調(diào)制果珍。幼兒自選果珍請(qǐng)幼兒看看聞聞?wù)f說(shuō)自己的果珍里有什么水果？請(qǐng)幼兒放水?dāng)嚢瑁穱L。說(shuō)說(shuō)自己喝的是什么果味的？出示果珍袋子，進(jìn)行考據(jù)。四、拓展延伸。結(jié)合ppt，說(shuō)說(shuō)生活中水果還會(huì)隱身的地方。關(guān)于幽默的幼兒園中班科學(xué)授課設(shè)計(jì)范文中班科學(xué)授課設(shè)計(jì)一：幽默的多米諾骨牌活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)推力的作用，知道在相同數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。2、能夠經(jīng)過(guò)觀察、合作、比較，英勇的進(jìn)行有目的有規(guī)律地研究。3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于英勇研究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒自由玩木塊。老師給你們帶來(lái)了積木，想玩嗎?去玩一玩。二、老師演示推多米諾骨牌，引起幼兒興趣。老師排出8塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會(huì)怎樣?是這樣嗎?我來(lái)試一試。你們想玩嗎?三、幼兒玩多米諾骨牌。1、你成功了嗎?為何會(huì)倒?你的為何沒(méi)有倒?2、幼兒再次玩。排成彎的。出示兩條線，大拐彎和小拐彎。談?wù)撃囊环N更簡(jiǎn)單倒。四、幼兒合作玩多米諾骨牌。1、看圖片。多米諾骨牌除了排成直的和彎的，還能夠夠排成各種圖案呢，看。你們能排出其他的圖案嗎?2、合作玩多米諾骨牌。交代要求：我們一個(gè)人的木塊不夠，怎么辦?怎么合作呢?找好朋友，5個(gè)人一組，選一個(gè)組長(zhǎng)，談?wù)撆懦墒裁磮D案。最后請(qǐng)他來(lái)介紹后并且推倒。五、游戲：人體多米諾。生活中除了用積木，還能夠夠用麻將牌、硬的香煙殼子來(lái)玩多米諾。更幽默的是還能夠夠用我們的人體當(dāng)多米諾骨牌呢。中班科學(xué)授課設(shè)計(jì)二：幽默的關(guān)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。3、知道檢查身體的重要性。4、初步認(rèn)識(shí)健康的小知識(shí)。5、初步認(rèn)識(shí)預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的地址?；顒?dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性?；顒?dòng)方法：經(jīng)過(guò)游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中研究發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識(shí)各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的地址，牢固關(guān)節(jié)的名稱。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動(dòng)器具，糖果，不一樣形狀的標(biāo)記2、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄菏种覆?、師：請(qǐng)小朋友先和老師一起做個(gè)手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手，好嗎?(師幼一起做手指操)2、師提問(wèn)：剛剛我們做手指操的時(shí)候，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢?(引出指關(guān)節(jié))3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種波折和挺直的動(dòng)作。我們每個(gè)人都離不開(kāi)它。二、游戲：動(dòng)起來(lái)(引導(dǎo)幼兒在游戲中研究發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的地址上貼上喜歡的標(biāo)記。2、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在搜尋關(guān)節(jié)的情況。(準(zhǔn)備不一樣的運(yùn)動(dòng)器械：沙包、毽子、皮球)3、游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不一樣的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))三、游戲：拍手歌(師幼一起做,牢固各關(guān)節(jié)的名稱)你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。四、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性1、實(shí)踐活動(dòng)：不波折手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒試一試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿)2、師提問(wèn)：小朋友的指關(guān)節(jié)不波折就很難拿到糖果，想一想：“人為何要有關(guān)節(jié)?沒(méi)有關(guān)節(jié)我們會(huì)怎么樣?”3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)羰菦](méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)會(huì)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈便方便,所以關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可以缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性1、教師播放圖片，請(qǐng)幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié))2、關(guān)節(jié)能幫助我們做好多運(yùn)動(dòng)，我們要好好珍愛(ài)，我們一起來(lái)保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，防備碰到傷害好嗎?六、延伸活動(dòng):平時(shí)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察談?wù)撘恍┯變荷詈陀螒蛑型啤⒗?、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。中班科學(xué)授課設(shè)計(jì)三：幽默的影子活動(dòng)目標(biāo)：幼兒經(jīng)過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力獲得發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得。經(jīng)過(guò)觀察、交流與談?wù)摰然顒?dòng)，感知周圍事物的不停變化，知道所有都在變。激發(fā)幼兒樂(lè)于研究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)相同多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、搜尋屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng)：孩子們歡樂(lè)地在大屏幕前迫切地搜尋自己和伙伴的影子，不停地和自己的影子一起飛舞，既而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的奇異魅力幼兒互相談?wù)搸煟喊咨钠聊簧显趺磿?huì)有影子的呢?師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光輝，屏幕上就有了影子。師生做手影.猜手影，感覺(jué)影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為何會(huì)有這么多不一樣的影子呢?(幼兒自由談?wù)摗?師：你們真聰穎，原來(lái)手的不一樣姿勢(shì)形成了不一樣的影子。觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的奇異師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感覺(jué)手影的奇異魅力所在，幼兒被大師優(yōu)秀的手影表演所服氣，紛紛把掌聲送給了表演大師。)三、經(jīng)過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)找一找影子師：還有好多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后邊操作)師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)師：你用什么方法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為何?幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光輝，就有了影子。師(小結(jié))：剛剛小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白樱l(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光輝，白色的布上就有了它們的影子。變一變影子師：剛剛我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞)師：啊!這真是太奇異了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的奧秘告訴大家。師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的奧秘了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的?幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。師(小結(jié))：剛剛呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的奧秘，光離小動(dòng)物越近，影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的搬動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)(評(píng)：此環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不停地猜想變戲法的訣要。在屢次操作、考據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不一樣角度、不一樣距離光照后，影子的不一樣變化，既而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。)四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感覺(jué)影子在生活中的作用欣賞皮影戲表演師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲。合作表演皮影戲師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞伙伴的表演)(評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，陪同著快樂(lè)的音樂(lè)節(jié)奏，不停地在屏幕上表現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還經(jīng)過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的歡樂(lè)?；顒?dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的哄堂大笑，歡樂(lè)、激動(dòng)之情溢于言表。)五、活動(dòng)拓展影子有什么用途?(介紹古代用影子確準(zhǔn)時(shí)間)影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?中班科學(xué)授課設(shè)計(jì)四：幽默的噴泉活動(dòng)目標(biāo)：1、研究運(yùn)用多種資料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。2、運(yùn)用多種方法研究發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。3、英勇分享交流研究的過(guò)程和結(jié)果，感覺(jué)其中的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于英勇研究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒(méi)孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻?！秇igh歌》音頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、發(fā)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?噴泉是什么樣的?2、小結(jié)：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向周圍噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂(lè)噴泉，它會(huì)隨著音樂(lè)的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短，還有水幕電影，噴泉的水會(huì)形成一道幕布，上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。3、提問(wèn)：你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎?4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。二、研究用多種資料制作噴泉的方法。1、觀察資料，引導(dǎo)幼兒猜想：哪些資料能夠做小噴泉?該怎么做小噴泉?2、幼兒試一試制作噴泉。3、分享交流制作噴泉的方法。幼兒顯現(xiàn)自制小噴泉。請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。4、小結(jié)：小朋友方才做了好多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來(lái)，這樣我們的小噴泉就做好了!三、研究孔的大小與水柱的關(guān)系。1、觀察新的資料，提問(wèn)：瓶蓋上有什么?若是用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱相同嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，考據(jù)自己的猜想，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。4、分享交流，幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。關(guān)于結(jié)果不一樣的幼兒要請(qǐng)他就地考據(jù)。記錄結(jié)果不全面的幼兒，請(qǐng)他就地試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄。四、音樂(lè)噴泉表演。幼兒選擇自己喜歡的資料，隨音樂(lè)的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。中班科學(xué)授課設(shè)計(jì)五：幽默的顏色活動(dòng)目標(biāo)：1、知道三原色互相搭配能夠調(diào)出多種色彩。2、經(jīng)過(guò)看圖形推理顏色的方式，英勇試試試究涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。3、感覺(jué)三原色組合成新色彩的奇異，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于英勇研究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意英勇試一試，并與伙伴分享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色互相搭配能夠調(diào)出多種色彩?；顒?dòng)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)看圖形推理顏色的方式，英勇試試試究涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))，城堡圖一份。授課方法：在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的認(rèn)識(shí)顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用察見(jiàn)解、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)向來(lái)以幼兒為主體，創(chuàng)立條件讓幼兒積極參加其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得碰到問(wèn)題時(shí)要自己想方法解決。幼兒在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作研究中發(fā)現(xiàn)顏色變化的奇異，感覺(jué)顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。活動(dòng)過(guò)程：(一)、活動(dòng)導(dǎo)入：教師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問(wèn)比較自然輕松，孩子沒(méi)有壓力。(二)、活動(dòng)過(guò)程1、出示彩色城堡圖，若是想進(jìn)城堡必定打開(kāi)城門。今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必定要打開(kāi)城門才行，怎么才能打開(kāi)城門呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)彩色城，若是要打開(kāi)這扇門，必定要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。評(píng)析：以PPT課件的形式顯現(xiàn)了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必然會(huì)好好思慮，注意力也會(huì)更加集中一些。2、教師提問(wèn)：現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)城門能打開(kāi)嗎?為何呀?請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢?3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。4、終究是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是任意什么顏色都能填的，必然要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！?師：你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，依照彩色城主人的要求，你們必然要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比方說(shuō)黃色能夠和什么顏色彩在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?紅色還能夠夠跟什么顏色彩在一起啊?那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起啊?那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的相同多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又正確，好嗎?那我們開(kāi)始吧!5、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。評(píng)析：教師不用太多的要求，可松開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)著手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真切表現(xiàn)以幼兒為主的原則。6、小結(jié)、講解：師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎?”紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好?(彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！?紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。)誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色，你們贊成嗎?(彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不一樣時(shí)，教師應(yīng)支持激勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思慮積極猜想，教師不作答，讓幼兒在實(shí)質(zhì)操作中追求答案，既增強(qiáng)幼兒的研究意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在試一試過(guò)程中表現(xiàn)得特別英勇，自由仔細(xì)，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出惋惜，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又歡樂(lè)又驚詫。7、介紹“三間色”。師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來(lái)，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還能夠夠變出綠橙紫這些三間色呢，真奇異呀!8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們能夠進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。”)師：彩色城里好美麗啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許好多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子......)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來(lái)畫蔬菜水果。師：你方才調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫畫它們，好嗎?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(三)、活動(dòng)結(jié)束介紹，講評(píng)。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫的最美麗?！?四)、活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)其他顏色的變化。師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成何顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!”中班授課設(shè)計(jì)《不一樣樣的路》中班授課設(shè)計(jì)《不一樣樣的路》活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)貛讞l主要的道路名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、地道等不一樣道路的外形特點(diǎn)與用途。認(rèn)識(shí)道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新式道路給人們出行帶來(lái)的方便。經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)操作，培養(yǎng)幼兒的著手操作能力。幼兒能積極的回答以下問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)的幾條重要道路的圖片以及廣闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋、地道等不一樣道路的圖片。《不一樣樣的路》教師資源。用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)立一處模擬道路?；顒?dòng)過(guò)程交流“我眼里的路”，知道它們給人們生活帶來(lái)的方便?；锇殚g互相交流說(shuō)說(shuō)自己看到的路是什么樣的?如：廣闊平展的馬路，鄉(xiāng)間的小路，海邊的木棧道等，馬路邊有一排排的樹(shù)木，還有路牌、站臺(tái)、車站牌等。提問(wèn)：這下馬路和路邊的站牌、站臺(tái)和站牌等設(shè)施有哪些用途?教師小結(jié)：道路是為行人和車輛通行的，提示路牌幫助人們鑒別各種路，站臺(tái)和站牌為人們等車出行帶來(lái)方便。交流“我喜歡的`家鄉(xiāng)道路”知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。請(qǐng)幼兒結(jié)合收集的家鄉(xiāng)道路的圖片，用較連接的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的家鄉(xiāng)道路，說(shuō)說(shuō)為何。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾條家鄉(xiāng)出名的道路，及當(dāng)?shù)刂匾牡缆?。教師利用視頻拿到幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)代交通道路，感覺(jué)不一樣樣的路。出示立交橋圖片提問(wèn)：這座橋叫什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)他?若是現(xiàn)在沒(méi)有立交橋，我們的道路交通會(huì)怎樣?出示高速公路、跨海大橋、地道的圖片，引導(dǎo)幼兒注意這些道路的不一樣，初步知道他們的一些功能，如高速公路能夠提升汽車行駛速度，極大地節(jié)約時(shí)間和精力，跨海大橋連接起海岸的兩端，地道能夠縮短兩地之間的距離，組織玩游戲。教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場(chǎng)所，請(qǐng)幼兒做“汽車小司機(jī)”，“開(kāi)車”逛家鄉(xiāng)的“路”說(shuō)說(shuō)這些“路”的特點(diǎn)。如“什么路到了，這里的道路多廣闊等”。一、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)貛讞l不一樣主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、地道等不一樣道路的外形特點(diǎn)與用途。2、認(rèn)識(shí)道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新式道路給人們出行帶來(lái)的方便。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及廣闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不一樣道路的圖片。2、課件PPT、道具指示牌三、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分：創(chuàng)立發(fā)言情況，引出發(fā)言話題。師：多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子，下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧！小朋友們仔細(xì)看，圖片上有什么？（二）張開(kāi)部分1、師：小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢？（上學(xué)的路上、去公園的路上）那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不一樣?。ǔ鍪颈容^明顯的照片比方彎和直，平和洼）2、師：老師想來(lái)考考小朋友們，看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎？（立交橋、高速公路、跨海大橋、地道）哇，小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)它們啦，看看它們有什么不一樣??？(有的是圍繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的）猜猜看它們有什么樣的作用啊？：他們防備了下雨天帶來(lái)的淤泥，為人們了交通便利。減少了交通擁塞。3、小朋友們，我們?cè)賮?lái)看這幅圖片，這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西??？（有路牌指示方向，有公交車