六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)試題蘇教版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)試題蘇教版一、知識(shí)宮里任我行。1、一億二千零四萬(wàn)七千零八十寫(xiě)作()，省略萬(wàn)后邊的尾數(shù)約是()。2、若是A是B的，A和B的最小公倍數(shù)是()，它們的最大分因數(shù)是()。3、4.25小時(shí)=()時(shí)()分2公頃40平方米=()公頃4、一根木材長(zhǎng)1.6米，現(xiàn)在將它鋸成同樣長(zhǎng)的小段，七次鋸?fù)?，每小段占這根木材的()，每小段長(zhǎng)()米。5、六(1)班第一組同學(xué)的體重是45千克、50千克、45千克、51千克、47千克、45千克。這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是()，中位數(shù)是()。6、現(xiàn)有3厘米、4厘米的小棒各一根，請(qǐng)你再選1根長(zhǎng)度是整厘米的小棒，圍成的三角形的周長(zhǎng)最大是()厘米，最小是()厘米。7、有三把鎖和三把鑰匙，現(xiàn)在用三把鑰匙去打開(kāi)三把鎖，最多要試()次。8、一個(gè)正方體，其中4個(gè)面涂紅色，一個(gè)面涂綠色，一個(gè)面涂藍(lán)色，小丁任意拋10次，落下后紅色面向上的可能性是()。9、一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體等底等高，若是它們的體積相差32立方分米，那么圓錐體的體積為()立方分米。10、甲數(shù)除以乙數(shù)的商是1.5，若是甲數(shù)增加20，則甲數(shù)是乙數(shù)的2倍。原來(lái)甲數(shù)是()。11、一個(gè)高10厘米的圓柱體，若是把它的高截短3厘米，它的表面積減少94.2平方厘米。這個(gè)圓柱體積是()立方厘米。12、用火柴棒搭一個(gè)三角形，搭1個(gè)三角形用3根火柴棒，搭2個(gè)三角形用5根火柴棒，搭3個(gè)三角形用7根火柴棒，照這樣的規(guī)律搭50個(gè)這樣的三角形要()根火柴棒。二、屢次比較，精挑細(xì)選。(將正確答案的序號(hào)填在下面的括號(hào)里)1、在自然數(shù)中，凡是5的倍數(shù)()。①必然是質(zhì)數(shù)②必然是合數(shù)③可能是質(zhì)數(shù)，也可能是合數(shù)2、甲乙兩地實(shí)質(zhì)距離是320千米，在一幅地圖上量得的距離是4厘米，這幅地圖的比率尺是()①1∶80②1∶8000③1∶80000003、若是比率的兩個(gè)外項(xiàng)互為倒數(shù)，那么比率的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)()①成反比率②成正比率③不能比率三、我是計(jì)算小妙手。1、口算2、解方程X+50%X=7.53、下面各題，怎樣算簡(jiǎn)略就怎樣算：0.25×3.2×1.2518.15-(3.5-1.75)四、解決問(wèn)題我能行。1、只列式(或方程)不計(jì)算。一食品廠九月份生產(chǎn)的牛奶餅干比果汁餅干少噸，果汁餅干生產(chǎn)的噸數(shù)比牛奶餅干多，牛奶餅干生產(chǎn)了多少噸?。(2)同學(xué)們參加植樹(shù)活動(dòng)，植的柳樹(shù)的棵樹(shù)比杉樹(shù)的3倍少20棵，柳樹(shù)植了190棵，杉樹(shù)植了多少棵?。叔叔2008年3月把2000元存入銀行，如期三年，年利率為5.22%，到期時(shí)應(yīng)交5%的利息所得稅，問(wèn)叔叔在取款時(shí)應(yīng)得利息是多少元?。2、甲乙兩地相距405千米，一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，4小時(shí)行駛了180千米。照這樣的速度，再行駛多少小時(shí)，這輛汽車(chē)就可以到達(dá)乙地?3、張師傅加工一批零件，第一天完成的個(gè)數(shù)與零件的總個(gè)數(shù)的比是1:3。若是再加工15個(gè)，就可以完成這批零件的一半。這批零件共有多少個(gè)?4、學(xué)校買(mǎi)發(fā)甲、乙兩種型號(hào)的電視機(jī)10臺(tái)，正好用了19200元錢(qián)。已知甲種電視機(jī)的價(jià)格是1500元，乙種電視機(jī)的價(jià)格是2200元。甲、乙兩種型號(hào)的電視機(jī)各買(mǎi)了多少臺(tái)?5、小紅看一本書(shū)，第一天讀了全書(shū)的一半多3頁(yè)，第二天讀了剩下的一半少3頁(yè)，第三天讀完余下的48頁(yè)。這本書(shū)共有多少頁(yè)?浙教版數(shù)學(xué)六年級(jí)期末總復(fù)習(xí)資料負(fù)數(shù)1、負(fù)數(shù)的由來(lái)：為了表示相反意義的兩個(gè)量(如盈利損失、收入支出)，光有學(xué)過(guò)的013.42/5是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以出現(xiàn)了負(fù)數(shù)，以盈利為正、損失為負(fù);以收入為正、支出為負(fù)2、負(fù)數(shù)：小于0的數(shù)叫負(fù)數(shù)(不包括0)，數(shù)軸上0左邊的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。若一個(gè)數(shù)小于0，則稱它是一個(gè)負(fù)數(shù)。負(fù)數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)，其中有(負(fù)整數(shù)，負(fù)分?jǐn)?shù)和負(fù)小數(shù))負(fù)數(shù)的寫(xiě)法：數(shù)字前面加負(fù)號(hào)“-”號(hào)，不能夠夠省略比方：-2，-5.33，-45，-2/5正數(shù)：大于0的數(shù)叫正數(shù)(不包括0)，數(shù)軸上0右邊的數(shù)叫做正數(shù)若一個(gè)數(shù)大于0，則稱它是一個(gè)正數(shù)。正數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)，其中有(正整數(shù)，正分?jǐn)?shù)和正小數(shù))正數(shù)的寫(xiě)法：數(shù)字前面能夠加正號(hào)“+”號(hào)，也能夠省略不寫(xiě)。比方：+2，5.33，+45，2/54、0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，它是正、負(fù)數(shù)的分界限負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都比正數(shù)小，正數(shù)都比負(fù)數(shù)大5、數(shù)軸：6、比較兩數(shù)的大小：①利用數(shù)軸：負(fù)數(shù)<0<正數(shù)或左邊<右邊②利用正負(fù)數(shù)含義：正數(shù)之間比較大小，數(shù)字大的就大，數(shù)字小的就小。負(fù)數(shù)之間比較大小，數(shù)字大的反而小，數(shù)字小的反而大1/3>1/6-1/3<-1/6百分?jǐn)?shù)二(一)、折扣和成數(shù)1、折扣：用于商品，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾，叫做折扣。通稱“打折”。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。比方：八折=8/10=80﹪，六折五=6.5/10=65/100=65﹪解決打折的問(wèn)題，重點(diǎn)是先將打的折數(shù)轉(zhuǎn)變成百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)，爾后依照求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾(幾分之幾)的數(shù)的解題方法進(jìn)行解答。商品現(xiàn)在打八折：現(xiàn)在的售價(jià)是原價(jià)的80﹪商品現(xiàn)在打六折五：現(xiàn)在的售價(jià)是原價(jià)的65﹪2、成數(shù)：幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十。比方：一成=1/10=10﹪八成五=8.5/10=85/100=80﹪解決成數(shù)的問(wèn)題，重點(diǎn)是先將成數(shù)轉(zhuǎn)變成百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)，爾后按照求比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾(幾分之幾)的數(shù)的解題方法進(jìn)行解答。此次衣服的進(jìn)價(jià)增加一成：此次衣服的進(jìn)價(jià)比原來(lái)的進(jìn)價(jià)增加10﹪今年小麥的收成是昨年的八成五：今年小麥的收成是昨年的85﹪(二)、稅率和利率1、稅率納稅：納稅是依照國(guó)家稅法的相關(guān)規(guī)定，依照必然的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。納稅的意義：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要本源之一。國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防安全等事業(yè)。應(yīng)納稅額：繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額。稅率：應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。應(yīng)納稅額的計(jì)算方法：應(yīng)納稅額=總收入×稅率收入額=應(yīng)納稅額÷稅率2、利率存款分為活期、整存整取和零存整取等方法。存儲(chǔ)的意義：人們常常把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行或信用社，存儲(chǔ)起來(lái)，這樣不但能夠支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢(qián)更加安全和有計(jì)劃，還可以夠增加一些收入。本金：存入銀行的錢(qián)叫做本金。利息：取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。利率：利息與本金的比值叫做利率。利息的計(jì)算公式：利息=本金×利率×?xí)r間利率=利息÷時(shí)間÷本金×100%注意：如要上利息稅(國(guó)債和教育存儲(chǔ)的利息不納稅)，則：稅后利息=利息-利息的應(yīng)納稅額=利息-利息×利息稅率=利息(1-利息稅率)稅后利息=本金×利率×?xí)r間×(1-利息稅率)購(gòu)物策略：估計(jì)花銷(xiāo)：依照實(shí)質(zhì)的問(wèn)題，選擇合理的估計(jì)策略，進(jìn)行估計(jì)。購(gòu)物策略：依照實(shí)質(zhì)需要，對(duì)常有的幾種優(yōu)惠策略加以解析和比較，并能夠最后選擇最為優(yōu)惠的方案學(xué)后反思：做事情運(yùn)用策略的好處圓柱和圓錐一、圓柱1、圓柱的形成：圓柱是以長(zhǎng)方形的一邊為軸旋轉(zhuǎn)而得的。圓柱也能夠由長(zhǎng)方形卷曲而獲得。兩種方式：以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為底面周長(zhǎng)，寬為高;以長(zhǎng)方形的寬為底面周長(zhǎng)，長(zhǎng)為高。其中，第一種方式獲得的圓柱體體積較大。2、圓柱的高是兩個(gè)底面之間的距離，一個(gè)圓柱有無(wú)數(shù)條高，他們的數(shù)值是相等的3、圓柱的特點(diǎn)：底面的特點(diǎn)：圓柱的底面是完好相等的兩個(gè)圓。側(cè)面的特點(diǎn)：圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面。高的特點(diǎn)：圓柱有無(wú)數(shù)條高4、圓柱的切割：①橫切：切面是圓，表面積增加2倍底面積，即S增=2πr2②豎切(過(guò)直徑)：切面是長(zhǎng)方形(若是h=2R，切面為正方形)，該長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓柱的高，寬是圓柱的底面直徑，表面積增加兩個(gè)長(zhǎng)方形的面積，即S增=4rh5、圓柱的側(cè)面張開(kāi)圖：①沿著高張開(kāi)，張開(kāi)圖形是長(zhǎng)方形，若是h=2πr，則張開(kāi)圖形為正方形②不沿著高張開(kāi)，張開(kāi)圖形是平行四邊形或不規(guī)則圖形③無(wú)論怎么張開(kāi)都得不到梯形6、圓柱的相關(guān)計(jì)算公式：底面積：S底=πr2底面周長(zhǎng)：C底=πd=2πr側(cè)面積：S側(cè)=2πrh表面積：S表=2S底+S側(cè)=2πr2+2πrh體積：V柱=πr2h考試常有題型：①已知圓柱的底面積和高，求圓柱的側(cè)面積，表面積，體積，底面周長(zhǎng)②已知圓柱的底面周長(zhǎng)和高，求圓柱的側(cè)面積，表面積，體積，底面積③已知圓柱的底面周長(zhǎng)和體積，求圓柱的側(cè)面積，表面積，高，底面積④已知圓柱的底面面積和高，求圓柱的側(cè)面積，表面積，體積⑤已知圓柱的側(cè)面積和高，求圓柱的底面半徑，表面積，體積，底面積以上幾種常有題型的解題方法，平時(shí)是求出圓柱的底面半徑和高，再依照?qǐng)A柱的相關(guān)計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算無(wú)蓋水桶的表面積=側(cè)面積+一個(gè)底面積油桶的表面積=側(cè)面積+兩個(gè)底面積煙囪通風(fēng)管的表面積=側(cè)面積只求側(cè)面積：燈罩、排水管、漆柱、通風(fēng)管、壓路機(jī)、衛(wèi)生紙中軸、薯片盒包裝側(cè)面積+一個(gè)底面積：玻璃杯、水桶、筆筒、帽子、游泳池側(cè)面積+兩個(gè)底面積：油桶、米桶、罐桶類(lèi)二、圓錐1、圓錐的形成：圓錐是以直角三角形的素來(lái)角邊為軸旋轉(zhuǎn)而獲得的。圓錐也能夠由扇形卷曲而獲得。2、圓錐的高是兩個(gè)極點(diǎn)與底面之間的距離，與圓柱不同樣，圓錐只有一條高3、圓錐的特點(diǎn)：底面的特點(diǎn)：圓錐的底面一個(gè)圓。側(cè)面的特點(diǎn)：圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。高的特點(diǎn)：圓錐有一條高。4、圓錐的切割：①橫切：切面是圓②豎切(過(guò)極點(diǎn)和直徑直徑)：切面是等腰三角形，該等腰三角形的高是圓錐的高，底是圓錐的底面直徑，面積增加兩個(gè)等腰三角形的面積，即S增=2rh5、圓錐的相關(guān)計(jì)算公式：底面積：S底=πr2底面周長(zhǎng)：C底=πd=2πr體積：V錐=1/3πr2h考試常有題型：①已知圓錐的底面積和高，求體積，底面周長(zhǎng)②已知圓錐的底面周長(zhǎng)和高，求圓錐的體積，底面積③已知圓錐的底面周長(zhǎng)和體積，求圓錐的高，底面積以上幾種常有題型的解題方法，平時(shí)是求出圓錐的底面半徑和高，再依照?qǐng)A柱的相關(guān)計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算三、圓柱和圓錐的關(guān)系1、圓柱與圓錐等底等高，圓柱的體積是圓錐的

3倍。2、圓柱與圓錐等底等體積，圓錐的高是圓柱的

3倍。3、圓柱與圓錐等高等體積，圓錐的底面積(注意：是底面積而不是底面半徑)是圓柱的3倍。4、圓柱與圓錐等底等高，體積相差2/3Sh題型總結(jié)①直接利用公式：解析清楚求的的是表面積，側(cè)面積、底面積、體積解析清楚半徑變化以致底面周長(zhǎng)、側(cè)面積、底面積、體積的變化解析清楚兩個(gè)圓柱(或兩個(gè)圓錐)半徑、底面積、底面周長(zhǎng)、側(cè)面積、表面積、體積之比②圓柱與圓錐關(guān)系的變換：包括削成最大體積的問(wèn)題(正方體，長(zhǎng)方體與圓柱圓錐之間)③橫截面的問(wèn)題④浸水體積問(wèn)題：(水面上升部分的體積就是浸入水中物品的體積，等于盛水容積的底面積乘以上升的高度)容積是圓柱或長(zhǎng)方體，正方體⑤等體積變換問(wèn)題：一個(gè)圓柱融化后做成圓錐，或圓柱中的溶液倒入圓錐，都是體積不變的問(wèn)題，注意不要乘以1/3猜你喜歡：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)以及課文重點(diǎn)1、我國(guó)的名山大川：五岳(東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九華山、普陀山、武夷山、黃山。2、《三亞斜陽(yáng)》是一篇寫(xiě)景散文，作者運(yùn)用清爽爽朗的語(yǔ)言，正確生動(dòng)地描述了三亞斜陽(yáng)美麗的情況，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。3、“在三亞看斜陽(yáng)真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。4、三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。5、《煙臺(tái)的海》全文圍繞“獨(dú)到”這其中心詞張開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四時(shí)(冬春夏秋)的序次描述煙臺(tái)的海上景觀。6、課后習(xí)題2(領(lǐng)悟兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別)：①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁?“撲”讓人感覺(jué)了海的壯觀情況。)②又害羞似的退了回去，爾后又撲上來(lái)，像個(gè)俏皮的孩子。(“撲”展現(xiàn)了“微波浮起”的可愛(ài)與輕盈。)7、葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，初版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。8、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。9、積累本課相關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻哭爹喊娘鮮血四濺狼狽而逃鬼哭狼嚎狼狽而逃10、《半截蠟燭》課文以“半截蠟燭”為敘事主線。11、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞佳麗、卜算子。12、課后習(xí)題3(領(lǐng)悟一下帶點(diǎn)字的意思)：①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。(這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。)②可是吳王已經(jīng)下了死命令。(“死”表示不能更正。)13、相關(guān)讀書(shū)的名言警句(背誦補(bǔ)充習(xí)題P27三)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉——高爾基讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人發(fā)言——歌德我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基14、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。16、文中的幾組近義詞：凋落——凋落貞潔——潔凈潔白——純白17、會(huì)用“無(wú)不”、“無(wú)不”造句。無(wú)不我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)幽默、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)他上的課。無(wú)不聽(tīng)了他講的故事，大家無(wú)不嘖嘖贊美。18、夾竹桃：是我國(guó)各地常有的栽種賞析植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的耐寒能力，又能在毒氣和灰塵洋溢的惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)，它對(duì)粉塵、煙塵有較強(qiáng)的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，所以被譽(yù)為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會(huì)引起中毒，所以平時(shí)最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。19、《馬詩(shī)》、燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開(kāi)似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴20、小學(xué)語(yǔ)文一至十二冊(cè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)保護(hù)正確的讀書(shū)姿勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。(二)認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字，樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。(三)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。(四)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。(五)認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字，認(rèn)真寫(xiě)毛筆字。(六)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。(七)讀書(shū)要有選擇，留神觀察事物。(八)堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)惜圖書(shū)。(九)讀書(shū)做筆錄，隨時(shí)使用工具書(shū)。(十)多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主更正作文。(十一)勤于收集資料，不懂就問(wèn)。(十二)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用、計(jì)算、應(yīng)用題，二、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握相關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比率、簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí)，擁有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)略算法，合理、靈便地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)單方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2、使學(xué)生牢固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特點(diǎn)，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，牢固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技術(shù)。4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)措施:對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的解析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的弊端、單薄環(huán)節(jié)以及存在的其他問(wèn)題，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)序次、重點(diǎn)、課時(shí)分配及合適的配套練習(xí)。重視學(xué)生對(duì)看法、法規(guī)、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，防備混淆。在計(jì)算方面，要注意提升每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識(shí)方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間看法;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，要注意提升學(xué)生解析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習(xí)，互相促使，的確提升復(fù)習(xí)的收效。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)獲得進(jìn)一步的提升;對(duì)知識(shí)掌握比較單薄的學(xué)生要差別對(duì)待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技術(shù)。五、詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容解析與安排(一)、數(shù)學(xué)看法和基本技術(shù)的復(fù)習(xí)(6月2日-----6月5日)這類(lèi)習(xí)題主要經(jīng)過(guò)填空、判斷、選擇來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。他主若是觀察學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的看法、性質(zhì)、公式、法規(guī)理解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習(xí)時(shí)要在學(xué)生掌握和理解各種看法、性質(zhì)、法規(guī)、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種看法、法規(guī)、性質(zhì)的聯(lián)系和差別，爾后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生看法各種不同樣題型，從而提升學(xué)生解答此類(lèi)試題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是經(jīng)過(guò)典型例題的比較、解析比較后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)來(lái)進(jìn)行。如：數(shù)與代數(shù)中，要幫助學(xué)生弄清以下知識(shí)(2)1.497保留整數(shù)是()，保留一位小數(shù)是()保留兩位小數(shù)是()在這重點(diǎn)要使學(xué)生理解保留小數(shù)尾端的0不能夠去掉的道理。把一根3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成7段，每段長(zhǎng)是這根鐵絲的()/()，每段長(zhǎng)()米。要向?qū)W生講清分?jǐn)?shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。(4)0.75=12()=()：12=75/()=()%。幫助學(xué)生弄清小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，同時(shí)要讓他們掌握解答這類(lèi)題的解答方法。在數(shù)的整除中主若是在理解各個(gè)看法的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)練習(xí)來(lái)進(jìn)行。一個(gè)數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個(gè)位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時(shí)被2、3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作()，精確到十分位是()。代數(shù)初步知識(shí)中(1)弄清用字母表示數(shù)的方法，省略乘號(hào)的寫(xiě)法ax4.5。省略乘號(hào)寫(xiě)作4.5a。

a乘

4.5

寫(xiě)作弄清比與比值的差別。1噸：250千克化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是()：()，比值是()。(3)比率的性質(zhì)反過(guò)來(lái)應(yīng)用的情況：若是ax3=bx5，那么a：b=()：()b：a=()：()(4)比率尺的看法的理解，如一種機(jī)器零件長(zhǎng)3毫米。畫(huà)在圖紙上量的它的長(zhǎng)是21厘米，這幅圖紙的比率尺是()。量與計(jì)量主要讓學(xué)生弄清楚個(gè)計(jì)量單位之間的進(jìn)率和一個(gè)單位的實(shí)質(zhì)量是多少。如:學(xué)校操場(chǎng)的面積大體是1.2()。一種集裝箱的體積12()。(2)3千克50克=()克3.5千克=()千克()克.幾何初步知識(shí)角的大小與什么相關(guān)，如一個(gè)角45度，小明用放大鏡看這個(gè)角是()度。面積與周長(zhǎng)、體積之間的差別。等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。在幫助學(xué)生弄清簡(jiǎn)單混淆的知識(shí)點(diǎn)后進(jìn)行填空、判斷、選擇題的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。(二)操作題(6月8日)這類(lèi)試題主要表現(xiàn)在空間圖形方面，主要觀察學(xué)生的著手和實(shí)踐能力，在試題設(shè)計(jì)時(shí)把常有的圖形計(jì)算改為先按要求作圖，經(jīng)過(guò)“畫(huà)和量的操作獲得數(shù)據(jù)后再進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。如在長(zhǎng)方形中畫(huà)一條線段，把它分成一個(gè)最大的等腰直角三角形和一個(gè)梯形。這個(gè)梯形中最大的角是()度。請(qǐng)量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類(lèi)試題復(fù)習(xí)時(shí)要力求從問(wèn)題情況出發(fā)建立模型、追求結(jié)論、應(yīng)用實(shí)行的基本過(guò)程。(三)、計(jì)算的復(fù)習(xí)(6月9日---6月10日)1、口算的復(fù)習(xí)：注意估計(jì)和混淆運(yùn)算序次的掌握。2、解方程和解比率：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)，除法中除數(shù)不高出兩位數(shù)。同時(shí)要讓學(xué)生掌握解方程和解比率的依照是什么。3、混淆運(yùn)算，掌握好難度，四則混淆運(yùn)算不高出四步，分?jǐn)?shù)四則混淆計(jì)算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)，注意簡(jiǎn)略方法的應(yīng)用。4、列式計(jì)算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。以上試題復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的重點(diǎn)是怎樣提升學(xué)生計(jì)算的正確率方面要多下功夫。(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)(6月11日-----6月12日)依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不高出三步，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不高出兩步的基本要求：其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)方式要注意多樣化，開(kāi)放性，給應(yīng)用題賜予感神態(tài)度價(jià)值觀的生命因素，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差別的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車(chē)回家，當(dāng)行到全程的時(shí)，甲下車(chē);當(dāng)行到全程的時(shí)，乙下車(chē);丙到中點(diǎn)才下車(chē)。他們3人共付車(chē)費(fèi)144元，你認(rèn)為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡(jiǎn)要說(shuō)明原由。等試題的練習(xí)。1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點(diǎn)是規(guī)律性不強(qiáng)，重點(diǎn)要讓學(xué)生認(rèn)真讀題，采用解析法從問(wèn)題下手，進(jìn)行解析解答。2、列方程解應(yīng)用題。主要訓(xùn)練學(xué)生找準(zhǔn)題中的等量關(guān)系，爾后進(jìn)行列方程。3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。找準(zhǔn)單位“1”的量，采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行解答。4、用比率解應(yīng)用題。判斷成什么比率，爾后寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系后列出比率。5、幾何知識(shí)應(yīng)用題。對(duì)平面圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算要熟記計(jì)算公式，注意三角形面積計(jì)算時(shí)的，圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算時(shí)的正確性。立體圖形表面積和體積計(jì)算同樣要在熟記計(jì)算公式的同時(shí)要注意長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體表面積的計(jì)算與長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計(jì)算正確性上多下功夫。復(fù)習(xí)中要經(jīng)過(guò)對(duì)典型試題的解析和在練習(xí)中要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)解題思路，對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)生要差別對(duì)待，后進(jìn)生要以基本題型為主，不要提出過(guò)高的要求，增加他們的負(fù)擔(dān)。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對(duì)綜合試題的掌握等措施。提升復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。六、綜合模擬測(cè)試(6月15至考試)測(cè)試要注意收集試題的種類(lèi)上多下功夫，讓學(xué)生常看法些不同樣種類(lèi)的試題，經(jīng)過(guò)測(cè)試和對(duì)試卷的評(píng)講，提升學(xué)生的答題能力，有利于成績(jī)的提升加油!小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)授課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地牢固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，提升知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力，一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)授課過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)有以下幾點(diǎn)：1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表示，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。2、全面牢固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的自己是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)，在知識(shí)的理解和掌握程度上不可防備地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要填充知識(shí)上掌握的弊端。4、進(jìn)一步提升能力。進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思想、空間看法和解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分表現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，形成四大知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，并加以練習(xí)。這是舊教材所無(wú)法對(duì)照的。在復(fù)習(xí)中，充分利用教材，合理組織內(nèi)容，合適浸透，拓展知識(shí)面。三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接限制著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí)，也要依照本班實(shí)質(zhì)復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)質(zhì)，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)30課時(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大體以下：(一)、數(shù)與代數(shù)(12課時(shí))這節(jié)重點(diǎn)確定在一系列看法和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)略運(yùn)算上。1、系統(tǒng)地整理相關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立看法系統(tǒng)，加強(qiáng)看法的理解。2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促使整體感知3、全面看法四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提升計(jì)算水平。4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)略運(yùn)算，提升計(jì)算效率。5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提升綜共計(jì)算能力。(二)、空間與圖形(10課時(shí))1、加深對(duì)相關(guān)圖形的基本特點(diǎn)及互相關(guān)系的認(rèn)識(shí)。2、明確相關(guān)平面圖形面積公式及常有幾何體體積公式的推倒過(guò)程。4、解答相關(guān)平面圖形周長(zhǎng)、面積、常有幾何體表面積、體積計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題。發(fā)展空間看法。5、領(lǐng)悟圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、放大與減小，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，掌握描述物體間地址關(guān)系的不同樣方法，加強(qiáng)利用幾何直觀進(jìn)行思慮的能力。(三)、統(tǒng)計(jì)與可能性(4課時(shí))1、進(jìn)一步掌握收集、整理、描述和解析數(shù)據(jù)的方法，感覺(jué)各種統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)量的不同樣特點(diǎn);2、能依照統(tǒng)計(jì)圖表所表現(xiàn)的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的解析和思慮。3、加強(qiáng)數(shù)據(jù)解析意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)看法。4、領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性意義，會(huì)計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，領(lǐng)悟游戲規(guī)則的公正性。(四)、綜合應(yīng)用(4課時(shí))在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步領(lǐng)悟不同樣領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合，提升綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。四、課時(shí)安排數(shù)與代數(shù)1、數(shù)的.認(rèn)識(shí)(3課時(shí))2、數(shù)的運(yùn)算(5課時(shí))3、式與方程(2課時(shí))4、正比率和反比率(2課時(shí))空間與圖形：1、圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量(2課時(shí))2、平面圖形的周長(zhǎng)與面積(2課時(shí))3、立體圖形的表面積和體積(4課時(shí))4、圖形與變換(1課時(shí))5、圖形與