數(shù)學(xué)下冊(cè)四年《小數(shù)加減法》教學(xué)反思

數(shù)學(xué)下冊(cè)四年《小數(shù)加減法》授課反思數(shù)學(xué)下冊(cè)四年《小數(shù)加減法》授課反思范文“位數(shù)不同樣”的小數(shù)加減法是在兩位小數(shù)加減兩位小數(shù)“位數(shù)同樣”的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。因此，本節(jié)課的授課目的有三個(gè)。進(jìn)一步理解小數(shù)加減法的意義，掌握“位數(shù)不同樣”的兩個(gè)小數(shù)相加減以及“整數(shù)加減小數(shù)”的計(jì)算方法，并能正確、比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合生活實(shí)質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)和估計(jì)能力。浸透化歸的數(shù)學(xué)思想方法；培養(yǎng)學(xué)生思想的有序性。下面是就這三個(gè)目標(biāo)怎樣在課堂授課中實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為這三個(gè)目標(biāo)在本節(jié)課中獲取了較好的落實(shí)。一、化歸的思想方法獲取較好的浸透。第一由老師供應(yīng)“一本故事書(shū)5.8元，一本連環(huán)畫(huà)2.75元，”兩條信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生提出了：（1）買(mǎi)兩本書(shū)共多少元？列式：5.8+2.75；（2）兩本書(shū)相差多少元？列式：5.8-2.75；接著老師又供應(yīng)一條信息：若是媽媽給你8元錢(qián)，讓你去買(mǎi)書(shū)，你又能夠提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（3）賣(mài)一本故事書(shū)還剩多少元？列式：8－5.8；（4）買(mǎi)一本連環(huán)畫(huà)還剩多少元？列式：8－2.75。4道算式出來(lái)后，①讓學(xué)生估計(jì)，并說(shuō)出估計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力；②放手讓學(xué)生獨(dú)立試一試；③全班交流，進(jìn)一步理解算理，明確算法；④引導(dǎo)觀察，抽象概括“位數(shù)不同樣”的兩個(gè)小數(shù)相加減以及“整數(shù)加減小數(shù)”的計(jì)算方法，同時(shí)合時(shí)浸透化歸的思想方法，即把“位數(shù)不同樣”的小數(shù)加減法怎樣轉(zhuǎn)變成“位數(shù)同樣”的小數(shù)加減法，從而使新知識(shí)獲取解決。此題，教師改變了過(guò)去一題一例的模式，老師既深鉆了教材而又跳出了教材，對(duì)授課內(nèi)容重新整合，創(chuàng)立了開(kāi)放性的問(wèn)題情境，學(xué)生思路廣闊了，思想的火花閃現(xiàn)了，他們調(diào)動(dòng)了原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)去研究該情境中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并積極地從多角度去思慮問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，真切理解了算理，掌握了算法。二、學(xué)生估計(jì)意識(shí)和估計(jì)能力獲取了較好的培養(yǎng)。表現(xiàn)在三大環(huán)節(jié)。一是研究新知部分。4道算式出來(lái)后，先估計(jì)，后獨(dú)立計(jì)算，算后再和估計(jì)進(jìn)行比較，看誰(shuí)估計(jì)的結(jié)果和正確值最湊近。二是綜合訓(xùn)練部分。當(dāng)老師供應(yīng)六種文具的單價(jià)“筆盒9.8元、書(shū)包30元、鉛筆0.7元、本1.2元、轉(zhuǎn)筆刀2.46元、尺子1.45元”后，提出：（1）3元錢(qián)能夠買(mǎi)哪兩種文具？（2）40元錢(qián)買(mǎi)哪兩種文具找回的錢(qián)最少？爾后放手讓學(xué)生提出有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生提出（1）我買(mǎi)兩種文具的錢(qián)在10至11之間，我必然買(mǎi)的是哪兩種文具？（2）我買(mǎi)的兩種文具的和是一個(gè)自然數(shù)，我買(mǎi)的`必然是哪兩種文具？三是課堂作業(yè)部分。要求作業(yè)先估計(jì)再計(jì)算，能口算的直接寫(xiě)出結(jié)果。這三個(gè)環(huán)節(jié)的有效推行，使學(xué)生估計(jì)意識(shí)和估計(jì)能力的培養(yǎng)落到了實(shí)處。三、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思想的培養(yǎng)。在綜合訓(xùn)練中，我把課后第二題進(jìn)行了改正，原題是“筆盒9.8元、書(shū)包35.6元（改為30元，意在對(duì)整數(shù)加減小數(shù)進(jìn)行訓(xùn)練）、鉛筆0.7元、本1.2元、轉(zhuǎn)筆刀2.46元、尺子1.45元，購(gòu)買(mǎi)兩種你最需要的文具，一共要用多少元？”改為：“要修業(yè)生從這6種學(xué)習(xí)文具中，任意購(gòu)買(mǎi)兩種不同樣的學(xué)習(xí)文具，求出一共要用有多少元，共有多少種不同樣的列法？”這個(gè)問(wèn)題的提出，把學(xué)生的思想引向了深入，學(xué)生很簡(jiǎn)單用數(shù)線段的方法5＋4＋3＋2＋1＝15闡述了自己的見(jiàn)解。到此并沒(méi)有結(jié)束，老師又提出：“請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，若是讓你求出任意兩種文具相差多少元，又有多少種不同樣的列法？”當(dāng)學(xué)生猜出10種和15種出現(xiàn)了兩種結(jié)果后，教師在引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論中，學(xué)生找到了“把這6中文具由大到小排列”的方法后，再一次用數(shù)線段的方法解決了這個(gè)新問(wèn)題，學(xué)生較好的運(yùn)用了化歸的思想方法。最后讓學(xué)生把這15道加法和15道減法題一一搭配列出算式，做在作業(yè)本上，讓全體學(xué)生親自體驗(yàn)搭配的思想方法，同時(shí)使學(xué)生估計(jì)、口算、計(jì)算的能力獲取了培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的長(zhǎng)正方體的體積計(jì)算方法公開(kāi)課授課設(shè)計(jì)有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的長(zhǎng)正方體的體積計(jì)算方法公開(kāi)課授課設(shè)計(jì)授課目的：１、使同學(xué)理解長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。２、培養(yǎng)同學(xué)空間和空間想象能力。授課重點(diǎn)：長(zhǎng)正方體體積公式的推導(dǎo)。授課難點(diǎn)：運(yùn)用公式計(jì)算。授課用具：１立方厘米學(xué)具。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：１、什么叫物體的體積？２、常用的體積單位有哪些？３、什么是１立方厘米、１立方分米、１立方米？二、導(dǎo)入新課：１、導(dǎo)入：我們知道了每個(gè)物體都有必然的體積，我們也知道能夠利用數(shù)體積單位的方法計(jì)算物體的體積。要知道老師手中的這個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的體積？你有什么方法？（用將它切成1立方厘米（1立方分米）的小正方體后數(shù)一數(shù)的方法。）說(shuō)明：用拼或切的方法看它有多少個(gè)體積單位。但是在實(shí)質(zhì)生活中，有好多物體是切不開(kāi)或不能夠切的，如：冰箱，電視機(jī)等，怎樣計(jì)算它的體積呢？他們的體積會(huì)和什么有關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究長(zhǎng)方體和正方體的體積。（板書(shū)課題）２、新課：（！）、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我馊〕鰩讉€(gè)１立方厘米的正方體在小組里合作擺出一個(gè)長(zhǎng)方體，邊擺邊想：你們是怎么擺的'？你們擺出的長(zhǎng)方體體積是多少？（２）、板書(shū)同學(xué)的：（設(shè)想舉例）體積每排個(gè)數(shù)排數(shù)排數(shù)層數(shù)４４１１８４２１２４４３２（３）、觀察：每排個(gè)數(shù)、排數(shù)、層數(shù)與體積有什么關(guān)系？板書(shū)：體積＝每排個(gè)數(shù)排數(shù)排數(shù)層數(shù)每排個(gè)數(shù)、排數(shù)、層數(shù)相當(dāng)于長(zhǎng)方體的什么？因?yàn)槊恳粋€(gè)小正方體的棱長(zhǎng)是１厘米，因此，每排擺幾個(gè)小正方體，長(zhǎng)正好是幾厘米；擺幾排，寬正好是幾厘米；擺幾層，高也正好是幾厘米。4）怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體的體積？板書(shū)：長(zhǎng)方體體積＝長(zhǎng)寬高字母公式：Ｖ＝ａｂｈ一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷一、口算。10+7=16+0=16-11=11+10=14-0=9+10=20-7=10-8-2=4+8=9-9=5+10=6+7=3+10=11-10=7+9=11-8=9+3-4=11-11+9=19-9-5=7-0+7=二、填空。按序次填數(shù)。(1)()12()()15()()18()(2)()12()()9()()比9多6的數(shù)是()，比20少10是()，()比11多6。把下面的圖形分成三類(lèi)。▋▲▄●▲▊▼●▄●①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩()②()③()4.19里面有()個(gè)十和()個(gè)一。十位是2，個(gè)位是7，這個(gè)數(shù)是()。6.11前面的一個(gè)數(shù)是()，后邊的一個(gè)數(shù)是()。我們用()表示一個(gè)數(shù)都沒(méi)有。一個(gè)數(shù)，從右邊起，第一位是()，第二位是()。用3，9，12三個(gè)數(shù)寫(xiě)出兩道加法和兩道減法算式。________________()________________()________________()________________()三、比較畫(huà)圖。找出最多的和最少的.，在下面括號(hào)里畫(huà)“√”和“○”?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?)()()找出最長(zhǎng)的和最短的，在下面括號(hào)里畫(huà)“△”和“○”。○○○○○○○○○○○○○○○○○○()()()四、在()里填上“>”，“<”或“=”。7+6()1410+5()1419()98+5()1211-5()86+6()1211()11+17+9()17五、在()里填上“+”或“-”。10()6=1610()4=610()6=417()7=1014()11=311()8=35()9=146()9=1511()7=18六、列式計(jì)算。一個(gè)加數(shù)是6，另一個(gè)加數(shù)是9，和是多少?()被減數(shù)是17，減數(shù)是4，差是多少?()看圖列式計(jì)算?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌?)個(gè)☆☆☆☆☆?☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆()個(gè)○○○○○○○○○○○○()個(gè)浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元千克同步練習(xí)

19.認(rèn)識(shí)克與浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元19.認(rèn)識(shí)克與千克同步練習(xí)姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成就，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你必然是最棒的!一、單項(xiàng)選擇題(共13題；共26分)1.（2分）（）的質(zhì)量大體是1千克。A.20只雞蛋B.1袋大米C.1個(gè)蘋(píng)果2.（2分）一個(gè)1元硬幣大約重（）A.1千克B.6克C.600克3.（2分）把5.5千克、5.5噸、5.05噸、5000千克按從大到小排列，排在第二位的數(shù)是（）噸B.5.05噸C.5000千克D.5.5千克4.（2分）4個(gè)250克是（）A.100克B.1噸C.1千克5.（2分）1千克鐵和1千克棉花（）重．A.鐵B.棉花C.同樣6.（2分）一瓶牛奶重250（）A.噸B.千克C.克7.（2分）“0.66千克66克”，比較大小，在里應(yīng)填的符號(hào)是（）A.＞B.＜C.=D.×8.（2分）1000克鐵比1千克棉花（）A.重B.輕C.同樣重9.（2分）比一比A、B重的是_______；輕的是_______。（2分）比一比，哪只動(dòng)物輕?（）A.AB.B11.（2分）下面是3個(gè)同樣大的杯子，里面裝有同樣多的水，此后小明往3個(gè)杯子里都丟進(jìn)一些同樣大的玻璃球，想一想，哪個(gè)杯子里丟進(jìn)的玻璃球最多？（）A.AB.BC.C12.（2分）三（1）班學(xué)生平均體重是35（）。A.千米B.千克C.米13.（2分）下面的質(zhì)量與1噸最湊近的是（）。A.1噸2千克B.9999千克C.999克二、填空題(共7題；共20分)14.（2分）5000克＝_______千克6千克＝_______克200克＋800克＝_______克＝_______千克9000千克＝_______噸3t＝_______kg15.（2分）1350克=_______千克_______克16.（1分）填上“克“或“千克”。3_______150_______25_______120_______17（.8分）下面的物品分別有多重?兩袋化肥重_______千克；媽媽的體重是_______千克；藕重_______克。（3分）按從重到輕排列。600克1千克20千克3000克_______＞_______＞_______＞_______19.（1分）填上合適的質(zhì)量單位。42_______3_______20_______500_______20（.3分）在橫線上里填上合適的單位。一個(gè)蘋(píng)果約重100_______一個(gè)雞蛋約重55_______一個(gè)鉛球重4_______一只母雞重4000_______一本數(shù)學(xué)書(shū)重300_______一塊手表約重100_______一只袋子約能夠裝3_______的物品。一本厚厚的字典約重500_______一頭大象約重4000_______三、解答題(共2題；共10分)21.（5分）錯(cuò)案：4千克＜3001克4千克＞4000克4千克＞5050克改正：22.（5分）現(xiàn)有一臺(tái)天平，只有3個(gè)砝碼，分別是20克、50克和100克。你能用這臺(tái)天平想辦法稱(chēng)出130克的食鹽嗎？四、應(yīng)用題(共3題；共15分)23.（5分）小冬用20元錢(qián)買(mǎi)8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？24.5分）水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果340千克，梨260千克，運(yùn)來(lái)的桔子是蘋(píng)果和梨總數(shù)的6倍，運(yùn)來(lái)桔子多