富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)教案

PAGEPAGE5課題：富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)課型：欣賞.評述課時：1教材簡析：通過欣賞《江山如此多嬌》這幅中國美術(shù)史上的巨作，了解其創(chuàng)造過程及畫家是怎樣通過獨特的構(gòu)思和藝術(shù)表現(xiàn)手法，有效融合塞北、江南、長江、長城的祖國風(fēng)貌，以及司機的變化，凸顯《沁園春。雪》的主題，使毛主席創(chuàng)作的詩詞意境得到淋漓盡致的演繹。同時該作品還有效融合了金陵畫派代表畫家傅抱石先生獨創(chuàng)的“抱石皴”奔放、深情的風(fēng)格，以及嶺南畫派代表畫家關(guān)山月先生細致柔和的表現(xiàn)風(fēng)格，將傳統(tǒng)山水畫中的那種脫離塵世的清高改變?yōu)榻Y(jié)合現(xiàn)實的歌頌，開創(chuàng)了一種嶄新的山水畫的樣式。教學(xué)目標1.知識與能力：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)2.方法與過程：學(xué)會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系3.情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力教學(xué)重點：認識勞動是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，理解美術(shù)作品所表達的創(chuàng)作思想。教學(xué)難點：能用自己的語言表達對美術(shù)作品的感受。課前準備：不同機理的石頭、實物投影儀、多媒體輔助資料教學(xué)過程：引導(dǎo)階段教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景照片，教師適時引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春。雪》。(學(xué)生活動：認真傾聽、細致觀察)（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。（學(xué)生活動：積極思考并回答提問）（設(shè)計意圖：通過討論、引發(fā)思變精神，引入本課課題）教師活動:美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。發(fā)展階段教師活動：剛才我們欣賞的毛主席詩詞展現(xiàn)了恢宏的場景和豪邁的氣概。教師提出設(shè)想，為學(xué)生命題式的引導(dǎo)：是讓你把祖國四季、南北的風(fēng)光、長城內(nèi)外、黃河、長江組合到一幅畫面上，你會不會覺得有難度呢？和同學(xué)們一起欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹畫幅尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對作品進行觀察分析：從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？從色彩角度分析：畫中是怎么體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？（學(xué)生活動：積極思考并回答提問）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，學(xué)會用美術(shù)語言描述畫面）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？（學(xué)生活動：積極思考并回答提問）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，學(xué)會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品）用實物投影戰(zhàn)士幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進行評價，以便更好地理解畫家對山石機理的表現(xiàn)。自然山石的幻化——“抱石皴”法。紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。（學(xué)生活動：積極思考、體驗“機理”的含義，回答提問）（設(shè)計意圖：逐步提高視覺感受，增加對作品的理解與表述能力）展示與講評階段教師活動：在古畫論里，繪畫有著“明勸誡、著升沉、千年寂寥。披圖可鑒”的作用，而現(xiàn)代的山水畫在與人文環(huán)境的關(guān)系中，都有哪些價值上的創(chuàng)新呢？再現(xiàn)偉人詩詞的豪邁、歌頌革命氣概。作品與所處環(huán)境的和諧統(tǒng)一、深化主題。這幅傳世作品的誕生可以說集體智慧的結(jié)晶。（學(xué)生活動：積極思考、回答提問）(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，在文化情境中認識美術(shù)，深化對作品的理解)收拾與整理階段教師活動：組織學(xué)生完成教材中的活動一：結(jié)合本課所欣賞的美術(shù)作品，談一談自己怎么理解美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)。（學(xué)生活動：積極思考、回答提問）（設(shè)計意圖：拓展思路、評價教學(xué)效果，深化對美術(shù)作品表現(xiàn)性手法的感悟）課后拓展教師活動：多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石先生的《十里蛙聲出山泉》，體味山水畫的意境，理解“筆墨當(dāng)隨時代”的意義和命題創(chuàng)造中的巧思與獨特技巧表現(xiàn)。課后寫出一篇欣賞感悟。（學(xué)生活動：細致觀察、積極思考）（設(shè)計意圖：深化對美術(shù)富于創(chuàng)造力的理解，拓展學(xué)生視野，提高對美術(shù)作品的欣賞興趣）教學(xué)評價建議1《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪里？2今后欣賞美術(shù)作品會從哪幾方面著眼？3組織學(xué)生提前預(yù)習(xí)，通過多種方式主動學(xué)習(xí)，查找資料，了解現(xiàn)代中國畫《江山如此多嬌》，以及與作品相關(guān)的信息。4．了解藝術(shù)家生活的時代背景，了解藝術(shù)家的作品風(fēng)格。通過本課教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生認識到欣賞的方法意義，形成賞析作品的理性的生活態(tài)度。5．教學(xué)中，教師也可以組織學(xué)生參與研究和討論：列舉一些自己喜歡的美術(shù)門類及其代表性作品，并說出喜歡的理由。6．開發(fā)的教學(xué)環(huán)境，平等的電話方式，引領(lǐng)學(xué)生的精神自覺。7．有意識地培養(yǎng)學(xué)生像藝術(shù)家一樣思考，布置相關(guān)的主題，比如“母?！薄凹亦l(xiāng)