150分考試時間鐘

滿分150分，考試時間100分鐘第一部分閱讀（87分）一、文言文閱讀（38分）【說明】題目中標(biāo)“A組”的供使用S版教材的學(xué)生使用，“B組”的供使用二期課改教材（試驗本）的學(xué)生使用。第（四）題為共做題。組：（一）默寫（15分）1、（1）月落烏啼霜滿天，。（2），一日看盡長安花。（3）最喜小兒無賴，。（4）縱有千古，橫有八荒，，。（5）《捕蛇者說》中，“悍吏”到來時，鬧得鄉(xiāng)里“”，而蔣氏則是“弛但是臥”。（二）講解以下加點詞語（4分）2、君將哀而生．之乎（）3、執(zhí)策而臨．之（）（三）閱讀下文，完成4—6題（7分）黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：“書非借不能夠讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，榮華家之書，然榮華人讀書者有幾？其他祖父積、后輩棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今天存，明日去，吾不得而見之矣?！魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。”4、引文中“隨園主人”就是本文作者朝出名詩人、學(xué)者（人名）。（2分）5、用現(xiàn)代漢語講解文中畫線的句子（2分）其他祖父積、后輩棄者無論焉。6、引文經(jīng)過的比較，解析了“天下物皆然”的原因。（用自己的話回答）（3分）組：（一）默寫（15分）1、（1）此夜曲中聞?wù)哿?。?），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（3）抬望眼，，壯懷激烈。（4）老而學(xué)者，，猶賢乎瞑目而無見者也。（5）《岳陽樓記》中直接表達(dá)作者政治理想的句子是“，”。（二）講解以下加點詞語（4分）下問（）3、把酒臨風(fēng)，其樂滋滋者矣（）2、敏而好學(xué)，不恥．．（三）閱讀下文，完成4—6題（7分）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚但是深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。別有專心不在酒，在乎山川之間也。山川之樂，得之心而寓之酒也。4、引文中“醉翁”就是作者（朝代）出名文學(xué)家、史學(xué)家（人名）。（2分）5、用現(xiàn)代漢語講解文中畫線的句子（2分）望之蔚但是深秀者，瑯琊也。6、上文說“別有專心不在酒”，從全文來看，“別有專心”其實在于（用自己的話回答）（3分）學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。（四）閱讀下文，完成7—10題（12分）馬價十倍人有賣駿馬者，比三旦①立市②，人莫之知。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝③之賈④?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍?！菊f明】①旦：清早。②市：集市，市場。③一朝：一天。④賈：通“價”，價錢，這里指酬金。7、講解以下加點的詞語。（4分）（1）比三旦立市比：．（2）人莫與言．言：8、對文中畫線句子講解正確的一項為哪一項（2分）．愿你去看看我的馬，去照顧一下我的馬。B．希望你去看看我的馬，繞著我的馬轉(zhuǎn)幾個圈兒，回頭照看我的買賣。C．愿你看看我的馬，圍著我的馬轉(zhuǎn)幾個圈兒，去照顧我的買賣。D．希望你去看看我的馬，圍著馬轉(zhuǎn)幾個圈兒，走開時再回頭看一眼。9、“人有賣駿馬者，比三旦立市,人莫之知”中的“之”指代的是（用自己的話回答）（3分）10、從“馬價十倍”這個故事中你獲取的啟示是（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（49分）（一）閱讀下文，完成11—14題（23分）貧窮與學(xué)問①一個人要在學(xué)問上做出成績，需要多方面的條件與努力。其中對學(xué)問自己影響最大的當(dāng)是個人的道德。關(guān)于道德對學(xué)問的重要性，好多大學(xué)者已經(jīng)在道德標(biāo)尺上為后學(xué)做出了模范。但我以為，道德之外，物質(zhì)生活水平對一個人所能達(dá)到的學(xué)術(shù)成就劃定了另一個界線，成立了另一個限度。貧窮乃學(xué)問之大敵。②《東軒筆錄》中有這樣一個故事：范仲淹在南京做學(xué)官時期，秀才孫明復(fù)，常因貧窮而乞討，范仲淹觀其乃才俊之士，對他的胸?zé)o弘愿表示不能夠理解。但是當(dāng)?shù)弥秦毟F使?fàn)柡螅吨傺途褪顾叭湛傻萌б怨B(yǎng)”，讓他能“安于為學(xué)”。十年后，孫明復(fù)不負(fù)眾望，從一個秀才成長為一代大儒。范仲淹知道后感想地說：“貧之為累亦大矣，倘因索米至老，則雖人才如孫明復(fù)者，猶將汩沒而不見也！”③“貧之為累亦大矣”,誰說不是呢？在古代，有多少聰敏之人因家境貧窮而以致學(xué)術(shù)“早夭”?。⊥醢彩P下的方仲永正是這樣一個典型。方仲永少時天賦異樣，名揚鄉(xiāng)里。但故事的結(jié)局倒是個悲劇——長大后的方仲永“泯然大家矣”。作者以為是因為方仲永沒能接受良好的教育，但進(jìn)一步看，他為什么沒有獲取優(yōu)秀的教育呢？那是因為他家“世隸耕”，祖祖輩輩以種田為業(yè)，家境貧窮?。∏也徽f家財萬貫了，即即是一其中等之家，生怕他父親也不會“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，周圍乞討而“不使學(xué)”了。因貧窮以致方仲永的人生悲劇，我們要為他惋惜。④貧窮對學(xué)問之累，古代尚且這樣，在今天物欲橫流、金錢至上的環(huán)境下，當(dāng)更是嚴(yán)重?！耙晃腻X難倒英雄漢”的事情，不是隨處可見、支耳可聞嗎？人窮志短。富蘭克林也說兩個口袋空的人腰挺不直。沒有錢，保持一己的品德操守尚且很難，又何談做學(xué)問這個更需要人格獨立，需要平定氣質(zhì)的事業(yè)呢？大圣人孔子招收弟子時興且要求干肉一束作為學(xué)費，學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。想必是特別理解其中道理的。若是沒有這種物質(zhì)基礎(chǔ)，孔子又怎能安下心來刪定六經(jīng)呢？若是一個學(xué)者連一己的生活都不能夠很好地保持，何談理想、理想，又怎能兼濟(jì)天下呢？⑤學(xué)者大師的成功歷程一再告訴我們，做學(xué)問除需要高尚的道德、平定的氣質(zhì)、忘我的勤奮外，還需要一個衣食無憂的“后方”，一個面對必然的資料費和交游費而不用愁的資金支持若是沒有這些物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)問就會淪為生活的手段，學(xué)問即在飯碗中，飯碗即在學(xué)問中。在這樣的背景下，要想獲取優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成就，無異于守株待兔。但是現(xiàn)實的狀況并不令人樂觀。⑥而有些人卻撇開這些物質(zhì)基礎(chǔ)，大力責(zé)怪學(xué)術(shù)浮躁和后繼乏人，這種責(zé)怪無疑隔了一層，沒搔到癢處，也顯得責(zé)怪者不老實。學(xué)人固然應(yīng)“孤單投閣”，固然應(yīng)“板凳甘坐十年冷”，固然應(yīng)不追求名利榮華，但學(xué)人自己的不追求難道能成為管理者們不恩賜他們的原因嗎？既要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草，那無異于癡人說夢、奇想天開。11、第⑥段中畫線句用成語表達(dá)是（2分）12、本文的論點是。為證明論點，文中舉了很多事例，如第③段就舉了的例子；從論證嚴(yán)實性的角度看，原文中還應(yīng)該有這方面的事例。（9分）13、依照作者的見解，做學(xué)問除需要（1）高尚的道德、（2）、（3），還需要，否則學(xué)問就會淪為生活的手段。（7分）14、本文的論述在語言上很有特色，請結(jié)合上下文詳盡解析下面句子的表完收效。（5分）學(xué)人固然應(yīng)“孤單投閣”，固然應(yīng)“板凳甘坐十年冷”，固然應(yīng)不追求名利榮華，但學(xué)人自己的不追求難道能成為管理者們不恩賜他們的原因嗎？（二）閱讀下文，完成15—19題（26分）我愿為你收藏一粒鹽①那天上午，是兩節(jié)作文課。②留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，眉頭緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)，班里靜靜靜的——快要高考了，他們憂如一下子懂得了珍惜時間。③窗外，冬天已經(jīng)過去。垂柳雖在枯黃的枝椏間爆出了星星點點的綠，但風(fēng)仍舊很大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著的，是學(xué)檢閱讀室。我見閱讀室的指導(dǎo)員老師胖胖的身影一晃，將一塊小黑板立在了學(xué)校的通知欄前。黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個終歸。④原來是一個通知責(zé)怪，寥寥數(shù)語，馬虎是說一個同學(xué)昨天把一本雜志私自“拿”出閱覽室，被就地“抓”住，希望引起其他同學(xué)的注意，不要再做出這種另人不齒的事。而被責(zé)怪的，竟是自己班上的學(xué)生。我心頭一熱，幾乎想都沒想，徑直走進(jìn)了閱覽室。⑤指導(dǎo)員正低頭整理報紙，頭頂上，一圈新長出的鶴發(fā)，在周邊染過的黑發(fā)的擁簇下，顯得格外醒目。他見我神情異樣，便問我有什么事。我斬釘截鐵，向他說了然來意。我說，被通知的學(xué)生是我班上的，希望您趕在學(xué)生下課從前，把黑板撤了?，F(xiàn)在想來，我當(dāng)時的語氣必然很僵直，僵直得像一個居高臨下的命令。指導(dǎo)員的臉騰一下紅了，他生氣了，說，這是我的職責(zé)，用不著你來指手畫腳。那一刻，兩個人劍拔弩張，氣氛一下子變得緊張起來。⑥那時侯，我方才畢業(yè)沒多久。我也不知道自己哪里來的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的默然此后，我的語氣緩和下來。我說，老師，是這樣的，還有三個多月就要高考了，若是學(xué)生們看到這個通知，必然會商論紛紛，這樣的話，那個挨責(zé)怪的學(xué)生壓力必然會特別大。我怕，我怕會影響他的高考⑦但是，若是不責(zé)怪，不給學(xué)生們一個警告，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我管理閱覽室，就有自己的一份責(zé)任。指導(dǎo)員老師憂如還在生氣，但語氣也明顯緩和了好多。⑧是的，我知道。但是，這個學(xué)生，這個學(xué)生馬上就要高考了我發(fā)現(xiàn)自己語塞，學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。一時竟不知道說什么好。接下來，我的語氣近乎央求了。他默然了半晌，說，這樣吧，我也不犯難你，我把黑板撤了，但你必定保證，你回去必然要責(zé)怪你的學(xué)生。是，我會的，我會的。我一邊答應(yīng)，一邊瘋也似的跑到通知欄前，把那塊黑板取了回來，并當(dāng)著指導(dǎo)員的面擦掉了那個通知責(zé)怪，就憂如擦掉自己的一個錯誤。擦完此后，我站起身，如釋重任。⑨是的，這是我接手的第一個畢業(yè)班，我不想讓自己的學(xué)生出什么岔子，盡管我的學(xué)生確實做錯了。⑩此后，我從前想把這件事情宛轉(zhuǎn)地告訴那個犯錯誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我向來沒有說。我也不知道，我這樣做，是對還是錯。⑾高考前的最后一次班會，我講了好多，學(xué)生們也聽得聚精會神。最后，我語重心長地說，同學(xué)們，在你們成長的過程中，必然犯過這樣那樣的錯誤，也因此獲取過這樣那樣的教訓(xùn)。但是，你們可否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，永久地溶在了歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，這粒鹽并沒有溶化掉，可是有人怕硌疼你們，靜靜地為你們收藏了起來。而我這里，就收藏著這樣一粒鹽。⑿學(xué)生們一下子顯出驚異的目光，你看看我，我看看你，既而重新把目光投到我身上。我審察了班里一圈，笑了笑說，是的，我這里確實有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰的，我愿意把這粒鹽素來收藏下去。因為，⒀我的話音剛落，教室里馬上響起雷鳴般的掌聲。那一刻，不知為什么，我突然哽咽著說不出話來。在學(xué)生們的掌聲中，我結(jié)束了那次班會。⒁我向來沒有向任何人提起過這件事。我的那位學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后，在自己的工作崗位上表現(xiàn)得很優(yōu)秀。可是，這么多年過去了，那次班會上的掌聲，憂如仍舊反應(yīng)在我的耳畔，溫暖著我，讓我不能夠忘掉。15、第④段畫線句中的一個錯別字是，應(yīng)改為（3分）16、本文題為“我愿為你收藏一粒鹽”，其中“一粒鹽”指的是，而“收藏”的含義是。（6分）17、原文第⑿段的尾端有一句話，依照上下文這句話應(yīng)是：（3分）18、本文在寫“我”為學(xué)生“收藏一粒鹽”的過程中運用了多種人物描述手法，請就你以為描述得最好的句子進(jìn)行品味。（6分）句子：品味：19、“我”在最后既沒有責(zé)怪那個學(xué)生，也沒向任何人提起過這件事，可是在一次班會上語重心長地說了一番話，作者說“我不知道，我這樣做，是對還是錯”，請針對這位老師的做法談?wù)勀愕囊娊狻＃?0字左右）（8分）第二部分寫作（63分）20、從下面兩題中任選一題寫一篇很多于600字的文章。．．．．（1）我愿為你（請先把題目補充完滿再寫作文）（2）我的樂土要求：1、不得出現(xiàn)真實的校名、班名、人名。2、不得套用閱讀中的資料。2007年上海市語文中考模擬卷參照答案及評分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。一、文言文閱讀（38分）A組：（一）默寫（15分，每題3分，凡錯、漏、刪、改1字扣1分）1、（1）江楓漁火對愁眠（2）春風(fēng)愉悅馬蹄疾（3）溪頭臥剝蓮蓬（4）前途似海來日方長（5）雖雞狗不得寧焉（二）加點詞講解（4分，每題2分）2、使活3、面對（三）課內(nèi)語段（7分）4、清袁枚（2分，各1分）5、其他那些祖輩父輩收藏書籍，兒后輩子任意扔掉的就更不用說了。（2分，要點詞“祖父、無論”）6、人們對待借來之物與自己的東西的不同樣態(tài)度（3分）組：1、（1）何人不起故園情（2）枯藤老樹昏鴉（3）仰天長嘯（4）如秉燭夜行（5）天生下之憂而憂后天下之樂而樂2、以為恥3、面對4、北宋歐陽修（2分，各1分）5、望過去那樹木旺盛而清靜明麗的地方就是瑯琊山。（2分，要點詞“蔚然、深秀”）6、寄情山川與民同樂（3分）（四）課外語段（12分）7、（4分，各2分）（1）接連，連續(xù)（2）說話8、D（2分）9、那個人賣的馬是駿馬的事實。（3分）10、可從不同樣角度理解，如只要自己的東西確實是好的，不如借助名人效應(yīng)來宣傳。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（49分）（一）貧窮與學(xué)問（23分）11、隔靴搔癢（2分）12、物質(zhì)生活水平對一個人所能達(dá)到的學(xué)術(shù)成就劃定了另一個界線，成立了另一個限度。（3分）貧窮以致方仲永由少時天賦異樣到最后“泯然大家”（3分）現(xiàn)代社會中必然的物質(zhì)生活水平對一個人做學(xué)問的必要性（3分）13、平定的氣質(zhì)（2分）忘我的勤奮（2分）牢固的物質(zhì)基礎(chǔ)（3分）14、該句主要運用排比、反問的修辭手法，形成了較強的語言氣派，并能引人深思，有力地重申了管理者應(yīng)該恩賜學(xué)人做學(xué)問所需的物質(zhì)支持的見解。（5分）（二）我愿為你收藏一粒鹽（26分）15、另（1分）令