幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文(1)一、實(shí)習(xí)目的能認(rèn)識(shí)幼兒園教育與授課工作的特色，牢固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、授課工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛。二、基本情況、實(shí)習(xí)的內(nèi)容(1)觀察幼兒園各年齡段授課班的半日授課活動(dòng)內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)幼兒園的工作性質(zhì)與過程。(2)觀察幼兒園的環(huán)境部署與建設(shè)，認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境部署的特色及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。(3)觀摩幼兒教師是怎樣組織授課活動(dòng)的，初步認(rèn)識(shí)自己將來的角色與工作情況。(4)觀察保育員是怎樣進(jìn)行保教工作的，初步認(rèn)識(shí)保教工作的重要性。(5)認(rèn)識(shí)現(xiàn)在幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特色與努力的方向。寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。、實(shí)習(xí)的收獲(1)、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了幼兒園的工作性質(zhì)、特色與過程，也認(rèn)識(shí)了自己將來的去向與專業(yè)定位(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境部署等。(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程授課，使學(xué)生對(duì)幼兒園的授課模式有了必然的感性認(rèn)識(shí)。(4)、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不一樣的領(lǐng)悟與感想。、授課工作因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，所以被分到大班擔(dān)當(dāng)班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)特別有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在授課上給了我很大的幫助，幫我解析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她千錘百煉甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的建議，怎樣更大程度的激發(fā)學(xué)生的思想，讓他們更簡單的發(fā)現(xiàn)老師的妄圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，可是給個(gè)機(jī)遇你去和學(xué)生接觸，感覺他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。上課，除了教授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得所有。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感覺學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不但要有好的備課授課設(shè)計(jì)，更重要的是懂得怎樣控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也杯水車薪，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講，自己也會(huì)感覺很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既愉悅又緊張，很累。此后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉授課內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特色、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。自然，在授課活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。三、建議與建議1、實(shí)習(xí)時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)了自己的許好多多不足，主要概括為以下幾點(diǎn)：八、、?表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。專業(yè)技術(shù)不扎實(shí)。人際關(guān)系的辦理有待提高。與教師的溝通顯得有些少。、實(shí)習(xí)總結(jié)的領(lǐng)悟與啟示本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了起初的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)教育的睜開和使學(xué)生形成穩(wěn)固的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不能缺少的實(shí)踐授課環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐授課是高職教育授課的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各授課階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。此次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了好多，在此后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完滿自己的不足，提高技術(shù)水平。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟示與幫助。幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文(2)一、實(shí)習(xí)目的1、初步獲取組織幼兒教育、授課的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)質(zhì)能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到好多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐所有可是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必定有牢固的地基，而我的牢固地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每日的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重要了，我要帶給幼兒的終歸是什么?難道可是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案可否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲從前，幼兒在幼兒園最重要的其實(shí)不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他可否養(yǎng)成了優(yōu)秀的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)致使一世都是至關(guān)重要的。3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想感情，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗囟ㄒ袗坌?、耐心、認(rèn)真、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必定付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不能能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候能夠更加認(rèn)識(shí)每一位幼兒的個(gè)性特色，每個(gè)月都能夠看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)初步地綜合運(yùn)用于實(shí)質(zhì)教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、牢固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技術(shù)，初步成立正確的教育思想。在學(xué)校老師可是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到授課目的?但在幼兒園憂如其實(shí)不怎么行得通，只有當(dāng)你認(rèn)識(shí)本班的幼兒，認(rèn)識(shí)他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反響，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。5、認(rèn)識(shí)當(dāng)前幼兒教改動(dòng)向和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及此后的努力方向。這個(gè)世界每日都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不但要擁有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康強(qiáng)健的成長。二、見實(shí)習(xí)階段（一）見習(xí)階段1、認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)情況的介紹。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)園、班的一般情況。鼓幼推行的是基本課程，采用單元教育法，而且素來采用小組化授課模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我以為這樣更吻合幼兒的心理發(fā)展特色，也使課堂更簡單管理。2、見習(xí)幼兒全天活動(dòng)。經(jīng)過三天的見習(xí)，我對(duì)幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安排、老例要求差不多已胸有成竹。加上學(xué)習(xí)原任教師教授的工作經(jīng)驗(yàn)，我以為我組織的活動(dòng)必然會(huì)達(dá)到較好收效，其實(shí)否則，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒特別喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來，一個(gè)問題問出口，自己就感覺問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能夠很快地抓住問題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導(dǎo)的正確軌道時(shí)，所有幼兒的思想都會(huì)被限制在一輛偏離正常軌道而又快速行駛的列車上，你必定考慮怎樣把它拉回來?這是沒有經(jīng)驗(yàn)的我們始料未及的。終于你想出認(rèn)識(shí)決的方法，可下面一個(gè)環(huán)節(jié)，又要怎樣進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞，現(xiàn)在早已支支吾吾。3、趕忙地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)能夠非常自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。（二）實(shí)習(xí)階段1、認(rèn)真擬訂詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)教師批閱，經(jīng)贊成后方能試教。這是園長的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來感覺很苛刻，但現(xiàn)在想起感覺特別可行，從自己擬出一份授課設(shè)計(jì)，到老師改正，再到自己完滿，到最后的教具準(zhǔn)備，最少也要三節(jié)氣間，而且，提前交授課設(shè)計(jì)，也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間。2、實(shí)習(xí)生必定精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng)，熱愛幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，若是不能夠以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?冬季誠然寒冷，但晨間鍛煉，老師必然要把手伸出來，若是進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?最重要的，它畢竟是孩子，對(duì)自己其實(shí)不是特別認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的行為也不能夠做出正確的評(píng)估，所以老師必定肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊督查護(hù)理。3、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨煉。但關(guān)于家長，我們要同樣熱情。4、實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期我開始帶上午的半日活動(dòng)，方才接觸會(huì)很不上手，完好記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導(dǎo)老師會(huì)從旁提示，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動(dòng)了，下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。三、實(shí)習(xí)收效此次的實(shí)習(xí)讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準(zhǔn)備，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)努力的方向，更讓我認(rèn)識(shí)老師的責(zé)任之重要。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，所以在實(shí)習(xí)中無論遇到什么樣的困難，我都會(huì)對(duì)自己說：“我行，我能夠?！痹谖伊⒖屉x園的最后一個(gè)夜晚，我們主持了孩子們的圣誕晚會(huì)。若是您沒有做過老師，也許很難領(lǐng)悟這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，當(dāng)我看著在圣誕晚會(huì)上優(yōu)秀表演的孩子們時(shí)，我的心里一酸，是的，我在教育中還存在著好多不足，活動(dòng)中自己還是會(huì)緊張，誠然的時(shí)候也感覺累、感覺苦，但看著孩子們快樂的笑臉，我感覺這些都值得，一個(gè)老師最欣慰的不就是現(xiàn)在嗎?“捧著一顆心來，不帶半根草去”，想想我國偉大的人民教育思想家、事業(yè)家陶行知先生的話，當(dāng)時(shí)感覺無私奉獻(xiàn)精神可是我遙不能及的境地，但現(xiàn)在想想，真的，每位老師每日不都在無私的奉獻(xiàn)著嗎?幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文(3)一、實(shí)習(xí)目的1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;2、認(rèn)識(shí)幼兒園一日生活老例，熟悉適應(yīng)幼兒園工作;3、認(rèn)識(shí)幼兒園教育和保育工作的一般特色，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)質(zhì)工作能力;4、經(jīng)過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容第一周為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境;認(rèn)識(shí)幼兒、教師與家長之間的互動(dòng)情況;熟悉幼兒一日活動(dòng)安排;觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);第二三四周推行教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完滿收效;在活動(dòng)中觀察推斷幼兒心理、行為特色，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂、語言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域;每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志;其他還協(xié)助保育員老師平時(shí)工作，初步組織幼兒的平時(shí)活動(dòng);參加班級(jí)環(huán)境創(chuàng)立，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。三、實(shí)習(xí)總結(jié)在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充分，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促使作用。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園平時(shí)工作，更直接地與幼兒接觸，這關(guān)于我們幼授課習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充分作用，更促使我們思慮理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。經(jīng)過親自帶班推行教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我領(lǐng)悟到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我此后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的責(zé)怪指導(dǎo)，提出好多受用的難得建議。比方，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒溝通方面，在獨(dú)立推行教育活動(dòng)方面，在辦理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很認(rèn)真的進(jìn)步。誠然實(shí)習(xí)讓我領(lǐng)悟了工作的艱辛，但也有樂趣，還能夠鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很扎實(shí)。在實(shí)習(xí)時(shí)期，欣喜自己獲取了成績。誠然每日都會(huì)遇到不一樣的情況，要辦理一些新的小問題，但每日，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。確實(shí)，時(shí)間越此后，辦理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲目。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我領(lǐng)悟到這份事業(yè)的高尚，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的詳細(xì)、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要連續(xù)努力。在實(shí)習(xí)時(shí)期，我們的主要任務(wù)是班主任工作和授課工作。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的離合悲歡?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不由想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感現(xiàn)在的學(xué)生比我們過去多了一份俏皮，一份靈便，一份英勇。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。所以，要想在學(xué)生中成立起好老師的形象，還需要走一段不平時(shí)的探究之路。幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文(4)一、實(shí)習(xí)的目的與意義一年說長不長，說短不短。一年時(shí)期我理解了實(shí)習(xí)的目的。1、初步獲取組織幼兒教育、授課的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)質(zhì)能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到好多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐所有可是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必定有牢固的地基，而我的牢固地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每日的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重要了，我要帶給幼兒的終歸是什么?難道可是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案可否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲從前，幼兒在幼兒園最重要的其實(shí)不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他可否養(yǎng)成了優(yōu)秀的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)致使一世都是至關(guān)重要的。3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想感情，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗囟ㄒ袗坌?、耐心、認(rèn)真、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必定付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不能能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候能夠更加認(rèn)識(shí)每一位幼兒的個(gè)性特色，每個(gè)月都能夠看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)初步地綜合運(yùn)用于實(shí)質(zhì)教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、牢固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技術(shù)，初步成立正確的教育思想。在學(xué)校老師可是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到授課目的?但在幼兒園憂如其實(shí)不怎么行得通，只有當(dāng)你認(rèn)識(shí)本班的幼兒，認(rèn)識(shí)他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反響，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。、認(rèn)識(shí)當(dāng)前幼兒教改動(dòng)向和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及此后的努力方向。這個(gè)世界每日都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不但要擁有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康強(qiáng)健的成長。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程在到了幼兒園后，依照我的實(shí)質(zhì)情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，認(rèn)識(shí)和他們相處必然要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。比方：、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。、教育方式應(yīng)吻合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各樣教育，讓幼兒在歡欣中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性質(zhì)量都獲取健康發(fā)展的。、尊敬幼兒的自然發(fā)展，賜予合適的幫助和指導(dǎo)，促使幼兒的全面發(fā)展。授課的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中擁有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特其他地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)經(jīng)常被理解為是授課的協(xié)助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的所有。幼兒園里沒有單純的解說和課本，一切教育都需要幼兒心理和身系通通的投入，都需要經(jīng)過活動(dòng)來成。經(jīng)過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：(1)啟示式。表現(xiàn)為所有活動(dòng)都不是依照起初設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。(2)序次式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的地址，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有序次的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的序次中生活，會(huì)感覺舒坦和放心，并有助于培養(yǎng)他們做事謹(jǐn)言慎行的精神和責(zé)任感。(3)傳統(tǒng)式。在這種模式里，所有活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我以為此次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是