部編版三年級語文上冊《習作續(xù)寫故事》教學設(shè)計

部編版三年級語文上冊《習作續(xù)寫故事》教學設(shè)計續(xù)寫故事一、教學目標1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。二、教學過程同學們，大家好，我是某某某老師。（一）回顧引入，揭示課題同學們，在第四單元的學習中，我們學到了一個非常有趣的讀故事的方法——一邊讀一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想。這節(jié)課我們繼續(xù)把這個方法運用到習作中，看圖發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。（二）指導看圖，了解內(nèi)容我們先來依次觀察書中的幾幅插圖，了解插圖講了一件什么事情。（課件出示書中的插圖）先看插圖一，你能結(jié)合泡泡中提示的內(nèi)容，說說這幅圖講了什么嗎？對，插圖一講了一對同桌正在興致勃勃地談?wù)摳髯缘纳?，吸引了其他同學的關(guān)注。再來看插圖二，結(jié)合泡泡提示的線索，說說接下來的故事內(nèi)容吧。從這幅圖中，我們知道有一位同學想到了自己即將到來的生日，可是他的爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日會是什么樣子。那第三幅圖又講了什么呢？對，第三幅圖講了那對同桌知道了這個情況，正在商量可以為李曉明做些什么。王明：李曉明可能會想：爸爸媽媽工作那么忙，肯定不會回來的，也不可能會有生日蛋糕了。劉芳：李曉明可能會想：我不想讓同學們知道爸爸媽媽不能陪我過生日，我怕他們會笑話我，還是我自己悄悄地過生日算了。三位同學說得都很有道理，他們各自從不同角度進行了推想。在續(xù)寫故事的時候，我們也可以結(jié)合自己的生活，把自己推想的內(nèi)容放進故事中這樣，故事內(nèi)容就更豐富了。我們再來看插圖三。陳菲菲和王楊同學發(fā)現(xiàn)李曉明獨自坐著發(fā)呆，通過交談，他們知道了李曉明家的情況。于是，兩個人一起商量，王楊說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”（四）開拓思路，續(xù)寫故事故事發(fā)展到這里，我們已經(jīng)理清了前三幅插圖的內(nèi)容。故事的結(jié)局又會是怎樣的呢？第四幅圖中大大的問號，給我們留下了想象的空間。同學們，現(xiàn)在我們可以嘗試續(xù)編故事了。打開思路，大膽想象，想一想：李曉明的同學會為他做些什么呢？我們來聽聽這幾位同學的猜想吧！王明：我猜可能是同學們在學?；蚶顣悦鞯募依镆黄馂槔顣悦鬟^生日，讓他感受到同學深厚的情誼。李瑩：有可能同學們一起為李曉明過生日的時候，他的爸爸媽媽也趕回來了。李曉明在生日的這一天可高興了。劉芳：也可能李曉明的爸爸媽媽通過視頻通話為他送上生日祝福，并且用快遞送來了生日禮物。聽了這三位同學的推想，你的思路是不是也變得開闊了呢？同學們，在續(xù)編故事的時候，我們也要像這幾位同學一樣，從不同角度去推想，為故事的發(fā)展和結(jié)局設(shè)計多種可能，讓故事更加精彩。下面我們一起來看看這位同學的習作片段。（課件出示習作片段）片段1：到了李曉明生日那天，他像平時一樣來到教室，卻發(fā)現(xiàn)教室門關(guān)著，里面靜悄悄的，似乎并沒有人。他心想：這是怎么回事，難道同學們都忘記來上學了嗎？他邊想邊推開門，當他看到眼前的一切，一下子驚呆了！教室里，陳菲菲和王楊捧著生日蛋糕笑著向他走來，蛋糕上插著五顏六色的蠟燭，明亮的燭光好看極了！所有的同學一齊唱著“祝你生日快樂……”李曉明激動地流下了眼淚，說：“謝謝大家！這是我過得最開心的一個生日……”點評：這位同學在片段中詳細寫了李曉明生日當天的情形，推想了人物的語言、動作、表情并進行了細致的描寫，續(xù)寫的故事既精彩又令人感動。同學們，看了這位同學的續(xù)寫，你是不是躍躍欲試了呢？別著急，動筆之前，我們再來梳理一下：首先要將前三幅插圖中的故事內(nèi)容敘述出來，再根據(jù)前面的內(nèi)容展開合理推想，續(xù)寫后面的故事情節(jié)，將故事編寫得更加完整?，F(xiàn)在，開始續(xù)寫你的故事吧。同學們，你們續(xù)寫的故事是怎樣的呢？我們來交流一下。（課件出示例文）先看看這位同學續(xù)寫的故事。例文1：特別的生日下課了，同學們圍在一起聊自己過生日時的情旦景。再來看看另一位同學的習作。例文2：難忘的生日課間活動時，同學們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。梅梅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”東東說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的，可熱鬧了！”李曉明聽了同學們的話，悄悄回到自己的座位上，難過地說：“我的生日也快到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，肯定不能回來陪我了。哎！我什么時候才能像同學們那樣，和爸爸媽媽一起過生日??！”梅梅和東東聽到李曉明的話，決定給他過一個特別的生日。他們把這件事告訴了班主任王老師。在王老師的幫助下，同學們給李曉明準備了生日蛋糕和各種生日禮物。在李曉明生日這天，王老師和同學們一起來到了他家當李曉明打開房門的那一刻，大家異口同聲地說：“祝你生日快樂！”李曉明驚訝地張大了嘴，趕緊請大家進去。大家紛紛給李曉明送上生日禮物王老師在現(xiàn)場還和李曉明的爸爸媽媽視頻通話，爸爸媽媽在視頻中為他送上了生日祝福。李曉明激動地流下了眼淚，和大家一起度過了一次難忘的生日。（五）自讀自查，修改習作故事寫好以后可以小聲讀一遍，邊讀邊找一找習作中有沒有明顯的錯誤，試著用學過的修改符號把錯誤的地方改過來。修改之前，我們來回顧一下學過的修改符號。它們分別是：改正符號增補符號和刪除符號。修改過程中，一定要注意每個修改符號的寫法，要寫得正確、規(guī)范。瞧，這位同學的習作已經(jīng)完成了，我們一起來幫他修改一下吧。（課件出示例文）例文3：李曉明的生日課間休息的時候，大家句在一起，都在說過生日的事。青青說：“我上星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”樂樂說：“我也剛過完九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！敝挥欣顣悦鞑徽f話，墨墨地走開了。李曉明回到座位上看著窗外說：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作?！鼻嗲嗪蜆窐分懒诉@件事，商量著要給李曉明過生日。他們來到室找班主任劉老師，可是劉老師不在。最后同學們在食堂找到了。劉老師告訴他們應(yīng)該準備什么布置教室，還有要怎樣布置教室。李曉明一進到教室就愣住了。同學們都來祝李曉明生日快樂，還紛紛祝福他生日快樂，送給他生日禮物。李曉明感動地說：“謝謝大家，我太感動了，這真是難忘的生日！”在這篇習作中，出現(xiàn)了兩處錯別字，分別是“聚”和“默”，我們可以用改正符號來修改。在第二自然段中，“最后同學們在食堂找到了”，這句話沒有說清楚找到了誰，我們可以用增補符號加上“劉老師”，這樣表達就清楚、完整了。第三自然段中，同學們都來祝李曉明生日快樂，還紛紛祝福他生日快樂，送給他生日禮物。這里“祝福他生日快樂”前后重復了，因此我們可以用刪除符號刪掉后面的“祝福他生日快樂，”，把句子改為“同學們都來祝李曉明生日快樂，還紛紛送給他生日禮物”。除了修改這些明顯的錯誤外，我們還可以修改一些自己覺得可以改進的語句。如第一自然段中的“看著窗外說”可以使用增補符號增加