學(xué)校戰(zhàn)略管理

各位來(lái)自香港的校長(zhǎng)，早晨好！戰(zhàn)略管理本課程的目的1、了解學(xué)校戰(zhàn)略管理的基本問(wèn)題2、熟悉學(xué)校戰(zhàn)略管理的難點(diǎn)3、了解內(nèi)地學(xué)校戰(zhàn)略管理培訓(xùn)的方法什么是戰(zhàn)略戰(zhàn)爭(zhēng)的方略，研究怎么打仗（軍事辭典）為在競(jìng)爭(zhēng)中獲得有利地位而形成的一些重大方針和策略戰(zhàn)略的特點(diǎn)視野很長(zhǎng)遠(yuǎn)資源很巨大作用很復(fù)雜數(shù)量很稀少中華人民共和國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略科教興國(guó)

鄧小平的思想體系的一個(gè)分支在當(dāng)代景況下，科技是第一生產(chǎn)力現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科技現(xiàn)代化而教育是基礎(chǔ)科教興國(guó)第三代領(lǐng)袖將它形成一個(gè)戰(zhàn)略98年在北大曾說(shuō)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要教育和人材全面落實(shí)科技是第一生產(chǎn)力的思想堅(jiān)持教育為本科教興國(guó)科技教育在經(jīng)濟(jì)\社會(huì)發(fā)展的重要位置增加科技實(shí)力\向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力提高全民族的科技文化素質(zhì)教育是重要的部分要加強(qiáng)支出和體制改革可持續(xù)發(fā)展

sustainabledevelopment1972斯德哥爾摩會(huì)議提出1992年里約會(huì)議發(fā)展1994中國(guó)21世紀(jì)紀(jì)程第六章為教育可持續(xù)發(fā)展發(fā)展要考慮環(huán)環(huán)境要考慮為后代代提供充足空空間使發(fā)展持續(xù)，，保證當(dāng)前滿(mǎn)滿(mǎn)足也不危及及下一代的需需求滿(mǎn)足強(qiáng)調(diào)發(fā)展發(fā)展=增長(zhǎng)（（物質(zhì)+精神神）可持續(xù)發(fā)展－－國(guó)家側(cè)面生活方面的顯顯著提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、需需求滿(mǎn)足、生生活就業(yè)教育育文化等國(guó)內(nèi)外各階層層的尊重自由的擴(kuò)大個(gè)人和國(guó)家的的獨(dú)立可持續(xù)發(fā)展－－個(gè)人側(cè)面生活維持、自自尊、自由人的全面發(fā)展展是可持續(xù)發(fā)發(fā)展的基礎(chǔ)以人為中心以人為手段脫貧—環(huán)境政治民主—社社會(huì)進(jìn)步人口控制生態(tài)保護(hù)可持續(xù)發(fā)展——教育側(cè)面與教育內(nèi)在一一致：世代相相傳人的自我完善善學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終終身學(xué)習(xí)使教育與經(jīng)濟(jì)濟(jì)的相互關(guān)聯(lián)聯(lián)脫貧、全面發(fā)發(fā)展、科技進(jìn)進(jìn)步環(huán)境教育戰(zhàn)略的特點(diǎn)視野很長(zhǎng)遠(yuǎn)資源很巨大作用很復(fù)雜數(shù)量很稀少事實(shí)證明，戰(zhàn)略穩(wěn)定和正正確是組織成功的重重要因素思考和討論您學(xué)校的當(dāng)前前戰(zhàn)略是什么么？請(qǐng)寫(xiě)在自自己的本上。。請(qǐng)?jiān)谛〗M中討討論香港小學(xué)的發(fā)發(fā)展戰(zhàn)略可以分成多少少種類(lèi)型內(nèi)地發(fā)展戰(zhàn)略略的一些類(lèi)型型對(duì)當(dāng)前內(nèi)地““中學(xué)”戰(zhàn)略略的初步分析析亦步亦趨型戰(zhàn)戰(zhàn)略外觀(guān)裝飾型戰(zhàn)戰(zhàn)略對(duì)象導(dǎo)向型戰(zhàn)戰(zhàn)略科研引入型戰(zhàn)戰(zhàn)略戰(zhàn)略在組織發(fā)發(fā)展中的重要要作用越來(lái)越越明顯戰(zhàn)略管理戰(zhàn)略管理就是是戰(zhàn)略的形成成、選擇、實(shí)實(shí)施和評(píng)價(jià)的的全過(guò)程研究戰(zhàn)略管理的過(guò)過(guò)程圖第六頁(yè)問(wèn)題請(qǐng)回答第5頁(yè)頁(yè)的問(wèn)題請(qǐng)?jiān)谛〗M組中討論論答案戰(zhàn)略形成成的方法法直覺(jué)參考借鑒鑒偉大的笨笨拙戰(zhàn)略形成成的條件件前瞻性的的價(jià)值觀(guān)觀(guān)教育觀(guān)教師觀(guān)學(xué)生觀(guān)管理觀(guān)詳盡的政政策分析析多元利益益代表的的參與環(huán)境掃描描外部公開(kāi)開(kāi)的民意意測(cè)驗(yàn)專(zhuān)家咨詢(xún)?cè)冃匝芯烤款櫩驼{(diào)查查表員工論壇壇戰(zhàn)略形成成的過(guò)程程環(huán)境分析析技術(shù)（（SWOT）優(yōu)勢(shì)弱點(diǎn)機(jī)會(huì)SOWO威脅STWT戰(zhàn)略管理理的一個(gè)個(gè)案例廣東英德德職業(yè)學(xué)學(xué)校的戰(zhàn)戰(zhàn)略分析析第11頁(yè)頁(yè)圖戰(zhàn)略選擇擇的要素素比較北京京師范大大學(xué)和您您的學(xué)校校使命（MISSION）價(jià)值觀(guān)（（VALUE））愿景（VISION））其他戰(zhàn)略選擇擇的方法法將多種戰(zhàn)戰(zhàn)略排序序采用系統(tǒng)統(tǒng)化的方方法進(jìn)行行篩選戰(zhàn)略使命愿景價(jià)值觀(guān)總計(jì)ABC…強(qiáng)化戰(zhàn)略略執(zhí)行詳細(xì)的執(zhí)執(zhí)行計(jì)劃劃資源分配配責(zé)任分配配過(guò)程保持可持持續(xù)性員工對(duì)目目標(biāo)的忠忠實(shí)不斷取得得階段成成就戰(zhàn)略理解解不斷加加強(qiáng)戰(zhàn)略方向向的獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)不斷根據(jù)據(jù)環(huán)境進(jìn)進(jìn)行微調(diào)調(diào)反饋和學(xué)學(xué)習(xí)改進(jìn)進(jìn)戰(zhàn)略管理理要求領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者者提高決決策水水平可控因素素：動(dòng)動(dòng)作與與執(zhí)行思維決定定：決決策策過(guò)程不可控因因素：運(yùn)運(yùn)氣與機(jī)機(jī)會(huì)結(jié)果果框化Framing智力聚集集 達(dá)到到結(jié)果GatheringComingtoIntelligenceConclusion經(jīng)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)LearningfromExperience改進(jìn)框化化的方法法領(lǐng)導(dǎo)者的的強(qiáng)光A的強(qiáng)強(qiáng)光B的強(qiáng)強(qiáng)光知識(shí)自自信心心測(cè)驗(yàn)驗(yàn)?zāi)崃_河河的長(zhǎng)長(zhǎng)度空波音音747的的重量量太陽(yáng)到到地球球的距距離亞洲象象的孕孕期杜甫去去世時(shí)時(shí)年齡齡6770千千米176,900千克克149，598，000千米米645天58歲歲檢驗(yàn)決決策的的自信信心過(guò)分自自信，，影響響決策策質(zhì)量量戰(zhàn)略管管理指指導(dǎo)思思想面向現(xiàn)現(xiàn)代化化面向世世界面向