大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科生公共課建設(shè)的若干意見

XXXX大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科生公共課建設(shè)的若干意見為全面落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、中宣部、教育部《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》、《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和XXXX大學(xué)20XX年教學(xué)工作會議有關(guān)文件精神，以立德樹人為根本任務(wù)，切實(shí)將培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入到公共課教學(xué)的全過程，強(qiáng)化公共課教學(xué)在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)中的重要作用，使公共課教師潛心于教育教學(xué)，自覺投入教育教學(xué)改革當(dāng)中，促進(jìn)我校公共課教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展，現(xiàn)提出如下意見：一、充分認(rèn)識公共課教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位與作用公共課是高校課程體系的重要組成部分，是指高等教育中任何專業(yè)或部分同類專業(yè)的學(xué)生都必須修讀的課程，它是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供方法論的不可缺少的課程。（一）公共課是人才培養(yǎng)體系的重要組成部分公共課教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生基本知識、能力的重要環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)體系和課程教育體系的重要組成部分。全面加強(qiáng)公共課建設(shè)是健全本科人才培養(yǎng)，確保培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。（二）公共課是專業(yè)發(fā)展的重要支撐公共課建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，公共課建設(shè)與專業(yè)發(fā)展建設(shè)相結(jié)合，是教育改革的必然要求，公共課教學(xué)應(yīng)主動、有機(jī)地嵌入全校專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革和大學(xué)生成長、成才的全過程；要促進(jìn)公共課與專業(yè)課的有效銜接，公共課課程體系和課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)要與專業(yè)課相互支撐，確保本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（三）公共課教學(xué)是素質(zhì)教育的重要載體公共課承擔(dān)著大學(xué)生素質(zhì)教育的神圣使命，對于促進(jìn)大學(xué)生全面成長和成才具有重要和獨(dú)特的作用，是培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的重要渠道，是踐行社會主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)的重要依托。全面加強(qiáng)公共課建設(shè)，對于培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二、深化教學(xué)改革，切實(shí)提高公共課教學(xué)質(zhì)量（一）推進(jìn)公共課特色化教學(xué)建設(shè)加強(qiáng)省內(nèi)外高校公共課建設(shè)情況的調(diào)查、分析與研究，落實(shí)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，全面推進(jìn)公共課特色化教學(xué),實(shí)施拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的升學(xué)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和專業(yè)性質(zhì)等個(gè)性需求，設(shè)置科學(xué)、合理、針對性強(qiáng)的特色培養(yǎng)計(jì)劃。1.思想政治理論課要深化“五教一體化”（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)研究、教書育人、教師能力）綜合改革；課堂教學(xué)要深入開展中國特色社會主義和中國夢教育，把社會主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程；思政課要堅(jiān)持教師講授與學(xué)生參與相結(jié)合、課堂教學(xué)與日常教育相結(jié)合、理論課與專業(yè)課相結(jié)合，構(gòu)建載體豐富、協(xié)同創(chuàng)新的思想政治理論課建設(shè)體系，努力把思想政治理論課建設(shè)成為學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程；應(yīng)全部選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材；探索中班上課、小班研學(xué)討論的教學(xué)模式，嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)試點(diǎn)，建立思想政治理論課主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和微信公眾賬號學(xué)習(xí)平臺，推動本校教學(xué)資源共建共享；要進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的比例（比例數(shù)達(dá)到25%左右），通過實(shí)踐教學(xué)活動使思想政治理論課“活”起來、學(xué)生“動”起來，要發(fā)揮任課教師、輔導(dǎo)員在實(shí)踐教學(xué)中的特殊作用及聯(lián)動作用，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)主題班會，開展實(shí)踐教學(xué),通過微信、手機(jī)短信、郵件、博客等信息平臺與學(xué)生進(jìn)行交流，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)效果。2.大學(xué)外語課教學(xué)要積極引入國際化教學(xué)理念和模式，進(jìn)一步完善和豐富“多語種、多類型、多層次”的大學(xué)外語卓越班、雅思托福班、藝體類專業(yè)外語班、普通類學(xué)生外語班等分類教學(xué)模式。針對不同專業(yè)、有出國深造計(jì)劃的學(xué)生，專門開設(shè)出國外語強(qiáng)化班。3.公共體育課要繼續(xù)豐富和創(chuàng)新俱樂部形式的公共體育教學(xué)，充分做好教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，促進(jìn)與“陽光體育”等課外體育活動的對接和融合，將日常體育活動的參與情況納入體育課考核范圍。4.計(jì)算機(jī)類公共課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，根據(jù)目前計(jì)算機(jī)和移動終端基本普及的現(xiàn)狀，針對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)的實(shí)際需要，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化，制定多目標(biāo)、多任務(wù)、多模塊的培養(yǎng)計(jì)劃；組織和指導(dǎo)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)競賽等各類實(shí)踐活動或?qū)嵺`項(xiàng)目，提高應(yīng)用能力和實(shí)踐水平。5.通識教育類公共課程要充分發(fā)揮我校多科性教育資源豐富的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大通識核心課程的遴選與建設(shè)，已經(jīng)入選核心課程的應(yīng)兩年內(nèi)建成網(wǎng)絡(luò)課程，并逐級申報(bào)省級、國家級精品視頻公開課和“慕課”，形成我校通識教育精品課程群，并作為我校本科教學(xué)的“品牌”之一，對外輸出優(yōu)質(zhì)教育資源；鼓勵(lì)建設(shè)以中國傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容的課程。國設(shè)通識課程要改變傳統(tǒng)“面授”、“滿堂灌”的教學(xué)方式，采用“線上”“線下”相結(jié)合的方式授課，并逐步過渡到“線上”授課課時(shí)達(dá)到50%以上。6.思想政治理論課、大學(xué)外語課和數(shù)學(xué)類公共課程要開設(shè)面向?qū)W生考研的專門課程，并對授課對象進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和效果反饋、系統(tǒng)總結(jié)，發(fā)布年度報(bào)告，不斷優(yōu)化課程設(shè)置及教學(xué)管理。（二）推進(jìn)公共課教學(xué)模式改革各公共課教學(xué)單位要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的需求，探索分類、分級、分層、分段、分時(shí)授課的不同教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和形式，可根據(jù)課程類型及其他實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式。1.分類，即根據(jù)文科類、理工類、藝體類等學(xué)科門類分別設(shè)置課程內(nèi)容；也可根據(jù)學(xué)生的特長和興趣開設(shè)特長班或特長小組。2.分級，即按照不同年級，根據(jù)學(xué)生的升學(xué)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、出國等需求設(shè)置課程體系。3.分層，即根據(jù)學(xué)生的不同知識基礎(chǔ)，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容難易程度不同的課程體系。4.分段，即根據(jù)學(xué)生對公共課教學(xué)內(nèi)容的基本需求、不同專業(yè)的需求、專業(yè)學(xué)習(xí)中不同階段產(chǎn)生的需求以及個(gè)性化和個(gè)別化需求等分別設(shè)計(jì)課程體系。5.分時(shí)，即根據(jù)學(xué)生升學(xué)考研、擇業(yè)就業(yè)、教師教育改革等需求，分學(xué)年或分學(xué)期安排公共課程或拉長課程學(xué)習(xí)時(shí)限，以滿足學(xué)生升學(xué)、擇業(yè)等不同階段對公共課程的需求。（三）推進(jìn)公共課課堂教學(xué)改革1.實(shí)現(xiàn)以“教師為中心”向“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)“翻轉(zhuǎn)課堂”，使學(xué)生成為課堂的主人，以小班化教學(xué)形式進(jìn)行逐步推廣，兩年之內(nèi)公共課程一半以上的課程應(yīng)實(shí)施課堂教學(xué)改革，平行課程至少有一門達(dá)到“課堂教學(xué)改革示范課”標(biāo)準(zhǔn)。2.推動公共課以網(wǎng)絡(luò)課程和開放課程為目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)，在兩年內(nèi)，全部建成網(wǎng)絡(luò)課程。鼓勵(lì)教師積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程、精品開放課程、慕課教學(xué)，利用現(xiàn)代化手段（QQ、微博、微信等）進(jìn)行在線交流與指導(dǎo)，使教學(xué)突破時(shí)間、空間的限制，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。3.充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)測評系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外一體化教學(xué)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行數(shù)據(jù)跟蹤分析，實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求，結(jié)合跟蹤數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)反思和反饋，有針對性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。（四）推進(jìn)公共課考試模式改革1.以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長相融合為原則，采取多種形式的考核方式，強(qiáng)化過程性考核；思政課要將理論學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐實(shí)際能力、踐行社會主義核心價(jià)值觀以及判斷事務(wù)能力等方面納入考核范圍內(nèi)。2.引入“學(xué)習(xí)測評系統(tǒng)”，組建公共課試題庫，實(shí)行上機(jī)考試，力爭兩年內(nèi)全面實(shí)現(xiàn)全校公共課的教學(xué)與考試相分離，五年內(nèi)全部實(shí)現(xiàn)上機(jī)考試。3.對計(jì)算機(jī)國家二級考試成績不列入本科學(xué)士學(xué)位授予條件進(jìn)行試點(diǎn)。三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提升公共課教師教學(xué)能力（一）重視教師引進(jìn)教師引進(jìn)要根據(jù)公共課教學(xué)的實(shí)際需要和特點(diǎn)，制定客觀的、可行的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校制定公共課教師引進(jìn)計(jì)劃，引進(jìn)高水平教師充實(shí)到公共課教學(xué)隊(duì)伍中，切實(shí)保證教師的引進(jìn)質(zhì)優(yōu)、量足，保證公共課教師團(tuán)隊(duì)的年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)相對合理。（二）促進(jìn)教師發(fā)展1.要認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)公共課教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)意見和要求，定期召集公共課教師學(xué)習(xí)了解公共課建設(shè)現(xiàn)狀、形勢及相關(guān)要求；思政課教師要根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教黨[2015]31號）等相關(guān)要求，全面落實(shí)新形勢下高校宣傳思想工作戰(zhàn)略任務(wù)的基礎(chǔ)工程。2.教師發(fā)展要著重于提升教師的教學(xué)能力，要保證公共課在學(xué)校每年教師的國內(nèi)外培訓(xùn)、進(jìn)修、訪學(xué)名額中占有一定比例。3.積極發(fā)揮各公共課教學(xué)單位教師教學(xué)發(fā)展分中心的職能，加強(qiáng)和鞏固公共課團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分開展統(tǒng)一備課、團(tuán)隊(duì)授課和教學(xué)反思；加強(qiáng)教學(xué)研討與交流；加強(qiáng)對青年教師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),做好做實(shí)“青藍(lán)工程”，形成良好的傳幫帶氛圍，構(gòu)筑起老中青有力結(jié)合的教學(xué)隊(duì)伍。（三）加強(qiáng)教學(xué)研究積極促進(jìn)公共課教學(xué)與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，不斷推進(jìn)公共課教學(xué)改革，任課教師要主動參與教學(xué)研究，積極參與教研論文撰寫、教材編寫、教改立項(xiàng)等教研活動，加強(qiáng)教學(xué)反思，與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，并及時(shí)、持續(xù)地回饋日常教學(xué)，真正做到從教學(xué)中來，到教學(xué)中去，同時(shí)積極推進(jìn)教學(xué)改革研究的系統(tǒng)化，努力促進(jìn)研究的成果化。（四）改進(jìn)教師考核核定公共教學(xué)單位編制時(shí)，以教師工作業(yè)績中的教學(xué)過程業(yè)績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核算。要適當(dāng)提高特色化教學(xué)班級授課教師工作量的系數(shù)。四、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，積極推進(jìn)公共課教學(xué)課內(nèi)外一體化（一）加大實(shí)踐學(xué)時(shí)比例加大公共課實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例，平均實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例保證在25%以上，教師實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)不得少于總工作量的8%，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐育人有機(jī)結(jié)合。（二）豐富實(shí)踐教學(xué)形式相關(guān)課程教學(xué)可廣泛開展學(xué)科競賽、科技發(fā)明、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動等社會實(shí)踐活動，使實(shí)踐教學(xué)的形式更加豐富多樣、貼近實(shí)際。（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)公共課教師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并積極參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，做好相關(guān)的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。推動公共教學(xué)的第一課堂與第二課堂、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐有效結(jié)合，發(fā)揮公共課教師對大學(xué)生實(shí)踐能力提高的指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員應(yīng)主動參與思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)活動，每學(xué)年應(yīng)保證18學(xué)時(shí)的實(shí)踐教學(xué)活動指導(dǎo)，以“三貼近”，即貼近社會主義核心價(jià)值觀需要、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀、貼近思想政治理論課教學(xué)需求為原則，指導(dǎo)開展實(shí)踐教學(xué)活動。五、完善保障體系，切實(shí)改善公共課教學(xué)條件（一）加大政策傾斜1.在各級各類“本科教學(xué)工程”評選、推薦中，要對公共教學(xué)單位和從事公共課教學(xué)的教師給予傾斜。尤其是在校級教學(xué)名師、校級教改立項(xiàng)、校級教學(xué)成果獎的評選和省級教改立項(xiàng)、省級教學(xué)成果獎、省級教學(xué)名師申報(bào)等教學(xué)類項(xiàng)目（或獎項(xiàng)），獲批或推薦比例要高于10%。2.在學(xué)校教學(xué)改革支持項(xiàng)目中，設(shè)置公共課教改專項(xiàng)，引導(dǎo)教師深入開展教學(xué)研究與改革，特別支持與專業(yè)建設(shè)聯(lián)動的公共課教學(xué)改革項(xiàng)目。3.重視公共課教師的職業(yè)發(fā)展，以教學(xué)型為主體，其教學(xué)上的發(fā)展設(shè)定為職務(wù)考核或晉升的主要指標(biāo)，使其安心于教學(xué)活動。4.學(xué)校支持公共課教師赴國內(nèi)外高校進(jìn)修、訪學(xué)（分別支持思想政治理論課、公共體育課、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)類公共課教師每學(xué)期至少1人赴國內(nèi)重點(diǎn)高校，支持大學(xué)外語課教師每學(xué)期至少1人赴國外知名高校）。5.對參與考研指導(dǎo)的公共課教學(xué)部門，按各專業(yè)所指導(dǎo)學(xué)生被錄取人數(shù)予以獎勵(lì)，每生獎勵(lì)30元。（二）強(qiáng)化質(zhì)量保障1.合理控制公共課教學(xué)班型，相關(guān)課程應(yīng)按照國家標(biāo)準(zhǔn)逐步實(shí)施小班化授課，以強(qiáng)化教師對學(xué)生的課內(nèi)指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的效果。2.堅(jiān)持以教學(xué)團(tuán)隊(duì)或課程組為單位開展集體備課，各公共教學(xué)單位每月至少舉行一次集體備課或教學(xué)觀摩活動，每年至少舉行一次教學(xué)改革與經(jīng)驗(yàn)交流會，研究教學(xué)內(nèi)容、方法及教案，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)組織與教學(xué)過程管理。3.規(guī)范日常教學(xué)管理，加強(qiáng)對公共課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校督學(xué)對公共課要進(jìn)行常規(guī)聽課，校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要深入公共課課堂聽課2次，并與教師座談至少1次。4.開展校內(nèi)公共課評估，加強(qiáng)與校外同類課程的交流與學(xué)習(xí)，發(fā)揮同行評價(jià)的積極作用，切實(shí)提升公共課教學(xué)質(zhì)量。（三）改善教學(xué)設(shè)施1.公共課教學(xué)的場館、設(shè)施和器材應(yīng)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需求，并符合相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，公共課教學(xué)單位要完善相關(guān)的使用規(guī)章制度。2.積極整合、利用現(xiàn)有教學(xué)資源，提高設(shè)施、設(shè)備的利用率，公共設(shè)備、設(shè)施和場館對學(xué)生要免費(fèi)開放；兩年之內(nèi)，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有公用教學(xué)區(qū)。3.學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)公共教學(xué)設(shè)備費(fèi)和維護(hù)費(fèi)，用于公共課教學(xué)設(shè)備的更新與補(bǔ)充，電子類設(shè)備每年要保證10%以上的更新率。4.公共課教學(xué)單位預(yù)算中，要明確列出設(shè)備維護(hù)和維修費(fèi)。（四）建立協(xié)同機(jī)制1.建立公共課教學(xué)部門與學(xué)院、專業(yè)、學(xué)校相關(guān)職能部門的定期會晤機(jī)制，構(gòu)筑協(xié)同育人的交流平臺。2.推動公共課與專業(yè)課、公共課教學(xué)單位與各學(xué)院、專業(yè)增強(qiáng)聯(lián)系與交流，在