幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件

幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。TBCO中間件品介紹趙亮2010.01中間件什么是中間件?應(yīng)用程序=業(yè)務(wù)邏輯+技術(shù)邏輯技術(shù)邏輯是應(yīng)用程序中和具體業(yè)務(wù)無關(guān)的技術(shù)層面的操作。技術(shù)邏輯包括數(shù)據(jù)的傳輸,數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換,數(shù)據(jù)存儲,數(shù)據(jù)展現(xiàn),遠程過程和方法調(diào)用,規(guī)則判斷推理等等。不同應(yīng)用程序的技術(shù)邏輯是相似甚至相同的。不需要重新制造輪子中間件廠商開發(fā)中間件完成這些技術(shù)層面的公共功能。集成商在中間件基礎(chǔ)上再開發(fā)業(yè)務(wù)功能完成整個應(yīng)用程序。2013年4月17日星期現(xiàn)代媒體技術(shù)快速發(fā)展，在很大的程度上促進了音樂文化的快速發(fā)展，多種多樣的音樂文法，潛移默化的影響著人們的思想觀念，特別是對于青少年的影響。現(xiàn)當(dāng)今在不少學(xué)校開設(shè)音樂課，利用大眾音樂文化更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展，在初中音樂課堂中，積極有效的教學(xué)方法是課堂質(zhì)量的有效保障。一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)今時代的初中教育針對于音樂教學(xué)，主要是由音樂教師和學(xué)生共同進行學(xué)習(xí)中采取的手段，其包括著教師的講解、學(xué)生與教師之間的互動。但是，初中生的學(xué)習(xí)具有其獨特的特點，需要具體問題具體分析，不僅要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，同時也要基于音樂文化的自由性和大眾參與性，尋找合適的方法，不斷完善音樂教學(xué)方法。二、初中音樂教學(xué)的具體方法（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視課堂導(dǎo)入興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中進行積極主動的進行學(xué)習(xí)。這是在教學(xué)課程中，不僅是初中音樂教學(xué)，而且包含任意學(xué)科的課堂，這一方面需要老師和全體教育工作者進行深入的研究分析，在長期的教學(xué)過程中不斷探索，總結(jié)和反思。初中音樂教學(xué)的目的不僅僅是使學(xué)生對于音樂文化有著一定的影響。更重要的是對于學(xué)生的思維和審美能力進行一個鍛煉提升，因此，教師首先需要針對學(xué)生進行學(xué)生內(nèi)心的探索能力進行激發(fā)，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。假如學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種任務(wù)和負擔(dān)，其學(xué)習(xí)效果不言而喻，教師應(yīng)該盡量減少單一的知識教學(xué)模式，使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，注重課堂的導(dǎo)入，盡量多的設(shè)計針對于初中學(xué)生較為感興趣的環(huán)節(jié)和知識。（二）注重實踐，深化體驗音樂文化的特點是比較自由和全民參與性，初中音樂教學(xué)假如僅僅是以知識理論的文字，是不能充分的發(fā)揮音樂文化對于初中學(xué)生的熏陶作用。因此。必須注重音樂教學(xué)的實踐作用，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中參與實踐，深化體驗，引導(dǎo)學(xué)生作用身體感官對于音樂文化進行分析，例如可以采取音樂作品欣賞，同時也可以采取表演和唱的方式，加深對于音樂作品的激烈和感受，使學(xué)生加強對于音樂教學(xué)的通感作用，從而把握好音樂形象，使學(xué)生的音樂思維得到充分的發(fā)揮，更好的展開聯(lián)想和想象。例如在進行《瑤族舞曲》時，首先可以讓學(xué)生先進行聆聽，對于舞曲有一個初步的認識，其次可以鼓勵一部分的學(xué)生使用經(jīng)笛和一些打擊樂器演奏主要部分的舞曲，同時帶動其他學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏，利用想象進行即興表演，充分發(fā)揮同學(xué)們的個性化了解，從而對于作品有著更深層次的理解。（三）加強現(xiàn)代多媒體技術(shù)在音樂課堂上的應(yīng)用在當(dāng)今時代，科技迅速發(fā)展，尤其是信息技術(shù)是杰出代表。信息技術(shù)以方便、快捷、直觀的特點，在近些年來不斷地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。多媒體教學(xué)技術(shù)的廣泛使用，能夠在海量繁雜的知識海洋中構(gòu)造出一種比較直觀的有效手段，尤其是買音樂教學(xué)課堂當(dāng)中，多媒體技術(shù)可以通過播放音頻和視頻使學(xué)生能夠在課堂過程中，對于所要掌握的知識，可以有直觀的感受和分析。通過結(jié)合合理有趣的課堂設(shè)計，是初中音樂教學(xué)課堂變的輕松，同時可以將大量復(fù)雜的知識簡潔化，在有限的?n堂時間中，學(xué)習(xí)到更多的知識。因此。老師在教學(xué)過程中，需要對于多媒體技術(shù)進行充分的學(xué)習(xí)和掌握，同時注意收集全面的資料，并且對于教學(xué)資料之間的內(nèi)部聯(lián)系進行分析、整理，爭取充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，利用多媒體技術(shù)進行直觀的欣賞，促進學(xué)生進行了解和掌握。（四）加強在職音樂教師的培訓(xùn)，大力實施“人才強教在當(dāng)今時代，教師的作用不僅僅是傳授學(xué)生課本上的文字知識，在更大的程度上，老師可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和視界觀，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。隨著時代的發(fā)展，人們的思想觀念日益被外在的物質(zhì)世界所影響。因此，在初中音樂教學(xué)課堂中，音樂教師想要跟著時代的發(fā)展，更大的程度上對于學(xué)生的思想觀念進行指導(dǎo)改善，必須需要不斷地接受新的思想知識，重視教師的職業(yè)能力和素質(zhì)，對現(xiàn)有的師資力量進行崗位培訓(xùn)，增強教師全方位的能力，保證音樂教學(xué)的質(zhì)量，使教師在教學(xué)過程中對于所要傳授的知識理解的更多更全面。同時，應(yīng)該繼續(xù)堅持“人才強教”的作用，對于教師能力進行師德考評制度，完善相應(yīng)的教師管理機制，從而加強音樂教師隊伍的教學(xué)師資力量。同時教師要進行自身的反思。改變長期以來的思想認識和教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，不僅要在教學(xué)觀念，同時也要在教學(xué)模式上進行改革，從而保證教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生對于知識的理解能力。（五）導(dǎo)入優(yōu)秀音樂作品，保證課堂質(zhì)量初中生具有其人生階段的獨特特點，具有很強的模仿能力。同時初中生對于音樂文化的理解，主要依賴于其在日常生活中接觸到的音樂。然而當(dāng)今時代，各種嘻哈和流行音樂等大多數(shù)屬于低級趣味充斥著人們的大腦，潛移默化的影響著學(xué)生的思想觀念，但是，學(xué)生對于音樂文化的欣賞應(yīng)該具有一定的選擇性，好的音樂作品可以激起學(xué)生的興趣。因此。教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)該盡量提供更多更好的優(yōu)秀音樂作品，以提高學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，例如世界名曲，各種具有正確價值觀念的音樂作品，例如偉大的音樂作曲家洗星海、貝多芬等，讓學(xué)生進行欣賞和學(xué)習(xí)，從而達到音樂教學(xué)的目的。盡量減少學(xué)生受社會上的低級趣味，充滿著錯誤價值觀、享樂主義的歌曲影響。三、結(jié)語積極有效的音樂教學(xué)方法，在音樂課教學(xué)上對于教師和學(xué)生的成功互動學(xué)習(xí)，具有很大的推動力，音樂教學(xué)需要隨著時代的改變，進行與時俱進的改善?？傊?，只有提高教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)觀念和教學(xué)模式上進行改變和變革，才能使學(xué)生真正了解音樂文化，保證初中音樂教學(xué)的質(zhì)量。目前,農(nóng)村家長對子女都抱有很大的期望,對孩子關(guān)照呵護有佳,一心想讓孩子出類拔萃,但在教育時卻常常出現(xiàn)偏差,往往事不如愿。筆者近期做了一次調(diào)查:一、調(diào)查的形式與對象本次調(diào)查采用問卷與談話了解相結(jié)合的方法。調(diào)查對象為我鎮(zhèn)鎮(zhèn)直、各村、農(nóng)場、林場家庭中子女在上初中和小學(xué)的父母。二、調(diào)查的內(nèi)容本次調(diào)查的內(nèi)容是:1.你認為家庭教育的首要內(nèi)容是(①關(guān)注、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí);②關(guān)注孩子的品行)2.你認為家庭教育的方法是(①訓(xùn)斥與懲罰相結(jié)合;②說教與家長自身影響相結(jié)合)3.你認為家長最應(yīng)該做的是(①滿足孩子的物質(zhì)需要;②滿足孩子合理的需求)4.你認為對孩子的發(fā)展影響最大的是(①學(xué)校教育;②家庭與學(xué)校教育)5.你認為目前家長教育子女時最煩惱的是(①無能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè);②教育方法與技巧欠缺)6.你認為孩子應(yīng)不應(yīng)該做些家務(wù)活兒(①不應(yīng)該,孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí);②參加適當(dāng)?shù)膭趧邮菓?yīng)該的,對孩子的健康成長很有好處)7.你教育孩子的方法是從哪兒學(xué)來的(①通過學(xué)習(xí)掌握的;②仿照別人的做法;③上代傳下來的)8.你最期望孩子的表現(xiàn)是(①學(xué)習(xí)好,將來上一所好大學(xué);②品行、習(xí)慣好,做一個對社會有用的人)三、調(diào)查結(jié)果與分析在被調(diào)查的120名家長中,有98名家長認為家庭教育的首要任務(wù)是關(guān)注、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí);有102名家長期望孩子將來能上一所好大學(xué);有78名家長認為應(yīng)滿足孩子的物質(zhì)需求;有110名家長認為學(xué)校教育是孩子發(fā)展的關(guān)鍵因素;所有家長都認為最煩惱的是無能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);有70名家長認為孩子不應(yīng)該做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;有76名家長所采用的教育方法是仿照別人的。從這些結(jié)果可以看出,當(dāng)前農(nóng)村家庭教育中存在著以下的誤區(qū)與偏差:三大誤區(qū):1.重智力培養(yǎng),輕品質(zhì)教育。家長普遍關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,認為只要孩子學(xué)習(xí)好就行,將來就會有出息,而對孩子的道德品質(zhì)教育不夠重視。2.重生活關(guān)照,輕心靈呵護。獨生子女在家里是“小皇帝”,家長對他們百依百順,在生活上極為關(guān)照,一切包辦代替,而忽視了對孩子脆弱心靈的保護。家長應(yīng)該成為孩子心靈的朋友,經(jīng)常與孩子平等地溝通與交流,走進孩子的內(nèi)心世界,及時幫助他們排憂解難。3.重嚴格要求,輕正身為表。父母是孩子的第一任老師,英國文學(xué)家哈伯特曾說過“一個父親勝過一百個校長”“家庭是人最初的生存環(huán)境,是人格形成的重要基礎(chǔ)”。大多數(shù)家長也能認識到這一點,對孩子嚴格要求,有的家長還對孩子立家規(guī),讓孩子知道什么能做什么不能做,但是,不少家長要求孩子做到的事自己卻做不到。父母是孩子效仿的對象,要求孩子做到的家長必須首先做到,為孩子樹立良好的榜樣。四大偏差:1.急功近利。未來的社會需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,而這一點多數(shù)農(nóng)村家長認識不足,急功近利思想嚴重。如有一些家長,孩子未到入學(xué)年齡就送孩子入學(xué),這種做法往往會影響孩子未來的發(fā)展。2.教育方法簡單粗暴。目前,農(nóng)村家庭的教育水平還很低,有些家長簡單粗暴的教育方法導(dǎo)致孩子的逆反心理嚴重,家庭中缺少優(yōu)良的人文環(huán)境,不利于孩子的健康成長。如有的孩子作業(yè)做得不好,家長就罰其重做10遍;一次測驗成績不好,回家后家長對孩子又是打又是罵。還有一部分家長對孩子放任自流,很少過問,也不與學(xué)校老師溝通,對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,只要孩子不做壞事就行。3.信任缺失。有些農(nóng)村家長由于自身不夠自律等原因,在孩子心目中的威望很低,失去了應(yīng)有的信任。同時,也導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了一些不良行為。如:張某的父親對他許愿說,你期末考試時如果考入班級前三名,就給你買一輛自行車。結(jié)果張某通過發(fā)奮努力考了班級第二名,可他父親卻沒有履行諾言,后來張磊不但不聽父親的話,而且也不好好學(xué)習(xí)了。4.偏聽盲從。農(nóng)村有些家長在教育子女這個問題上沒有主見,盲目追從。如:王某的母親到縣城去打工,便把王某轉(zhuǎn)到縣城去上學(xué)。王某的母親對鄰居說,縣城的學(xué)校比農(nóng)村的要好上百倍,設(shè)施條件好,教師水平高,對學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得緊,鄰居們聽了以后,便開始行動,紛紛把子女都轉(zhuǎn)到縣城去上學(xué)。由于這些孩子遠離父母,無人照顧,只好寄住在別人家里,缺少了父母的關(guān)愛和管教,他們當(dāng)中有很多人不但學(xué)習(xí)成績沒有提高,而且行為品質(zhì)方面還出現(xiàn)了問題。每個家庭的情況都不一樣,教育子女應(yīng)依據(jù)家庭實際,切不可偏聽盲從,否則會得不償失。四、建議與對策1.通過家長學(xué)校,向廣大家長宣傳新教育思想,更新家長的教育理念,提升家長的家庭教育水平。2.動員廣大家長訂閱家教報刊,利用空余時間不斷學(xué)習(xí)先進家教理論和方法,切實提高家長的教育水平。3.發(fā)動退休老教師做家庭教育的義務(wù)宣傳員,這些教師退休后有時間與廣大家長接觸,讓他們宣傳講解家教方面的有關(guān)知識,既可以使他們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)揮余熱,又可以使家長獲得寶貴的育子經(jīng)驗。4.加強家校溝通,教師利用家訪等時機,向家長滲透現(xiàn)代家教理念,傳授先進的家教方法,使家校的教育保持一致性。5.學(xué)校要多召開家長會,利用家長會宣傳家教方法。相信只要我們高度重視,就一定能改變目前不良的家教現(xiàn)狀。幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有1TBCO中間件品介紹趙亮2010.01TBCO中間件2幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件3幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件4幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件5幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件6TBCO中間件2013年4月17日星期TBCO中間件7TBCO整體方案Thepowerofnow島流;攪彈炭Process改善業(yè)務(wù)運作的可ManagementOrientedArchitecture努娑嚴藥畜讓駕!業(yè)2013年4月17日星期TBCO整體方案8介紹步驟中間件種類和相關(guān)概念該類中間件主要功能對應(yīng)的TBCO產(chǎn)品適用的項目和場景競爭對手案例2013年4月17日星期介紹步驟9中間件列表□·TBCO消息中間件TIBCOEA中間件T|BCOESB產(chǎn)品·TIBCOBPM產(chǎn)品TIBCOB2B產(chǎn)品TIBCOBOBAM產(chǎn)品BCOBI產(chǎn)品T|BCOPorta產(chǎn)品TIBCOG|產(chǎn)品·TIBCOMET產(chǎn)品2013年4月17日星期中間件列表10TBCO消息中間件分布式系統(tǒng)。龐大復(fù)雜的應(yīng)用產(chǎn)品實現(xiàn)為多個程序運行在多臺機器上即為分布式系統(tǒng)。消息中間件就是為多臺機器上運行的多個程序做彼此之間的數(shù)據(jù)消息傳輸消息中間件的主要功能消息異步傳輸,應(yīng)用解耦。持久化機制,支持斷點續(xù)傳。消息可靠機制,不丟失,不重復(fù)。2013年4月17日星期TBCO消息中間件11幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件12幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件13幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件14幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件15幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件16幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件17幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件18幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件19幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件20幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件21幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件22幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件23幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件24幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件25幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件26幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件27幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件28幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件29幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件30幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件31幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件32幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件33幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件34幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件35幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件36幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件37幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件38幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件39幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件40幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件41幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件42幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件43幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件44幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件45幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件46幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件47幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件48幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件49幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件50幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件51幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件52幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件53幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件54幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件55幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件56幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件57幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件58幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件59幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件60幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件61幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件62幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件63幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件64幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件65幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件66幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件67幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件68幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件69幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件70幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件71幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件72幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件73幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件74幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件75謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，76幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。TBCO中間件品介紹趙亮2010.01中間件什么是中間件?應(yīng)用程序=業(yè)務(wù)邏輯+技術(shù)邏輯技術(shù)邏輯是應(yīng)用程序中和具體業(yè)務(wù)無關(guān)的技術(shù)層面的操作。技術(shù)邏輯包括數(shù)據(jù)的傳輸,數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換,數(shù)據(jù)存儲,數(shù)據(jù)展現(xiàn),遠程過程和方法調(diào)用,規(guī)則判斷推理等等。不同應(yīng)用程序的技術(shù)邏輯是相似甚至相同的。不需要重新制造輪子中間件廠商開發(fā)中間件完成這些技術(shù)層面的公共功能。集成商在中間件基礎(chǔ)上再開發(fā)業(yè)務(wù)功能完成整個應(yīng)用程序。2013年4月17日星期現(xiàn)代媒體技術(shù)快速發(fā)展，在很大的程度上促進了音樂文化的快速發(fā)展，多種多樣的音樂文法，潛移默化的影響著人們的思想觀念，特別是對于青少年的影響?，F(xiàn)當(dāng)今在不少學(xué)校開設(shè)音樂課，利用大眾音樂文化更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展，在初中音樂課堂中，積極有效的教學(xué)方法是課堂質(zhì)量的有效保障。一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)今時代的初中教育針對于音樂教學(xué)，主要是由音樂教師和學(xué)生共同進行學(xué)習(xí)中采取的手段，其包括著教師的講解、學(xué)生與教師之間的互動。但是，初中生的學(xué)習(xí)具有其獨特的特點，需要具體問題具體分析，不僅要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，同時也要基于音樂文化的自由性和大眾參與性，尋找合適的方法，不斷完善音樂教學(xué)方法。二、初中音樂教學(xué)的具體方法（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視課堂導(dǎo)入興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中進行積極主動的進行學(xué)習(xí)。這是在教學(xué)課程中，不僅是初中音樂教學(xué)，而且包含任意學(xué)科的課堂，這一方面需要老師和全體教育工作者進行深入的研究分析，在長期的教學(xué)過程中不斷探索，總結(jié)和反思。初中音樂教學(xué)的目的不僅僅是使學(xué)生對于音樂文化有著一定的影響。更重要的是對于學(xué)生的思維和審美能力進行一個鍛煉提升，因此，教師首先需要針對學(xué)生進行學(xué)生內(nèi)心的探索能力進行激發(fā)，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。假如學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種任務(wù)和負擔(dān)，其學(xué)習(xí)效果不言而喻，教師應(yīng)該盡量減少單一的知識教學(xué)模式，使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，注重課堂的導(dǎo)入，盡量多的設(shè)計針對于初中學(xué)生較為感興趣的環(huán)節(jié)和知識。（二）注重實踐，深化體驗音樂文化的特點是比較自由和全民參與性，初中音樂教學(xué)假如僅僅是以知識理論的文字，是不能充分的發(fā)揮音樂文化對于初中學(xué)生的熏陶作用。因此。必須注重音樂教學(xué)的實踐作用，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中參與實踐，深化體驗，引導(dǎo)學(xué)生作用身體感官對于音樂文化進行分析，例如可以采取音樂作品欣賞，同時也可以采取表演和唱的方式，加深對于音樂作品的激烈和感受，使學(xué)生加強對于音樂教學(xué)的通感作用，從而把握好音樂形象，使學(xué)生的音樂思維得到充分的發(fā)揮，更好的展開聯(lián)想和想象。例如在進行《瑤族舞曲》時，首先可以讓學(xué)生先進行聆聽，對于舞曲有一個初步的認識，其次可以鼓勵一部分的學(xué)生使用經(jīng)笛和一些打擊樂器演奏主要部分的舞曲，同時帶動其他學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏，利用想象進行即興表演，充分發(fā)揮同學(xué)們的個性化了解，從而對于作品有著更深層次的理解。（三）加強現(xiàn)代多媒體技術(shù)在音樂課堂上的應(yīng)用在當(dāng)今時代，科技迅速發(fā)展，尤其是信息技術(shù)是杰出代表。信息技術(shù)以方便、快捷、直觀的特點，在近些年來不斷地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。多媒體教學(xué)技術(shù)的廣泛使用，能夠在海量繁雜的知識海洋中構(gòu)造出一種比較直觀的有效手段，尤其是買音樂教學(xué)課堂當(dāng)中，多媒體技術(shù)可以通過播放音頻和視頻使學(xué)生能夠在課堂過程中，對于所要掌握的知識，可以有直觀的感受和分析。通過結(jié)合合理有趣的課堂設(shè)計，是初中音樂教學(xué)課堂變的輕松，同時可以將大量復(fù)雜的知識簡潔化，在有限的?n堂時間中，學(xué)習(xí)到更多的知識。因此。老師在教學(xué)過程中，需要對于多媒體技術(shù)進行充分的學(xué)習(xí)和掌握，同時注意收集全面的資料，并且對于教學(xué)資料之間的內(nèi)部聯(lián)系進行分析、整理，爭取充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，利用多媒體技術(shù)進行直觀的欣賞，促進學(xué)生進行了解和掌握。（四）加強在職音樂教師的培訓(xùn)，大力實施“人才強教在當(dāng)今時代，教師的作用不僅僅是傳授學(xué)生課本上的文字知識，在更大的程度上，老師可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和視界觀，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。隨著時代的發(fā)展，人們的思想觀念日益被外在的物質(zhì)世界所影響。因此，在初中音樂教學(xué)課堂中，音樂教師想要跟著時代的發(fā)展，更大的程度上對于學(xué)生的思想觀念進行指導(dǎo)改善，必須需要不斷地接受新的思想知識，重視教師的職業(yè)能力和素質(zhì)，對現(xiàn)有的師資力量進行崗位培訓(xùn)，增強教師全方位的能力，保證音樂教學(xué)的質(zhì)量，使教師在教學(xué)過程中對于所要傳授的知識理解的更多更全面。同時，應(yīng)該繼續(xù)堅持“人才強教”的作用，對于教師能力進行師德考評制度，完善相應(yīng)的教師管理機制，從而加強音樂教師隊伍的教學(xué)師資力量。同時教師要進行自身的反思。改變長期以來的思想認識和教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，不僅要在教學(xué)觀念，同時也要在教學(xué)模式上進行改革，從而保證教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生對于知識的理解能力。（五）導(dǎo)入優(yōu)秀音樂作品，保證課堂質(zhì)量初中生具有其人生階段的獨特特點，具有很強的模仿能力。同時初中生對于音樂文化的理解，主要依賴于其在日常生活中接觸到的音樂。然而當(dāng)今時代，各種嘻哈和流行音樂等大多數(shù)屬于低級趣味充斥著人們的大腦，潛移默化的影響著學(xué)生的思想觀念，但是，學(xué)生對于音樂文化的欣賞應(yīng)該具有一定的選擇性，好的音樂作品可以激起學(xué)生的興趣。因此。教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)該盡量提供更多更好的優(yōu)秀音樂作品，以提高學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，例如世界名曲，各種具有正確價值觀念的音樂作品，例如偉大的音樂作曲家洗星海、貝多芬等，讓學(xué)生進行欣賞和學(xué)習(xí)，從而達到音樂教學(xué)的目的。盡量減少學(xué)生受社會上的低級趣味，充滿著錯誤價值觀、享樂主義的歌曲影響。三、結(jié)語積極有效的音樂教學(xué)方法，在音樂課教學(xué)上對于教師和學(xué)生的成功互動學(xué)習(xí)，具有很大的推動力，音樂教學(xué)需要隨著時代的改變，進行與時俱進的改善?？傊?，只有提高教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)觀念和教學(xué)模式上進行改變和變革，才能使學(xué)生真正了解音樂文化，保證初中音樂教學(xué)的質(zhì)量。目前,農(nóng)村家長對子女都抱有很大的期望,對孩子關(guān)照呵護有佳,一心想讓孩子出類拔萃,但在教育時卻常常出現(xiàn)偏差,往往事不如愿。筆者近期做了一次調(diào)查:一、調(diào)查的形式與對象本次調(diào)查采用問卷與談話了解相結(jié)合的方法。調(diào)查對象為我鎮(zhèn)鎮(zhèn)直、各村、農(nóng)場、林場家庭中子女在上初中和小學(xué)的父母。二、調(diào)查的內(nèi)容本次調(diào)查的內(nèi)容是:1.你認為家庭教育的首要內(nèi)容是(①關(guān)注、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí);②關(guān)注孩子的品行)2.你認為家庭教育的方法是(①訓(xùn)斥與懲罰相結(jié)合;②說教與家長自身影響相結(jié)合)3.你認為家長最應(yīng)該做的是(①滿足孩子的物質(zhì)需要;②滿足孩子合理的需求)4.你認為對孩子的發(fā)展影響最大的是(①學(xué)校教育;②家庭與學(xué)校教育)5.你認為目前家長教育子女時最煩惱的是(①無能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè);②教育方法與技巧欠缺)6.你認為孩子應(yīng)不應(yīng)該做些家務(wù)活兒(①不應(yīng)該,孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí);②參加適當(dāng)?shù)膭趧邮菓?yīng)該的,對孩子的健康成長很有好處)7.你教育孩子的方法是從哪兒學(xué)來的(①通過學(xué)習(xí)掌握的;②仿照別人的做法;③上代傳下來的)8.你最期望孩子的表現(xiàn)是(①學(xué)習(xí)好,將來上一所好大學(xué);②品行、習(xí)慣好,做一個對社會有用的人)三、調(diào)查結(jié)果與分析在被調(diào)查的120名家長中,有98名家長認為家庭教育的首要任務(wù)是關(guān)注、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí);有102名家長期望孩子將來能上一所好大學(xué);有78名家長認為應(yīng)滿足孩子的物質(zhì)需求;有110名家長認為學(xué)校教育是孩子發(fā)展的關(guān)鍵因素;所有家長都認為最煩惱的是無能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);有70名家長認為孩子不應(yīng)該做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;有76名家長所采用的教育方法是仿照別人的。從這些結(jié)果可以看出,當(dāng)前農(nóng)村家庭教育中存在著以下的誤區(qū)與偏差:三大誤區(qū):1.重智力培養(yǎng),輕品質(zhì)教育。家長普遍關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,認為只要孩子學(xué)習(xí)好就行,將來就會有出息,而對孩子的道德品質(zhì)教育不夠重視。2.重生活關(guān)照,輕心靈呵護。獨生子女在家里是“小皇帝”,家長對他們百依百順,在生活上極為關(guān)照,一切包辦代替,而忽視了對孩子脆弱心靈的保護。家長應(yīng)該成為孩子心靈的朋友,經(jīng)常與孩子平等地溝通與交流,走進孩子的內(nèi)心世界,及時幫助他們排憂解難。3.重嚴格要求,輕正身為表。父母是孩子的第一任老師,英國文學(xué)家哈伯特曾說過“一個父親勝過一百個校長”“家庭是人最初的生存環(huán)境,是人格形成的重要基礎(chǔ)”。大多數(shù)家長也能認識到這一點,對孩子嚴格要求,有的家長還對孩子立家規(guī),讓孩子知道什么能做什么不能做,但是,不少家長要求孩子做到的事自己卻做不到。父母是孩子效仿的對象,要求孩子做到的家長必須首先做到,為孩子樹立良好的榜樣。四大偏差:1.急功近利。未來的社會需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,而這一點多數(shù)農(nóng)村家長認識不足,急功近利思想嚴重。如有一些家長,孩子未到入學(xué)年齡就送孩子入學(xué),這種做法往往會影響孩子未來的發(fā)展。2.教育方法簡單粗暴。目前,農(nóng)村家庭的教育水平還很低,有些家長簡單粗暴的教育方法導(dǎo)致孩子的逆反心理嚴重,家庭中缺少優(yōu)良的人文環(huán)境,不利于孩子的健康成長。如有的孩子作業(yè)做得不好,家長就罰其重做10遍;一次測驗成績不好,回家后家長對孩子又是打又是罵。還有一部分家長對孩子放任自流,很少過問,也不與學(xué)校老師溝通,對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,只要孩子不做壞事就行。3.信任缺失。有些農(nóng)村家長由于自身不夠自律等原因,在孩子心目中的威望很低,失去了應(yīng)有的信任。同時,也導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了一些不良行為。如:張某的父親對他許愿說,你期末考試時如果考入班級前三名,就給你買一輛自行車。結(jié)果張某通過發(fā)奮努力考了班級第二名,可他父親卻沒有履行諾言,后來張磊不但不聽父親的話,而且也不好好學(xué)習(xí)了。4.偏聽盲從。農(nóng)村有些家長在教育子女這個問題上沒有主見,盲目追從。如:王某的母親到縣城去打工,便把王某轉(zhuǎn)到縣城去上學(xué)。王某的母親對鄰居說,縣城的學(xué)校比農(nóng)村的要好上百倍,設(shè)施條件好,教師水平高,對學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得緊,鄰居們聽了以后,便開始行動,紛紛把子女都轉(zhuǎn)到縣城去上學(xué)。由于這些孩子遠離父母,無人照顧,只好寄住在別人家里,缺少了父母的關(guān)愛和管教,他們當(dāng)中有很多人不但學(xué)習(xí)成績沒有提高,而且行為品質(zhì)方面還出現(xiàn)了問題。每個家庭的情況都不一樣,教育子女應(yīng)依據(jù)家庭實際,切不可偏聽盲從,否則會得不償失。四、建議與對策1.通過家長學(xué)校,向廣大家長宣傳新教育思想,更新家長的教育理念,提升家長的家庭教育水平。2.動員廣大家長訂閱家教報刊,利用空余時間不斷學(xué)習(xí)先進家教理論和方法,切實提高家長的教育水平。3.發(fā)動退休老教師做家庭教育的義務(wù)宣傳員,這些教師退休后有時間與廣大家長接觸,讓他們宣傳講解家教方面的有關(guān)知識,既可以使他們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)揮余熱,又可以使家長獲得寶貴的育子經(jīng)驗。4.加強家校溝通,教師利用家訪等時機,向家長滲透現(xiàn)代家教理念,傳授先進的家教方法,使家校的教育保持一致性。5.學(xué)校要多召開家長會,利用家長會宣傳家教方法。相信只要我們高度重視,就一定能改變目前不良的家教現(xiàn)狀。幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有77TBCO中間件品介紹趙亮2010.01TBCO中間件78幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件79幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件80幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件81幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件82TBCO中間件2013年4月17日星期TBCO中間件83TBCO整體方案Thepowerofnow島流;攪彈炭Process改善業(yè)務(wù)運作的可ManagementOrientedArchitecture努娑嚴藥畜讓駕!業(yè)2013年4月17日星期TBCO整體方案84介紹步驟中間件種類和相關(guān)概念該類中間件主要功能對應(yīng)的TBCO產(chǎn)品適用的項目和場景競爭對手案例2013年4月17日星期介紹步驟85中間件列表□·TBCO消息中間件TIBCOEA中間件T|BCOESB產(chǎn)品·TIBCOBPM產(chǎn)品TIBCOB2B產(chǎn)品TIBCOBOBAM產(chǎn)品BCOBI產(chǎn)品T|BCOPorta產(chǎn)品TIBCOG|產(chǎn)品·TIBCOMET產(chǎn)品2013年4月17日星期中間件列表86TBCO消息中間件分布式系統(tǒng)。龐大復(fù)雜的應(yīng)用產(chǎn)品實現(xiàn)為多個程序運行在多臺機器上即為分布式系統(tǒng)。消息中間件就是為多臺機器上運行的多個程序做彼此之間的數(shù)據(jù)消息傳輸消息中間件的主要功能消息異步傳輸,應(yīng)用解耦。持久化機制,支持斷點續(xù)傳。消息可靠機制,不丟失,不重復(fù)。2013年4月17日星期TBCO消息中間件87幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件88幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件89幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件90幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件91幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件92幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件93幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件94幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件95幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件96幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件97幾類中間件和對應(yīng)的TIBCO產(chǎn)品課件98