三年級上冊語文課件一塊奶酪部編版

一塊奶酪*11一塊奶酪*11新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。初讀課文用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通宣誘舔毅強(qiáng)犯禁稍豫跺聚xuānyòutiǎnyìqiánɡfànjìnshānyùduòjù熟字換偏旁：添—舔熟字加一加：讠＋秀＝誘林＋示＝禁禾＋肖＝稍足＋朵＝跺編一編：“林”中警“示”牌，禁止吸煙。有“舌”才能“舔”，有“水”可以“添”。生字學(xué)習(xí)宣誘舔毅強(qiáng)犯禁稍豫跺宣誘舔毅強(qiáng)犯禁稍豫跺聚你會(huì)給這些生字組詞嗎？宣布誘人舔一下毅力強(qiáng)大犯錯(cuò)禁令稍息猶豫跺腳聚到宣誘舔毅強(qiáng)犯禁稍豫跺給下面的多音字選擇正確的讀音。chù

chǔ到處（）處理（）處罰（）chùchǔchǔshào

shāo稍微（）稍息（）稍后（）······shāoshāoshào給下面的多音字選擇正確的讀音。chùchǔ到處（朗讀課文一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)長說：“照樣要受處罰?！崩首x課文一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？默讀課文，想一想：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？課文主要寫__________召集小螞蟻們___________時(shí)，一塊__________________引發(fā)了一場風(fēng)波，最后__________命令____________________吃掉了________。螞蟻隊(duì)長搬運(yùn)掉在地上的奶酪渣螞蟻隊(duì)長年齡最小的一只奶酪螞蟻奶酪渣默讀課文，想一想：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？課探究交流默讀課文，思考：在搬運(yùn)糧食的過程中，螞蟻隊(duì)長做了哪些事？你能用簡潔的語言概括出來嗎？宣布禁令、發(fā)現(xiàn)奶酪、拽掉了奶酪的一角、支開同伴、命令最小的吃。探究交流默讀課文，思考：在搬運(yùn)糧食的過程中，螞蟻隊(duì)長今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。①想一想：這句話要讀出什么樣的語氣？②從螞蟻隊(duì)長的禁令中，你感受到了什么？態(tài)度堅(jiān)決、威嚴(yán)偷嘴偷吃東西今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)長說：“照樣要受處罰?！编止拘÷曊f；私下里說小螞蟻的話應(yīng)該怎樣讀？小聲地、質(zhì)疑地從小螞蟻的“嘀咕”中，你能讀懂它的心聲嗎？怕螞蟻隊(duì)長不受約束說說螞蟻隊(duì)長給你留下了怎樣的印象。紀(jì)律嚴(yán)明、威嚴(yán)、一視同仁一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)這篇童話故事情節(jié)生動(dòng)、懸念迭起，對螞蟻隊(duì)長的語言、動(dòng)作、心理進(jìn)行了細(xì)致生動(dòng)的描寫，讓我們看到了一位嚴(yán)于律己、以身作則、關(guān)心同伴的隊(duì)長，給人留下了深刻的印象。默讀課文，思考：在搬運(yùn)糧食的過程中，螞蟻隊(duì)長做了哪些事？你能用簡潔的語言概括出來嗎？文中前后兩次描寫小螞蟻們干活的積極性，對比讀一讀，說一說：你體會(huì)到了什么？shàoshāo______吃掉了________。讀課文第6～12自然段，找出能表現(xiàn)螞蟻隊(duì)長心理的詞句，做上記號，填一填下面的魚骨圖。第一次“來勁”，是因?yàn)槁牭疥?duì)長和大家一樣，沒有特權(quán)；說一說：這是一塊怎樣的奶酪？②從螞蟻隊(duì)長的禁令中，你感受到了什么？今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。宣誘舔毅強(qiáng)犯禾＋肖＝稍足＋朵＝跺宣布禁令、發(fā)現(xiàn)奶酪、拽掉了奶酪的一角、支開同伴、命令最小的吃。（1）默讀故事，想一想：文章主要講了什么？它想告訴我們什么？你會(huì)給這些生字組詞嗎？（1）默讀故事，想一想：文章主要講了什么？它想告訴我們什么？趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。宣布禁令、發(fā)現(xiàn)奶酪、拽掉了奶酪的一角、支開同伴、命令最小的吃。誘人的奶酪就在嘴邊，是什么力量使它們?nèi)套×送党阅汤夷?？螞蟻?duì)長很可愛，就像我們生活中的每一個(gè)人，它也會(huì)受到誘惑，但是，它有很強(qiáng)的自制力，最后能做到不被誘惑。螞蟻隊(duì)長很可愛，就像我們生活中的每一個(gè)人，它也會(huì)受到誘惑，但是，它有很強(qiáng)的自制力，最后能做到不被誘惑。奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。說一說：這是一塊怎樣的奶酪？從“單是、淌口水”可以感受到奶酪又香又甜，讓人無法拒絕，大家都想吃。誘人的奶酪就在嘴邊，是什么力量使它們?nèi)套×送党阅汤夷?？?qiáng)大的毅力和紀(jì)律性。奶酪的誘惑這篇童話故事情節(jié)生動(dòng)、懸念迭起，對螞蟻隊(duì)長的語言、動(dòng)作、心理讀課文第6～12自然段，找出能表現(xiàn)螞蟻隊(duì)長心理的詞句，做上記號，填一填下面的魚骨圖。事件奶酪渣剛掉下大家牽掛奶酪渣不肯走支開了同伴們命令最小的螞蟻吃心理內(nèi)心堅(jiān)定內(nèi)心七上八下生氣猶豫不決隊(duì)長的心理讀課文第6～12自然段，找出能表現(xiàn)螞蟻隊(duì)長心理的詞句，做上記螞蟻隊(duì)長的心理為什么會(huì)有這些變化？盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！”螞蟻隊(duì)長看到香噴噴的奶酪渣，很想吃，可是，它在前面宣布禁令時(shí)，說過不許偷嘴；盡管是一塊不小心掉下的奶酪渣，但是，有那么多的螞蟻同伴，隊(duì)長自己吃了，其他隊(duì)員一定不服。作為隊(duì)長，必須要以身作則，所以它心里“七上八下”的。螞蟻隊(duì)長的心理為什么會(huì)有這些變化？盯著那一點(diǎn)兒掉在地聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息?！贝蠹乙琅f不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣。螞蟻隊(duì)長生氣了。它登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，它才大叫：“立——定！原地休息！”大家都想吃奶酪螞蟻隊(duì)長看到大家不走，它不能下定決心“丟掉”或者“吃掉”奶酪渣，心里很惱火。螞蟻隊(duì)長感覺大家不信任它，心里很生氣。聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。大家都想吃奶酪這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長，它要是偷嘴，誰也看不見。它低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣，味道真香！當(dāng)奶酪旁只有螞蟻隊(duì)長時(shí)，它想吃嗎？它有機(jī)會(huì)吃嗎？可是，它又是怎么做的呢？可是，它猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”關(guān)注螞蟻隊(duì)長的動(dòng)作、語言，說說你讀懂了什么。這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長，它要是偷嘴，誰也看不見?？磮D，講述螞蟻隊(duì)長在碰上一塊奶酪后所做的事，講述時(shí)加入螞蟻隊(duì)長的心理變化過程。事件奶酪渣剛掉下大家牽掛奶酪渣不肯走支開了同伴們命令最小的螞蟻吃心理內(nèi)心堅(jiān)定內(nèi)心七上八下生氣猶豫不決看圖，講述螞蟻隊(duì)長在碰上一塊奶酪后所做的事，講述時(shí)加入螞蟻隊(duì)請用一個(gè)詞說說螞蟻隊(duì)長給你留下的印象。以身作則堅(jiān)守紀(jì)律關(guān)愛弱小自主感悟請用一個(gè)詞說說螞蟻隊(duì)長給你留下的印象。以身作則自主感悟結(jié)合文中的句子說一說，你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？螞蟻隊(duì)長說“照樣要受處罰”，可見它是一位紀(jì)律嚴(yán)明、一視同仁的好隊(duì)長，能夠帶頭遵守紀(jì)律。螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣，可見它關(guān)心、愛護(hù)弱小同伴，十分有愛心。它有機(jī)會(huì)獨(dú)自吃掉奶酪渣，但它沒有這樣做，可見它能抵擋住誘惑，對自己要求嚴(yán)格，很自律。螞蟻隊(duì)長很可愛，就像我們生活中的每一個(gè)人，它也會(huì)受到誘惑，但是，它有很強(qiáng)的自制力，最后能做到不被誘惑。結(jié)合文中的句子說一說，你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？螞蟻隊(duì)長說“文中前后兩次描寫小螞蟻們干活的積極性，對比讀一讀，說一說：你體會(huì)到了什么？大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。第一次“來勁”，是因?yàn)槁牭疥?duì)長和大家一樣，沒有特權(quán)；第二次“勁頭更足”，是因?yàn)殛?duì)長愛護(hù)小螞蟻，給小螞蟻們積極的影響。由此可見，螞蟻隊(duì)長現(xiàn)在也同樣深受隊(duì)員們的信任和喜愛，成了大家干活的力量源泉。文中前后兩次描寫小螞蟻們干活的積極性，對比讀一讀，說一說：你看圖，講述螞蟻隊(duì)長在碰上一塊奶酪后所做的事，講述時(shí)加入螞蟻隊(duì)長的心理變化過程。______時(shí)，一塊__________________引發(fā)了一場風(fēng)波，最后__________命令______________宣誘舔毅強(qiáng)犯盡管是一塊不小心掉下的奶酪渣，但是，有那么多的螞蟻同伴，隊(duì)長自己吃了，其他隊(duì)員一定不服。螞蟻隊(duì)長說“照樣要受處罰”，可見它是一位紀(jì)律嚴(yán)明、一視同仁的好隊(duì)長，能夠帶頭遵守紀(jì)律。它低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣，味道真香！①想一想：這句話要讀出什么樣的語氣？說一說：這是一塊怎樣的奶酪？（1）默讀故事，想一想：文章主要講了什么？它想告訴我們什么？到處（）處理（）處罰（）大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。螞蟻隊(duì)長生氣了。文中前后兩次描寫小螞蟻們干活的積極性，對比讀一讀，說一說：你體會(huì)到了什么？用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。②從螞蟻隊(duì)長的禁令中，你感受到了什么？小螞蟻的話應(yīng)該怎樣讀？第一次“來勁”，是因?yàn)槁牭疥?duì)長和大家一樣，沒有特權(quán)；（1）默讀故事，想一想：文章主要講了什么？它想告訴我們什么？禁稍豫跺聚課文主要寫__________召集小螞蟻們_____你會(huì)給這些生字組詞嗎？分角色朗讀課文?？磮D，講述螞蟻隊(duì)長在碰上一塊奶酪后所做的事，講述時(shí)加入螞蟻隊(duì)課堂小結(jié)這篇童話故事情節(jié)生動(dòng)、懸念迭起，對螞蟻隊(duì)長的語言、動(dòng)作、心理進(jìn)行了細(xì)致生動(dòng)的描寫，讓我們看到了一位嚴(yán)于律己、以身作則、關(guān)心同伴的隊(duì)長，給人留下了深刻的印象。希望同學(xué)們以后在學(xué)習(xí)生活中，也能像螞蟻們一樣嚴(yán)守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛。課堂小結(jié)這篇童話故事情節(jié)生動(dòng)、懸念迭起，對螞蟻隊(duì)長的課后讀一讀《失蹤的森林王國》《小黃魚明白了》。閱讀提示：（1）默讀故事，想一想：文章主要講了什么？它想告訴我們什么？（2）故事里有哪些語句生動(dòng)有趣？拓展閱讀課后讀一讀《失蹤的森林王國》《小黃魚明白了》。閱讀提一塊奶酪宣布禁令發(fā)現(xiàn)奶酪拽掉一角支開同伴命令最小的吃嚴(yán)于律己以身作則關(guān)心同伴板書設(shè)計(jì)一塊奶酪宣布禁令發(fā)現(xiàn)奶酪拽掉一角支開同伴命令最小的吃嚴(yán)一塊奶酪*11一塊奶酪*11新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。初讀課文用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通宣誘舔毅強(qiáng)犯禁稍豫跺聚xuānyòutiǎnyìqiánɡfànjìnshānyùduòjù熟字換偏旁：添—舔熟字加一加：讠＋秀＝誘林＋示＝禁禾＋肖＝稍足＋朵＝跺編一編：“林”中警“示”牌，禁止吸煙。有“舌”才能“舔”，有“水”可以“添”。生字學(xué)習(xí)宣誘舔毅強(qiáng)犯禁稍豫跺宣誘舔毅強(qiáng)犯禁稍豫跺聚你會(huì)給這些生字組詞嗎？宣布誘人舔一下毅力強(qiáng)大犯錯(cuò)禁令稍息猶豫跺腳聚到宣誘舔毅強(qiáng)犯禁稍豫跺給下面的多音字選擇正確的讀音。chù

chǔ到處（）處理（）處罰（）chùchǔchǔshào

shāo稍微（）稍息（）稍后（）······shāoshāoshào給下面的多音字選擇正確的讀音。chùchǔ到處（朗讀課文一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)長說：“照樣要受處罰?！崩首x課文一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？默讀課文，想一想：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？課文主要寫__________召集小螞蟻們___________時(shí)，一塊__________________引發(fā)了一場風(fēng)波，最后__________命令____________________吃掉了________。螞蟻隊(duì)長搬運(yùn)掉在地上的奶酪渣螞蟻隊(duì)長年齡最小的一只奶酪螞蟻奶酪渣默讀課文，想一想：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？課探究交流默讀課文，思考：在搬運(yùn)糧食的過程中，螞蟻隊(duì)長做了哪些事？你能用簡潔的語言概括出來嗎？宣布禁令、發(fā)現(xiàn)奶酪、拽掉了奶酪的一角、支開同伴、命令最小的吃。探究交流默讀課文，思考：在搬運(yùn)糧食的過程中，螞蟻隊(duì)長今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。①想一想：這句話要讀出什么樣的語氣？②從螞蟻隊(duì)長的禁令中，你感受到了什么？態(tài)度堅(jiān)決、威嚴(yán)偷嘴偷吃東西今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)長說：“照樣要受處罰?！编止拘÷曊f；私下里說小螞蟻的話應(yīng)該怎樣讀？小聲地、質(zhì)疑地從小螞蟻的“嘀咕”中，你能讀懂它的心聲嗎？怕螞蟻隊(duì)長不受約束說說螞蟻隊(duì)長給你留下了怎樣的印象。紀(jì)律嚴(yán)明、威嚴(yán)、一視同仁一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)這篇童話故事情節(jié)生動(dòng)、懸念迭起，對螞蟻隊(duì)長的語言、動(dòng)作、心理進(jìn)行了細(xì)致生動(dòng)的描寫，讓我們看到了一位嚴(yán)于律己、以身作則、關(guān)心同伴的隊(duì)長，給人留下了深刻的印象。默讀課文，思考：在搬運(yùn)糧食的過程中，螞蟻隊(duì)長做了哪些事？你能用簡潔的語言概括出來嗎？文中前后兩次描寫小螞蟻們干活的積極性，對比讀一讀，說一說：你體會(huì)到了什么？shàoshāo______吃掉了________。讀課文第6～12自然段，找出能表現(xiàn)螞蟻隊(duì)長心理的詞句，做上記號，填一填下面的魚骨圖。第一次“來勁”，是因?yàn)槁牭疥?duì)長和大家一樣，沒有特權(quán)；說一說：這是一塊怎樣的奶酪？②從螞蟻隊(duì)長的禁令中，你感受到了什么？今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。宣誘舔毅強(qiáng)犯禾＋肖＝稍足＋朵＝跺宣布禁令、發(fā)現(xiàn)奶酪、拽掉了奶酪的一角、支開同伴、命令最小的吃。（1）默讀故事，想一想：文章主要講了什么？它想告訴我們什么？你會(huì)給這些生字組詞嗎？（1）默讀故事，想一想：文章主要講了什么？它想告訴我們什么？趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。宣布禁令、發(fā)現(xiàn)奶酪、拽掉了奶酪的一角、支開同伴、命令最小的吃。誘人的奶酪就在嘴邊，是什么力量使它們?nèi)套×送党阅汤夷?？螞蟻?duì)長很可愛，就像我們生活中的每一個(gè)人，它也會(huì)受到誘惑，但是，它有很強(qiáng)的自制力，最后能做到不被誘惑。螞蟻隊(duì)長很可愛，就像我們生活中的每一個(gè)人，它也會(huì)受到誘惑，但是，它有很強(qiáng)的自制力，最后能做到不被誘惑。奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。說一說：這是一塊怎樣的奶酪？從“單是、淌口水”可以感受到奶酪又香又甜，讓人無法拒絕，大家都想吃。誘人的奶酪就在嘴邊，是什么力量使它們?nèi)套×送党阅汤夷?？?qiáng)大的毅力和紀(jì)律性。奶酪的誘惑這篇童話故事情節(jié)生動(dòng)、懸念迭起，對螞蟻隊(duì)長的語言、動(dòng)作、心理讀課文第6～12自然段，找出能表現(xiàn)螞蟻隊(duì)長心理的詞句，做上記號，填一填下面的魚骨圖。事件奶酪渣剛掉下大家牽掛奶酪渣不肯走支開了同伴們命令最小的螞蟻吃心理內(nèi)心堅(jiān)定內(nèi)心七上八下生氣猶豫不決隊(duì)長的心理讀課文第6～12自然段，找出能表現(xiàn)螞蟻隊(duì)長心理的詞句，做上記螞蟻隊(duì)長的心理為什么會(huì)有這些變化？盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！”螞蟻隊(duì)長看到香噴噴的奶酪渣，很想吃，可是，它在前面宣布禁令時(shí)，說過不許偷嘴；盡管是一塊不小心掉下的奶酪渣，但是，有那么多的螞蟻同伴，隊(duì)長自己吃了，其他隊(duì)員一定不服。作為隊(duì)長，必須要以身作則，所以它心里“七上八下”的。螞蟻隊(duì)長的心理為什么會(huì)有這些變化？盯著那一點(diǎn)兒掉在地聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息。”大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣。螞蟻隊(duì)長生氣了。它登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，它才大叫：“立——定！原地休息！”大家都想吃奶酪螞蟻隊(duì)長看到大家不走，它不能下定決心“丟掉”或者“吃掉”奶酪渣，心里很惱火。螞蟻隊(duì)長感覺大家不信任它，心里很生氣。聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。大家都想吃奶酪這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長，它要是偷嘴，誰也看不見。它低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣，味道真香！當(dāng)奶酪旁只有螞蟻隊(duì)長時(shí)，它想吃嗎？它有機(jī)會(huì)吃嗎？可是，它又是怎么做的呢？可是，它猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”關(guān)注螞蟻隊(duì)長的動(dòng)作、語言，說說你讀懂了什么。這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長，它要是偷嘴，誰也看不見。看圖，講述螞蟻隊(duì)長在碰上一塊奶酪后所做的事，講述時(shí)加入螞蟻隊(duì)長的心理變化過程。事件奶酪渣剛掉下大家牽掛奶酪渣不肯走支開了同伴們命令最小的螞蟻吃心理內(nèi)心堅(jiān)定內(nèi)心七上八下生氣猶豫不決看圖，講述螞蟻隊(duì)長在碰上一塊奶酪后所做的事，講述時(shí)加入螞蟻隊(duì)請用一個(gè)詞說說螞蟻隊(duì)長給你留下的印象。以身作則堅(jiān)守紀(jì)律關(guān)愛弱小自主感悟請用一個(gè)詞說說螞蟻隊(duì)長給你留下的印象。以身作則自主感悟結(jié)合文中的句子說一說，你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？螞蟻隊(duì)長說“照樣要受處罰”，可見它是一位紀(jì)律嚴(yán)明、一視同仁的好隊(duì)長，能夠帶頭遵守紀(jì)律。螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣，可見它關(guān)心、愛護(hù)弱小同伴，十分有愛心。它有機(jī)會(huì)獨(dú)自吃掉奶酪渣，但它沒有這樣做，可見它能抵擋住誘惑，對自己要求嚴(yán)格，很自律。螞蟻隊(duì)長很可愛，就像我們生活中的每一個(gè)人，它也會(huì)受到誘惑，但是，它有很強(qiáng)的自制力，最后能做到不被誘惑。結(jié)合文中的句子說一說，你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？螞蟻隊(duì)長說“文中前后兩次描寫小螞蟻們干活的積極性，對比讀一讀，說一說：你體會(huì)到了什么？大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。第一次“來勁”，是因?yàn)槁牭疥?duì)長和大家一樣，沒有特權(quán)；第二次“勁頭更足”，是因?yàn)殛?duì)長愛護(hù)小螞蟻，給小螞蟻們積極的影響。由此可見，螞蟻隊(duì)長現(xiàn)在也同樣深受隊(duì)員們的信任和喜愛，成了大家干活的力量源泉。文中前后兩次描寫小螞蟻們干活的積極性，對比讀一讀，說一說：你看圖，講述螞蟻隊(duì)長在碰上一塊奶酪后所做的事，講述時(shí)加入螞蟻隊(duì)長的心理變化過程。______時(shí)，一塊__________________引發(fā)了一場風(fēng)波，最后_____