統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件

10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)1統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件2

1.學(xué)生聽《幫倒忙的小馬》的故事從前，有一匹小馬，它只顧著自己開心，從來不會(huì)幫助別人。就說那一天吧，熊奶奶不小心跌倒了，它也不會(huì)去扶一把;還有一天，小雞的玩具掉進(jìn)小河里去了，它只顧著自己玩耍，也不會(huì)幫它撿一下。媽媽知道了這些事情，很不高興，嚴(yán)厲的批評(píng)了小馬，并要它今天去椰子林里幫助小動(dòng)物們，最少要幫助一個(gè)才能回家吃飯?？吹綃寢屵@樣生氣，小馬趕緊跑開了。他現(xiàn)在要找到一個(gè)能讓他幫助的動(dòng)物，然后才能快點(diǎn)回來吃午飯。他看見一只漂亮的蝴蝶停在一朵荷花上。“我敢肯定那只蝴蝶飛不起來了，所以她坐在那朵荷花上，我來幫幫她?！彼叩胶苫ǜ?，但是蝴蝶看見他來了，就立刻飛走了。荷花責(zé)備他說:“你這只傻小馬，蝴蝶正在喝甜蜜的甘露，你把她嚇跑了。別在這里呆著了，如果你站在這兒，會(huì)把所有在我花上停留的昆蟲嚇跑的，快走吧!”荷花氣得臉都紅了，可憐的小馬趕快跑開，心想:“我只是想幫她一下呀?！?.學(xué)生聽《幫倒忙的小馬》的故事3統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件4

當(dāng)他往前一路小跑的時(shí)候，他看見牛米拉在一棵大樹下睡著了，因?yàn)樗哿?。小馬站在老牛身邊看著她，她的身子在不停地?fù)u晃，還直打哆索。他想:“米拉一定病了，我該給她淋點(diǎn)水，她的眼睛緊閉著，一定病得很重。”他打來一桶水澆在米拉身上。米拉吃驚地跳起來，她看見小馬和水桶，就說:“你這只笨馬，你沒看見我在睡覺嗎?我工作了一上午，把椰子運(yùn)到一所大房子里，你卻給我澆了一身水，你這笨馬，走開!”她叫道。小馬見老牛生氣，很害怕，趕緊跑掉了。幫倒忙的小馬的故事小馬又累又餓。都快天黑了，他還沒幫助過任何人。他站在一個(gè)小池塘旁喝水，看見大魚穆林跳出水面，喘了口氣，然后又沉了下去，小馬很高興，他肯定穆林需要幫助，他想要跳出池塘?！澳铝?，我的朋友，我會(huì)幫助你離開池塘的?！毙●R說，他彎下身，把穆林撈出池塘，放在草地上。穆林一邊掙扎，一邊有氣無力地說“快把我放回池塘去，你這笨馬。我需要水來呼吸?！碑?dāng)他往前一路小跑的時(shí)候，他看見牛米拉在一棵大樹下睡著了，5

小馬看著大魚，不明白穆林為什么要使勁蹦達(dá)。“穆林，你在草地上會(huì)很幸福的，我現(xiàn)在已經(jīng)幫助了一個(gè)動(dòng)物，我可以回家吃午飯了?！彼暗?。附近的鴨子和山羊聽見他的聲音，都跑過來看出了什么事?？蓱z的穆林還在撲騰著，想要回到池塘里去。老灰鴨趕緊把穆林推進(jìn)池塘里，責(zé)備小馬說:“你這只笨小馬，這樣會(huì)害死穆林的。”山羊和鴨子們圍在小馬的身邊，開始唱起來:“你這只笨小馬?！笨蓱z的小馬坐下來哭了。老灰鴨問:“你為什么哭呀?”小馬回答說:“媽媽說我必須幫助過一個(gè)動(dòng)物才能回家，天都快黑了，我還沒有幫助過任何人。我迷路了，也很餓，哇?！彼舐暤乜奁饋??！皝恚被银喺f，“我?guī)慊丶胰ァ！薄彼研●R帶回了家。馬媽媽正在望著路上，她跑出來迎接小馬?！拔艺鎿?dān)心呀!你哭什么呀?”“我沒有幫助任何人，當(dāng)我想幫助別人的時(shí)候，他們都說我是一匹笨馬，現(xiàn)在我又餓又累。”老灰鴨說:“首先幫助你家里的人，你就能幫助其他人了。那時(shí)候你就是一匹好小馬了。”小馬緊緊依偎在媽媽的身旁說:“我會(huì)的，我會(huì)的?！睆拇艘院?，小馬變成了一匹樂于助人的小馬，小馬覺得，幫助別人的感覺真是好呀!小馬看著大魚，不明白穆林為什么要使勁蹦達(dá)。“穆林，你在草6

活動(dòng)一：善于幫助別人（一）關(guān)心和幫助要有禮貌1.情境分析情境一：小華到圖書架上拿書，由于身材矮小，拿不著。小強(qiáng)看見了，說：“嘿嘿，個(gè)子矮拿不著吧，我來幫你吧!”小華生氣地說：“多管閑事，我自己的事情自已能解決!”情境二：小明的腳受傷了，拄著拐走路很不方便。小陳走過來說：“瞧你走路真費(fèi)勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧!”小明生氣地說：“不用你管，我自己能行!”活動(dòng)一：善于幫助別人7統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件8統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件9統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件10

2.思考：故事里的小馬到處去幫助動(dòng)物，為什么得不到動(dòng)物們的夸贊，反面遭到嫌棄呢？3.師：在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手，是雪中送碳。在別人不需要幫助的時(shí)候，給予幫助，就是多此一舉、畫蛇添足，給別人幫倒忙。小馬就是在別人不需要幫助的時(shí)候伸出援手，它就是在幫倒忙，所以遭到了動(dòng)物們的嫌棄。幫助別人也要講究方法。2.思考：故事里的小馬到處去幫助動(dòng)物，為什11

2.師：情境中的兩位同學(xué)明明都有困難，都需要幫助，可當(dāng)有同學(xué)愿意幫助他們時(shí)，他們?yōu)槭裁床辉敢饽兀?.你們認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的？分小組演一演。再請(qǐng)兩個(gè)小組在全班演一演。2.師：情境中的兩位同學(xué)明明都有困難，都需要幫助，可當(dāng)有12

拓展：《不食嗟來之食》選自《禮記.檀弓》原文：齊大饑。黔敖②為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨③，貿(mào)貿(mào)然④來。黔敖左奉⑤食，右執(zhí)⑥飲，曰：“嗟⑦!來食!”揚(yáng)其目而視之，曰：“予惟不食嗟來之食，以至于斯⑦也!”從而謝焉⑧，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與!其嗟與，可去⑩，其謝也，可食?！弊g文：齊國出現(xiàn)了嚴(yán)重的饑荒。黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食，以供路過饑餓的人來吃。有個(gè)饑餓的人用衣袖蒙著臉，腳步拖拉，兩眼昏昏無神地走來。黔敖左手端著食物，右手端著湯，說道：“喂!來吃吧!”那個(gè)饑民抬起頭看著他，說：“我正因?yàn)椴怀詣e人施舍的食物，才落得這個(gè)地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最終餓死了。曾子聽到這件事后說：“恐怕不用這樣吧!黔敖無禮呼喚時(shí)，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，仍然可以去吃?！蓖卣梗骸恫皇赤祦碇场愤x自《禮記.檀弓》13統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件14

小結(jié)：關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。就像情境中的兩名幫助他人的同學(xué)，提到別人的短處，而且不禮貌，這時(shí)去幫忙，就像是施舍的幫助，別人當(dāng)然不能接受。短文中那么蒙面路人也是因?yàn)榍綄?duì)他無禮，才不食其食物。小結(jié)：15

（二）關(guān)心和幫助要用心1.師：我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人時(shí)，要用心了解他人的需要。救人于危難之中、助人于危急之際，這樣才能使我們的幫助落到實(shí)處，而不是流于形式。2.閱讀相關(guān)鏈接：重陽節(jié)獻(xiàn)“愛心”重陽節(jié)期間，某市老年公寓前后有四撥愛心人士來給老人們獻(xiàn)愛心。志愿者們又打掃衛(wèi)生又陪老人聊天，因?yàn)楂I(xiàn)愛心的人太多，有位老人當(dāng)天被志愿者洗了幾次腳。志愿者們離開后，養(yǎng)老院頓時(shí)冷清下來，老人們感到很失落。這件事告訴我們，獻(xiàn)愛心要真正了解他人的需要，要把關(guān)愛落實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)滴生活中。（二）關(guān)心和幫助要用心16統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件17統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件18

3.想一想，議一議：（1）從文中哪里可以看出這些志愿者的獻(xiàn)愛心活動(dòng)沒有真正了解老年公寓才人們的真正需要？（2）想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說些什么呢?（3）要想真正起到幫助老人的作用，志愿者們可以怎么做？4.說一說：你聽說過幫助他人卻不講方法的故事嗎？你認(rèn)為在幫助他人時(shí)，還要注意什么呢？3.想一想，議一議：19

5.小貼士（1）以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。（2）尊重他們的隱私和意愿。（3）感同身受地了解他們的需要。（4）以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。5.小貼士20

（三）助人不留名1.說故事：特殊的崗位方明剛上高一時(shí)，一場車禍奪去了他父親的生命，便本來就貧寒的家境雪上加霜。方明強(qiáng)忍著眼淚向班主任提出退學(xué)，班主任對(duì)他說:“我正要找你。學(xué)校正在招一名勤工助學(xué)志愿者，每天中午負(fù)責(zé)打掃高中教學(xué)樓，月工資300元。你愿意做嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水奪眶而出。于是，方明成了學(xué)校的一名兼職勤工助學(xué)志愿者，每天中午打掃高中教學(xué)樓，偶爾因功課緊張誤了打掃，也沒有人怪他，班主任仍按月代領(lǐng)300元補(bǔ)助給他。他一直覺得有這么好的機(jī)會(huì)很幸運(yùn)。三年的高中生活一晃過去了，方明以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。但他始終不知道，這三年中每月的300元錢并非學(xué)校所發(fā)，而是班上的任課老師從工資中均攤給他的。他更不知道，勤工助學(xué)志愿者的崗位是為他專門設(shè)立的。（三）助人不留名21

2.讀后思考：（1）班主任為什么不把真相告訴方明？（2）如果方明一開始就知道真相，可能會(huì)有哪些結(jié)果？3.師小結(jié)：我們?cè)趧e人需要幫助的時(shí)候，給予幫助，不是為了獲得別人的感謝。班主任老師之所以沒有把真相告訴方明，就是為了尊重方明的隱私，保護(hù)方明的自尊心。班主任老師的做法值得我們學(xué)習(xí)。2.讀后思考：22

總結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。總結(jié)：23

一、填空。1.關(guān)心和幫助他人是一門（學(xué)問），需要我們不斷地（學(xué)習(xí)）。2.我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人時(shí)，要用心了解他人的（需要）。一、填空。24

二、判斷。1.幫助了別人，就要讓別人知道。（

X

）2.幫助別人不用講方法，只要給予幫助就行。（

X

）3.上美術(shù)課時(shí)，小美沒有帶彩色筆，向同桌小華借。小華說：“上次我向你借東西，你都沒借給我。算了，我不像你那么怎么，我還是借給你?！保?/p>

X

）4.我們?cè)趲椭藭r(shí)，要尊重他們的意愿。如果他不愿意讓我們幫助，我們就不幫忙。（

√

）5.在幫助別人時(shí)，能提供幫助就不錯(cuò)了，不用那么客氣。（

X

）6.“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”幫助別人也是幫助自己。（

√

）7.幫助別人就是為了讓他以后感謝我們。（

X

）8.小紅乘公交車回家，途中上來了一位老奶奶，小紅趕緊起身說：“奶奶，您坐吧！”（

√

）二、判斷。25

三、簡答題。幫助別人時(shí)應(yīng)該注意些什么？答：幫助別人時(shí)應(yīng)該注意：（1）以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。（2）尊重他們的隱私和意愿。（3）感同身受地了解他們的需要。（4）以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。三、簡答題。26部編版部編版2710《愛心的傳遞者》第2課時(shí)10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)28統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件29

1.學(xué)生聽《幫倒忙的小馬》的故事從前，有一匹小馬，它只顧著自己開心，從來不會(huì)幫助別人。就說那一天吧，熊奶奶不小心跌倒了，它也不會(huì)去扶一把;還有一天，小雞的玩具掉進(jìn)小河里去了，它只顧著自己玩耍，也不會(huì)幫它撿一下。媽媽知道了這些事情，很不高興，嚴(yán)厲的批評(píng)了小馬，并要它今天去椰子林里幫助小動(dòng)物們，最少要幫助一個(gè)才能回家吃飯?？吹綃寢屵@樣生氣，小馬趕緊跑開了。他現(xiàn)在要找到一個(gè)能讓他幫助的動(dòng)物，然后才能快點(diǎn)回來吃午飯。他看見一只漂亮的蝴蝶停在一朵荷花上?！拔腋铱隙侵缓w不起來了，所以她坐在那朵荷花上，我來幫幫她。”他走到荷花跟前，但是蝴蝶看見他來了，就立刻飛走了。荷花責(zé)備他說:“你這只傻小馬，蝴蝶正在喝甜蜜的甘露，你把她嚇跑了。別在這里呆著了，如果你站在這兒，會(huì)把所有在我花上停留的昆蟲嚇跑的，快走吧!”荷花氣得臉都紅了，可憐的小馬趕快跑開，心想:“我只是想幫她一下呀。”1.學(xué)生聽《幫倒忙的小馬》的故事30統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件31

當(dāng)他往前一路小跑的時(shí)候，他看見牛米拉在一棵大樹下睡著了，因?yàn)樗哿?。小馬站在老牛身邊看著她，她的身子在不停地?fù)u晃，還直打哆索。他想:“米拉一定病了，我該給她淋點(diǎn)水，她的眼睛緊閉著，一定病得很重?！彼騺硪煌八疂苍诿桌砩稀Ｃ桌泽@地跳起來，她看見小馬和水桶，就說:“你這只笨馬，你沒看見我在睡覺嗎?我工作了一上午，把椰子運(yùn)到一所大房子里，你卻給我澆了一身水，你這笨馬，走開!”她叫道。小馬見老牛生氣，很害怕，趕緊跑掉了。幫倒忙的小馬的故事小馬又累又餓。都快天黑了，他還沒幫助過任何人。他站在一個(gè)小池塘旁喝水，看見大魚穆林跳出水面，喘了口氣，然后又沉了下去，小馬很高興，他肯定穆林需要幫助，他想要跳出池塘?！澳铝?，我的朋友，我會(huì)幫助你離開池塘的?！毙●R說，他彎下身，把穆林撈出池塘，放在草地上。穆林一邊掙扎，一邊有氣無力地說“快把我放回池塘去，你這笨馬。我需要水來呼吸?！碑?dāng)他往前一路小跑的時(shí)候，他看見牛米拉在一棵大樹下睡著了，32

小馬看著大魚，不明白穆林為什么要使勁蹦達(dá)。“穆林，你在草地上會(huì)很幸福的，我現(xiàn)在已經(jīng)幫助了一個(gè)動(dòng)物，我可以回家吃午飯了?！彼暗馈８浇镍喿雍蜕窖蚵犚娝穆曇?，都跑過來看出了什么事?？蓱z的穆林還在撲騰著，想要回到池塘里去。老灰鴨趕緊把穆林推進(jìn)池塘里，責(zé)備小馬說:“你這只笨小馬，這樣會(huì)害死穆林的。”山羊和鴨子們圍在小馬的身邊，開始唱起來:“你這只笨小馬?！笨蓱z的小馬坐下來哭了。老灰鴨問:“你為什么哭呀?”小馬回答說:“媽媽說我必須幫助過一個(gè)動(dòng)物才能回家，天都快黑了，我還沒有幫助過任何人。我迷路了，也很餓，哇。”他大聲地哭起來?！皝恚被银喺f，“我?guī)慊丶胰ァ！薄彼研●R帶回了家。馬媽媽正在望著路上，她跑出來迎接小馬?！拔艺鎿?dān)心呀!你哭什么呀?”“我沒有幫助任何人，當(dāng)我想幫助別人的時(shí)候，他們都說我是一匹笨馬，現(xiàn)在我又餓又累?！崩匣银喺f:“首先幫助你家里的人，你就能幫助其他人了。那時(shí)候你就是一匹好小馬了?！毙●R緊緊依偎在媽媽的身旁說:“我會(huì)的，我會(huì)的。”從此以后，小馬變成了一匹樂于助人的小馬，小馬覺得，幫助別人的感覺真是好呀!小馬看著大魚，不明白穆林為什么要使勁蹦達(dá)。“穆林，你在草33

活動(dòng)一：善于幫助別人（一）關(guān)心和幫助要有禮貌1.情境分析情境一：小華到圖書架上拿書，由于身材矮小，拿不著。小強(qiáng)看見了，說：“嘿嘿，個(gè)子矮拿不著吧，我來幫你吧!”小華生氣地說：“多管閑事，我自己的事情自已能解決!”情境二：小明的腳受傷了，拄著拐走路很不方便。小陳走過來說：“瞧你走路真費(fèi)勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧!”小明生氣地說：“不用你管，我自己能行!”活動(dòng)一：善于幫助別人34統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件35統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件36統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件37

2.思考：故事里的小馬到處去幫助動(dòng)物，為什么得不到動(dòng)物們的夸贊，反面遭到嫌棄呢？3.師：在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手，是雪中送碳。在別人不需要幫助的時(shí)候，給予幫助，就是多此一舉、畫蛇添足，給別人幫倒忙。小馬就是在別人不需要幫助的時(shí)候伸出援手，它就是在幫倒忙，所以遭到了動(dòng)物們的嫌棄。幫助別人也要講究方法。2.思考：故事里的小馬到處去幫助動(dòng)物，為什38

2.師：情境中的兩位同學(xué)明明都有困難，都需要幫助，可當(dāng)有同學(xué)愿意幫助他們時(shí)，他們?yōu)槭裁床辉敢饽兀?.你們認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的？分小組演一演。再請(qǐng)兩個(gè)小組在全班演一演。2.師：情境中的兩位同學(xué)明明都有困難，都需要幫助，可當(dāng)有39

拓展：《不食嗟來之食》選自《禮記.檀弓》原文：齊大饑。黔敖②為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨③，貿(mào)貿(mào)然④來。黔敖左奉⑤食，右執(zhí)⑥飲，曰：“嗟⑦!來食!”揚(yáng)其目而視之，曰：“予惟不食嗟來之食，以至于斯⑦也!”從而謝焉⑧，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與!其嗟與，可去⑩，其謝也，可食?！弊g文：齊國出現(xiàn)了嚴(yán)重的饑荒。黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食，以供路過饑餓的人來吃。有個(gè)饑餓的人用衣袖蒙著臉，腳步拖拉，兩眼昏昏無神地走來。黔敖左手端著食物，右手端著湯，說道：“喂!來吃吧!”那個(gè)饑民抬起頭看著他，說：“我正因?yàn)椴怀詣e人施舍的食物，才落得這個(gè)地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最終餓死了。曾子聽到這件事后說：“恐怕不用這樣吧!黔敖無禮呼喚時(shí)，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，仍然可以去吃。”拓展：《不食嗟來之食》選自《禮記.檀弓》40統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件41

小結(jié)：關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。就像情境中的兩名幫助他人的同學(xué)，提到別人的短處，而且不禮貌，這時(shí)去幫忙，就像是施舍的幫助，別人當(dāng)然不能接受。短文中那么蒙面路人也是因?yàn)榍綄?duì)他無禮，才不食其食物。小結(jié)：42

（二）關(guān)心和幫助要用心1.師：我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人時(shí)，要用心了解他人的需要。救人于危難之中、助人于危急之際，這樣才能使我們的幫助落到實(shí)處，而不是流于形式。2.閱讀相關(guān)鏈接：重陽節(jié)獻(xiàn)“愛心”重陽節(jié)期間，某市老年公寓前后有四撥愛心人士來給老人們獻(xiàn)愛心。志愿者們又打掃衛(wèi)生又陪老人聊天，因?yàn)楂I(xiàn)愛心的人太多，有位老人當(dāng)天被志愿者洗了幾次腳。志愿者們離開后，養(yǎng)老院頓時(shí)冷清下來，老人們感到很失落。這件事告訴我們，獻(xiàn)愛心要真正了解他人的需要，要把關(guān)愛落實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)滴生活中。（二）關(guān)心和幫助要用心43統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件44統(tǒng)編人教部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治10《愛心的傳遞者》第2課時(shí)課件45

3.想一想，議一議：（1）從文中哪里可以看出這些志愿者的獻(xiàn)愛心活動(dòng)沒有真正了解老年公寓才人們的真正需要？（2）想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說些什么呢?（3）要想真正起到幫助老人的作用，志愿者們可以怎么做？4.說一說：你聽說過幫助他人卻不講方法的故事嗎？你認(rèn)為在幫助他人時(shí)，還要注意什么呢？3.想一想，議一議：46

5.小貼士（1）以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。（2）尊重他們的隱私和意愿。（3）感同身受地了解他們的需要。（4）以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。5.小貼士47

（三）助人不留名1.說故事：特殊的崗位方明剛上高一時(shí)，一場車禍奪去了他父親的生命，便本來就貧寒的家境雪上加霜。方明強(qiáng)忍著眼淚向班主任提出退學(xué)，班主任對(duì)他說:“我正要找你。學(xué)校正在招一名勤工助學(xué)志愿者，每天中午負(fù)責(zé)打掃高中教學(xué)樓，月工資300元。你愿意做嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水奪眶而出。于是，方明成了學(xué)校的一名兼職勤工助學(xué)志愿者，每天中午打掃高中教學(xué)樓，偶爾因功課緊張誤了打掃，也沒有人怪他，班主任仍按月代領(lǐng)300元補(bǔ)助給他。他一直覺得有這么好的機(jī)會(huì)很幸運(yùn)。三年的高中生活一晃過去了，方明以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。但他始終不知道，這三年中每月的300元錢并非學(xué)校所發(fā)，而是班上的任課老師從工資