河北省承德市平泉縣中考語文備考研討

2011年承德市

中考語文備考研討整理ppt研討要點Ⅰ10年語文中考回顧

Ⅱ11年語文中考預測

Ⅲ復習備考應注意的問題

整理ppt中考在改革接受教育的關鍵點學前和入園教育均超前，教材又多元化，致童心、樂趣沒了，浪費了教育資源，偏離了出發(fā)點?！九d趣、難度、素養(yǎng)】91年我省中考實現(xiàn)統(tǒng)一，近年唐山已普高。但因資源還不能實現(xiàn)和諧優(yōu)化，且職、普分流，擇校是必然，選拔性考試是客觀需求?！敬嬖诘暮侠硇?、漸變】10年省考試中心領導講：命題權、教材配發(fā)權、評價權，三權要分開。我省中考命題、審題分工協(xié)作。有專家建議：闈內(nèi)闈外命題，設立題庫?！臼绖?、題事、題路】整理ppt1.命題的指導思想

有利于貫徹國家教育方針，全面推進中小學實施素質教育；有利于體現(xiàn)九年義務教育的性質，面向全體學生，全面提高教育質量；有利于推動中小學實施新課程，促進學生個性和潛能的發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、實踐能力和學習能力，促進學生生動、活潑、主動地學習；有利于高中階段教育事業(yè)的發(fā)展，促進高中階段學校的均衡發(fā)展和教育質量整體提高。整理ppt2.命題特點

1.立足基礎性(

個人、集體素質）

2.注重能力性（能力立意考查）

3.強調(diào)應用性（生活實踐）

4.滲透探究性

（思維創(chuàng)新、邏輯性）

5.重視綜合性

（學科交叉）

6.講究科學性（可操作、可調(diào)控）整理ppt

3.命題的依據(jù)

1.《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）2.《河北省2011年中考文化課學科說明》，3.不依賴、不偏向于某一版本的教材，4.符合初中教學實際，兼顧不同層次水平，強調(diào)能力立意，5.不出偏、難、怪題，杜絕繁、偏、舊題，真實反映學生的學科發(fā)展狀況整理ppt

4.命題、審題人員

專家、特級教師、教研員、一線教師整理ppt5.試卷總體分析評價

河北省2010年中考語文試卷，依據(jù)《課標》和《說明》，兼顧現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學的實際情況，充分體現(xiàn)了新課程的理念，有利于推動新課程的進一步實施，有利于全面推進素質教育。試卷對初中語文教學實踐具有良好的導向功能，同時注重了與高中教學的接軌。試卷總體難度適當，區(qū)分度合理，有利于全面、公正、客觀、準確地評價考生語文學習的狀況。試卷覆蓋面廣，結構清晰簡約。命題材料文質兼美，適合考生的閱讀水平。題干表述簡潔、指向明確。試題設計新穎，難度適宜，分布合理，賦分科學。參考答案準確完備。評分標準科學細致，便于操作。這份試卷將對我省的語文教學帶來有益的影響。整理pptⅠ回顧10年中考試卷的突出特點1.充分體現(xiàn)課改精神在繼承中前進，在穩(wěn)定中創(chuàng)新，一直是我省語文試卷的主要特點。第一，增加了語言積累與運用的分值。由2000年12分到后來15分、18分、20分，提高到10年的23分；幾乎提高了一倍，是歷年來最高的。第二，現(xiàn)代文閱讀由三篇變?yōu)閮善?。近十年來，?006年外，我省固定考查說明文、議論文和記敘文三篇，從不同文體全面考查閱讀能力。但有限時間內(nèi)讀懂三篇沒見過的文章，并回答一系列問題，難度很大。減少閱讀量，增加閱讀思考時間，以便于充分發(fā)揮閱讀水平。另外，打破程式化的閱讀考查模式，使試卷結構呈現(xiàn)了變式，簡潔明快。整理ppt第三，增加考查內(nèi)容，填補考試空白。首次考查拼音整體認讀與漢字書寫；增加了標點符號、古詩詞閱讀、課外文言小段和文言虛詞的意義和用法的考查，考查借助注釋閱讀淺易文言文的能力。這些內(nèi)容的考查是歷史性突破。第四，考查方式發(fā)生了諸多變化。辨識錯別字一題設置考生熟知的具體語境，先辨識后修改，意在加強在實踐中學習、運用語文的能力；語病辨識、考查文言虛詞的意義和用法都采用了選擇題的形式，增大了考查的容量，也降低了試題難度。文言文閱讀采用課內(nèi)外比較閱讀的形式，打破了以往只考課內(nèi)文言文的固有模式?？疾榉绞降淖兓癁樵嚲碓鎏砹瞬簧俚牧辽?。整理ppt試卷的突出特點2.命題材料更加貼近生活

10年的命題材料更加貼近生活，符合學生的認知水平，更加重視價值導向，重視“情感態(tài)度和價值觀”的正確引導，有助于考生的人格養(yǎng)成。如第1題所填寫的語句“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，綜合了中央電視臺的兩則廣告語（“沒有比自己更高的山，沒有比腳更長的路”、“山高人為峰”）。第4題辨識語病所選材料均出自近期國內(nèi)大事或身邊生活，如中華人民共和國成立60周年、玉樹地震、節(jié)能環(huán)保、世界乒乓球錦標賽。這些材料均為考生所熟知，體現(xiàn)了“語文學習的外延與生活的外延相等”的理念。整理ppt

再如說明文閱讀材料《淘米水的妙用》是一篇科普文章，所介紹的內(nèi)容出自日常生活，是考生非常熟悉的，讀起來通俗易懂，令人倍感親切，本文引導考生關注身邊的科學，有利于培養(yǎng)考生的科學精神和科學思想方法。又如記敘文閱讀材料《最美的善舉》，故事主題鮮明，人物形象鮮活，語言樸實流暢，表現(xiàn)手法獨特。文中所講的故事就象發(fā)生在我們身邊，學生非常熟悉，主題積極，勸人向善。整理ppt試卷的突出特點3.彰顯對考生的人文關懷

10年的試卷更多地體現(xiàn)了人文關懷。命題材料的選擇，符合學生的認知水平。試題先易后難，給考生漸入佳境的感覺。題干用語盡可能使用“請”之類的溫馨字眼，不給考生造成居高臨下的感覺。題干力求簡潔，指向明確，不設置審題障礙?，F(xiàn)代文閱讀減少一篇，增加了思考的時間，便于考生充分發(fā)揮自己的水平。作文紙以往只標有“600字”字樣，10年作了改進，每100字處分別用“▲100”“▲200”……“▲600”作標記，這對考生具有重要的提示作用，也方便了作文評閱。整理ppt試卷的突出特點4.發(fā)揮考試對教學的正確導向作用

10年的語文試卷全面落實《課程標準》的要求，凸顯了對教學的導向功能，對我省的語文教學必將產(chǎn)生積極的影響。試卷對加強“識字寫字”教學、“標點符號”教學、“古詩文閱讀”教學、“現(xiàn)代文閱讀”教學都會有良好的導向作用。同時，試卷中關于字詞的考查、標點符號的考查、古詩文的考查，其命題材料均出自課本，意在引導充分挖掘和利用課本資源，使其發(fā)揮更大的效益。整理ppt試卷的突出特點5.作文試題簡約新穎半命題形式“

來了”，有以下幾個特點：沒有閱讀材料，也沒有提示語，形式簡約，沒有審題障礙，便于考生迅速入題；具有很強的開放性和選擇性，既可結合社會生活，也可結合自身實際，還可結合自然現(xiàn)象?？梢杂行П苊馍幱苍?、無病呻吟，便于考生抒發(fā)真情實感，有創(chuàng)意地表達；“來了”具有一定的限制性，它表示人或事物的動作趨向，可有效防止抄襲、宿構，有利于考出真實水平；體裁選擇靈活，給擅長不同文體的考生搭設了充分展示自我的平臺，有利于考生寫出高水平的作文。整理ppt大：世博玉樹地震流感?。褐锌俭w育測試畢業(yè)典禮喜歡：世界杯征文比賽紅歌總動員關注自然：春天沙塵暴干旱人生：喜事考驗磨練身邊的人：鄉(xiāng)下的爺爺城里的姑姑……

有事寫，有話說，有情抒，有感發(fā)整理ppt

語文歸根結底姓“語”，10年的命題在這個方面有很大的突破。例如，10題文言實詞的解釋2分，11題的文言虛詞意義和用法的比較3分，17題說明文詞語的準確性科學性3分，19題的“善舉”的概括和“最美”的理解4分，20題對畫線部分的賞析3分，21題理解詞語的含義4分，合在一起占到了19分，引領師生在教與學中注重落實咬文嚼字，切實品出文本的語文味。整理ppt

第一部分對字音、字形、病句辨識、標點運用的考查，重視了基礎知識的積累與運用，使廣大師生在教與學過程中更加注重知識的積累、積淀，更加重視基礎把握和基本練習。主觀試題的設置，使語文教學更加注重思維過程、思維方法和思維能力的培養(yǎng)，有利于全面提高學生的語文素養(yǎng)，如第13題。試卷還設有一定的思維含量高的試題，如20題對畫線句子的賞析，23題對文章寫法的簡要分析，增加了試題的區(qū)分度，為高一級學校選拔新生提供了科學的信度和效度。整理ppt

評分標準制定得更加詳細，便于閱卷教師合理給分，命題專家充分地考慮到了這一點。如第6題的（1）小題“用說明性語言簡要介紹畫面的內(nèi)容?！贝鸢负蠹由狭恕坝谜f明性文字，[內(nèi)容全面，順序合理]表述通順，即可得分。”第20小題“對下面句子中畫線部分進行簡要賞析?！贝鸢负蠹由狭恕皬挠迷~或修辭方法的角度賞析均可，言之成理即可得分?！边@些評分標準的制定，不僅便于閱卷教師操作，更是站在了考生的立場，真正做到了為考生著想。整理pptA組正題存在的問題1．本試卷整體難度較09年稍小一些。如第一部分，除了6小題的“⑴用說明性文字簡要介紹畫面內(nèi)容?！辈缓玫梅滞?，其余的幾乎沒有多大難度。

2．試卷中老面孔較多。古詩文及現(xiàn)代詩文默寫共五道小題。其中的“⑶

,甲光向日金鱗開。”是04年考的原題；⑷考現(xiàn)代詩文《沁園春●雪》運用比喻、對偶方法描寫高原景象的句子，而08年已考了“數(shù)風流人物”；⑵考蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的“此事古難全”，它在2000年、2002年、2008年均有考查；⑴考陸游的《游山西村》句，整理ppt

可是人教版教材沒有這個篇目，且2007年已經(jīng)考過；⑸填充《岳陽樓記》中的千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這個篇目在2001年、2003年、2006年、2009年都有考查?？疾槠窟^于集中在近三年上，影響不好。還有5題考查標點的A項《春》中的語句，也是已經(jīng)在2007年和2009年對這個篇目考查過的。6題用說明性文字簡要介紹畫面內(nèi)容，重復了08年的方式，而且，答案“示例”幾經(jīng)命、審改造也還不夠十分滿意，因畫面模糊不清，從而導致學生觀察思考不到位，難以準確簡潔說明介紹。整理ppt3．詞語理解性試題偏多，題干表述重復過多。如17題、20題、21題，都是“加著重號詞語”[后改]。上面已經(jīng)對此贅述，作為一個事物的兩個方面，辯證地看，似乎矯枉過正。4．答案部分，賦分再進一步科學化、具體化。如18題，“選文第⑥段在全文中有什么作用？”[后改]答案是“呼應開頭，總結全文，強調(diào)人們要重視對淘米水的使用?！币稽c一分，學生很難答全，而且沒有提示為從“結構和內(nèi)容兩個方面”，這樣學生很容易白白的丟掉一分甚至二分。整理ppt

曾要進行調(diào)整的，如第1題寫語句，重復的字過多（十六個字重復十個字），曾建議改為“關注玉樹，大愛無疆”或“走進世博，放眼世界”等，第6題觀察漫畫回答問題，曾設想換用一幅表格題，但因沒有適合的材料而作罷。協(xié)作中改動較大的，如第15題“選文介紹了淘米水的哪些妙用？請依次填入下面的方框內(nèi)。”改為了“請將選文所介紹的淘米水的妙用依次填入下面的方框內(nèi)?！钡?0題“簡要賞析下面句子中畫波浪線文字的表達效果?！备臑榱恕皩ο旅婢渥又挟嬀€部分進行簡要賞析?！?/p>

《淘米水的妙用》雖經(jīng)命題19審，但化學專家還是審掉了不夠科學的不少內(nèi)容。整理ppt盡職責、去瑕疵、求完美、出精品當事者迷，旁觀者清（語文易至23稿而定）“雞蛋里挑骨頭”的精神，審慎地對待每一個學科，審視每一張試卷，審讀每一個問題，審查每一個錯誤，審核每一個答案，審校每一個字詞、符號、數(shù)據(jù)……

圖像---數(shù)學“圖象”；檔位---理綜“擋位”；做主---文綜“作主”；文綜所引材料，“119個國家的領導人和聯(lián)合國及其專門機構和組織的負責人出席了會議?！背鲎浴度嗣袢請蟆?，從語法角度看是歧義句。整理ppt

Ⅱ預測11年中考

試卷整體布局

三大部分——保持分值分配——穩(wěn)定題數(shù)安排——穩(wěn)定涉及考點——有變化延續(xù)內(nèi)容——小部分首次出現(xiàn)——占一定比重

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整理ppt試卷整體布局回顧2009年1.首次考查關聯(lián)詞語(第4題)2.首次考查對聯(lián)對句(第5題)3.首次考查新聞擬題(第6題)4.首次考查文言虛詞(第7題)5.繼續(xù)考查文言鏈接(第11題)6.設置開放性試題(第18題)7.凸顯河北地域文化特色

(說明文閱讀)整理ppt試卷整體布局直擊2010年1.首次直接考查標點符號的運用（第5題）2.首次考查了古代詩歌的閱讀（7、8、9題）3.首次考查了虛詞的詞義和用法（第11題）4.首次考查了課外文言語段（第14題）5.首創(chuàng)了寫作作文格的字數(shù)標記（第24題）6.運用求同思維遷移能力解決問題（14題）7.滲透規(guī)范工整書寫漢字的教學理念（

1題）滲透情感態(tài)度價值觀的教育（記敘文閱讀）整理ppt試卷整體布局推測20111.成語使用不當2.表格解讀3.排列語序4.說明選擇理由5.質疑（自擬自答）【給定角度】6.句讀標點----------以上為首次7.關聯(lián)詞語----------是延續(xù)8.【理念、人文關懷---】整理ppt2011中考語文2010年是近年來變化較大的2011主要是穩(wěn)定，最應關注：1.古詩詞增加為20首2.文言文沿用課內(nèi)外，不一定有關聯(lián)【不必比較】3.排列語序關涉邏輯思維【簡明理由】（結果和過程）4.現(xiàn)代文閱讀，不排除三篇，仍可能擇二5.圖表解讀，關鍵在材料占有把握6.標點符號，常見常用的主要的考點如下：整理ppt(Ⅰ)把握考點積累與運用1.字的音形，考查識記積累，宜清單式強化?！?00易錯易混詞】2.背誦默寫，追求零錯誤，注意慣誤。3.成語使用，要正確理解整體意義，不能望文生義，又要注意語境的組合與搭配情況?！疚宕蟪烧Z誤用】整理ppt古詩文積累

(1)直接默寫[準確識記]

(2)理解提示[正確感知]

(3)同類疊加[聯(lián)想歸類]

(4)化用名句[品味意蘊

+整合文采]

(5)再現(xiàn)意境[展示畫面]整理ppt4.病句修改，掌握類型，一般思路：檢查主干（成分殘缺、贅余），推敲詞語（順序、搭配不當，詞性誤用），心理默讀（表意不明、句式混用），綜合思考（不合邏輯）。5.語句銜接，一般思路：陳述對象是否一致，話題是否一致，前后句式是否一致，音節(jié)是否和諧。6.名著：

(熟記常識)形象簡析；紀念活動；結合人物寫名言警句；辯論人物；模擬交流會或媒體采訪；問卷調(diào)查…整理ppt7.口語交際：簡明，連貫，得體8.綜合實踐：（焦點熱點）（天災人禍）另如：信息提取、對聯(lián)擬寫、句段仿寫、關聯(lián)詞語、圖文轉換、表格解讀…整理ppt古詩詞閱讀

古詩詞語言幽微（不直白），往往“讀不懂”或“不會表達”1.揣摩題目所蘊含的內(nèi)容。題目打開了通向詩歌主旨的快速通道。2.尋找體現(xiàn)詩人情感的關鍵詞。情是詩的生命、靈魂。（1）直接呈現(xiàn)，喜怒哀傷、憂悲愁思等字眼；（2）意象體現(xiàn)，杜鵑冤情楊柳惜別、秋雨凄涼落花思戀。3.挖掘考題提供的信息。一般命題圍繞特定形象、語言特色、表達技巧和思想內(nèi)容設計，此外如題材、細節(jié)、背景、注解等。整理ppt

注意搜索鑒賞的對應術語如語言：委婉含蓄、蘊藉；

描寫：準確、生動、傳神，清新質樸，含蓄豐富，耐人尋味；

動詞、形容詞：生動形象、簡潔凝練；

描寫方式：動靜結合、虛實結合、點面結合、細節(jié)、側面（正面）；

修辭手法：對比、比喻、擬人、夸張、反復…

內(nèi)容主旨：憂國憂民、懷古傷今、邊塞征戰(zhàn)、蔑視權貴、登高覽勝、憶友思鄉(xiāng)；

思想感情：哀怨憂愁、離愁別恨、激憤憎惡、懷才不遇、壯志未酬…整理ppt詩歌情感考查方式

1.情感概括：這首詩抒發(fā)了怎樣（哪些）情感？四步：通讀細品，揣摩題目注釋、抓住核心意象、領悟感情傾向【注意“喜、想、悲、恨、憤、怨、憂、思、獨、憶、懷、悵、寂寞、傷心…”】2.自主探究：（情感豐富，主旨多元）四步外還需結合情景（借景抒情、情景交融…）、情理關系（托物言志），再圍繞意象選用、遣詞造句、典故寓意以及形象、意象、意境之間的關系進行發(fā)掘。3.溯因推理：某詩（句）表達了某種情感，請簡要說明。或為什么說某詩（句）表達了某種情感？體會明確的情感，帶入原詩，對照相關字詞句、意境、注釋，然后梳理歸類。整理ppt4.異同比較：（1）詩句：確定感情基調(diào)，比較完全相反還是各有側重；（2）篇章：知人論世（身世、背景、境遇、心情不同，寄寓感情也異），題材風格、創(chuàng)作意圖，重點斟酌點明題旨的詩句，最后決定同中異還是異中同。（3）字詞：關注字詞的詞義、詞性、位置及表達效果，關鍵是有無文言語法現(xiàn)象、有無特殊手法。5.手法分析：古典詩歌情感表現(xiàn)手法大致三類：（1）表達方式類：敘述、描寫、抒情、議論；（2）修辭手法：比擬、借代、對偶、…（3）表現(xiàn)手法：賦、比、興、對比、烘托、象征、用典、托物言志、借景抒情、聯(lián)想想象…【解答：先指出某句（詩）運用的表現(xiàn)手法，接著指出這種手法在詩歌中的具體運用，然后結合詩歌內(nèi)容指明這種手法對抒發(fā)情感起到了何種特殊作用。】整理ppt一、點“詩眼”【命題】（1）對詩中某字某句，你認為寫得好不好？為什么？

（2）從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？

（3）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？（4）某字在表情達意上的作用是什么？…

【解讀】古人作詩常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處?；卮饡r不能就字論字，應放回句中，結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。整理ppt【答題】

1.肯定“好”或哪一個更好。

2.解釋該字的一般義和句中意。

3.展開想象聯(lián)想，把認為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。4.說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

【示例】王灣《次北固山下》“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？

答：“闊”字更好。原因：（1）“闊”是空闊、開闊之意；（2）“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊；（3）“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受；（4）“闊”字讀起來與“懸”字對應，聲調(diào)也更為響亮。答：“失”字更好。原因：（1）“失”字更好地表現(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸都看不見了蹤影；（2）“失”字生動地描繪出江岸因春潮高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。

整理ppt二、賞名句【命題】

（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。

（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。

（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情?！?/p>

【解讀】名句是整首詩（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說，也可側重一個方面。

【答題】1.明確詩中具體景物形象；2.展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象；3.概括詩人描繪景物的特點；4.表達了詩人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。整理ppt【示例】1.請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句含義。

答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。

2.“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。

答：“直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受?！爸薄弊只臎龉陋氈型钢Π涡蹅ィ皥A”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

整理ppt三、析技巧

【命題】（1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法?

（2）這首詩運用了什么藝術手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用？…

【解讀】古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發(fā)感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等；（2）表現(xiàn)手法：小中見大，化虛為實，虛實結合，以動寫靜，聲色結合，多角度描寫，以樂寫哀，對比映襯等。（3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關等。

整理ppt【答題】1.準確指出表達技巧；2.要結合詩句和具體的詞語作分析；3.這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

【示例】杜牧《江南春》千里鶯啼…煙雨中1.詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的？

答：動靜結合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結合），點面結合等多種方法。

2.明朝楊慎在《升庵詩話》中認為“千里”的“千”字應改為“十”。理由是“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得？”你認為楊慎的觀點錯在何處？

答：錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。

整理ppt四、品語言

【命題】（1）談談這首詩的語言特色。（2）分析這首詩的語言風格?！?/p>

【解讀】這類題目不重在個別詞的運用巧妙，而重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有豪放、婉約、雄奇、沉郁、平易、恬淡等多種風格。此外還要準確地使用評價詩歌的一些術語。如“簡練傳神”“生動形象”“一字傳神”“對仗工穩(wěn)”“語近情遙”等。

【答題】1.用一兩個詞語或一兩句話，概括語言特色；2.結合詩中語句，具體分析這種特色；3.詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。

整理ppt【示例】請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！边@首詩的語言特色。

答：（1）全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永。（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜。（3）后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。

整理ppt(Ⅱ)規(guī)范答題現(xiàn)代文閱讀答案:依據(jù)原文讀出來![選、找]

[想、悟]題型:1.填補型2.品悟型3.重組型

4.評述型5.獻策型詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容賞析、作品探究（對應、提示；體驗、感悟性）

高中課程總目標：積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新答題：一是先讀材料，對材料進行分析歸納，再看題做題（不易受設題誤導，但耗時較多）；二是先通讀題目，再讀文段（解題較快，但易被題干陷阱誤導）。（各有利弊）整理ppt1.理解重要詞語考點：一是解釋詞語在語境中被臨時賦予的含義，也即詞語的語境義，而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義；一是理解詞語在文中所起到的表達作用。命題：“結合文章內(nèi)容，談談你對某詞的理解”，“某詞在文中的含義是什么”，“怎樣理解某詞的內(nèi)涵”，“結合文章內(nèi)容，說說文章為什么用了某詞”?！韕pt

（1）語境義：一般從比喻義、象征義、反語義、指代義四方面審視理解。

比喻義—搞清比喻的對象，即尋找出詞語的本體。具有比喻義的詞語多為名詞。象征義—尋找象征對象，有時需要綜觀整篇文章來找。具有象征義的多為名詞。

反語義—對詞語的感情色彩進行褒貶互換。具有反語義的詞語多為形容詞。

指代義—從詞語所在句子的上句或下句尋找釋義。具有指代義的詞語多為代詞，有時也會是名詞。理解闡釋要重視結合作者觀點、文章主題。整理ppt（2）表達作用：可從兩個角度考慮，一是運用什么修辭，怎么運用的，二是對表達作者的情感起到了什么作用?；卮鸬奶茁芬话銥椋涸撛~語運用了…修辭手法，（結合文本敘說怎樣運用），含蓄蘊藉地表達了作者……的感情；生動形象地表達了作者……的感情等。整理ppt理解重要詞語例析：2010年21．結合具體語境，理解下列句子中加著重號詞語的含義。（4分）⑴起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕．訕．地接受了。⑵他抬頭，見是我，尷．尬．地笑了笑：“買得太多了……”2009.12“長信宮”燈得名原因，16“大概”能否刪去；2008.12什么是“太空垃圾”整理ppt21．（1）女人因接受別人的施舍而感到不好意思。（2）“絡腮胡子”助人的秘密被發(fā)現(xiàn)后表情很不自然?！咀衷~典的規(guī)范義】

訕訕：①譏笑；②難為情的樣子；③搭訕：為了想跟別人接近或把尷尬的局面敷衍過去而找話說。尷尬：①處境窘困，不易處理；②神態(tài)不自然。2008.12．（3分）【語境中的比喻義】示例一：“太空垃圾”是指殘留在太空中的報廢衛(wèi)星、因發(fā)射失敗而沒有進入預定軌道的航天器以及發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。示例二：“太空垃圾”是指遺留在太空中的失去地面控制的航天器以及火箭殘骸。（意思對即可）整理ppt2.理解重要句子(段落)

考點：一是理解句子的含義；二是敘寫句子的作用。命題：“請談談你對某一句話的理解”，“結合上下文，說說某個句子在文中的含義”，“結合原文，分析作者為什么說‘……’”，“某一句話在文章的內(nèi)容結構中起到怎樣的作用”，等等。解答：句子的含義，與理解詞語含義相似，重點在于聯(lián)系具體語境，結合上下文回答。整理ppt（1）內(nèi)容：關系到表達方式、表現(xiàn)手法、修辭方法等具體情況，后面“表達技巧分析”處說明。

(2)結構：①位于首段，開篇點題，作用一般是：統(tǒng)攝全篇，領起下文，奠定感情基調(diào)。開篇沒有點題，作用一般是：渲染氣氛，開啟下文；設置懸念，埋下伏筆；與下文形成對照…②位于中間某段，作用一般是：承上啟下，過渡自然；銜接緊密，上下連貫；結構嚴謹，渾然一體…③位于末段，若內(nèi)容直接切題，作用一般是：呼應前文，點明題旨；或卒章顯志，情感升華；或切合主題，強化感情。如內(nèi)容沒有直接切題，作用一般是：委婉含蓄，耐人尋味…整理ppt理解重要句子(段落)例析：2010年16．傣族姑娘用來護發(fā)的淘米水，為什么要存放半個月或一個月的時間才使用？（3分）18.選文第⑥段在全文的內(nèi)容和結構上有什么作用？2009年14.選文②③④段的位置能否調(diào)換?為什么?2009.22.選文第⑨段在全文內(nèi)容與結構上的作用分別是什么?【注：⑨我愛曇花?！空韕pt18語段作用的理解能力。⑥是文章最末段，內(nèi)容上總結全文，進一步提示人們淘米水的用處很多，從而引起人們對淘米水的重視；結構上與第①段開頭一句相照應，使文章結構更加嚴謹。該考點09年通過率較低，10年通過率仍只有48.37%，在同一地方摔跟頭，應深思?？忌鹁碇写嬖诘闹饕獑栴}：一是審題不清，只就內(nèi)容或結構的某一方面作答，造成答案不周全；二是分不清什么是內(nèi)容，什么是結構，如把“照應開頭”回答成內(nèi)容方面的作用；三是答非所問，如答成“在內(nèi)容上使觀點更清晰，結構上進一步點明中心”等。整理ppt

3.表達技巧分析考點：對某個文段進行“賞析”：表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。表達方式分敘述、描寫、說明、抒情、議論五種。命題：“作者在闡明某一情況時采用了什么表達方式?這樣寫有什么好處”，“這段文字主要運用了什么樣的描寫手法，營造了一種什么樣的氣氛”，“從藝術表達效果來看，這段細節(jié)描寫有什么作用”，等等。解答：表達方式

【1)描寫

景物描寫的作用：渲染…的氣氛；烘托…的氛整理ppt

圍；表現(xiàn)人物…的心情；暗示…的社會環(huán)境；以景襯人；推動情節(jié)發(fā)展等。

外貌或行動描寫作用：反映人物…的內(nèi)心或性格；借此更好地烘托人物…的形象；為下文展開描寫某個人物…的形象作了鋪墊；有利于展開故事情節(jié)的發(fā)展等。

細節(jié)描寫：為了突出事物…方面的特點；使文章的內(nèi)容更加豐富；為了烘托作者…的情感等。

【2)記敘

倒敘：強調(diào)結局，先聲奪人；設置懸念，引起興趣；波瀾起伏，結構靈活。

插敘：充實內(nèi)容，推動情節(jié)；生動多姿，吸引讀者；形象鮮明，主題顯豁。整理ppt【3)議論敘后議論：總結上文，點明題旨。夾敘夾議：靈活多變，表意自由。比喻論證：生動形象，通俗易懂?！?)抒情總體作用：直接表露出作者的喜怒愛憎。直接抒情：感情率真，淋漓盡致；感情充沛，抒放自然；感情直露，表意明確。間接抒情：含蓄蘊藉，耐人尋味。整理ppt表現(xiàn)手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來時所運用的各種具體方法，又稱藝術手法。如：渲染、襯托、對比、抑揚、象征、聯(lián)想、想象等。命題：“這篇文章成功地運用了什么表現(xiàn)手法，試作簡要分析。”“文章某一段運用了什么手法，這樣寫有什么好處”，“請賞析某一段文字”，等。解答：要把思想內(nèi)容與藝術形式結合起來，明確三項內(nèi)容：用了什么方法；表達了什么內(nèi)容；有何作用、好處或效果。整理ppt表現(xiàn)手法的常規(guī)性作用：象征：使抽象事物具體化、深奧的道理通俗化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。抑揚：突出重點，強調(diào)語意，抒發(fā)情感；行文跌宕，曲折含蓄，引人入勝。對比：特點鮮明，矛盾突出，具有強烈的反差；強調(diào)了…的特點；突出了…的形象。襯托：正襯—突出特征，強化感情?；蛞詷肪皩憳非?，以哀景寫哀情。反襯—烘托氣氛，對比鮮明；或以樂景寫哀情。渲染：濃墨重彩，營造氛圍，情景相生，深化主題。整理ppt修辭手法命題：“本文主要采用了哪種修辭手法，其作用是什么”，“某句話運用了什么修辭手法，有何表達效果”，“請賞析‘…’這句話”，等等。解答：先要明確用了什么修辭手法，其次要回答這種修辭手法在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容，最后回答這種修辭手法有何作用、好處或效果。整理ppt常見修辭的表達效果：比喻：生動形象地寫出了…的特點，使深奧的道理變得淺顯化。擬人：賦予事物以人的思想、性格、感情、動作，達到了形象生動的效果。夸張：突出特征，感情強烈；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。（印象鮮明強烈）對偶：形式整齊，結構對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；凝煉概括，富有表現(xiàn)力。排比：前后聯(lián)結，結構緊湊；文意貫通，一氣呵成；節(jié)奏鮮明，抒情淋漓盡致。（語氣語勢）整理ppt反復：突出思想，強調(diào)感情，層次清晰，增強節(jié)奏感，增強旋律美。反問：語氣強烈，加重語勢；巧妙引出觀點；激發(fā)讀者的感情，加深讀者印象。設問：提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。引用：增強權威性、說服力，或增加了生動性、趣味性；使文章富有文采，增加了文章內(nèi)涵(有時還要結合所引文句本身修辭手法來分析)。作用要結合具體語境整理ppt表達技巧分析例析：2010年20．對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。（3分）尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。22．選文用第一人稱來寫有什么好處？（2分）23．選文主要運用了欲揚先抑和對比的寫法，請就其中的一種寫法結合選文作簡要分析。（3分）2009.17.選文第⑤段畫線的句子運用了什么論證方法?有什么表達作用?21．選文第⑧段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同?整理ppt20是語言鑒賞題，考查富于表現(xiàn)力的語言的品味能力。畫線句用動詞“啃”和擬聲詞“嘖嘖”寫出了“絡腮胡子”吃相的不雅，用詞準確而生動；“像是剛從油鍋里浸過一般”，用夸張的修辭手法，突出（強調(diào)）“絡腮胡子”臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了“我”對“絡腮胡子”的厭惡之感。這個句子通過準確而生動的用詞和夸張的修辭方法，生動地描寫了主人公粗俗的特點，給讀者留下了深刻的印象。本題通過率較低，只有40.92%。失分的主要原因：一是句中修辭判斷不準確，大多數(shù)考生把夸張理解成比喻；二是只談表面內(nèi)容，不能聯(lián)系上下文準確體會作者在句中蘊含的情感態(tài)度；三是不懂答題要領，沒結合具體詞語分析，表述籠統(tǒng)抽象。整理ppt23考表達技巧的理解能力。就“欲揚先抑”和“對比”的“其中的一種寫法結合選文作簡要分析”。揚抑，先寫“絡腮胡子”的粗俗，后寫他的善舉，使文章內(nèi)容更有波瀾，使人物形象更加鮮明。對比，如“絡腮胡子”的粗俗與他的細心善良；“我”的施舍與“絡腮胡子”的善舉；“絡腮胡子”的大大咧咧與1號床母子的安安靜靜等，突出了人物形象和文章主題。近40%未通過，失分主因：一沒結合選文內(nèi)容，架空分析。如答成“運用了對比，使文章生動有趣，更加具體。”、“運用了欲揚先抑的寫法，突出體現(xiàn)了絡腮胡子的善良?！倍拍畈磺?，不明白“揚抑”和“對比”，胡亂作答。如答成“‘說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮?！\用了對比的寫法，生動形象地說明那個男人拿來的蟬蛹新鮮”,“選文運用了欲揚先抑的寫法，開頭寫‘絡腮胡子’喜歡吃豬蹄，后面寫他喜歡吃蟬蛹。”整理ppt4.歸納文章要點考點：對多方面的信息或對象進行辨別并選擇，然后對篩選出的信息或對象進行重組、概括，整合為一體。命題：“請概括某一段(或全文)的內(nèi)容要點”，“綜觀全文，作者的…感悟是什么，請簡要概括”，“文章分幾個方面、幾個階段來寫(或者其變化過程是怎樣的)，請概括說明”，等等。

整理ppt解答：篩選整合即化繁為簡?；卮饝獜囊恍┲匾渥尤胧?。如：各段首句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關鍵所在。整合性題型一般不宜機械地摘錄原文的句子，應該緊扣題干要求，將提取的關鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。整理ppt解答：劃分所要歸納范圍的層次(有時是整篇文章，有時是某幾大段，有時是一段)；提取要點詞語；整合答案。記敘文：在什么時間、什么地點、什么主體、做什么事；傳記文：寫哪幾件事，表現(xiàn)人物什么性格特點和精神風貌議論文：作者的觀點怎樣(這個觀點給了我們什么啟示)。整理ppt歸納文章要點例析：2010年15．請將選文所介紹的淘米水的妙用依次填入下面的方框內(nèi)。（3分）

→作飼料、肥料19．選文題目中的“善舉”指什么事情？為什么說它是“最美”的？（4分）2009.13.簡要說明“長信宮”燈為什么堪稱“中華第一燈”。整理ppt19考理解和概括的能力。一問概括內(nèi)容，“善舉”是指“絡腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友的事情；二問理解內(nèi)容，因為“絡腮胡子”既幫助了身處困境的人，又使被幫助的人得到尊重，所以說他的善舉是“最美”的。多數(shù)考生能通過，少數(shù)存在問題：一是對“善舉”所指事情概括不準確，語言繁瑣，如答成“通過另一種方式幫助母子，不直接幫助，以特殊的方式幫助，幫助一對母子的善舉，以默默的方式幫助”；二是對“最美”含義的理解停留在表面上，沒有概括出“使被幫助者得到尊重”這個關鍵點，如答成“因為助人是一種美德，蘇大哥幫助了別人，所以他的善舉是最美的?！闭韕pt

5.人物形象分析

命題：“請結合本文，簡要分析文中某一人物形象”，“請賞析文中某個人物形象的作用”，“文章主要寫的是某個人物，可為什么又穿插了對另一個人物的大量描寫”，“某個細節(jié)描寫對人物形象的刻畫有什么作用”等等。解答（1）對主要人物形象的分析①從形象本身的特征入手(如肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等)，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。②從作者所揭示的作品主題和情感傾向入手，把握人物形象特點。

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（2）對某個次要人物作用的分析要明確：主要人物和次要人物之間的關系，如正面和側面、明和暗的關系。次要人物形象的作用通常是：次要人物是明寫，主要人物是暗寫，通過次要人物表現(xiàn)主要人物的…特點；次要人物和主要人物相互穿插描寫，主次分明，增強了文章的表現(xiàn)力；為了襯托出正面人物…的形象；為了更巧妙地表達作者的情感；通過這個形象更好地揭示全文主旨；這個形象對貫穿全文線索起到了很好的作用。整理ppt人物形象分析例析：2010年13．有人說魯莊公“鄙”，也有人說“不鄙”。你同意哪種說法？請簡述理由。（3分）

2008.23．選文中敘寫冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去？為什么？（4分）

2009.23.作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么?整理ppt13理解內(nèi)容和人物評價能力，有較高的思維含量，較新穎。任選一種，并簡述理由，體現(xiàn)多元理解的理念。前一種說法，戰(zhàn)前不知道如何準備，臨戰(zhàn)不會正確指揮，戰(zhàn)后不知何以取勝，所以說魯莊公“鄙”；后一種說法，盡管魯莊公缺乏軍事才能，但他能夠禮賢下士，虛心求教，聽取正確的意見，最終取得長勺之戰(zhàn)的勝利，所以說魯莊公“不鄙”。部分考生未能通過，造成失分的主要原因：一是理由表述不充分；二是不符合題干要求，有的考生兩個觀點都同意，且理由表述都不充分；三是邏輯混亂，表述不清。整理ppt圖表解讀思路和方法【1．注重整體，搜索有效信息。2．重視數(shù)據(jù)變化，尋找問題切入。3．注意細節(jié)，思維突破。4．把握要求，準確回答（簡要說明或歸納概括）】【第一步：三審——一審標題；二審圖表；三審要求。審讀圖表的標題，數(shù)據(jù)，文字，圖例，比例，橫、縱坐標等。第二步：觀察，思考，分析聯(lián)系，找出規(guī)律。第三步：準確歸納，簡潔作答?！?/p>

整理ppt例1.認真審讀下面的圖和表,完成后面的問題。（6分）①右面是一幅題為“去給老伴買藥”的漫畫，請簡述這幅畫的內(nèi)容。②這幅漫畫說明了什么？③用一句話概括右面圖表反映的主要內(nèi)容。

①一老漢右肩上扛著一棟房子，左手拿著一個藥方，要“去給老伴賣藥”。②藥品價格昂貴。③幾年來我國國內(nèi)生產(chǎn)總值平穩(wěn)增長，大大高于世界平均水平。整理ppt例2.語文綜合性學習。（共5分）育德中學學生會向該校高一年級學生課外閱讀情況進行一次問卷調(diào)查，調(diào)查結果如右表。請根據(jù)調(diào)查情況，回答后面的問題。①請用一句話說明調(diào)查結果（2分）

②請你說說對這一結果的看法。

①閱讀武俠言情類、娛樂休閑類作品的人數(shù)比例遠遠超過了閱讀文學歷史類、時事政治類作品的人數(shù)比例。（意思對即可）②相當多的學生喜歡閱讀輕松愉悅的作品，不注重學識修養(yǎng)，缺乏時代責任感。（意思對即可）作品類別認同率武俠言情35．1％娛樂休閑32．5％文學歷史15．0％時事政治17．4％整理ppt例3.5月20日是中國學生營養(yǎng)日。下面是國家有關部門根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)而制成的圖表，請用簡潔的語言概括圖表所反映的主要信息。

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這道題考查對圖表的閱讀以及概括信息的能力。從圖表中可以得出：不同的家庭收入水平影響到學齡兒童生活方式的形成和發(fā)展，對他們的生長發(fā)育和健康產(chǎn)生不同的影響。（或學齡兒童的營養(yǎng)不良率隨著家庭收入的增加而下降，學齡兒童的肥胖率隨著家庭收入的增加而上升等）整理ppt(Ⅲ)上檔升格作文，坐穩(wěn)半壁江山作文，出現(xiàn)的問題往往是：打不開思路（立意不快捷），寫不滿字數(shù)（內(nèi)容不豐富），得不到高分（語言不獨特）。關鍵：一是審準題目，及時確定下筆思路；二是確定最有表現(xiàn)力的材料；三是確定最擅長的文體。整理ppt高考作文三大命題規(guī)律1.圍繞五大主題立意，主題先行，強調(diào)辯證思維能力考查。理想（責任、愛國）道德（公德、品質、思想境界、價值觀）情感（親情、友情、同情、憐憫）意志法紀2.反映時代，但不直接以政治熱點為命題材料，與時俱進3.作文題虛實結合，一般不會在審題上為難考生整理ppt

快速立意1.正題反寫、反題正寫：心靈的選擇—心靈的放棄；話題“不找借口”（常規(guī)為誤找借口的反?。彩露颊医杩诓豢扇。杩谝膊皇侨魏螘r候都不該找【不便于直接拒絕他人的某些要求時，尋找借口，很可能是一種處世藝術和人生智慧】2.辯證題辯證寫：近墨者黑—近墨者未必黑3.因果和非因果：感情親疏和對事物的認知（可以是也可能不成為因素）4.條件和非條件：快樂幸福和思維方式【積極樂觀“知足常樂”；實實在在改善生活，自主自強求得發(fā)展“知足不常樂”；幸福感來自實際利益，也來自思維調(diào)節(jié)[辯證]】整理ppt5.繁題簡寫、簡題繁寫：話題“教育方式”—批評、表揚、引導、心罰……（專攻一點）；“留給明天”—把ⅹⅹ留給明天（口碑、色彩、記憶、微笑、依戀、報答……）（把青山綠水留給明天的子孫后代、把美好期望留給明天的開拓者）6.實題虛寫、虛題實寫：感悟—“安”—安靜、居安思危、安全意識難題：不容易解答的題目→難以解決的問題；難以處理的事情。7.大題小寫、小題大寫：我的遺憾—讓人改正缺點—發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢★鳳頭要義在吸引眼球，叫人下讀為快,入題要快，求深、求美、求簡整理ppt立意勿踏雷區(qū)例如：一個人遇到困難時能得到他人的幫助，會感到非常幸福，而幫助他人的人也會感到快樂。在初中三年的生活學習中，每個人都有幫助他人或得到他人幫助的經(jīng)歷和感受，從中體會到人與人之間最美好的真情。請以“幫助”為話題，寫一篇600字的文章，文體不限（詩歌除外），題目自擬。整理ppt審題關鍵：①“提示性材料”中有“…感到幸?！械娇鞓贰蠲篮玫恼媲椤钡?，所以，立意只能是表達“幫助”的積極的正面的意義，如寫“幫助”造成的“尷尬”或“誤會”等，就會被判為“走題”。②“材料”中還有“在初中三年的生活學習中”的限制語，如閱卷標準嚴格的話，寫初中三年以外的內(nèi)容，也將會被判為“偏題”。③“寫作要求”中有“詩歌除外”的限制，這也是不能忽視的。整理ppt個性語言改變平淡，刻意、有意地潤色、創(chuàng)造。語言：義、形、音三美，推重三句式：排比、對比、比喻評價李白：一尾游錯了方向的魚，用表面的曠達掩飾一場痛入骨髓的憂傷評價岳飛：忠義榜上，一個顫動哭泣的傷評價李清照：給宋詞綰了一個動人的發(fā)髻贊美蘇軾：以一生的落魄煮了一碗東坡肉，遙遙地，香味四溢贊美陶淵明：一股清泉滴答在自由人的心間贊美孟子：一面獵獵的大旗，飄揚在需要我們仰視的蒼穹整理ppt堅實結構1.分總-總分式。高考佳作《那山，那水，那人》：先寫江南的水，孕育了南方人的靈動；再寫北方的山，賦予了北方人的沉穩(wěn)；最后總結為一方山水養(yǎng)育一方人。2.層進式。是什么—為什么—怎么辦，就一個話題層層深入，步步發(fā)展，環(huán)環(huán)相扣。3.截面式（空間式）。截取畫面，跳躍思維。如《愛心永駐》（三幕?。赫韕pt

第一幕地點：硝煙彌漫的戰(zhàn)場時間：抗戰(zhàn)時期人物：排長與戰(zhàn)士小吳劇情：（堅守陣地，小吳掩護排長，原先趴的地點被炸了個大坑，二人安然無恙。）第二幕地點：街巷時間：漆黑的夜晚人物：盲人與路人劇情：（盲人提燈在街巷行走，為了別人看好地面，不撞。）第三幕地點：醫(yī)院時間：同樣漆黑的夜晚人物：小湯姆和他的父母劇情：（小湯姆得了絕癥，父母問及最后愿望，答曰捐獻健康的身體器官，救助別人，延續(xù)生命。）感悟：出自愛心的舉動，看似意外，卻在情理之中。在于我們獻出愛心幫助別人渡過難關的同時，也使我們自己受益！換句話說，助人也是在助己！整理ppt4.散點式。廣泛選材，盡情展示。

《危險是什么---訪大千世界》

雪花說：危險是橘黃太陽升起的一刻，他的火熱讓我身心融化，從此，我便不再是我了。小溪說：危險是我迷了路，不小心流入了苦澀的死海，我的自由也就不復存在。臘梅、柳樹、田鼠、獵豹、小喜鵲、烏鴉、嫦娥、小王子、統(tǒng)治者、憂愁者、病重者、饑餓者（圍繞話題不同角度反復抒寫，輻射點擊式。）教育家說：危險是現(xiàn)在的孩子享樂太重，不懂吃苦。我說：危險是我不懂什么是危險。整理ppt5.對話式。如同中央電視臺“實話實說”“新聞調(diào)查”“大學生辯論會”。（1）辯論式，定辯題，正反方交錯發(fā)言，旗幟鮮明地亮明自己的觀點，并用確鑿事實、嚴密推理予以闡述；（2）采訪式，提問交談的方式，精心設計采訪對象；（3）座談式，主持人提出話題，來賓（形形色色的人）依次闡述觀點，最后主持人歸納。整理ppt籌劃素材

作文，一次性出精品，不宿構一番不成，要多準備幾段感性材料，細化為用。如話題“沉重”，以孟子為材料，挖掘如下“沉重點”。（1）在崇尚武力的社會，宣揚仁義，以個人的力量與整個社會抗衡，此為沉重一；（2）在一個充滿仁愛的人的眼中，看到的總是非仁義的血腥場面，餓殍遍野，痛苦是很深的，此為沉重二；（3）頻頻受挫，不被接納，對于一個平生致力于推行一種主張的政治家，他的失敗無疑是慘重的，此為沉重三。整理ppt突破“基礎等級”趨向“發(fā)展等級”一、記敘文1.延展深度（立意）：以故事演繹文題，只能是基礎等級；向思想深處漫溯，才能得到發(fā)展等級。這就要求作者在文章里要昭示生活真諦，昭示人性底色，昭示世相內(nèi)質。一般可從四個視角進行：（1）人性人情—待人之心、處事之道、悲憫情懷、人間道義…（2）人品修養(yǎng)—價值取向、心胸氣度、節(jié)操尊嚴、視野境界…（3）民族心理—文化習俗、文明素養(yǎng)、社會基石、脊梁魂魄…（4）草根群體—生存狀態(tài)、生命質量、精神空間、幸福指數(shù)…整理ppt例：《排隊》（世博會）排日本館時，幾個年輕人翻欄桿、插隊列，跟著一片罵聲，有閩南語、粵語、普通話，我無奈地戴耳機用音樂療傷。突然，旁邊通道一老外不停地張大嘴巴，唱一首讓人心情舒展的英文歌曲，唱完了，用生硬的中國話說：“大家一定要耐心地等待！有秩序才會有和諧！”后來，隊列行進很順利，提前一小時進館。我已記不得日本機器人的表演，但老外的那首歌，那句話，那個眼神，卻讓我感受到夏季不曾有過的清涼，這是一次真正的排隊?！緜€人意志品德的排隊，牽引到民族整體素質的排隊。如同魯迅、柏楊眼光犀利?！空韕pt2.增殖厚度（行文）：故事要講得周全細致，包括開端、發(fā)展、高潮、結局各個層面上的功夫。（1）從開端、發(fā)展到高潮、結局，對三級跳的每一環(huán)，都要寫到，都要寫得足夠；（2）從開端到結局，要寫出客觀、主觀上的“非走不可的彎路”；（3）詳寫事物“量”的漸變，略寫事物“質”的突變；（4）構思時畫好“事件發(fā)展、情感發(fā)展、思想發(fā)展”三條線路圖。整理ppt3.沖擊亮度（構思）：探究的欲望，誰人沒有；亮麗的風景，哪個不愛；搶眼的標致，孰不青睞？（1）設置懸念（吸引的功力），引發(fā)閱讀的沖動；（2）情節(jié)突變（波折的魅力），增強閱讀的快感；（3）欲揚先抑（化平淡為神奇），激蕩閱讀的心理落差；（4）細節(jié)凸現(xiàn)（鑲嵌“一言一動之微”于文中），彰顯人物神韻和文章旨趣。整理ppt二、議論文

1.見解要給人以啟迪（精思）（1）向深處想，揭示本質。如國人一年購書費跟手機短信費基本持平（現(xiàn)象），是文化諷刺，嘲笑國人精神缺失（本質）；（2）向前面想，探明原因。如所謂大師，只是失敗最多的勞動者（前因），打工最多的勞動者（前因）；（3）向后面想，預見發(fā)展。如一所學校的質量不僅要看它一年的升學率（現(xiàn)狀），而且要看它10年、20年后的成才率（發(fā)展結果）；（4）換角度想，提出新論。如鐵飯碗—在一個地方吃一輩子飯（舊論），一輩子到哪兒都有飯吃（新論）；（5）拆開來想，分清析透。如和諧社會—“和”右邊是“口”，即人人都有飯吃（物質豐富），“諧”左邊是“言”，即人人都能說話（精神自由）；（6）合起來想，辯證分析。如勇敢，應該包含兩層意思：一是迎戰(zhàn)不應害怕的任何東西；二是害怕應該害怕的東西。整理ppt2.例子要生猛而有力（篩選）（1）新鮮，與時俱進，避開“一窩蜂”，避免“撞車”，要有自己的“專利”；（2）大氣，明星的“人氣指數(shù)”，權威的“公信指數(shù)”。3.層次要分明而有邏輯（事理）如《擔當》可設三個論層：（1）擔當需要一個人有良好的品德（想不想擔當）；（2）擔當需要一個人有果敢的勇氣（敢不敢擔當）；（3）擔當需要一個人有雄厚的實力（能不能擔當）?！救龑訕嫵闪俗龀梢患碌膬?nèi)在事理邏輯，環(huán)環(huán)相扣，不能倒序】整理ppt“六個一”工程1.有一個(揭示觀點的)新穎的標題2.有一個石破天驚的開頭(美麗\魅力)3.有一段面上的排比4.有一個或兩個骨干材料(細描\敘議)5.有對材料的精辟獨到的分析6.有一個精彩的結尾(警策\耐人尋味)整理ppt【作文增值】閃眼的題目，精彩的開頭，疏密的段落，優(yōu)美的描寫，新穎的事例，韻致的結尾，清爽的文面，鮮亮的語言。整理pptⅢ復習備考應注意的問題檢測、練習要注意講評講解清楚到位，評析深入透徹講評要注意策略技巧：抓規(guī)律，找規(guī)范整理ppt總復習易出現(xiàn)四種錯誤1.如騎手蒙眼，看不見敵情，搞不清戰(zhàn)況，被動挨打；2.如老牛拉車，埋頭苦干，以數(shù)量代替質量，事倍功半；3.如夜郎自大，虛浮不實，沉不下心來，一觸即潰；4.如新手經(jīng)商，投資方向錯誤，摸不準市場，傾其所有，血本無歸整理ppt模擬訓練的幾個誤區(qū)1.擺形式，走過場。宜反思（汲取教訓，總結經(jīng)驗），反復修正中知彼知己（盤查薄弱、常失手題），形成合理的答題模式和習慣2.注重題型，忽略時間。講求規(guī)定時空內(nèi)的速度、質量，看準過錯在于過失還是技巧，培養(yǎng)自信，形成良好的情緒氛圍和心理狀態(tài)3.套題空白，書寫隨意。查漏補缺，心里明白不筆寫：語言文字傳達大腦思維，結果迅捷一致嗎？關注習慣勢力影響，不能僅僅為了滿足心理安慰。要完善錯題本，積累好題本，集結技巧本，確保錯誤不再重現(xiàn)整理ppt備考策略1.立足課本，夯實基礎2.查漏補缺，總結規(guī)律