一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)快樂(lè)的一天教案【三篇】

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)歡快的一天教案【三篇】歡快的一天教案1

教學(xué)內(nèi)容：

1、集中留意力地傾聽(tīng)《歡快的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的心情。

3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍。

教學(xué)重難點(diǎn)：

以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生留意傾聽(tīng)《歡快的一天》，區(qū)分每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)心情怎樣。

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C→F2∕4

５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣

我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？

３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖

咩咩咩，咩咩咩咩咩。

三、學(xué)唱歌。

1、教師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。

3、教師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、教師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

5、學(xué)生大聲聽(tīng)琴聲唱歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

四、傾聽(tīng)《歡快的一天》。

1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

2、完整地傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)心情是怎樣的？

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。

4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)展評(píng)價(jià)。

五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。

其次課時(shí)

教學(xué)目的：

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的根底上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

教學(xué)過(guò)程；

一、組織教學(xué)。

1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：１＝C２∕４

２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣

清早上山坡，多呀多歡快，

22︱66︱53︱2—‖

啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、跟教師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、教師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

4、學(xué)生大聲唱歌曲。

5、鼓舞學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)。

四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。

1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。

2、教師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

3、教師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組競(jìng)賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。

五、進(jìn)展頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

1、小評(píng)委出列。

2、獲勝者出列。

3、進(jìn)展頒獎(jiǎng)儀式。

歡快的一天教案2

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂(lè)《歡快的一天》。

2、了解音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能留意傾聽(tīng)《歡快的一天》，初步知道怎樣傾聽(tīng)音樂(lè)。

2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。

教材分析：

小組曲《歡快的一天》是編者為了培育兒童的音樂(lè)感受力氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編的一組主題音樂(lè)賞識(shí)，由五個(gè)不憐憫緒的音樂(lè)小品組成，通過(guò)五首小曲的賞識(shí)，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受各種不憐憫緒的樂(lè)曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受各種不同的心情在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。

教學(xué)預(yù)備：

錄音、節(jié)奏卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)《歡快的一天》

〔師〕：“我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢？”

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。

2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話。

3、初聽(tīng)樂(lè)曲〔請(qǐng)孩子靜靜地聽(tīng)〕：認(rèn)真地分析樂(lè)曲消逝了幾段音樂(lè)，他們的心情有什么不同？

4、“假設(shè)我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)適宜的名字，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

5、分析各小段樂(lè)曲的心情，并隨音樂(lè)動(dòng)作表示?！补奈鑼W(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來(lái)〕

6、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓舞學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑

〔師〕：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”。

1、講解走與跑的區(qū)分——出示卡片

觀看：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人〔走〕，另一張卡片中有兩個(gè)人〔跑〕，走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

2、練習(xí):讀一讀拍一拍

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的玩耍

〔既穩(wěn)固了兩個(gè)節(jié)奏，以培育了制造力〕

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今日的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)狀況

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說(shuō)一句話。

2、表演歌曲《其多列》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡開(kāi)心潑的心情。

2、穩(wěn)固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握它的長(zhǎng)短，并培育學(xué)生的即興創(chuàng)作力氣。

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們寵愛(ài)的一首兒童歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的進(jìn)展唱歌與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。

教具預(yù)備：

歌曲錄音，節(jié)奏卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀?！部梢罁?jù)書(shū)中節(jié)奏認(rèn)讀〕

2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度。

3、認(rèn)讀教師用卡片拼出的節(jié)奏?！沧x、拍出來(lái)都可以〕

4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培育學(xué)生的創(chuàng)作力氣。

二、創(chuàng)作練習(xí)〔穩(wěn)固走與跑的節(jié)奏，培育創(chuàng)編與靈敏運(yùn)用的力氣〕

1、教師講解練習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做？

例：〔教師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字〕。

你去做什么？我要去上學(xué)！

2、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)編練習(xí)〔在節(jié)奏準(zhǔn)確的狀況下，不限制說(shuō)話的內(nèi)容〕——消逝問(wèn)題教師準(zhǔn)時(shí)訂正。

3、如某個(gè)班的力氣強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)展創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》

〔師〕：“九月一日這一天我們?nèi)康男∨笥讯急持鴷?shū)包高歡快興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開(kāi)學(xué)啦！他們與我們一樣，背起秀麗的書(shū)包，高歡快興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)頭了的學(xué)習(xí)生活，你們聽(tīng)……”

1、教師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的或許情節(jié)與心情，同時(shí)也可提出自己不懂的地方?！财涠嗔校汗嵴Z(yǔ)快快來(lái)〕

2、板書(shū)，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)區(qū)分音字。

3、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，并登記第一段歌詞，然后教師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。

4、隨教師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作幫助。〔教師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作〕

5、學(xué)生隨音樂(lè)完整、整齊的演唱歌曲。〔教師隨時(shí)訂正學(xué)生在演唱中消逝的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法〕

6、嫻熟的唱下之后，可進(jìn)展小組及個(gè)人的表演，鼓舞學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的唱歌，還能勇敢自信地進(jìn)展獨(dú)唱。

▲如有時(shí)間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)狀況。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培育學(xué)生的創(chuàng)作力氣。

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的心情。

教材分析：

《跳繩》是一首活潑短曲折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們寵愛(ài)的一首歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

自己創(chuàng)作歌詞

教具預(yù)備：

歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、穩(wěn)固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片

1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶著全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出全部編的節(jié)奏，告知學(xué)生讀好的小竅門(mén)?！残闹凶x節(jié)奏〕

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○。

二、通過(guò)畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短

1、出示教具：紅綢、乒乓球。

2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。

3、畫(huà)出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》

〔師〕：“這節(jié)課我們的玩耍是跳繩，讓我們隨音樂(lè)快活地跳起來(lái)！”

1、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的心情。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜區(qū)分音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕松與靈敏，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕松跳動(dòng)。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲?！矊W(xué)生可自由參與動(dòng)作表演〕

5、學(xué)習(xí)其次段歌詞：依據(jù)書(shū)中給的第一、三句詞連續(xù)進(jìn)展創(chuàng)作，分小組進(jìn)展創(chuàng)作。要求：可連續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作其次段歌詞。

6、分小組進(jìn)展表演、呈現(xiàn)?！步處煱樽唷?/p>

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)狀況。

歡快的一天教案3

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“感謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的狀況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

１、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中留意傾聽(tīng)他人的話。

２、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間相互關(guān)心的奇特情感。

工具材料：

場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂(lè)等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

〔教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛〕

一、問(wèn)聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)好玩的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切