八年級(jí)上冊(cè)Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案Unit

人教2023版新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?Writing 大村初級(jí)中學(xué)校勾菊一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)目標(biāo)1.單詞:peel,pour,cut,put,add,turn,mix,place(放置),prepare(準(zhǔn)備),enjoy,drink.2.短語:cutup,cutintopiece,o...,o...,add...to...,turnon,mix...together,put/place...on...3.重點(diǎn)句型:①Doyouknowhowto…?②Hereisawaytomake…/Youneedtobuy/prepare…③First,…Next,…Then,…Afterthat,…Finally,…④Nowyoucanenjoy…/It’stimetoenjoy…（二）語言技能目標(biāo)1.學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用連接詞和祈使句描述食物制作的過程。（三）情感態(tài)度目標(biāo)制作美食，享受美食，快樂生活。二、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.能掌握語料箱的單詞、短語和句型。2.能熟悉描述食物的制作過程的連接詞、動(dòng)詞短語和祈使句。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1.如何正確運(yùn)用連接詞和祈使句描述食物的制作過程2.寫作方法及技巧的培養(yǎng)。三、教學(xué)方法采用直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。四、教學(xué)過程Ⅰ.Pre-writing1.Greetthestudents.2.Presentthelearninggoals.3.Lead-inWatchavideoaboutthefoodandfruitinGulin.4.Task1Quickeye.Playagame:LookatthepicturesandspeakoutthefoodandtoolsinEnglishasquicklyastheycan.5.Task2PuttheminordertheprocessofmakingbananamilkshakeandSsputthepicturesinorder.someSstodescribetheprocessofmakingbananamilkshake.(設(shè)計(jì)意圖：通過師生對(duì)話、個(gè)人展示、全班敘述制作過程等形式進(jìn)一步熟悉食物制作的過程中所用的動(dòng)詞短語（cut..up,o..），師生之間的對(duì)話操練能夠幫助學(xué)生熟悉話題，搭建短語，句型的語言支架，為篇章寫作做好句子輸入。)6.Task3ReportReporttheprocessofmakingbananamilkshaketoreviewthekeysentencestructure.(設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生使用連接詞，通過生本合作、生生合作、師生合作，實(shí)現(xiàn)句子到段落的過渡。)Groupwork1.Todiscusshowtomakefruitsaladandhowtomakeadelicioussandwich.2.Grouppresentation.（設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，進(jìn)一步熟悉寫作的基本句型。）8.Task5BetterthelayoutSsaddthebeginningsandendingsofmakingfood.DifferentSsmayhavedifferentsentences.（設(shè)計(jì)意圖：通過為文章增加開頭結(jié)尾，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生完整的篇章意識(shí)。綜合學(xué)生答案，分享好的開頭句和結(jié)尾句，為學(xué)生增加開頭結(jié)尾提供模仿范例。）II.While-writing1.Task6:TipsofwritingShowsomelanguagetipsandatableofsomewritingpointstotheSssothattheSsknowhowtogetscoresfortheirwritingandhelpsSstowrite.（設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生理清寫作思路和有效得分點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃作文，與后文的評(píng)分提供依據(jù)；提供學(xué)生語料箱，為學(xué)生寫作提供語言幫助，減輕寫作焦慮。）PracticalwritingSswritethecompositionbythemselves.Ⅲ.Post-writing1.Task7Evaluation(1)Ssexchangetheircompositionwiththeirpartnerintheirgroupandevaluatetheircompositioneachother.(2)Checkthearticlewiththechartandvaluehisorherarticleandgivepoints.(3)Ssshowthepointstheygiveandtellthereasons.(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自評(píng)培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力；通過互評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人文章；師生評(píng)價(jià)能讓學(xué)生了解作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范，提高自己的寫作水平。)2.Task8Summary(1)SsSummarizehowtowriteanarticle.(2)Tgivessomeadvice.3.Emotionaleducation—Enjoyfood,Enjoylife.4.Homework.（1）Rewriteyourcompositionandmakethesefoodathome.(二稿寫作并制作食物)（2）SendthepicturesofmakingfoodtoWeChatandwewillshowinnextperiod.（在微信上分享在家制作食物的過程圖片，下節(jié)課交流展示）（設(shè)計(jì)意圖：通過分享交流自己親身制作的食物，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)自己動(dòng)手帶來的成就感和愉悅感，在分享交流中促進(jìn)生生互動(dòng)，既增進(jìn)學(xué)生之間的感情，也培養(yǎng)了他們學(xué)會(huì)分享、傳遞溫情、感受快樂的意識(shí)，激發(fā)他們自己動(dòng)手為家人、為朋友做食物的欲望。通過作業(yè)布置，再次回歸“做中學(xué)、學(xué)中做”的教育本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體、全體的發(fā)展。）Ⅳ.板書設(shè)計(jì)EndingSharethefood(It’EndingSharethefood(It’sati