小學(xué)校園垃圾分類活動方案（通用3篇）

小學(xué)校園垃圾分類活動方案（通用3篇）學(xué)校校內(nèi)垃圾分類活動方案（通用3篇）

學(xué)校校內(nèi)垃圾分類活動方案篇1

一、明確活動目的:

1、明確垃圾分類的重要性。

師談話:我們每個人每天都會扔出很多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用昂揚(yáng)，處理1噸垃圾的費(fèi)用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產(chǎn)垃圾120xx噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場，變成填埋場后的土地滲漏的有毒物質(zhì)，侵害著人們的身體健康。于是西方國家應(yīng)用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產(chǎn)生的所體會增加二次污染的風(fēng)險。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎?其實(shí)方法是有的，就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。

2、知道活動的目的。

出示大屏幕:通過本次活動，樂觀利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使同學(xué)的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成布滿綠色氛圍、布滿生命氣息的校內(nèi)文化，即綠色的校內(nèi)、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

二、活動過程設(shè)計

1、連線生活

(1)依據(jù)你對垃圾問題的熟悉，把下面有聯(lián)系的兩項用直線連接起來。

玻璃瓶扔在地上，有毒物質(zhì)會污染土壤

廢電池堆成肥料

鋁罐回收，熔化制成新品

廢報紙幾十年不腐爛，污染環(huán)境

剩飯回收后可做成再生紙

枯樹葉原料從礦產(chǎn)中提煉出來，無限開采會用完

泡沫塑料回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)約原材料

鐵絲堆放在露天會寄生細(xì)菌，產(chǎn)生異味，污染環(huán)境

殺蟲劑罐子瓶內(nèi)殘液有毒，不能倒入水中

(2)垃圾被稱為"放錯了地方的原料"，生活中全部的垃圾都有再利用的價值，但回收利用的關(guān)鍵是分類。你能把下面垃圾公成三類嗎?

易拉罐廢報紙建筑垃圾鐵罐盒子果皮果殼

2、思索現(xiàn)狀

(1)你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的?

(2)你實(shí)行過垃圾分類嗎?試一試，并把過程記錄下來。

我的感受:

(3)你認(rèn)為實(shí)行垃圾分類可能嗎?主要困難在哪兒?

3、行動起來

(1)設(shè)計一份垃圾分類可行性調(diào)查問卷。

(2)你對垃圾分類的熟悉(請?zhí)顚懺跈M線上)

4、付諸實(shí)踐

(1)你是如何開展調(diào)查的?請熟人關(guān)心還是直接到不同單位發(fā)放問卷，懇求幫助的?

(2)你如何進(jìn)行統(tǒng)計并把統(tǒng)計結(jié)果反映出來的?

(3)撰寫調(diào)查報告，向有關(guān)方面遞交報告。

(4)到社區(qū)作垃圾分類的宣揚(yáng)。

學(xué)校校內(nèi)垃圾分類活動方案篇2

一、指導(dǎo)思想

校現(xiàn)有2900多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾假如混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對資源的鋪張，如廢紙、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池)，會造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)同學(xué)平常亂扔垃圾，既影響校內(nèi)環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于同學(xué)環(huán)保意識的培育。

鑒于上述狀況，學(xué)校在“進(jìn)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)省型社會”的思想指導(dǎo)下，培育同學(xué)“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。同時進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)教育，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以同學(xué)影響家庭、社區(qū)，為我校實(shí)施垃圾分類打好基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

以創(chuàng)建垃圾分類投放質(zhì)量為目標(biāo)，整合全校各方面的力氣，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進(jìn)行全方位、多層次的宣揚(yáng)，教育和引導(dǎo)師生、家長熟悉到垃圾分類是要從源頭上分別出來，并盡量削減垃圾的產(chǎn)生量，削減污染，愛護(hù)環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進(jìn)行垃圾分類。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長:宋輝

副組長:歐造先夏天成

成員:全體行政、班級組長、班主任

四、工作重點(diǎn)

1.宣揚(yáng)發(fā)動階段(20xx年2月至20xx年6月)。充分利用國旗下講話，學(xué)校廣播、橫幅、黑板報、班會課、展板、分發(fā)宣揚(yáng)手冊等形式，開展大規(guī)模的持續(xù)深化的校內(nèi)宣揚(yáng)活動，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動。

2.組織實(shí)施階段(20xx年7月至20xx年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分類”活動為載體，在全校內(nèi)推廣生活垃圾分類管理。通過開展“小手大手齊動手、垃圾分類記心頭”活動，一個同學(xué)帶動一個家庭、一所學(xué)校帶動一個社區(qū)、一個社區(qū)帶動整個社會。

3.總結(jié)反饋階段(20xx年11月至20xx年2月)。針對各班開展垃圾分類工作狀況，學(xué)校將垃圾分類工作納入文明班和優(yōu)秀個人(含老師和同學(xué))的考核范圍，對推動垃圾分類工作成果顯著的班級和個人賜予表彰、嘉獎。

五、工作要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)要堅固樹立可持續(xù)進(jìn)展觀，切實(shí)把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建設(shè)的一項重要任務(wù)抓實(shí)、抓好、抓出特色。學(xué)校制定垃圾分類全民行動推動方案，建立健全工作機(jī)制。

(二)加強(qiáng)宣揚(yáng)、營造氛圍。充分利用學(xué)校、班級宣揚(yáng)欄或黑板報、廣播站、校內(nèi)網(wǎng)等宣揚(yáng)陣地，廣泛宣揚(yáng)，使垃圾分類人人知曉、深化民心，營造師生自覺參加垃圾分類的氛圍。

(三)加大投入，落實(shí)保障。在校內(nèi)內(nèi)增加垃圾分類設(shè)施的購置，在人流密集的地方，如操場、校門等地方放置分類垃圾桶，便利師生分類投放，提高師生參加程度，并加強(qiáng)垃圾分類設(shè)施的日常維護(hù)、保潔。學(xué)校后勤要做好垃圾收集、運(yùn)輸、處理工作。

六、詳細(xì)工作支配

(一)人員配備

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由政務(wù)處牽頭，各部門協(xié)作。

2.各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé)，各辦公室由校辦負(fù)責(zé)，對垃圾分類的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，每周進(jìn)行小結(jié)，每天定人、定時進(jìn)行垃圾清倒。

(二)工具配備(總務(wù)處負(fù)責(zé))

1.每層走廊放可回收、不行回收2個垃圾桶。

2.學(xué)校室外擺放垃圾收集箱，分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。

3.學(xué)校向每個班級發(fā)放垃圾桶2個，分別為可回收垃圾、其他垃圾。

4.食堂配有廚房垃圾回收桶若干和特地的牛奶盒回收桶。

(三)垃圾收集的方法

1.走廊的垃圾桶為家長、領(lǐng)導(dǎo)來校，以及師生在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。

2.教室產(chǎn)生的垃圾分類后送交學(xué)校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人員統(tǒng)一回收，不行回收垃圾統(tǒng)一由環(huán)衛(wèi)所來清理。

3.文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

4.廚房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天進(jìn)行特地處理。

(四)統(tǒng)一分類收集時間

1.每天早上上課前、中午放學(xué)前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。

2.辦公室定期對可回收垃圾送廢品回收站。

3.辦公室對有害垃圾不定期送交環(huán)保部門特地處理。

(五)反饋檢查

由值日生負(fù)責(zé)，衛(wèi)生檢查小組同學(xué)檢查各班教室是否對垃圾進(jìn)行正確的分類，若沒有按要求分類，每次扣1分。

學(xué)校校內(nèi)垃圾分類活動方案篇3

指導(dǎo)思想

在新年到來之際，讓同學(xué)在游園活動中度過開心的一天，人人自主參加游園活動，在嬉戲中陶冶情操，在游園中獵取學(xué)問，在游園中培育力量，在游園中加強(qiáng)垃圾分類的意識，在嬉戲中貫徹落實(shí)垃圾分類，從而全面地推動素養(yǎng)教育的實(shí)施。

組織原則

具有較強(qiáng)的可操作性，可參加性，消遣性強(qiáng)。

確保安全有序，讓同學(xué)在活動中得到良好的體驗(yàn)和熬煉。

組織領(lǐng)導(dǎo)

組長:_

副組長:__

組員:__

班級負(fù)責(zé)人:一班級_、二班級_、三班級_

四班級_、五班級_、六班級_

活動時間

20__年12月31日12:30—15:30

活動項目

“垃圾分類”趣味活動

1、一二班級:“垃圾分類對對碰”

活動地點(diǎn):綜合樓前面空地

活動規(guī)章:兩人合作，其中一人戴上眼罩，從桌上取一個垃圾(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等)，由另一人指揮，在規(guī)定的時間內(nèi)將垃圾扔進(jìn)正確的垃圾桶，方可過關(guān)。

負(fù)責(zé)老師:_

起點(diǎn)

垃圾桶

5米

2、三四班級:“垃圾分類巧問答”

活動地點(diǎn):教學(xué)樓前面空地

活動規(guī)章:同學(xué)從盒子中隨機(jī)抽取一道與垃圾分類有關(guān)的題目，在規(guī)定時間內(nèi)回答正確者可過關(guān)。全部題目都出自《垃圾分類學(xué)問手冊》上，活動前讓同學(xué)熟讀。

負(fù)責(zé)老師:_

3、五六班級:“垃圾分類大闖關(guān)”

活動地點(diǎn):塑膠操場跑道

活動規(guī)章:由起點(diǎn)動身，跑到5米遠(yuǎn)處跳10個繩子，再往前跑5米，從盒子中抽取一張寫有垃圾名稱(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等)的卡片，繞過標(biāo)志桿往回跑，在離終點(diǎn)2米處再拿一張與之前卡片相對應(yīng)的垃圾種類(可回收垃圾、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾)的卡片，最終跑回終點(diǎn)交給裁判，在規(guī)定時間內(nèi)拿到正確的兩張卡片則過關(guān)。

負(fù)責(zé)老師:_

終點(diǎn)取垃圾種類卡片

起點(diǎn)跳繩取垃圾名稱卡片繞桿

5米10米13米

4、三至六班級:“垃圾變變變”現(xiàn)場造型競賽

競賽地點(diǎn):塑膠操場籃球場

競賽規(guī)章:各班5位同學(xué)參賽，團(tuán)隊合作。從家里帶來各種可回收利用的垃圾，用這些垃圾現(xiàn)場做出一個造型，限時一個小時。依據(jù)作品狀況，每個級段分別評出金獎1名，銀獎2名，銅獎3名。參賽同學(xué)可獲得游園以外的獎品。

負(fù)責(zé)老師:_

(二)各班級段的游園項目

1、以班級段為單位，各班設(shè)計一個嬉戲項目，盡量以“垃圾分類”為主題，同學(xué)在同班級段開展串班游園活動。

2、每個級段六個班級的游園項目不能重復(fù)，各級段分別由以下老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

一班級:_二班級:_三班級:_

四班級:_五班級:_六班級:_

3、各班活動項目的名稱與規(guī)章(格式附后)需在12月25日前發(fā)送電子稿到__。游園當(dāng)天，將嬉戲名稱與規(guī)章張貼于教室門口惹眼處，建議讓同學(xué)做一張宣揚(yáng)海報。

4、活動所需的道具原則上由所負(fù)責(zé)的班級自己預(yù)備，部分體育器械請?zhí)崆暗襟w育室借取。

5、一到三班級副班主任務(wù)必協(xié)作班主任在教室維持秩序，指揮游園活動有序開展。