8設計思維課件

設計概念的提煉過程優(yōu)選概念，進行發(fā)散思維的思考使用聚合思維的方式，將羅列的概念歸納比較，選擇思維閃光點，進一步深化概念1設計概念的提煉過程優(yōu)選概念，進行發(fā)散思維的思考1概念的形象地結(jié)合——符號形。將深化的概念變?yōu)閳D形符號，進行2次重購。把2到3個相待互不相干的符號進行結(jié)合，創(chuàng)造新的形象。深化新形象，注入內(nèi)涵，富于新意。與材料技術結(jié)合，在空間中發(fā)散。2概念的形象地結(jié)合——符號形。將深化的概念變?yōu)閳D形符號，2聯(lián)想的方式以一個中心點，設計出不同的方向發(fā)散路線，盡量使用跳躍性的思維在思想上盡力挖掘思維元素，找出相關因素和不相干的元素在有創(chuàng)意的閃光點上用圖形進行表達。將幾個有創(chuàng)意的點連接使用聯(lián)想的方式，想象的方式，進行重構，觸發(fā)新的想法。3聯(lián)想的方式以一個中心點，設計出不同的方向發(fā)散路線，盡量使用跳鏈式線性發(fā)散思維以設計概念為起點，一環(huán)套一環(huán)向外發(fā)散的思維方式。和平——和平鴿——信鴿——信——漂流瓶——大?！ｉ熖炜铡{天白云——飛機——9.11——煙塵——戰(zhàn)爭。油燈——燈臺——臺燈——電燈系列意識流的想象帶來眾多的設計靈感。每一個思維點是下一個思維點的起點。4鏈式線性發(fā)散思維以設計概念為起點，一環(huán)套一環(huán)向外發(fā)散的思維方設計概念符號的提煉日本君島一郎的服裝設計《印度之旅》，將印度濃郁的地域風情表現(xiàn)得淋漓盡致5設計概念符號的提煉日本君島一郎的服裝設計《印度之旅》，5667788991010111112121313印度之旅的思維聯(lián)想分析印度之旅——包頭、紗麗、服裝華麗、白色、沐浴、宗教、串珠…..14印度之旅的思維聯(lián)想分析印度之旅——包頭、紗麗、服裝華麗、白色設計概念符號的提煉注意符號的使用抗非典符號的使用15設計概念符號的提煉15161617171818輻射式立體型發(fā)散思維在輻射式發(fā)散思維加入時間概念、空間概念的思維形式。大海的聯(lián)想——大?！ｏL——海鳥——海輪——現(xiàn)代化的動力裝置——16世紀的航海帆船——老船長手中的方向盤——船舵——船帆——旗幟——指南針——航海日記——海盜——財寶……跨度大、思維點多19輻射式立體型發(fā)散思維在輻射式發(fā)散思維加入時間概念、空間概念的X動力與傳統(tǒng)20X動力與傳統(tǒng)2021212222232324242525262627272828292930303131323233333434X動力與傳統(tǒng)瓷器、風車、蘇繡、京劇、青銅器、木版畫、漆畫、瓦當、書法、紫砂壺35X動力與傳統(tǒng)瓷器、風車、蘇繡、京劇、青銅器、木版畫、漆畫、瓦設計概念

教學難點：

1、設計概念的確立2、反映設計概念符號形的提煉3、設計概念在空間中的發(fā)散

36設計概念

教學難點：1、設計概念的確立36想法？點子？！構思！草圖？方案？！設計概念？！37想法？點子？！構思！草圖？方案？！設計概念？！37一、設計概念的定義概念是“反映對象的特有屬性的思維形式。在概念的形成階段，人的認識從感性認識上升到理性認識”設計概念是設計師的設計主張,是設計師對整個空間的藝術思想，是設計師對現(xiàn)實生活的感受和藝術升華，是設計項目的核心所在設計概念是在廣泛熟悉和占有設計項目的背景資料的基礎上產(chǎn)生的

38一、設計概念的定義概念是“反映對象的特有屬性的思維形式。在概現(xiàn)代設計更強調(diào)設計概念的應用設計概念是系統(tǒng)設計方法的重要部分設計概念是設計項目的龍頭39現(xiàn)代設計更強調(diào)設計概念的應用39有無“設計概念”對設計項目的影響

流程失敗資源浪費項目失敗導致破壞

無設計概念指導思想流程管理資源戰(zhàn)略持續(xù)發(fā)展

有40有無“設計概念”對設計項目的影響

流程失敗設計概念指導思想4因此，進行“設計概念”的學習，不僅僅是一種創(chuàng)作手段的掌握，而是很重要的綜合知識的學習過程和設計經(jīng)驗的積累過程。41因此，41二、設計概念的確立要素1、熟悉了解

對設計項目的社會調(diào)查，深入了解相關材料2、準確定義準確概括所要表達的設計思想，用簡單的詞組表達內(nèi)容，并且具有一定的內(nèi)涵。（從環(huán)境背景、人文背景作深入分析才能獲得）3、形象表達用生動的藝術形象表達概念的含義

42二、設計概念的確立要素1、熟悉了解42三、藝術家認識活動的特點1、對具體形象的感受2、對事物本質(zhì)的思考這兩點在認識活動中不可分，是結(jié)合在一起的。

所以，藝術家是以形象思維的方式認識事物的。43三、藝術家認識活動的特點1、對具體形象的感受43一定要形象地思考問題44一定要形象地思考問題44形象思維與邏輯思維的比較形象思維：形象的、發(fā)散的、多元的。45形象思維與邏輯思維的比較454646邏輯思維：抽象的、聚合的、直線的。47邏輯思維：抽象的、聚合的、直線的。47設計思維是形象思維與邏輯思維相結(jié)合的思維模式，既有藝術的發(fā)散聯(lián)想又有理性的分析歸納。48設計思維是形象思維與邏輯思維相結(jié)合的思維模式，既有藝術的發(fā)散4949四、形象思維的特點1、形象思維的過程始終離不開感性形象2、形象思維過程不依靠邏輯推理，而始終依靠想象、情感等心理功能，想象、聯(lián)想成為主要思維方式。3、形象思維具有整體性，通過整體形象把握事物的本質(zhì)。50四、形象思維的特點1、形象思維的過程始終離不開感性形象2、形想像是形象思維的中心想像是人腦對已有的表象進行加工改造創(chuàng)造新形象的過程。黑格爾指出：“最杰出的藝術本領就是想象”我們認為：想象在設計概念中有著重要的作用，起著推動形象思維的作用51想像是形象思維的中心想像是人腦對已有的表象進行加工改造創(chuàng)造新52525353誰發(fā)動戰(zhàn)爭，誰就自取滅亡日本。福田繁尋54誰發(fā)動戰(zhàn)爭，誰就自取滅亡日本。福田繁尋55555656五、設計概念的實現(xiàn)1、反映設計概念的形象提煉形象感強，內(nèi)涵深。2、起推動作用的是想象、聯(lián)想，主要方式是通過草圖實現(xiàn)的。3、由于材料、技術等實現(xiàn)要素的限定，形象以符號形為主。57五、設計概念的實現(xiàn)1、反映設計概念的形象提煉57草圖與設計圖的關系草圖是靈感爆發(fā)的泉源58草圖與設計圖的關系草圖是靈感爆發(fā)的泉源58符號形的特征符號是信息的載體，是用形象表達概念的，具有形象特征。符號具有認知性，符號的形式先于內(nèi)容存在，盡管不了解符號的內(nèi)涵，但其形式本身就可以給人審美愉悅。（西方人看書法）59符號形的特征符號是信息的載體，是用形象表達概念的，具有形象特符號形的提煉要求符號具有象征性、隱喻性。使用已為人知、約定俗成的符號（象征福、壽、祿的特定圖案）喜字圖案，如將福字寫在斗方上，到貼在門上象征福到了。符號的學習過程：收集------整理、歸納--------賦予新意------表達。

60符號形的提煉要求符號具有象征性、隱喻性。60后現(xiàn)代主義的代表羅伯特.文丘里的作品富蘭克林紀念館隱喻符號的代表作富蘭克林是美國的開國的功臣，故居在費城。61后現(xiàn)代主義的代表羅伯特.文丘里的作品富蘭克林紀念館6162626363費城賓州大學的戶外雕塑，象征富蘭克林大衣脫落的紐扣64費城賓州大學的戶外雕塑，象征富蘭克林大衣脫落的紐扣6465656666676768686969漢斯.霍來因的作品奧地利旅行社室內(nèi)設計70漢斯.霍來因的作品奧地利旅行社室內(nèi)設計70六、反映設計概念的形象在空間中的擴散1、使用藝術手段，造型因素，形、光、色、線，質(zhì)感，對比與統(tǒng)一。2、研究形式美規(guī)律，韻律、節(jié)奏、比例、尺度等。3、材料與技術。71六、反映設計概念的形象在空間中的擴散1、使用藝術手段，造型因馬來西亞吉隆坡國際機場

馬來西亞吉隆坡國際機場，設計概念：叢林中的機場，機場中的叢林72馬來西亞吉隆坡國際機場

馬來西亞吉隆坡國際機場，設計概念：叢73737474757576767777英商亞為數(shù)位公司設計概念：天使之翼。宣傳無紙化辦公的優(yōu)勢，提倡環(huán)保。設計概念的形象：蝴蝶的翅膀。材料：輕質(zhì)材料，玻璃、有機板。有紙無紙造紙的材料木材木漿堿水環(huán)保好樹木得以保存花木多蝴蝶破壞環(huán)境78英商亞為數(shù)位公司設計概念：天使之翼。有紙無紙造紙的材料木材木信息傳播途徑及紙的生產(chǎn)途徑紙木漿木材切片堿水化工處理木材信息計算機與網(wǎng)絡傳播79信息傳播途徑及紙的生產(chǎn)途徑紙木漿木材切片堿水化木材信息計算機8080818182828383皇城老媽設計概念：演繹傳統(tǒng)滋味設計概念的來源：濃郁的四川民俗和人文風貌，秉承“川人川味，蜀地蜀風”的文化取向。反映設計概念的形象：民間的舊格窗，斷墻所組成的千家萬戶立面墻，皇城壩銅人，三星堆文物，木刻版畫，磚雕等。84皇城老媽設計概念：演繹傳統(tǒng)滋味848585868687878888寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits89寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣89謝謝聆聽·學習就是為了達到一定目的而努力去干,是為一個目標去戰(zhàn)勝各種困難的過程,這個過程會充滿壓力、痛苦和挫折LearningIsToAchieveACertainGoalAndWorkHard,IsAProcessToOvercomeVariousDifficultiesForAGoal90謝謝聆聽LearningIsToAchieveAC設計概念的提煉過程優(yōu)選概念，進行發(fā)散思維的思考使用聚合思維的方式，將羅列的概念歸納比較，選擇思維閃光點，進一步深化概念91設計概念的提煉過程優(yōu)選概念，進行發(fā)散思維的思考1概念的形象地結(jié)合——符號形。將深化的概念變?yōu)閳D形符號，進行2次重購。把2到3個相待互不相干的符號進行結(jié)合，創(chuàng)造新的形象。深化新形象，注入內(nèi)涵，富于新意。與材料技術結(jié)合，在空間中發(fā)散。92概念的形象地結(jié)合——符號形。將深化的概念變?yōu)閳D形符號，2聯(lián)想的方式以一個中心點，設計出不同的方向發(fā)散路線，盡量使用跳躍性的思維在思想上盡力挖掘思維元素，找出相關因素和不相干的元素在有創(chuàng)意的閃光點上用圖形進行表達。將幾個有創(chuàng)意的點連接使用聯(lián)想的方式，想象的方式，進行重構，觸發(fā)新的想法。93聯(lián)想的方式以一個中心點，設計出不同的方向發(fā)散路線，盡量使用跳鏈式線性發(fā)散思維以設計概念為起點，一環(huán)套一環(huán)向外發(fā)散的思維方式。和平——和平鴿——信鴿——信——漂流瓶——大?！ｉ熖炜铡{天白云——飛機——9.11——煙塵——戰(zhàn)爭。油燈——燈臺——臺燈——電燈系列意識流的想象帶來眾多的設計靈感。每一個思維點是下一個思維點的起點。94鏈式線性發(fā)散思維以設計概念為起點，一環(huán)套一環(huán)向外發(fā)散的思維方設計概念符號的提煉日本君島一郎的服裝設計《印度之旅》，將印度濃郁的地域風情表現(xiàn)得淋漓盡致95設計概念符號的提煉日本君島一郎的服裝設計《印度之旅》，596697798899910010101111021210313印度之旅的思維聯(lián)想分析印度之旅——包頭、紗麗、服裝華麗、白色、沐浴、宗教、串珠…..104印度之旅的思維聯(lián)想分析印度之旅——包頭、紗麗、服裝華麗、白色設計概念符號的提煉注意符號的使用抗非典符號的使用105設計概念符號的提煉15106161071710818輻射式立體型發(fā)散思維在輻射式發(fā)散思維加入時間概念、空間概念的思維形式。大海的聯(lián)想——大?！ｏL——海鳥——海輪——現(xiàn)代化的動力裝置——16世紀的航海帆船——老船長手中的方向盤——船舵——船帆——旗幟——指南針——航海日記——海盜——財寶……跨度大、思維點多109輻射式立體型發(fā)散思維在輻射式發(fā)散思維加入時間概念、空間概念的X動力與傳統(tǒng)110X動力與傳統(tǒng)201112111222113231142411525116261172711828119291203012131122321233312434X動力與傳統(tǒng)瓷器、風車、蘇繡、京劇、青銅器、木版畫、漆畫、瓦當、書法、紫砂壺125X動力與傳統(tǒng)瓷器、風車、蘇繡、京劇、青銅器、木版畫、漆畫、瓦設計概念

教學難點：

1、設計概念的確立2、反映設計概念符號形的提煉3、設計概念在空間中的發(fā)散

126設計概念

教學難點：1、設計概念的確立36想法？點子？！構思！草圖？方案？！設計概念？！127想法？點子？！構思！草圖？方案？！設計概念？！37一、設計概念的定義概念是“反映對象的特有屬性的思維形式。在概念的形成階段，人的認識從感性認識上升到理性認識”設計概念是設計師的設計主張,是設計師對整個空間的藝術思想，是設計師對現(xiàn)實生活的感受和藝術升華，是設計項目的核心所在設計概念是在廣泛熟悉和占有設計項目的背景資料的基礎上產(chǎn)生的

128一、設計概念的定義概念是“反映對象的特有屬性的思維形式。在概現(xiàn)代設計更強調(diào)設計概念的應用設計概念是系統(tǒng)設計方法的重要部分設計概念是設計項目的龍頭129現(xiàn)代設計更強調(diào)設計概念的應用39有無“設計概念”對設計項目的影響

流程失敗資源浪費項目失敗導致破壞

無設計概念指導思想流程管理資源戰(zhàn)略持續(xù)發(fā)展

有130有無“設計概念”對設計項目的影響

流程失敗設計概念指導思想4因此，進行“設計概念”的學習，不僅僅是一種創(chuàng)作手段的掌握，而是很重要的綜合知識的學習過程和設計經(jīng)驗的積累過程。131因此，41二、設計概念的確立要素1、熟悉了解

對設計項目的社會調(diào)查，深入了解相關材料2、準確定義準確概括所要表達的設計思想，用簡單的詞組表達內(nèi)容，并且具有一定的內(nèi)涵。（從環(huán)境背景、人文背景作深入分析才能獲得）3、形象表達用生動的藝術形象表達概念的含義

132二、設計概念的確立要素1、熟悉了解42三、藝術家認識活動的特點1、對具體形象的感受2、對事物本質(zhì)的思考這兩點在認識活動中不可分，是結(jié)合在一起的。

所以，藝術家是以形象思維的方式認識事物的。133三、藝術家認識活動的特點1、對具體形象的感受43一定要形象地思考問題134一定要形象地思考問題44形象思維與邏輯思維的比較形象思維：形象的、發(fā)散的、多元的。135形象思維與邏輯思維的比較4513646邏輯思維：抽象的、聚合的、直線的。137邏輯思維：抽象的、聚合的、直線的。47設計思維是形象思維與邏輯思維相結(jié)合的思維模式，既有藝術的發(fā)散聯(lián)想又有理性的分析歸納。138設計思維是形象思維與邏輯思維相結(jié)合的思維模式，既有藝術的發(fā)散13949四、形象思維的特點1、形象思維的過程始終離不開感性形象2、形象思維過程不依靠邏輯推理，而始終依靠想象、情感等心理功能，想象、聯(lián)想成為主要思維方式。3、形象思維具有整體性，通過整體形象把握事物的本質(zhì)。140四、形象思維的特點1、形象思維的過程始終離不開感性形象2、形想像是形象思維的中心想像是人腦對已有的表象進行加工改造創(chuàng)造新形象的過程。黑格爾指出：“最杰出的藝術本領就是想象”我們認為：想象在設計概念中有著重要的作用，起著推動形象思維的作用141想像是形象思維的中心想像是人腦對已有的表象進行加工改造創(chuàng)造新1425214353誰發(fā)動戰(zhàn)爭，誰就自取滅亡日本。福田繁尋144誰發(fā)動戰(zhàn)爭，誰就自取滅亡日本。福田繁尋1455514656五、設計概念的實現(xiàn)1、反映設計概念的形象提煉形象感強，內(nèi)涵深。2、起推動作用的是想象、聯(lián)想，主要方式是通過草圖實現(xiàn)的。3、由于材料、技術等實現(xiàn)要素的限定，形象以符號形為主。147五、設計概念的實現(xiàn)1、反映設計概念的形象提煉57草圖與設計圖的關系草圖是靈感爆發(fā)的泉源148草圖與設計圖的關系草圖是靈感爆發(fā)的泉源58符號形的特征符號是信息的載體，是用形象表達概念的，具有形象特征。符號具有認知性，符號的形式先于內(nèi)容存在，盡管不了解符號的內(nèi)涵，但其形式本身就可以給人審美愉悅。（西方人看書法）149符號形的特征符號是信息的載體，是用形象表達概念的，具有形象特符號形的提煉要求符號具有象征性、隱喻性。使用已為人知、約定俗成的符號（象征福、壽、祿的特定圖案）喜字圖案，如將福字寫在斗方上，到貼在門上象征福到了。符號的學習過程：收集------整理、歸納--------賦予新意------表達。

150符號形的提煉要求符號具有象征性、隱喻性。60后現(xiàn)代主義的代表羅伯特.文丘里的作品富蘭克林紀念館隱喻符號的代表作富蘭克林是美國的開國的功臣，故居在費城。151后現(xiàn)代主義的代表羅伯特.文丘里的作品富蘭克林紀念館611526215363費城賓州大學的戶外雕塑，象征富蘭克林大衣脫落的紐扣154費城賓州大學的戶外雕塑，象征富蘭克林大衣脫落的紐扣641556515666157671586815969漢斯.霍來因的作品奧地利旅行社室內(nèi)設計160漢斯.霍來因的作品奧地利旅行社室內(nèi)設計70六、反映設計概念的形象在空間中的擴散1、使用藝術手段，造型因素，形、光、色、線，質(zhì)感，對比與統(tǒng)一。2、研究形式美規(guī)律，韻律、節(jié)奏、比例、尺度等。3、材料