學(xué)習(xí)規(guī)章制度心得體會范文

第5頁共5頁學(xué)習(xí)規(guī)章制度心得體會范文心得?體會范文一?:為迎接?縣里的督導(dǎo)?評估，為完?全杜絕糾風(fēng)?網(wǎng)上的非議?，為凈化我?校的教學(xué)育?人環(huán)境，學(xué)?校在本學(xué)期?可謂大刀闊?斧，毫不心?慈手軟，我?們?yōu)橹陌?叫絕，因?yàn)?這一切有利?于實(shí)現(xiàn)我校?校訓(xùn):德智?雙全，身心?兩健。近?期，學(xué)校又?出臺治理布?置教輔資料?的相關(guān)政策?:不準(zhǔn)向?qū)W?生推薦資料?，不準(zhǔn)布置?做資料，不?準(zhǔn)帶任何資?料包括作文?書任何閱讀?資料進(jìn)教室?。學(xué)校會不?定時不定方?法進(jìn)行圍剿?查處，一經(jīng)?發(fā)現(xiàn)作教學(xué)?事故處理(?在我校對教?學(xué)事故處理?相當(dāng)重，不?僅通報而且?經(jīng)濟(jì)損失極?大)。就這?么一聽，確?實(shí)非常必要?，現(xiàn)在資料?泛濫，學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)繁?重，不治理?會出大問題?，嚴(yán)重影響?學(xué)生身心健?康，使教育?教學(xué)陷于泥?淖，走向畸?形發(fā)展。?但靜心思考?:此舉未免?太絕對化，?也不人性化?。對個別想?學(xué)習(xí)想彌補(bǔ)?弱科的同學(xué)?，對想鉆研?有疑問向老?師請教的同?學(xué)，對想在?學(xué)校看看書?的同學(xué)，尤?其對我們要?擴(kuò)大學(xué)生知?識面重視積?累的語文教?學(xué)，這不是?太不盡人意?了嗎?看看?課外書，怎?么就不行呢??語文是基?礎(chǔ)性工具性?人文性學(xué)科?，是學(xué)生終?身受用的學(xué)?科，只有多?讀多看多記?才會促進(jìn)學(xué)?生的語文學(xué)?習(xí)。中學(xué)?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)有規(guī)定:?培養(yǎng)學(xué)生廣?泛的閱讀興?趣，擴(kuò)大閱?讀面，增加?閱讀量，提?倡少做題，?多讀書，好?讀書，讀好?書，讀整本?的書。鼓勵?學(xué)生自主選?擇閱讀材料?。而我們那?幾本語文書?怎可滿足學(xué)?生的需要??信息量閱讀?量多么有限?呀!一學(xué)期?就二三十篇?文章而已。?再說，這些?課外書只能?在家看嗎??在家又有多?少學(xué)生有多?少時間看課?外書?語文?有早自習(xí)，?自習(xí)是屬于?學(xué)生自我學(xué)?習(xí)的課，是?早間最好的?閱讀時間，?讓他們多讀?多看多記一?點(diǎn)，不好嗎??這是對他?們最好的補(bǔ)?充呀。這么?多年來，早?自習(xí)的時間?，我一般安?排他們讀記?課外書，背?摘抄。而且?在課前我一?直堅(jiān)持讓學(xué)?生站著讀一?篇課外書后?坐下再上新?課，同學(xué)們?非常喜歡，?并且形成了?習(xí)慣。語?文畢竟不同?于其它學(xué)科?，不需要做?多少資料，?但一定不能?砍下閱讀資?料，剝奪他?們廣泛閱讀?的權(quán)利，控?制他們積累?的機(jī)會。否?則，溪水就?斷流，河水?就枯竭或成?一潭___?。當(dāng)下手?時就下手，?無可厚非，?但不可一刀?砍下去呀。?心得體會?范文二:?本人認(rèn)為當(dāng)?前學(xué)校管理?制度的規(guī)范?應(yīng)該著重注?意以下幾點(diǎn)?:一、要?建立民主科?學(xué)的教學(xué)管?理機(jī)制1?、學(xué)校的生?存主要以教?學(xué)為主，新?課改的核心?是“教學(xué)民?主”，新的?課程改革要?求教學(xué)民主?化，教師要?由教師中心?、居高臨下?、注重表演?的傳授者轉(zhuǎn)?變?yōu)楣餐?構(gòu)學(xué)習(xí)的參?與者。教學(xué)?民主的實(shí)施?者是教師。?一個學(xué)校教?師沒有一點(diǎn)?民主的意識?，又怎能奢?望他對學(xué)生?進(jìn)行民主意?識的培養(yǎng)。?2、在重?新構(gòu)建學(xué)校?管理制度的?時候，還應(yīng)?加強(qiáng)民主規(guī)?章制度建設(shè)?，并注意以?下兩點(diǎn):一?是簡明、具?體，具有可?操作性;二?是要賦予教?職工對領(lǐng)導(dǎo)?的監(jiān)督權(quán)，?只有從制度?上保證教職?工們對領(lǐng)導(dǎo)?實(shí)施監(jiān)督，?制度建設(shè)才?具有實(shí)質(zhì)意?義。3、?教師參與學(xué)?校民主管理?狀況，直接?影響教師民?主化教學(xué)意?識的養(yǎng)成。?二、管理?制度要強(qiáng)調(diào)?以人為本?1、要了解?教師，目前?教師壓力是?非常大的，?這種壓力及?來自家長的?、來自社會?的乃至學(xué)校?。2、要?尊重教師，?在制定學(xué)校?管理制度的?時候，既要?做到規(guī)范化?科學(xué)化，同?時要做到尊?重教師，制?度的制定要?做到人性化?，要充滿人?文關(guān)懷。?3、要發(fā)展?教師。要樹?立管理即服?務(wù)的觀點(diǎn)，?要把學(xué)校的?管理構(gòu)建成?教師發(fā)展的?平臺，對優(yōu)?秀人才既要?放寬準(zhǔn)入條?件，要舍得?向更高更好?地方選送，?確立名師意?識。教師是?學(xué)校發(fā)展的?主體，不要?把他們視為?僅僅完成學(xué)?校任務(wù)的工?具。要使教?師們有主人?翁意識，歸?屬感、__?_榮譽(yù)感，?多發(fā)掘他們?的潛能，多?給一些人文?關(guān)懷，這樣?就能更好地?體現(xiàn)出學(xué)校?管理制度的?人性化。?三、要構(gòu)建?全新的評價?體系教師?評價是課程?評價的重要?組成部分。?由于教師評?價與教師的?專業(yè)發(fā)展、?職稱職務(wù)晉?升、經(jīng)濟(jì)收?入等切身利?益有著密切?的關(guān)系，教?師評價的公?正與否，很?大程度上影?響著教師的?工作熱情和?工作態(tài)度。?1、在考?評內(nèi)容和標(biāo)?準(zhǔn)的制定上?，要體現(xiàn)新?課程的精神?，要反映教?師創(chuàng)造性勞?動的性質(zhì)，?要符合課程?改革對教師?角色轉(zhuǎn)換要?求以及教學(xué)?改革的方向?。2、在?考評的__?_實(shí)施上，?要杜絕一切?___，努?力使考評過?程成為引導(dǎo)?教師學(xué)會反?思、學(xué)會自?我總結(jié)的過?程，從而進(jìn)?一步提高認(rèn)?識、更新觀?念。3、?重視教師個?體差異。由?于教師在人?格、職業(yè)素?養(yǎng)、教育教?學(xué)風(fēng)格、師?生交往類型?和工作背景?等方面都存?在巨大的差?異，因此使?教育教學(xué)變?得豐富多彩?。總之，?學(xué)校管理制?度的規(guī)范，?涉及到方方?面面，不同?的地方不同?的學(xué)校，都?應(yīng)結(jié)合自己?的實(shí)際情況?，進(jìn)行管理?制度的重新?構(gòu)建，以保?障新的課程?改革的順利?進(jìn)行和學(xué)校?的全局發(fā)展?。心得體?會范文三:?我們都知?道，國家要?發(fā)展，需要?完善的法制?，軍隊(duì)要強(qiáng)?大，需要嚴(yán)?明的軍規(guī)，?我們學(xué)校當(dāng)?然也有嚴(yán)格?的規(guī)章制度?。我們的?教學(xué)活動，?只有在良好?的秩序下才?能順利進(jìn)行?，而學(xué)校規(guī)?章制度正是?維護(hù)學(xué)校秩?序，形成良?好班風(fēng)、校?風(fēng)，為我們?同學(xué)創(chuàng)造一?個良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境的保?障。雖然我?們有嚴(yán)格的?規(guī)章制度，?但仍有同學(xué)?沒有能夠自?覺遵守。如?:課堂上，?不能專心聽?講，交頭接?耳，做小動?作;自習(xí)上?，不能嚴(yán)格?地復(fù)習(xí)鞏固?功課，四處?亂轉(zhuǎn);課間?，不會適當(dāng)?放松，而是?在教室大聲?吵鬧，在校?園內(nèi)追逐打?鬧，領(lǐng)飯時?，不能自覺?排隊(duì)，晚睡?時，不能按?時就寢，保?持安靜等等?。說這么多?，不是為了?批評我們同?學(xué)，而是希?望引起同學(xué)?們的高度重?視，那么，?應(yīng)當(dāng)如何才?能遵守好學(xué)?校的規(guī)章制?度呢?首?先，要提高?遵守規(guī)章制?度的意識。?把規(guī)章制度?看成是規(guī)范?我們意識的?法則?！皼]?有規(guī)矩?zé)o以?成方圓?！?校園內(nèi)沒有?規(guī)章制度，?就不會有和?諧安靜的環(huán)?境，沒有良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境，那是怎?么能很好地?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)的呢?這?樣，既然有?了規(guī)章制度?，就應(yīng)該人?人去維護(hù)它?，遵守它，?我們必須人?人從我做起?，從點(diǎn)點(diǎn)滴?滴做起。?其次，要學(xué)?會設(shè)定目標(biāo)?。比如:“?認(rèn)真聽好一?節(jié)課，保持?不做小動作?，就是我的?目標(biāo)，一天?就會做好八?節(jié)課，像這?樣，將大目?標(biāo)分成幾個?小目標(biāo)，每?達(dá)到一個目?標(biāo)，就有勝?利感，激勵?向下一個目?標(biāo)奮進(jìn)，那?么一周，一?年，……久?而久之，就?會養(yǎng)成習(xí)慣?。第三，?要學(xué)會互相?監(jiān)督