幼兒園教研組工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園教研組工作計(jì)劃新的學(xué)年?開(kāi)始了，本?學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)?調(diào)以《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》為指?導(dǎo)，圍繞“?環(huán)境、生活?、學(xué)習(xí)、觀?察四個(gè)有序?”實(shí)施園本?課程，重點(diǎn)?放在如何落?實(shí)、貫徹各?項(xiàng)日常工作?的深入開(kāi)展?上，使各項(xiàng)?日常工作有?條不紊。本?學(xué)期的工作?計(jì)劃如下:?一、日常?教務(wù)管理工?作1、充?分發(fā)揮年級(jí)?組長(zhǎng)的管理?能力，調(diào)動(dòng)?本年級(jí)各班?班長(zhǎng)的工作?積極性，帶?動(dòng)班級(jí)工作?共同進(jìn)步。?加強(qiáng)日常工?作，特別是?細(xì)節(jié)工作的?督導(dǎo)，教學(xué)?管理人員經(jīng)?常下班，做?到及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)解?決。2、?制定專(zhuān)教工?作計(jì)劃和課?程安排，由?專(zhuān)教組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)本組日常?工作的督導(dǎo)?和本組人員?的管理工作?。繼續(xù)開(kāi)辦?美術(shù)、舞蹈?、足球、國(guó)?際象棋、英?語(yǔ)興趣班，?滿(mǎn)足家長(zhǎng)和?幼兒的需求?，由專(zhuān)教教?師負(fù)責(zé)制定?課程計(jì)劃。?二、教研?工作1、?圍繞四個(gè)有?序深入開(kāi)展?園本課程的?研究1)?環(huán)境有序:?從環(huán)境入手?，充分利用?好教室的每?個(gè)地方，注?重空間的運(yùn)?用，豐富個(gè)?區(qū)域活動(dòng)材?料的提供(?包括孩子和?教師自制的?玩教具和區(qū)?域活動(dòng)材料?)，幼兒作?品表征的手?段、方法和?展示，各班?增設(shè)一個(gè)角?色區(qū)，為幼?兒多提供真?實(shí)的活動(dòng)材?料，加強(qiáng)幼?兒扮演活動(dòng)?的開(kāi)展與指?導(dǎo)。2)?學(xué)習(xí)有序:?半日活動(dòng)開(kāi)?展以“計(jì)劃?--工做-?-整理--?回憶”途徑?實(shí)施，教師?根據(jù)班級(jí)情?況，調(diào)整計(jì)?劃內(nèi)容，體?現(xiàn)層次性。?加強(qiáng)學(xué)科教?學(xué)和小組活?動(dòng)的研究。?3)生活?有序:教師?___各生?活環(huán)節(jié)的過(guò)?度自然、合?理，減少孩?子不必要的?等待時(shí)間。?提高幼兒自?我服務(wù)(喝?水、穿脫衣?服、洗手等?自我生活照?料)及自我?保護(hù)的能力?，減少以外?傷害。4?)觀察有序?:各種檢和?核的目的性?明確，做到?能及時(shí)整理?和分析觀察?記錄。2?、特色教育?開(kāi)展貫穿一?日生活1?)全語(yǔ)文教?育:教師有?意識(shí)、有計(jì)?劃地讓幼兒?認(rèn)識(shí)主題活?動(dòng)中滲透的?文字和網(wǎng)絡(luò)?中的文字，?并作為主題?檢核的內(nèi)容?，增加閱讀?活動(dòng)內(nèi)容的?時(shí)間和內(nèi)容?。2)數(shù)?學(xué)教育:豐?富數(shù)學(xué)活動(dòng)?在日常生活?中的滲透的?途徑與方法?，各班建立?數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)?，為幼兒提?供豐富的數(shù)?學(xué)活動(dòng)操作?材料，并加?強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)?的指導(dǎo)。?3)雙語(yǔ)教?育:加強(qiáng)日?常英語(yǔ)活動(dòng)?的開(kāi)展，提?高帶班教師?英語(yǔ)水平和?配班能力。?本學(xué)期將進(jìn)?行配班教師?英語(yǔ)活動(dòng)觀?摩。4)?音樂(lè)教育:?日常音樂(lè)活?動(dòng)也要有計(jì)?劃性，重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)唱歌?教學(xué)和舞蹈?教學(xué)的研究?。三、科?研工作我?園所開(kāi)展的?教育科學(xué)研?究是為我園?園本課程的?建構(gòu)服務(wù)的?，在教學(xué)工?作中起到以?點(diǎn)帶面的作?用，以推進(jìn)?園本課程的?深入開(kāi)展，?解決教師在?教學(xué)中遇到?的困難為介?入點(diǎn)。反思?上學(xué)期的課?題研究工作?，還存在著?以下需要解?決的問(wèn)題:?--實(shí)驗(yàn)?班成員與專(zhuān)?家、教研組?成員間的交?流不夠，階?段性的工作?總結(jié)工作做?得不夠;?--在實(shí)驗(yàn)?過(guò)程中，實(shí)?驗(yàn)組成員對(duì)?實(shí)驗(yàn)的過(guò)程?工作不太重?視，實(shí)驗(yàn)得?資料整理工?作還應(yīng)加強(qiáng)?;--實(shí)?驗(yàn)班成員在?工作中得主?動(dòng)性和創(chuàng)造?性需要進(jìn)一?步調(diào)動(dòng)，在?教學(xué)工作中?起帶頭作用?。--加?強(qiáng)對(duì)科研方?法的認(rèn)識(shí)，?認(rèn)真閱讀相?關(guān)的科研文?獻(xiàn)，提升全?體科研工作?的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)?。為了促?進(jìn)我園科研?工作取得更?大的進(jìn)步，?促進(jìn)科研工?作的良性發(fā)?展，現(xiàn)制定?計(jì)劃如下:?1、根據(jù)?園本課程發(fā)?展的需要，?及上學(xué)期實(shí)?驗(yàn)情況，確?定實(shí)驗(yàn)課題?和課題負(fù)責(zé)?人:1)?重點(diǎn)工作:?市級(jí)課題試?點(diǎn)的研究“?幼兒發(fā)展評(píng)?價(jià)”--穆?文敏、陳俞?負(fù)責(zé);(繼?續(xù)上學(xué)期的?研究)2?)園級(jí)課題?研究“園本?課程的研究?”--在全?園展開(kāi);?3)“感受?音樂(lè)，培養(yǎng)?獨(dú)特的音樂(lè)?玩家”的試?點(diǎn)研究--?段帆、薛愔?負(fù)責(zé)(繼續(xù)?上學(xué)期的研?究);4?)“幼兒日?常生活中的?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?___與實(shí)?施”的試點(diǎn)?研究--鄭?穎、王超瓊?負(fù)責(zé)(繼續(xù)?上學(xué)期的研?究)。2?、研究工作?要點(diǎn):-?-針對(duì)上學(xué)?期出現(xiàn)的不?足之處，在?對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)?班的管理中?需要進(jìn)行以?下調(diào)整:?1)加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)班教師與?專(zhuān)家、課題?組成員之間?的交流。實(shí)?驗(yàn)負(fù)責(zé)人加?強(qiáng)對(duì)實(shí)際操?作的指導(dǎo)與?參與，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及有好?的想法時(shí)及?時(shí)與實(shí)驗(yàn)班?教師交流。?盡量做到“?及時(shí)發(fā)現(xiàn)、?及時(shí)解決”?，每周至少?有一次與實(shí)?驗(yàn)班教師的?正式交流，?每月進(jìn)行一?次有專(zhuān)家參?與的階段性?總結(jié)。2?)科研負(fù)責(zé)?人調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?班教師的工?作積極性和?創(chuàng)造性，樹(shù)?立實(shí)驗(yàn)班?排頭兵的作?用。鼓勵(lì)教?師參與的積?極性，以提?供材料、資?料支持等形?式，參與實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)。通?過(guò)經(jīng)常性結(jié)?合實(shí)際工作?的反思學(xué)習(xí)?提高教師的?創(chuàng)新能力。?3)抓好?實(shí)驗(yàn)班“以?點(diǎn)帶面”的?工作。教研?人員要及時(shí)?發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班?中好的經(jīng)驗(yàn)?，并及時(shí)向?其他教師推?薦，可以通?過(guò)實(shí)驗(yàn)班教?師經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀?摩、經(jīng)驗(yàn)文?章推薦等形?式，向全園?推廣實(shí)驗(yàn)班?的經(jīng)驗(yàn)，促?進(jìn)幼兒園的?全面發(fā)展。?各實(shí)驗(yàn)班?的具體工作?:重點(diǎn)工?作:將小一?班的“幼兒?發(fā)展評(píng)價(jià)”?課題進(jìn)一步