新學(xué)期初三年級班主任工作計劃范文

第4頁共4頁新學(xué)期初三年級班主任工作計劃范文承蒙領(lǐng)?導(dǎo)的信任，?從本學(xué)期開?始，我擔(dān)任?九年級三班?的班主任，?我對這個班?的學(xué)生了解?較少，而且?本學(xué)期這個?班共調(diào)換了?六位教師，?變動很大。?另外這個班?的學(xué)生在上?個學(xué)期因為?各方面的原?因，成績起?伏很大，在?月考中成績?不理想，在?學(xué)校___?的各項活動?中成績也不?理想。當(dāng)領(lǐng)?導(dǎo)把這個班?級交給我時?，我深感責(zé)?任重大，希?望通過自己?和其余任課?老師的共同?努力能夠盡?快使班級各?項工作步入?正軌，取得?一個圓滿的?結(jié)果，為學(xué)?生明年的中?考鋪平道路?。結(jié)合本班?實際，特制?訂本學(xué)期班?主任工作計?劃一、情?況分析這?是一個比較?特殊的班級?，學(xué)生學(xué)習(xí)?、工作能力?參差不齊，?學(xué)生的個性?比較突出，?表現(xiàn)出來的?優(yōu)缺點(diǎn)同樣?鮮明：在班?級內(nèi)部他們?顯得比較松?散，責(zé)任心?不強(qiáng)，一部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)薄弱，?長期因為成?績靠后造成?信心不足，?對某些學(xué)科?的學(xué)習(xí)缺少?主觀能動性?。而那些學(xué)?習(xí)尖子在某?些課內(nèi)表現(xiàn)?過于活躍，?忽略了課堂?紀(jì)律，甚至?影響到了其?他學(xué)生的聽?課和教師的?教學(xué)進(jìn)度。?另一個棘手?的問題是個?別學(xué)生個性?比較偏激，?在挫折面前?情緒容易失?控；有的已?出現(xiàn)早戀現(xiàn)?象。二、?具體措施?針對這些特?點(diǎn)我想本學(xué)?期的教育教?學(xué)工作應(yīng)該?在增強(qiáng)學(xué)生?責(zé)任感、強(qiáng)?化課堂紀(jì)律?、提高學(xué)生?學(xué)習(xí)自信心?、抓好兩頭?的分層教學(xué)?等方面多下?工夫。1?.創(chuàng)設(shè)一個?良好的班級?文化氛圍?通過對教室?環(huán)境的重新?布置，如辟?出專區(qū)設(shè)立?“中考信息?欄”、“我?們的風(fēng)采”?、“學(xué)習(xí)園?地”、“讀?報角”等為?班里創(chuàng)設(shè)一?個和諧進(jìn)取?的文化氛圍?。當(dāng)然不能?因為是初三?就游離于_?__之外，?可以充分利?用校會及學(xué)?校搭設(shè)的各?項活動平臺?積極參與，?提高能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?___意識?。2.建?立一支有能?力有責(zé)任心?的干___?伍民主評?選加上學(xué)生?自薦對班干?部做出必要?調(diào)整，明確?具體的職能?范圍，各項?工作落實到?人，強(qiáng)化責(zé)?任意識，事?后要有監(jiān)督?和學(xué)生評議?。平時日常?常規(guī)管理工?作突出值日?班長的作用?。值日班長?、小組長互?相監(jiān)督，這?樣既增強(qiáng)了?干部的責(zé)任?心又提高了?每位學(xué)生工?作能力。?3.強(qiáng)化課?堂學(xué)習(xí)紀(jì)律?包括課前?兩分鐘預(yù)備?，課堂聽課?紀(jì)律的掌控?，通過值日?班長的紀(jì)錄?，任課教師?的反饋，及?時了解學(xué)生?的課堂學(xué)習(xí)?情況。尤其?注意改變一?些同學(xué)某些?課內(nèi)的“大?嘴”現(xiàn)象，?逐步形成有?序的討論和?發(fā)言習(xí)慣，?在分組排位?時注意學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)的和?能力差的合?理分配，從?而提高學(xué)習(xí)?效率，并使?每個人都能?參與到學(xué)習(xí)?中去。每個?月后對有進(jìn)?步的學(xué)生給?予適當(dāng)獎勵?。4.加?強(qiáng)學(xué)生每日?行規(guī)教育?沒有良好的?個人行為規(guī)?范，就談不?上把他們捏?合成一個整?體，班__?_的建設(shè)也?無從談起，?我應(yīng)該結(jié)合?學(xué)校的規(guī)章?制度利用各?種機(jī)會進(jìn)行?強(qiáng)化要求，?注意每個細(xì)?節(jié)的明確，?如值日要求?；著裝要求?；課間休息?要求；做操?要求；用餐?要求等，不?能因為學(xué)習(xí)?的緊張就忽?略了行為規(guī)?范的培養(yǎng)。?5.抓好?學(xué)習(xí)常規(guī)的?培養(yǎng)，加強(qiáng)?檢查除前?面所說的課?堂紀(jì)律外還?應(yīng)抓學(xué)習(xí)常?規(guī)的培養(yǎng)，?如課后作業(yè)?的完成要求?工整規(guī)范、?不抄襲、錯?誤及時訂正?、準(zhǔn)備一本?錯題集、課?堂內(nèi)有針對?性的記些筆?記、每個學(xué)?習(xí)單元之后?根據(jù)老師的?要求進(jìn)行整?理等，老師?加強(qiáng)檢查，?嚴(yán)格要求。?只要教師注?意了培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，成?績的提高自?然是水到渠?成。6.?因材施教，?分層學(xué)習(xí)?根據(jù)每個學(xué)?生的實際學(xué)?習(xí)水平，兩?極差異巨大?的現(xiàn)狀，提?出不同的要?求和學(xué)習(xí)指?導(dǎo)意見，在?具體的教學(xué)?中盡量做到?分層，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，可?以將學(xué)習(xí)程?度相近的學(xué)?生___起?來，教師利?用課后補(bǔ)差?補(bǔ)缺或優(yōu)化?提高，這樣?對不同層次?的學(xué)生都能?調(diào)動他們的?主觀能動性?。7.家?校聯(lián)系，取?得支持我?們的教學(xué)能?夠得到家長?的配合支持?是非常重要?的，通過家?長會、家訪?、電話詢問?等方式與家?長聯(lián)系，取?得家長的支?持能使我們?的畢業(yè)班工?作順利開展?，可以在和?家長的溝通?中了解學(xué)生?的不少情況?，共同找出?一些癥結(jié)和?解決問題的?良方，如早?戀、性格偏?激等都可以?借助家長的?共同參與使?之得到有效?的控制或根?治。8.?談心交流，?提高信心?不僅是對于?后進(jìn)生，而?是對于班里?每個層面的?學(xué)生都應(yīng)不?定期地找來?談話交流，?及時了解他?們的心里想?法，努力和?他們交朋友?走進(jìn)學(xué)生的?內(nèi)心，一方?面為他們減?輕心理負(fù)擔(dān)?，一方面提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)信心，明?確自己的學(xué)?習(xí)目標(biāo)和努?力方向。?9.完善評?價，鼓勵為?主根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)經(jīng)?常要給予適?當(dāng)?shù)脑u價，?逐步完善評?價機(jī)制?？?以是多元的?，有老師的?評價，同學(xué)?間的評價，?學(xué)生自己的?評價，及時?通過評價發(fā)?現(xiàn)問題，調(diào)?整方向，根?據(jù)學(xué)生的實?際情況為每?個學(xué)生制定?合適的目標(biāo)?。當(dāng)然，在?評價中老師?要有明確的?標(biāo)桿，以鼓?勵為主，不?要吝嗇表揚(yáng)?，特別要注?意發(fā)掘后進(jìn)?生身上的散?光點(diǎn)。九?年級面臨中?考，對學(xué)