一年級數學科目主題的教案

一年級數學科目主題的優(yōu)秀教案教學目標

1、學生初步了解上、下、前、后的根本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。

2、使學生形成區(qū)分確定的空間方位的力氣。

3、培育學生觀看力氣和語言表達力氣。

4、使學生感受數學與現實生活的親切聯(lián)系。

教學重難點

教學重點使學生初步了解上、下、前、后的根本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。

教學工具

課件

教學過程

一、談話導入

1、現在，我們就和聰聰、明明一起進入奇異的數學王國吧!

2、提示課題。

聰聰問我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”

同學們說得真好!今日，我們就一起來學習上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后)

二、探究知

1、你能說一說我們生活中有關上、下、前、后的例子嗎?

2、觀看畫面，體會上、下、前、后的含義。

(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好?

(2)出示主題圖課件

請同學們認真觀看：你覺察了什么?告知大家好嗎?

(3)大家覺察了這么多東西，真了不起!

誰能說出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?

你能像教師這樣提出問題嗎?

3、看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。

指名口答并訂正。

三、活動

1、拍手玩耍。

(1)教師發(fā)口令，學生上下拍手。

(2)聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。

2、小組活動。

小組長發(fā)口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數學書上面，把文具盒放在書上面……

3、做個老鷹抓小雞的小玩耍。

小華做老鷹，小林、小東、平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角，開頭玩耍，教師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說，教師找學生起來，還可以提出哪些問題并解答。

四、小結

今日這節(jié)課你生疏了誰?你學到了什么學問?

五、作業(yè)布置

完成書本第11頁的練習二的第1、2、3題。

課后小結

學了這節(jié)課，你有什么收獲?

一年級數學科目主題的優(yōu)秀教案2

教學目標：

1、通過觀看、猜測、賞識、操作、溝通等活動，覺察圖形中的一些簡潔排列規(guī)律。

2、培育學生初步的觀看、推理力氣及創(chuàng)思維力氣。

3、在探究規(guī)律的過程中使學生感受到數學與生活的嚴密聯(lián)系，感受到規(guī)律能制造美，激發(fā)學生寵愛數學的情感。

教學重點：

初步生疏圖形排列的簡潔規(guī)律，把握找規(guī)律的根本方法。

教學難點：

能夠表述覺察的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決簡潔的問題。

教學過程：

一、利用競賽，感知規(guī)律

記憶競賽：男女生分別記憶兩組數據，得出有規(guī)律的好記，沒有規(guī)律的不好記。得出規(guī)律的重要性，引出課題：找規(guī)律。

二、創(chuàng)設情境，生成問題

數學小精靈聰聰聽說我們學習找規(guī)律，也來到了這里。他告知我們一個好消息。說呀，在這春暖花開、春暖花開的季節(jié)，光明小學一一班的小朋友去公園聚會了!他們把會場布置得可秀麗啦!同學們又蹦又跳玩得可歡快了。我們一起去看看吧!

師：認真觀看，你看到了什么?

生：小朋友、燈籠、彩旗、小花。

首先爭論裝飾物是怎么排列的。

三、探究溝通，解決問題

1、彩旗是怎么排列的?(黃紅、黃紅)

我們就把這一面黃旗和紅旗看作一組。(板書：一組)

2、接下來講解小花、燈籠的排列方式。

3、小朋友隊伍的排列。

小結：像彩旗、小花、燈籠和小朋友的隊伍，都是按都是按挨次為一組，一組一組重復排列的，而且至少要重復3次，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。

四、學以致用，擺出規(guī)律

小組合作，作品呈現。

五、智力闖關，應用規(guī)律

六、聯(lián)系生活，找出規(guī)律

七、情感訓練，總結本課

一年級數學科目主題的優(yōu)秀教案3

教學目標

1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

2、學生通過分一分，看一看，提高造作力氣，觀看力氣，推斷力氣，語言表達力氣。

3、初步學會與他人合作溝通。

4、體會到生活中處處有數學

教學重點

學會簡潔分類

教學過程

一、創(chuàng)設情景探究知

1、感知分類

出例如1

你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

提示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題：分類)

2、穩(wěn)固進展體驗分類

按外形來分一分，怎樣記錄分的結果呢?

爭論匯報。

板演分法。

還可以怎么分?

二、穩(wěn)固提升發(fā)散創(chuàng)

1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。

2、開放練習拓寬思路(分正方體)師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動(4分鐘)匯報溝通

三、課堂小結今日同學們都學到了哪些學問?這些學問對你有什么幫助?

四、板書設計：

分類

生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

按外形來分一分

按顏色來分一分

一年級數學科目主題的優(yōu)秀教案4

數字：數字歌

教學目標：

(一)情感、態(tài)度、價值觀：

1、感受童謠的音韻美;

2、培育學生寵愛小動物、寵愛大自然的情趣。

(二)學問要點：

1、學習并朗讀這首童謠。

2、能正確認讀本課11個生字。

(三)學法和習慣：

1、學習用指讀的方法聽讀識字。

2、能在具體的語言環(huán)境中學習漢字。

教學重點：

認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

教學難點：

兩、朋、友這三個字學生不常見，把握起來是難點。

教學過程：

一、導入

小朋友，你們數學學數字了嗎?(學了)今日這節(jié)語文課，我們就來學習一首和數字有關的兒歌“數字歌”(教師板書)。

二、講授課

1、這首小兒歌特別好玩，里面藏著好多小動物呢!翻開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練學生說完整話。)

2、假設你們能數出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做玩耍。請用數字標在圖旁邊。(教師把阿拉伯數字貼在黑板上。)學生匯報動物的只數，(要訓練學生說完整話。)

學生每說出一種動物教師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應的數字下面。

3、自己小聲地讀一讀，把不生疏的字用你寵愛的符號標出來。

4、聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不生疏字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。(培育學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。)

5、誰情愿當小教師，帶著大家讀?留意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?

6、自己再讀兒歌，假設還有不生疏的字，你可以向同桌請教，也可以問教師。假設生疏了，就把記號擦掉。

7、你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的生疏它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。

(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按挨次出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8、孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小朋友”“數字”)每個詞兩生讀，再齊讀。

一年級數學科目主題的優(yōu)秀教案5

課題七練習

課型：練習課授課時間：第周第課時

教學內容：練習八1～3題，口算練習。

教學目標：穩(wěn)固本單元所學內容。

教具預備：口算卡片

教學過程：

一、揭題：

小朋友們，今日我們一起做練習，復習一下我們所學的學問。

二、練習：

1、口算練習(寫在課堂練習本上)：

30+8=40+3=55-5=90+9=

45-5=60+6=48-8=70+2=

80+6=77-7=24-4=50+3=

26-6=48-8=80+4=31-1=

2、完成練習八1～3題。

(1)第1題：這是一道按挨次填數的題。

依據要求在括號里填數。學生獨立完成，訂正。

①所填數中，哪個數最接近100?

②67接近60還是更接近70?62呢?

(2)第2題：這是一道按要求排列數的題。

把下面的卡片按從小到大的挨次重排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數放在最前面?什么樣的數放在最終面?

學生拿出數字卡片，在小組中完成。指名板演訂正。

(3)第3題：這是一道玩耍形式的比較大小的題。

幫小蜜蜂回家，學生獨立完成連線。

①大于60的數有哪些?

②小于60的數有哪些?

三、小結：

談談這節(jié)課你的收獲。

作業(yè)布置：

板書設計：

100以內數的生疏

0102030405060708090100

6061626364656667686970

40、63、70、19、29、36、3819、29、36、38、40、63、70

課后小記：

課題八練習

課型：練習課授課時間：第周第課時

教學內容：練習八4～8題。

教學目標：穩(wěn)固本單元所學學問。

教學過程：

一、揭題：

這節(jié)課我們連續(xù)做練習，完成練習八余下的練習。

二、完成練習：

1、第4題：這是一道估數題。

依據小青蛙說的話，估量一下它吃了多少只害蟲。

學生獨立完成，訂正。說一說你是怎樣想的?

2、第5題：這是一道計算題。

比一比：誰算得又對又快。

(1)教師提出要求：統(tǒng)一計時，完成下面各題，看誰算得又對又快!

(2)學生獨立完成。

(3)訂正答案。

3、第6題：這是一道用數學的題。

(1)教師讀題，學生明確要求。一個學生說：“有40個學生，3個教師?！苯處熖岢鰡栴}：“每人一瓶礦泉水，45瓶夠嗎?”

(2)學生依據題目要求獨立思考：要知道45瓶礦泉水夠不夠，要先算出什么?怎樣算?

(3)指名說自己的想法。

4、第7題：這是一道按挨次填數的題。

依據數的挨次填數，學生獨立完成。訂正，說一說怎樣想的?

5、第8題：這是一個玩耍形式的估數的題。

估一估，猜一猜。

(1)教師引導學生明確要求，帶學生猜一個數。

(2)學生在小組中完成該項活動。通過這個玩耍，加深學生對數的大小的體會，同時感受一種樸實的“區(qū)間套”的逐步靠近的思想方法。

三、小結：

通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲?

作業(yè)布置：

板書設計：

練習

40+3=43(人)43<45

課后小記：

實踐活動擺一擺，想一想

課型：實踐活動課授課時間：第周第課時

教學內容：教科書45頁。

教學目標：

1、通過活動讓學生把某一數量的圓片分別擺在座位表的十位和個位上，得到不同的數，穩(wěn)固對100以內數的生疏。

2、通過活動引導學生觀看每一組數的特點，探究規(guī)律，培育學生初步的歸納力氣。

3、通過活動，使學生在操作實踐中進展形象思維力氣，通過找規(guī)律進展學生初步的抽象思維力氣。

教學重點：學會進展初步的歸納。

教學預備：教師：依據學生寫出得出做的表;學生：數位板，小圓點。

教學過程：

一、復習：

1、回憶一下：前邊我們學過了100以內數的生疏，誰能告知大家，數位挨次哪邊起第一位是個位，其次位是什么位?第三位呢?

2、出示計數器：

個位上的數表示什么?十位上的數表示什么?百位上的數呢?

計數器的十位和個位都是兩顆珠子，請你說一說這兩顆珠子分別代表多少?

3、下面請你們把計數器放在桌角，把數位表和預備的圓片拿出來，我們來搞一個好玩的活動。這個活動我們就叫“擺一擺，想一想”(出示課題)。在這個活動中大家要擅長動腦筋，找規(guī)律，使我們的活動進展的又快又好。

二、學生活動：

1、瞧!我們的好朋友誰來了?(聰聰和明明。)這兩個數學王國里的小精靈呀，也來參與我們的活動了。(出示問題。)看，聰聰給我們提問題了“你們能用2個圓片表示不同的數嗎?”

2、小精靈明明他也要給大家提問題(出示問題)。

(1)你能用3個圓片表示不同的數嗎?大家能答復他嗎?

(2)用3個圓片擺數，請動手擺一擺，看能擺出幾個數?說一說你是怎么擺的?

教師提出要求：作記錄的同學要綜合你們小組這三個同學擺的數，不要有重復的數。比比看，哪一組擺的又快，寫的又好，寫字的同學字要大一些，寫工整，活動開頭。

每組4名小朋友3名在數位板上擺圓片，1名小朋友對擺出的結果進展綜合、記錄。

3、全班一起用2個圓片擺出不同的數，引導學生爭論一下問題：

(1)為什么兩個圓片擺在個位上得到的數十2，而擺在十位上得到的數十20?

(2)記錄擺出的數是需要留意什么?

(3)怎樣才能知道擺出的數不遺漏?

4、從剛剛小朋友們用圓片擺數的過程，你覺察有沒有規(guī)律?下面我們不擺圓片，能不能在腦子里想擺圓片的方法，直接寫出6個圓片，7個圓片，8個圓片，9個圓片都能表示哪些數?好，四個人合作，看哪一組填寫的又快又好!

學生分組活動：分別用3、4、5、6、7、8、9個圓片擺出不同的數。

5、從以上我們所擺的圓片個數和寫出來的數來看，同學們觀看到有什么規(guī)律了嗎?誰能說一說。

6、教師依據學生寫出來的數列出下表，讓學生觀看表中哪些數是用1個圓片表示出來的數，哪些是用2個圓片表示出來的數……

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