人教版道德及法治《我們愛整潔》教案

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我們愛整齊

講課目標(biāo)：

意會(huì)儀表整齊在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整齊、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要重視保持個(gè)人整齊衛(wèi)生，養(yǎng)成整齊、文明的優(yōu)異衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)久堅(jiān)持，持之以恒。

重視自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整齊對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有利處，擁有優(yōu)異的精神面貌。愿意做潔凈、整齊的孩子。

能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)質(zhì)生活中加以運(yùn)用。

講課要點(diǎn)：讓學(xué)生形成愛整齊的看法，養(yǎng)成優(yōu)異的整齊習(xí)慣。

講課難點(diǎn)：指引學(xué)生經(jīng)過整齊形象獲取自尊自信，實(shí)現(xiàn)踴躍的自我認(rèn)可。

講課準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

教師準(zhǔn)備：一張衣服潔凈、整齊，很有精神男孩照片；幾張不整齊、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片；與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)識(shí)本班學(xué)生在家中的真切表現(xiàn)，以便課堂進(jìn)步行有針對(duì)性的指引。

課時(shí)安排：共兩課時(shí)

第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”、“這樣做好不好”、繪本《皮皮的故事》；第二課時(shí)完成主題話題“保持整齊有方法”、“這樣是愛整齊嗎”。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

意會(huì)儀表整齊在與人交往中的重要性，擁有優(yōu)異的精神面貌。

愿意做干、整的孩子。

充分到整、生是自尊的第一步。

重視自己的、表，知道保持身體的整自己的健康成有好，

講課程：

一、以入，醒思慮

：同學(xué)，大家好。你看一片（出示PPT：男孩照片）。

出示任：真察一下片上的位同學(xué)，他有什么印象？你想什么？

學(xué)生溝通：衣服干、整，很有精神??

?。?，他很整。整，名思就是整、清。（板：整清）保持手、、口腔、等部位的清，衣服衣著整，

扣扣?？磥?，我可以從身體的各個(gè)部位、所穿的衣飾察一

個(gè)人能否整。今日，我就來學(xué)《我整》。（板）二、照照子，加深知

：同學(xué)，老昨天每一個(gè)同學(xué)一面小子，你都了？大家取出來。（出示PPT:子）

出示任：

取出小子，我都看看子里的自己什么？表能否是整，在哪些地方存在。

同桌同學(xué)兩人一相互“照子”，比一下，看看有什么不一樣樣？人的表能否是整，在哪些地方存在。

再次照子，幫助同學(xué)整理表，想想，看到不整的狀況你有什么感覺？

反響指導(dǎo)：

方才，同學(xué)們經(jīng)過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說一說？（學(xué)生溝通，自由發(fā)言）

同學(xué)之間相互幫助，檢查了對(duì)方整齊和不整齊的地方。假如有問題，請(qǐng)幫他改正。（學(xué)生依據(jù)自己所見，談感覺）

第二次照鏡子，好多同學(xué)都特別仔細(xì)的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能相互幫助，說說你的感覺。

小結(jié)：經(jīng)過自查、互查，同學(xué)們對(duì)整齊與否給人們帶來的不一樣樣感覺說得很清楚。看來，大家都知道，儀表整齊會(huì)獲取大家的必然和喜愛，內(nèi)心特別快樂，都愿意做一個(gè)愛整齊的孩子，儀表整齊還

可以顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整齊的儀表在人際交往中特別重要，這不只反響了一個(gè)人的精神面貌，并且表現(xiàn)了對(duì)別人的

尊敬。

三、剖析議論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT，表現(xiàn)第3頁中上邊的三幅圖。此刻請(qǐng)同學(xué)們

仔細(xì)觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？

出示任務(wù)：

學(xué)生思慮：對(duì)第3頁上邊的三幅圖的內(nèi)容做出正確判斷。

想想，他們這樣的狀況是什么原由造成的？試著剖析一下。

想想：在生活中你還見過哪些不整齊的樣子呢？反響指導(dǎo)：1.學(xué)生報(bào)告：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮

隨地亂

扔;

小女孩穿得整齊整齊，背著書包高快樂興地去上學(xué)

;小男孩邊看

書邊啃手指，書桌上特別紛雜。

剖析原由：兩個(gè)男生—玩，嫌麻、想，點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有來整理;不重視保持個(gè)人整生—沒有優(yōu)異的生活、生。女生：究個(gè)人生，干整—有優(yōu)異的整、文明的生。

溝通梳理不整的子：洗不干、了不理、吃西前不洗手、西亂扔、亂放;手指甲很不剪、衣服子翻不整、做完游后身上很??

小：一個(gè)人的表面整很重要。只有干干地出在人眼前，才強(qiáng)者一個(gè)好印象，也是尊敬人的一種表。假如常不整，你就會(huì)和小豬皮皮一啦。

四、品故事，理解內(nèi)涵

：出示PPT，情境，本《皮皮的故事》2-5的內(nèi)容。

出示任：

學(xué)生自由合，一故事的內(nèi)容，后的感覺。

想象，故事：皮皮到小牛家做客如何？皮皮到小家做客如何？

皮皮今后怎了？

反指：

學(xué)生在小、溝通后，全班，本故事的理解，教及引、正。

依據(jù)學(xué)生狀況適追：皮皮什么不聽爸爸的？皮皮去家做客了？主人的表是怎的？

（同學(xué)開筋，想象，故事，出自己的充內(nèi)容。）

皮皮今后得勤梳洗，干、氣了。追：它是一

天這樣嗎？引出要保持整齊、不卑不亢。

小結(jié)：這只不愛潔凈、儀表不整齊的皮皮，在遇到一系列的打擊今后，終于理解了要講衛(wèi)生，愛整齊，改正弊端今后，遇到了大家的歡迎。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

懂得要重視保持個(gè)人整齊衛(wèi)生，養(yǎng)成整齊、文明的優(yōu)異衛(wèi)生

習(xí)慣。

能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)質(zhì)生活中加以運(yùn)用。

一、狀況故事，加深感覺

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今日還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（展現(xiàn)不整齊、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片）

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感覺？

反響指導(dǎo)：

學(xué)生仔細(xì)看畫面，溝通感覺。

講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后比較求情楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮相同，最后理解了要做一個(gè)愛整齊的孩子，這樣大家才會(huì)喜愛他。

二、小組溝通，找尋方法

導(dǎo)語：你會(huì)做這些保持整齊的事兒?jiǎn)?？還有哪些保持整齊的好方法呢？（板書：保持）

出示任：

小溝通，和大家分享你的保持整的好方法（PPT：P4上邊插）。通和大家溝通，你知道哪些保持整的好方法。

反指：

來一，在平時(shí)的生活中，你有哪些保持整的好法

呢？

每日清早，穿完衣服后照照子，看看有沒有;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗要得洗眼角和脖子;做完游后要先洗手;不可以吃西玩;寫完作后整理好桌和包；手了不可以往身上摸??

?。嚎磥?，同學(xué)在生活中都有自己的好方法。三、系生活，落理念

：同學(xué)，我知道了整與不整會(huì)人來截然不

同的感覺，我知道了“整的孩子人人夸”。才了自己平保持整的好方法，你是怎做的，能告大家？

小溝通：怎保持整。

反指：生活中，最簡(jiǎn)單的就是我的小手了。溝通洗手

的方法。

xiǎopéngyǒuàixǐshǒu

小朋友，洗手。

xǐqiánxiānjuǎnyīxiùkǒu

洗前先卷衣袖口，

dǎkāilóngtóushīshīshǒu

打開濕濕手，

mǒdiǎnxiāngzàocuōcuōshǒu

抹點(diǎn)香皂搓搓手，

shǒuxīnshǒubèidōuyàocuō

手心手背都要搓，

zàiyòngqīngshuǐchōngchōngshǒu

再用清水沖沖手，

chōnggānjìngshuǎisānxià沖干，甩三下，

yīèrsānqùcāshǒu

一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每日在家里、學(xué)校都要參加各樣各樣的活動(dòng)，有時(shí)很簡(jiǎn)單弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。特別是手，要常常去洗一洗，假如沒有條件，也可以帶包餐巾紙或許手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整齊。

四、剖析判斷，辨析整齊

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個(gè)保持整齊的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，如何做一個(gè)整齊潔凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT：P5上邊的三幅圖）張開議論：這些狀況是愛整齊的表現(xiàn)嗎？看了這三幅圖，你有什么想法？

反響指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的狀況？

商討溝通，形成共識(shí)：小女孩怕臟不愿玩;為了不可以臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2.教師指導(dǎo)由于玩游戲而使手上臨時(shí)有泥土,由于打掃教室

而弄臟了衣服,這些都不是不愛整齊的表現(xiàn)。臟了及時(shí)洗就會(huì)重新變

得整齊;相反,只顧及整齊而不參加勞動(dòng)、不玩游戲是不好的。保持

整齊，其實(shí)不是不參加活動(dòng)，