統(tǒng)編版三年級下冊語文詞句段運用（含答案）

統(tǒng)編版三年級下冊語文詞句段運用（含答案）三下期末專項--詞句段運用

班級：___姓名：

語文園地一

【方法指導營】

一、能辨析近義詞,在具體語境中正確選擇運用。

1.方法:①讀句子，理解句子的意思。

②比較每組詞語的意思，體會每組詞語之間細微的差別聯(lián)系具體語境選用詞語。

2.例句

1.水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。

蕩漾：多用于形容水波等微微起伏波動。

飄蕩：多用于形容在空中隨風飄動或飛揚。

2.他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

輕巧：多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等。

輕快：多用于形容不費勁或輕松愉快。

3.這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠就聞到了食物的氣味。

靈巧：形容靈活而巧妙。

靈敏：形容反應(yīng)快，能對極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。

二、能仿照例句寫出一種小動物的外形特點。

1.方法:①讀例句，發(fā)現(xiàn)例句是從顏色、形狀等方面人手，寫出了動物的外形特點。

②明確如何把動物的外形特點描寫生動。

（1）明確動物的身體是由幾部分構(gòu)成的。

（2）從顏色、形狀、動作等方面明確每個部分的最主要的特點是什么。

2.例句

1.一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的小燕子。

2.獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

【基礎(chǔ)訓練場】

一、選擇恰當?shù)脑~語打鉤。

（1）春風吹拂，楊柳依依，碧波(蕩漾飄蕩)。

（2）春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜能聽到他(輕巧輕快)的腳步聲。

（3）妹妹愛說愛笑，愛唱愛跳，是個(活潑靈活)的孩子。

（4）文文看見一個小同學摔倒了，(趕緊緊急)跑過去把她扶起來。

二、仿照例句寫一寫你喜愛的小動物。

例：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的小燕子。

語文園地二

【方法指導營】

能發(fā)現(xiàn)“源源不斷、無憂無慮"等詞語的特點,并能寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語。

源源不斷津津有味：AABC式詞語

無憂無慮無邊無際：ABAC式詞語

詞語補充：

第一組:悶悶不樂、依依不舍、頭頭是道、斤斤計較。

第二組:無聲無息、無時無刻、無法無天、無窮無盡。

二、能仿照例句寫出帶有動作、神態(tài)描寫的提示語

方法：①多讀幾遍句子，讀懂句子的意思；②讀出人物的心情、語氣；③根據(jù)人物的心情、語氣給人物加上合適的動作、神態(tài)。

例句

１．鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這只美麗的角呢！”

他皺著眉、跺著腳：“你真是急死我了！"

２．“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。

“這次我終于可以好好地玩兒啦！"姐姐興奮地歡呼起來

三、學寫通知

方法：

標題：“通知”寫在第一行中間。如果事情緊急或重要可以寫“緊急通知"或“重要通知”。

正文：另起一行空兩格寫正文。正文要寫清楚時間、地點、通知對象和做什么等。

3.落款：包括署名和日期，分兩行寫在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。

【基礎(chǔ)訓練場】

1.請照樣子各寫３個四字詞語。

源源不斷：

_、

_、

_

無憂無慮：

_、

_、

_

2.仿照例句寫句子：補充動作、神態(tài)作提示語。

例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的鹿角呢！"

（１）媽媽看了看我的房間，_____________，

：“怎么能把玩具丟得到處都是呢！”

（２）媽媽拿起我的單元卷，_____________，

：“不錯，進步啦！"

（３）“這里的風景太美啦！”小美_________________。

３．寫通知。

4月13日，學校后勤部要求各班班長在4月14日下午2點去領(lǐng)取新校服。請你幫學校后勤部寫一則通知。

語文園地三

【方法指導營】

一、用一些表示動作的詞說清楚某個手工活動的過程。。

1.方法:①分步驟來寫，可以用上“先……再……接著……最后……"等表示先后順序的詞。

②用上連續(xù)的動詞

2.例句：

有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。

二、圍繞一個意思把一段話寫清楚。。

1.方法:①1.先總說再分說；②可以用上表示排比的句式“有的……有的……有的……”

2.例句：

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。

橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

【基礎(chǔ)訓練場】

1.他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。

(1)找出這句話中的動詞，寫在下面的橫線上。

(2)用流程圖的形式表現(xiàn)蔡倫造紙的過程。

剪碎或切斷→(

)→(

)→(

)

2.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。(仿寫句子)

下課了，操場上真熱鬧?。____________________

語文園地四

【方法指導營】

仿照例句寫下自己的觀察和思考。

方法:①先寫觀察到的情況，在此基礎(chǔ)上提出疑問②再寫由此引發(fā)的思考

例句

這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢

這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相聚一百米，差別卻那么大。到底是什么原因呢？

二、學習“對調(diào)"和“移動”兩種修改符號，并嘗試運用。

【基礎(chǔ)訓練場】

一、照樣子，讀句子，提問題。

例：這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢

1.我在森林里行走，突然看到樹林當中有一塊巨大的花崗石，上面長滿了青苔。我想，____________

2.爸爸在窗臺上養(yǎng)了兩盆月季，南邊的一盆越長越旺，北邊的一盆卻慢慢枯萎了。_________

___

二、運用修改符號修改短文。

我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我點了幾下又，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。

語文園地六

【方法指導營】

一、認識漢語一詞多義的語言現(xiàn)象。。

米飯沒熟，還要再蒸一會兒。(食物)燒煮到可以食用的程度。

平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。(熟練)

拓展：①他們認識五年了,彼此非常熟。(熟悉)

②玩了一天,他太累了,睡得很熟。(程度深)

我很喜歡蘋果的味道。（舌頭接觸某樣東西時的感覺。）

這本書越看越有味道。(比喻某種感受、情趣和滋味)

二、能仿照例子,圍繞一個意思寫一段話。

1.方法:①圍繞開頭的小句來寫；②后面的部分把這個意思寫得更加清楚明白

2.例句

我的表弟小沙天生膽小，他怕吃苦，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。

【基礎(chǔ)訓練場】

一、照樣子寫一寫。

例：我的表弟小沙天生膽小，他怕吃苦，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

小麗多才多藝：

雨下得真大：

語文園地七

【方法指導營】

一、了解用問句作為文章開頭的作用。

作用:以問句開頭，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，還能夠提示文章的主要內(nèi)容。

二、學寫尋物啟事。

正文要寫清丟失的東西、東西的特征、丟失的時間和地點、聯(lián)系人及聯(lián)系方式等。

【基礎(chǔ)訓練場】

一、圍繞““你可知道,超市里的水果品種有多么豐富"和“你可知道,節(jié)日的大街有多么熱鬧”"說（寫）一段話。

你可知道,超市里的水果品種有多么豐富_________________

你可知道,節(jié)日的大街有多么熱鬧_________________

二、根據(jù)提示信息，寫一則尋物啟事。

三年級(1)班的李明同學昨天中午將《皮皮魯和魯西西》這本書落在了乒乓球臺上，他很想找到這本書，請你幫他寫一則尋物啟事。

語文園地八

【方法指導營】

體會擬聲詞的作用，并仿寫句子。

例句：

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢?。　?/p>

椰子撲通一聲掉進水里。

二、仿照例子說題目。

慢性子(裁縫)和急性子(顧客)胖（驢）和瘦（馬）

大個子（兔）兔和小個子（狼）大方的（魔法師）和小氣的（巫婆）

方法：1.題目中包含兩個角色；2.這兩個角色的特點是相反的。

_

三、用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話

１.方法：①變?nèi)朔Q②變標點符號③語氣詞要省去④引句是疑問句時，要改為陳述句

２.例子：

裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。"

裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。

【基礎(chǔ)訓練場】

填寫擬聲詞。

（１）他用力一推,門(

_)開了。（２）他(

_)喝了一大碗的水。

仿寫題目。

例：慢性子(裁縫)和急性子(顧客)

（１）善良的小羊和(

_)（２）()阿姨和矮個子(

)

三、仿照例句，轉(zhuǎn)述下面的兩句話。

例：裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！?/p>

裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。

裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天。"

_____________________________

老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”

_______________

__________

【綜合演練場】

一、品讀語句，完成練習。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

1.這句話抓住小燕子

_________的特點，寫出了小燕子外形的

_________。

2.仿寫：一身

的皮毛，一對

的耳朵，加上

的尾巴，湊成了那樣

的小黑貓。

二、讀句子，照樣子補充句子。(注意加點的字！)

1.例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！"

姐姐在鏡子前轉(zhuǎn)了一圈，

_________

：“啊，一個漂亮的小姑娘就該是這個樣子！”

2.例：“真的，一個陶罐！"其他的人都高興地叫起來。

“爸爸給我買的新鉛筆不見了?！泵妹胈___________。

三、讀下面的語段，完成練習。

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。

1.這段話是圍繞哪一句來寫的用“

"畫出來。

2.仿寫。

天上的云形態(tài)萬千：有的_____________，有的___，有的

,有的___。

四、給加點字選擇正確的解釋。(填序號)

熟：A.熟練；B.因常見或常用而知道得清楚；C.程度深；D.食物加熱到可以食用的程度。

熟人()熟能生巧()熟食()深思熟慮()

五、按要求完成句子練習。

用“味道”的不同意思造句。

1.鼻子可以聞到的味兒：

2.趣味,情趣:

六、下面的句子是圍繞哪句話的意思來寫的用“

"畫出來，再試著寫句子。

1.我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

2.今天天氣真冷，手伸出去一小會兒就凍得麻木了，呼出一口氣，碰到北風一吹，嘴角的頭發(fā)立刻就結(jié)了一層薄冰。

3.小娟多才多藝，

七、讀一讀，體會句子加點部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。

1.顧客噌的一下子跳起來：“這么慢?。　?/p>

2.石頭梆的一聲落在地上。

三下期末專項--詞句段運用答案

語文園地一

【基礎(chǔ)訓練場】

一、（1）蕩漾（2）輕快（3）活潑（4）趕緊

二、1.一身雪白的皮毛，一對紅寶石般的眼睛，加上兩只毛茸茸的長耳朵，湊成了那樣乖巧可愛的小兔子。

2.公雞的羽毛多是深紅色的，頭上有一個大紅色的冠子，走起路來，雄赳赳，氣昂昂，威武極了。

語文園地二

【基礎(chǔ)訓練場】

1.念念不忘津津有味亭亭玉立欣欣向榮井井有條

無憂無慮無影無蹤自言自語若隱若現(xiàn)不知不覺

（１）搖了搖頭，皺著眉頭（２）點點頭，眉開眼笑（３）興奮地喊起來

３．____通知

各班班長請于4月14日下午2點，到學校后領(lǐng)部領(lǐng)新校服。

學校后勤部

4月13日

______

____語文園地三

【基礎(chǔ)訓練場】

1.(1)剪切浸搗撈曬(2)浸入水里搗爛成漿撈出來曬干

2.示例：同學們有的在踢足球，有的在跳繩，還有的在玩“老鷹捉小雞"的游戲。

語文園地四

【基礎(chǔ)訓練場】

一、示例：1.這塊巨石是從哪兒來的呢

2.到底是什么原因呢

二、

語文園地六

【基礎(chǔ)訓練場】

（1）“小麗多才多藝······”，示例：

①小麗多才多藝，她能像百靈鳥一樣演唱動聽的歌曲，還能像小孔雀一樣表演優(yōu)美的舞蹈。

②小麗多才多藝，她不僅能歌善舞，能寫會畫，還會彈鋼琴拉二胡！

（2）“雨下得真大······”，示例：

①雨下得真大！黃豆大的雨滴直砸下來，小草和小花在雨中耷拉著頭，地上很快積起了一個個小水洼，不一會兒，地上就匯成了一條條小河。

②雨下得真大！雨點兒在雨傘上濺起一朵朵晶瑩的水花，頑皮地跳躍著、敲打著。雨更大了，房頂上、街道上，很快濺起了白茫茫的水霧。雨