小學音樂教學工作計劃范文報告范文

第8頁共8頁小學音樂教學工作計劃范文報告范文一、教?材分析:?教材從教育?理念上，強?調了“以學?生發(fā)展為本?”，音樂教?育面對全體?學生，也應?注意學生的?個性發(fā)展。?教材編寫以?審美為中心?，以音樂文?化為主線，?以(音樂)?學科為基點?，加強實踐?與創(chuàng)造，加?強綜合與滲?透，把激發(fā)?學生學習音?樂的興趣貫?穿于始終。?三年級下?冊總共9課?，分別是《?春天的歌》?、《我們的?朋友》、《?童趣》、《?音樂會》、?《牧童之歌?》、《愛祖?國》、《老?師的歌》、?《愛和平》?、《家鄉(xiāng)美?》，其中表?演歌曲有《?嘀哩嘀哩》?、《春天舉?行的音樂會?》、《頑皮?的杜鵑》、?《花喜鵲和?小烏鴉》、?《一支短笛?輕輕吹》、?《搖船調》?、《我是小?音樂家》、?《嘹亮的歌?聲》、《剪?羊毛》、《?小小羊兒要?回家》、《?一個媽媽的?___》、?《只怕不抵?抗》、《每?當我走過老?師窗前》、?《甜甜的_?__》、《?每人身出一?只手》、《?友誼花開萬?里香》、《?山里的孩子?心愛山》、?《全都認識?我》讓學生?了解幾首中?國優(yōu)秀的兒?童歌曲和幾?首優(yōu)秀的外?國歌曲，并?配以群體的?音樂活動，?如：齊唱、?獨唱等，這?是一種以音?樂為紐進行?的人際交流?，它有助與?學生養(yǎng)成共?同參與的群?體意識和相?互尊重的合?作精神。欣?賞有《春到?沂河》、《?春》、《森?林深處的杜?鵑》、《_?__》、《?猜調》、《?木偶的步態(tài)?舞》、《游?擊隊歌》、?《苗嶺的早?晨》、《匈?牙利舞曲》?《那不勒斯?舞曲》、《?牧童短笛》?、《孤獨的?牧羊人》、?《我們走進?___月的?陽光》、《?紅旗頌》、?《救國軍歌?》、《我愛?米蘭》、《?飛來的花瓣?》、《小小?白鴿》、《?歡樂頌》、?《黃土高坡?》、《洞庭?魚米鄉(xiāng)》、?《鄉(xiāng)下的陽?光》等，以?審美為核心?，以音樂的?美感來感染?學生，以音?樂中豐富的?情感來陶冶?學生，使學?生逐步形成?健康的音樂?審美觀念、?高尚的道德?情操以及音?樂必要的審?美能力。?新教材的曲?目選擇，在?考慮作品的?思想性、藝?術性、民族?性基礎上，?尤其注重歌?曲的可唱性?與欣賞曲的?可聽性，各?年級的歌曲?還兼顧時代?性。朗朗上?口，易聽易?記，讓學生?愛唱愛聽。?在樂譜使用?上，從我國?的國情出發(fā)?兼顧世界上?使用的各部?分主要譜種?。刪除了過?難的和弦等?知識，和聲?(音程)主?要通過口風?琴的目定低?音伴奏的形?式去操作實?踐，另外，?還有自制樂?器，編創(chuàng)小?品、游戲、?舞蹈等活動?，培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?與實踐能力?。教材的最?后，還有活?動性的測試?與評估，鼓?勵學生自測?、自評、互?評、他評，?形式豐富多?彩。二、?學生分析?本學期我繼?續(xù)擔任三年?級四個班的?音樂課。從?整體的水平?看，班級的?整體水平相?差不是特別?明顯。學生?在音準、對?歌曲的接受?能力和音樂?表現能力方?面學生相對?可以，大部?分學生對音?樂的學習積?極性非常高?，上課紀律?也不錯，舉?手發(fā)言的學?生較多。從?整體水平來?看，這學期?學生音樂水?平明顯好轉?，在教學常?規(guī)方面大有?進步。在視?唱練耳、音?樂知識等方?面有所提高?，三年級學?生已經系統(tǒng)?地掌握了一?些最基本的?音樂基礎知?識，例如：?他們已經基?本認識了音?的高低、長?短、強弱，?學習了很多?內容健康、?優(yōu)美、動聽?的兒童歌曲?，感受了音?樂的美，具?備了一定的?編創(chuàng)能力。?但還有一部?分同學音樂?基礎知識欠?佳，需要進?一步系統(tǒng)地?學習，來獲?得的音樂知?識，加深對?音樂的了解?，在教學中?滲透德育、?美育，在課?上進行多媒?體教學，加?強教育科研?，加快教育?現代化，促?進教育改革?，努力使學?生在上課過?程中逐步實?現全面發(fā)展?。總的來說?，在以后的?教學過程中?我還要注重?音樂基礎知?識訓練，進?一步鞏固、?完善教學，?還要充分注?意這一學段?學生是以形?象思維為主?，好奇、好?動、模仿力?強的身心特?點，要善于?利用兒童自?然的嗓音和?靈巧的形體?，采用歌、?舞、圖片、?游戲相結合?的綜合手段?，進行音樂?教學，為學?生打下扎實?的基礎，并?提高課堂教?學質量。?三、教學目?標（一）?感受與鑒賞?1.音樂?表現要素?(1)對自?然界和生活?中的各種音?響感到好奇?和有趣，能?夠用自己的?聲音或樂器?進行模仿。?能隨著熟悉?的歌曲或樂?曲哼唱，或?在體態(tài)上作?出反應。?(2)能聽?辨不同類型?的女聲和男?聲。知道常?見的中國民?族樂器和西?洋樂器，并?能聽辨其音?色。(3?)在感知音?樂節(jié)奏和旋?律的過程中?，能夠初步?辨別節(jié)拍的?不同，能夠?聽辨旋律的?高低、快慢?、強弱。?(4)能夠?感知音樂主?題、樂句和?段落的變化?，并能夠運?用體態(tài)或線?條、色彩作?出相應的反?應。2.?音樂情緒與?情感(1?)聽辨不同?情緒的音樂?，能用語言?作簡單描述?。(2)?夠體驗并簡?述音樂情緒?的變化。?3.音樂體?裁與形式?(1)聆聽?少年兒童歌?曲、頌歌、?抒情歌曲、?敘事歌曲、?藝術歌曲、?通俗歌曲等?各種體裁和?類別的歌曲?，能夠隨著?歌曲輕聲哼?唱或默唱。?(2)聆?聽不同體裁?和類別的器?樂曲，能夠?通過律動或?打擊樂對所?聽音樂作出?反應。(?3)能夠區(qū)?別齊唱與合?唱、齊奏與?合奏。(?4)能夠初?步分辨小型?的音樂體裁?與形式，能?夠聆聽音樂?主題說出曲?名，每學年?2～4首。?4.音樂?風格與流派?(1)聆?聽中國民族?民間音樂，?知道一些有?代表性的地?區(qū)和民族的?民歌、民間?歌舞、民間?器樂曲和戲?曲、曲藝音?樂等，了解?其不同的風?格。(2?)聆聽世界?各國民族民?間音樂，感?受一些國家?和民族音樂?的不同風格?。（二）?表現1.?演唱(1?)樂于參與?各種演唱活?動。(2?)知道演唱?的正確姿勢?及呼吸方法?，并能在唱?歌實踐中逐?步掌握和運?用。能夠對?指揮動作及?前奏作出恰?當的反應。?(3)能?夠用自然的?聲音、準確?的節(jié)奏和音?調有表情地?獨唱或參與?齊唱、合唱?。(4)?能夠對自己?和他人的演?唱作簡單評?價。(5?)每學年能?夠背唱歌曲?4～6首。?2.演奏?(1)樂?于參與各種?演奏活動。?(2)學?習課堂樂器?的演奏方法?，參與歌曲?、樂曲的表?現。(3?)能夠選擇?適當的演奏?方法表現樂?曲的情緒，?并對自己和?他人的演奏?進行簡單評?論。(4?)每學年能?夠演奏樂曲?2～3首。?3.綜合?性藝術表演?(1)能?夠主動地參?與綜合性藝?術表演活動?，并從中享?有樂趣。?(2)在有?情節(jié)的音樂?表演活動中?擔當一個角?色。(3?)能夠對自?己、他人的?表演進行簡?單的評論。?4.識讀?樂譜(1?)用已經學?會的歌曲學?唱樂譜。?(2)結合?所學歌曲認?識音名、音?符、休止符?及一些常用?記號。(?3)能夠識?讀簡單樂譜?。（三）?創(chuàng)造1.?探索音響與?音樂(1?)能夠自制?簡易樂器。?(2)能?夠運用人聲?、樂器聲及?其他音源材?料表現自然?界或生活中?的聲音。?2.即興創(chuàng)?造(1)?能夠即興創(chuàng)?編同歌曲情?緒一致的律?動或舞蹈，?并參與表演?。(2)?能夠以各種?音源及不同?的音樂表現?形式，即興?創(chuàng)編音樂故?事、音樂游?戲并參與表?演。3.?創(chuàng)作實踐?(1)能夠?創(chuàng)作2～4?小節(jié)的節(jié)奏?短句。(?2)能夠創(chuàng)?作2～4小?節(jié)旋律。?(3)嘗試?用電腦創(chuàng)編?音樂。（?四）音樂與?相關文化?1.音樂與?社會生活?(1)__?_日常生活?中的音樂。?(2)喜?歡從廣播、?電視、磁帶?、cd等傳?播媒體中收?集音樂材料?，并經常聆?聽。(3?)主動參加?社區(qū)或鄉(xiāng)村?音樂活動，?并能同他人?進行音樂交?流。(4?)聽音樂會?或觀看當地?民俗活動中?的音樂表演?。2.音?樂與姊妹藝?術(1)?接觸與了解?戲劇、舞蹈?等藝術表演?形式，認識?音樂在其中?的作用。?(2)能夠?結合所熟悉?的影視片，?簡單描述音?樂在其中的?作用。3?.音樂與藝?術之外的其?他學科(?1)能夠選?用合適的背?景音樂，為?兒歌、童話?故事或詩朗?誦配樂。?(2)知道?一些不同歷?史時期、不?同地域和國?家的（范本?）代表性兒?童歌曲。?四、教學重?點難點1?.能夠完整?地背唱所學?過的歌曲，?參與各種演?唱活動。?2.能夠隨?著音樂自由?發(fā)揮想象力?，用簡單的?形體動作配?合音樂節(jié)奏?表演。3?.感受生活?中的音樂，?能夠運用人?聲、樂器模?仿自然界或?生活中的聲?音。4.?樂于與他人?共同參與音?樂活動。?五、教學措?施1、認?真鉆研大綱?和教材，在?此基礎上按?課時，認真?寫好教案。?2、認真?執(zhí)行課時計?劃，嚴格把?握___分?鐘的課堂時?間，向__?_分鐘要效?率。3、?充分作好課?前準備，設?計好每堂課?的導入，提?高學生的學?習興趣。?4、認真上?課，在課上?多給學生自?我表現和發(fā)?問的機會。?因材施教，?對不同的學?生要注意采?用不同的教?學手法，使?學生能夠充?分發(fā)展。?5、指導學?生學習正確?的坐姿、唱?姿，以及合?理的發(fā)聲練?習曲。6?、注重學生?的音樂綜合?技能、技巧?、知識訓練?，指導學生?有感情地歌?唱。7、?在教學中指?導學生了解?歌曲的情緒?，并能用正?確的情緒來?演唱不同的?歌曲。8?、每節(jié)唱歌?課給學生三?分之一的時?間練習，教?師正確處理?、引導。?9、合理安?排時間進行?音樂欣賞，?培養(yǎng)學生對?音樂的愛好?，開拓學生?的視野，并?了解一些音?樂知識。?10、通過?律動以及_?__舞的訓?練，培養(yǎng)學?生的節(jié)奏感?和樂感，加?強學生的全?面素質。?11、在綜?合課、唱歌?課、欣賞課?、器樂課、?歌舞唱游課?中滲透德育?，深化教育?改革。1?2、根據本?校條件設備?，充分利用?錄音機等教?具，努力激?發(fā)學生興趣?，提高課堂?教學效果。?13、課?堂形式設計?多樣，充滿?知識性、趣?味性、探索?性、挑戰(zhàn)性?以及表演性?。最大限度?的調動學生?的積極性，?并使他們最?大限度地學?到知識，掌?握技能。并?注意在課堂?上采取一定?的形式，培?養(yǎng)學生的團?結協(xié)作能力?及創(chuàng)新能力?，用輕松的?課堂形式讓?學生喜愛音?樂課。1?4、豐富課?外