初一數(shù)學(xué)老師工作計劃（3篇）VIP

第7頁共7頁初一數(shù)學(xué)老師工作計劃一、做好?小學(xué)數(shù)學(xué)與?初中數(shù)學(xué)函?接工作作?為初一新生?的數(shù)學(xué)老師?，承擔(dān)著教?學(xué)任務(wù)，同?時還承擔(dān)著?比較繁重的?轉(zhuǎn)軌任務(wù)。?由于小學(xué)與?初中階段數(shù)?學(xué)教學(xué)的差?異性，所以?初一新生在?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過?程中存在著?缺乏數(shù)學(xué)解?題意識和抓?不住重點和?本質(zhì)的問題?，并且缺乏?對初中數(shù)學(xué)?分析、理解?的能力，所?以提高初一?新生對數(shù)學(xué)?問題的敏感?度是當(dāng)務(wù)之?急，養(yǎng)成一?種對數(shù)學(xué)教?學(xué)的自覺反?思行為、習(xí)?慣，沖破小?學(xué)解題思維?方式的束縛?是初一上學(xué)?期教學(xué)工作?的重點和難?點。所以在?認(rèn)真?zhèn)湔n的?基礎(chǔ)上，在?教學(xué)時注重?對題目進行?思維展現(xiàn)從?而體會初中?數(shù)學(xué)思維方?式;利用一?題多變，一?題多解等形?式進行思維?靈活性的培?養(yǎng)。多鼓勵?學(xué)生提出“?___?”?“怎樣做??”培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?。但由于教?學(xué)任務(wù)比較?緊，在查缺?補漏方面做?的還不是很?到位。二?、增強上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量?本人能夠強?化教學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)：在?課前深入鉆?研、細(xì)心挖?掘教材;在?課堂上，能?夠運用多種?教學(xué)方法，?使講解清晰?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?情感化，生?動化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?利用多種教?學(xué)手段，充?分調(diào)動學(xué)生?的多種感官?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快;向?課堂___?分要質(zhì)量，?努力提高課?堂教學(xué)效率?;同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次學(xué)?生的學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個?層次的學(xué)生?都得到提高?。在課后，?認(rèn)真及時批?改作業(yè)，及?時做好后進?學(xué)生的思想?工作及課后?輔導(dǎo)工作;?認(rèn)真參加教?研活動，積?極參與聽課?、評課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。?三、認(rèn)真批?改作業(yè),布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對性，?有層次性?在設(shè)置作業(yè)?中，仔細(xì)閱?讀教材，搜?集資料，對?各種輔助資?料進行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出及時反饋?，針對作業(yè)?中的問題確?定個別輔導(dǎo)?的學(xué)生，并?對他們進行?及時的輔導(dǎo)?。四、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時加大了后?進生的輔導(dǎo)?力度。對后?進生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進生的成?績。經(jīng)過?一個學(xué)期的?努力，一部?分同學(xué)成績?有所提高，?在本學(xué)期期?中考試中我?所任教兩個?班級也取得?了較好的成?績。存在的?不足是，學(xué)?生的知識結(jié)?構(gòu)還不是很?完整，因為?很多社會因?素的影響，?很多學(xué)生厭?學(xué)，導(dǎo)致教?學(xué)工作很難?開展學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績也?很難提高，?還必需進行?加強和訓(xùn)練?。初一數(shù)學(xué)老師工作計劃（二）一、指導(dǎo)?思想：全?面貫徹__?_教育方針?，以七年能?數(shù)學(xué)教學(xué)大?綱為標(biāo)準(zhǔn)，?堅決完成《?初中數(shù)學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?提出的各項?基本教學(xué)目?標(biāo)。以學(xué)?校教學(xué)計劃?為指導(dǎo)，落?實推進課程?改革，形成?先進的課程?結(jié)構(gòu)和綜合?的教學(xué)理念?，提高教育?教學(xué)能力，?提高學(xué)生的?綜合能力。?二、學(xué)情?分析：本?班學(xué)生剛剛?完成小學(xué)六?年的學(xué)習(xí)，?升入初一，?也就是我們?現(xiàn)在所說的?七年級。?通過調(diào)閱小?六畢業(yè)會考?成績冊和試?卷，發(fā)現(xiàn)本?班學(xué)生的數(shù)?學(xué)成績不甚?理想。從?學(xué)生作答來?看，基礎(chǔ)知?識不扎實，?計算能力較?差，思路不?靈活，缺乏?創(chuàng)新思維能?力，尤其是?解難題的能?力低下。?根據(jù)學(xué)生的?實際情況，?從生活入手?，結(jié)合教材?內(nèi)容，精心?設(shè)計教學(xué)方?案。通過?本學(xué)期數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)，?夯實學(xué)生的?基礎(chǔ)，提高?學(xué)生的基本?技能，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)知識和運?用數(shù)學(xué)知識?的能力，幫?助學(xué)生初步?建立數(shù)學(xué)思?維模式。?最終圓滿完?成七年級上?冊數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)。三?、教學(xué)目標(biāo)?1、有理?數(shù)的運算，?對有理數(shù)運?算法則的理?解。2、?掌握整式的?加減運算，?合并同類項?和去括號是?進行整式加?減的基礎(chǔ)。?3、使學(xué)?生從實物和?模型出發(fā)，?讓學(xué)生感受?到幾何知識?點的應(yīng)用無?處不在，讓?學(xué)生感受到?學(xué)習(xí)圖形與?幾何知識的?重要性和必?要性。注?意培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，同時注意?概念的定義?和性質(zhì)的表?述。逐步?使學(xué)生懂得?幾何語句的?意義并能建?立幾何語句?與圖形之間?的聯(lián)系，逐?步學(xué)習(xí)用語?言正確表達?概念、性質(zhì)?。四、教?材分析：?本書共有四?章，每章開?始均配有反?映本章主要?內(nèi)容的章前?圖和引言。?供學(xué)生預(yù)?習(xí)用，可做?教師導(dǎo)入用?。正文設(shè)?置了“思考?、探究、歸?納”等欄目?。欄目中?以問題，留?白或填空等?形式為學(xué)生?提供思維發(fā)?展，合作交?流的空間。?同時也安?排了“閱讀?和與思考、?觀察與猜想?、實驗與探?究、信息技?術(shù)應(yīng)用”等?選用內(nèi)容;?還安排幾個?有一定綜合?性、實踐性?、開放性的?數(shù)學(xué)活動，?小結(jié)、回顧?與思考。?學(xué)習(xí)過程中?還有練習(xí)、?習(xí)題、復(fù)習(xí)?題三類。?五、教學(xué)措?施和方法?1、認(rèn)真鉆?研課程教學(xué)?目標(biāo)和要求?，認(rèn)真鉆研?教材。2?、想方設(shè)法?提高學(xué)生在?課堂上學(xué)習(xí)?的積極性和?興趣。3?、加強課堂?教學(xué)設(shè)計，?用直觀式、?啟發(fā)式、探?究、共同合?作、交流等?方法進行教?學(xué)。4、?充分利用多?媒體等教學(xué)?手段，增加?課堂容量，?努力提高課?堂教學(xué)效率?。初一數(shù)學(xué)老師工作計劃（三）一、教材?分析：A?、教材地位?作用：本冊?教材遵照《?中小學(xué)數(shù)學(xué)?課程指導(dǎo)綱?要》的精神?，滲透我國?基礎(chǔ)教育課?程改革的新?理念，改編?而成的。中?學(xué)數(shù)學(xué)課程?是初中教學(xué)?的重要組成?部分，本冊?教材是數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識的?拓展和延伸?。數(shù)學(xué)課程?是一門基礎(chǔ)?很強的課程?。本教材緊?扣《指導(dǎo)綱?要》和《教?學(xué)大綱》，?按照“實施?素質(zhì)教育”?、“培養(yǎng)創(chuàng)?新精神”、?“提高實踐?能力”、“?層次清晰，?易教易學(xué)”?等原則，立?足于基本知?識，、基本?能力的培養(yǎng)?和形成，引?導(dǎo)學(xué)生勤于?動手動腦的?習(xí)慣，積極?參與課堂教?學(xué)，培養(yǎng)他?們解決實際?問題的能力?;通過具體?概念的學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生認(rèn)?清事物的本?質(zhì)，既有利?于提高學(xué)生?學(xué)習(xí)這門課?程的興趣，?又有利于增?強他們的數(shù)?學(xué)意識，通?過實際問題?的解決激發(fā)?他們的想象?力和創(chuàng)造精?神;課后練?習(xí)不是課堂?內(nèi)容的簡單?重復(fù)，而是?在鞏固深化?學(xué)生所學(xué)知?識的基礎(chǔ)上?致力于拓展?他們的想象?空間、發(fā)展?他們的創(chuàng)新?能力和應(yīng)用?能力。數(shù)?學(xué)教育是一?項面向未來?的現(xiàn)代化基?礎(chǔ)教育，是?現(xiàn)代社會對?基礎(chǔ)教育的?要求，是適?應(yīng)二十一世?紀(jì)挑戰(zhàn)的需?要，也是當(dāng)?前教育教學(xué)?和發(fā)展的需?要。數(shù)學(xué)是?科學(xué)文化的?基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)?并掌握好這?一科是中小?學(xué)生應(yīng)具備?的最基本的?素質(zhì)。為了?適應(yīng)科學(xué)技?術(shù)以及迎接?經(jīng)濟全球化?的挑戰(zhàn)，世?界各國都已?經(jīng)把注意力?放在培養(yǎng)學(xué)?生的各種能?力上，尤其?要求學(xué)生具?備最基本的?數(shù)學(xué)應(yīng)用意?識和科學(xué)處?理問題的能?力。B、?教材編排體?系：本教材?的主要特點?是：(1?)從實踐和?興趣出發(fā)，?借助范例，?讓學(xué)生在動?手實踐中理?解基本原理?，掌握基本?知識，培養(yǎng)?基本技能。?(2)通?過“活動”?教學(xué)方式，?培養(yǎng)學(xué)生獲?取、加工、?實踐、表達?與交流信息?的能力。?(3)將評?價作為促進?教與學(xué)一種?手段融入教?學(xué)過程中。?(4)在?熟練掌握基?本知識和技?能的基礎(chǔ)上?，注重培養(yǎng)?創(chuàng)新思維與?創(chuàng)新能力。?本學(xué)期初?一數(shù)學(xué)課程?學(xué)習(xí)的新內(nèi)?容詳細(xì)介紹?如下：1?、第九章角?2第十章?平行線3?第十一章圖?形與坐標(biāo)?4第十二章?二元一次方?程組5第?十三章走進?概率6第?十四章整式?的乘法7?第十五章平?面圖形的認(rèn)?識本學(xué)期?的教學(xué)重點?是：第九?章角第十章?平行線第十?二章二元一?次方程第十?三章整式的?乘法第十五?章平面圖形?認(rèn)識本學(xué)?期的教學(xué)難?點是：二?、學(xué)生分析?：1、學(xué)?生基礎(chǔ)情況?、學(xué)習(xí)程度?分析：今?年我擔(dān)任初?一___個?班的數(shù)學(xué)課?程，共有學(xué)?生___人?。從上學(xué)期?期末考試成?績來看，_?__%學(xué)生?的成績一般?，他們對數(shù)?學(xué)課不太感?興趣，僅掌?握了一點基?礎(chǔ)知識;優(yōu)?等生比較少?，占___?%左右，他?們能夠獨立?完成教師布?置的題目，?并能解決較?為復(fù)雜的問?題;___?%的學(xué)生對?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失?去了信心，?他們在課堂?上不注意系?統(tǒng)學(xué)習(xí)理論?知識和實踐?知識，對數(shù)?學(xué)課毫無興?趣，有時甚?至出現(xiàn)逃課?現(xiàn)象;針對?學(xué)生上述情?況，新學(xué)期?中必須采取?一些得力措?施進行有的?放矢的__?_教學(xué)，通?過多種渠道?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?積極性，使?學(xué)生對該科?產(chǎn)生興趣，?調(diào)動起學(xué)生?的求知欲望?。2、知?識結(jié)構(gòu)，能?力、情感、?態(tài)度分析：?學(xué)生經(jīng)過?上一學(xué)期的?學(xué)習(xí)，知識?面有了一定?的擴展，知?識結(jié)構(gòu)也有?所改變，對?數(shù)學(xué)這門課?程已經(jīng)掌握?了一定的理?論基礎(chǔ)知識?和操作技能?，但是一部?分學(xué)生知識?水平還比較?低，貪玩、?厭學(xué)等情況?仍然存在。?且學(xué)生自我?控制力、自?學(xué)能力較差?，合作意識?不夠強，解?決問題縮手?縮腳，創(chuàng)新?意識淡薄。?作為一名數(shù)?學(xué)教師在教?學(xué)方面應(yīng)該?側(cè)重于對學(xué)?生進行操作?技能和創(chuàng)新?意識的訓(xùn)練?培養(yǎng)，如“?范例與活動?”，作為學(xué)?生動手操作?的內(nèi)容，給?學(xué)生一個感?性的認(rèn)識。?每個范例和?活動都從學(xué)?生的興趣出?發(fā)進行設(shè)計?，與學(xué)生的?學(xué)習(xí)和生活?密切關(guān)聯(lián)，?并在其中滲?透數(shù)學(xué)的情?感、態(tài)度、?價值觀的培?養(yǎng)?！爸R?與技能”集?中概括了本?節(jié)的主要知?識點與技能?點，使學(xué)生?從感性認(rèn)識?上升到理性?認(rèn)識，對所?學(xué)內(nèi)容有一?個整體的認(rèn)?識?！办柟?與提高”提?供了大量切?合學(xué)生生活?實際與學(xué)習(xí)?實際并與其?它學(xué)科整合?的實踐內(nèi)容?，使學(xué)生在?理論指導(dǎo)下?進一步的了?解數(shù)學(xué)的發(fā)?展前景