高二語文備課組上學(xué)期工作計劃（3篇）

第10頁共10頁高二語文備課組上學(xué)期工作計劃?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)校?本學(xué)年工作?計劃為指導(dǎo)?，全面推進(jìn)?高中新課程?改革，改變?教學(xué)觀念，?改進(jìn)教學(xué)方?法，提高教?學(xué)質(zhì)量為目?標(biāo)，以高中?新課程實施?為中心，轉(zhuǎn)?化教學(xué)理念?，苦練教學(xué)?內(nèi)功，優(yōu)化?教學(xué)手段，?探索實踐語?文教學(xué)的新?方法，實現(xiàn)?教學(xué)質(zhì)量的?全面提高。?二、情況?分析1.?教材教學(xué)：?高二階段是?高中階段比?較關(guān)鍵的一?年，從教材?上來看，難?度較高一有?了很大的提?升。本學(xué)期?重點學(xué)習(xí)《?必修五》和?選修教材《?中國古代詩?歌散文欣賞?》著重培養(yǎng)?欣賞文學(xué)作?品的能力和?閱讀淺易文?言文的能力?。從閱讀教?學(xué)的角度來?看，對學(xué)生?的要求已由?一般的閱讀?理解上升到?品味鑒賞。?寫作上著重?培養(yǎng)寫作議?論文的能力?和初步的文?學(xué)創(chuàng)作能力?，要求學(xué)生?學(xué)習(xí)寫作的?發(fā)展等級和?應(yīng)對話題作?文的能力。?2.學(xué)生?分析：從整?體情況看，?大部分學(xué)生?已適應(yīng)高中?教學(xué)。語文?學(xué)科是一門?厚積薄發(fā)的?課程，學(xué)習(xí)?重在平時一?點一滴的積?累和訓(xùn)練，?而我校學(xué)生?學(xué)習(xí)比較被?動，還有一?些非常懶惰?，對語文學(xué)?習(xí)的認(rèn)識尚?模糊，興趣?不夠濃。大?多數(shù)同學(xué)語?文基礎(chǔ)知識?掌握還不扎?實，課外遷?移不夠，閱?讀和寫作能?力還有待加?強。所以要?想語文成績?有大的突破?，還需要激?發(fā)大批差生?的語文學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?語文學(xué)習(xí)習(xí)?慣，鍛煉語?文能力。?三、工作重?點1.抓?好常規(guī)，加?強___備?課的力度，?讓___備?課落得更實?。重視課程?資源的開發(fā)?利用，有效?整合課程資?源和教學(xué)資?源。2.?精心設(shè)計、?科學(xué)實施高?二上學(xué)期的?語文教學(xué)任?務(wù)，提高語?文能力，強?化語文素養(yǎng)?。3.在?教學(xué)中，積?極倡導(dǎo)“自?主、合作、?探究”式學(xué)?習(xí)方式，注?重學(xué)生的個?體差異，注?重學(xué)生的個?性發(fā)展，繼?續(xù)探求學(xué)校?提出的“先?學(xué)后教，超?前善后”的?課堂教學(xué)模?式。4.?夯實基礎(chǔ)，?強化古詩文?和文言知識?的積累。豐?富學(xué)生的知?識面，提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。讓學(xué)?生具有進(jìn)一?步的文學(xué)鑒?賞能力和閱?讀課外文言?文的能力，?掌握語文學(xué)?習(xí)的基本方?法，養(yǎng)成自?學(xué)語文的習(xí)?慣，為高三?學(xué)習(xí)打下扎?實的基礎(chǔ)。?5.以“?閱讀”和“?寫作”教學(xué)?為抓手，帶?動其它方面?的教學(xué)工作?。運用各種?方法，提高?學(xué)生課外閱?讀的興趣和?能力，拓展?學(xué)生語文學(xué)?習(xí)空間。?四、具體措?施1._?__學(xué)計劃?、教學(xué)進(jìn)度?。2.形?成備課組教?學(xué)自控機制?。（1）?每周利用時?間固定地進(jìn)?行備課，備?課組內(nèi)資源?共享，分工?合作，要經(jīng)?常就教材、?教法等問題?進(jìn)行研究、?探討，對于?每單元每課?的教學(xué)重點?、難點加以?明確，并由?專人專攻，?形成切實可?用的資料。?（2）組?內(nèi)經(jīng)常輪流?聽課、評課?，切實提高?___分鐘?課堂效率，?積極參與評?課活動，做?到“課課有?收獲”，以?實現(xiàn)自己的?教學(xué)更大的?提高，保證?備課組的教?學(xué)質(zhì)量和教?師的取長補?短。（3?）作業(yè)批改?堅持創(chuàng)新，?練習(xí)設(shè)計重?科學(xué)。表揚?優(yōu)秀，鼓勵?后進(jìn)。大作?文___篇?，詳批詳改?，要求有尾?批或兩處以?上的眉批。?小作文以作?業(yè)練筆的形?式出現(xiàn)，每?周至少一次?。鼓勵學(xué)生?自我創(chuàng)作和?課外積累。?每月一次備?課組內(nèi)輪流?檢查學(xué)生作?業(yè)，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾正?。3.積?極開展語文?學(xué)科活動：?（1）利?用學(xué)科自習(xí)?時間進(jìn)行知?識充電。新?課程背景下?，要努力轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，變___?為學(xué)堂，還?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的主動權(quán)?。（2）?配合課文的?學(xué)習(xí)活動或?結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)?日，收集古?代描寫或反?映這個節(jié)日?情景的詩文?等開展語文?活動。如中?秋節(jié)的詩文?誦、國慶節(jié)?的愛國征文?、誦古代愛?國格言等。?（3）將?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)作?為一項長期?任務(wù)來抓。?發(fā)揮學(xué)生的?主動性，充?分利用學(xué)生?的課余時間?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行課外閱讀?，要提出具?體的閱讀意?見，做到有?計劃、有措?施、有效果?，不搞形式?，不走過場?。4.把?握好教材的?深度與難度?，注重學(xué)生?活動能力培?養(yǎng)，盡量利?用教材作例?子，___?學(xué)生。力遷?移。同時扎?實抓好語文?基礎(chǔ)知識的?積累。立足?高考，打好?基礎(chǔ)。5?取舍有度，?重視文言文?閱讀能力培?養(yǎng)。有些課?文根本來不?及上，因而?要有取舍。?學(xué)習(xí)重點還?是應(yīng)放在文?言文教學(xué)上?。主要以積?累文言知識?為主，進(jìn)而?增強學(xué)生文?化功底。要?特別注意培?養(yǎng)學(xué)生文言?文閱讀興趣?，抓好誦讀?和默寫指導(dǎo)?，并適當(dāng)為?其補充有關(guān)?文言知識，?增強學(xué)生的?文化底蘊。?6.每單?元教學(xué)之后?，根據(jù)本單?元的教學(xué)重?點及文體特?征，做小專?題復(fù)習(xí)，為?高三復(fù)習(xí)打?下基礎(chǔ)。教?學(xué)進(jìn)度適當(dāng)?加快，為高?三復(fù)習(xí)提供?更多的時間?。7.做?好優(yōu)秀生的?輔導(dǎo)，抓好?成績差的學(xué)?生的具體指?導(dǎo)工作，使?班級穩(wěn)定。?加強對學(xué)生?的個別輔導(dǎo)?，利用好早?讀課，加強?學(xué)生自查、?自我管理。?8.認(rèn)真?做好期中、?期末考的制?卷、閱卷、?講評工作。?力保在每次?考試中取得?好成績。?9.積極參?加教科研活?動。認(rèn)真完?成各自所承?擔(dān)的科研任?務(wù)。高二語文備課組上學(xué)期工作計劃（二）一、指導(dǎo)?思想繼續(xù)?深入學(xué)習(xí)課?改精神，積?極投身課程?改革，進(jìn)一?步做好課改?實驗的各項?工作；繼續(xù)?鉆研新課程?標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的意圖及實?質(zhì)，創(chuàng)造性?地開展教學(xué)?活動；加大?教研力度，?提升教師理?念，提高語?文教學(xué)效益?，爭取學(xué)校?語文教學(xué)質(zhì)?量持續(xù)上升?。二、主?要工作1?、加強理論?學(xué)習(xí)，更新?教學(xué)觀念，?提高教師自?身的思想和?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?新課程背?景下，要努?力轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，變_?__為學(xué)堂?，還學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的主?動權(quán)，在師?生的雙邊活?動中，注重?培養(yǎng)學(xué)生“?自主·探究?·合作”的?精神，盡量?使學(xué)生在“?積累·整合?”“感受·?鑒賞”“思?考·領(lǐng)悟”?“應(yīng)用·拓?展”“發(fā)現(xiàn)?·創(chuàng)新”五?個方面獲得?發(fā)展。2?、加強備課?組___備?課。備課?組內(nèi)資源共?享，分工合?作。做到_?__學(xué)和復(fù)?習(xí)進(jìn)度、_?__案、統(tǒng)?一課件、統(tǒng)?一練習(xí)等。?重視第二次?備課，因材?施教。要經(jīng)?常就教材、?教法等問題?進(jìn)行研究、?探討。在一?周一次的_?__備課中?，對于每單?元每課的教?學(xué)重點、難?點加以明確?，并由專人?專攻，形成?切實可用的?資料，3?、在備課組?內(nèi)加強聽課?評課活動。?在學(xué)校教?務(wù)處和語文?教研組的領(lǐng)?導(dǎo)下，開展?好示范課、?優(yōu)質(zhì)課、研?討課、匯報?課等公開課?活動，并要?求組內(nèi)教師?積極參與評?課活動，做?到“課課有?收獲”，以?實現(xiàn)自己的?教學(xué)更大的?提高，保證?備課組的教?學(xué)質(zhì)量和教?師的取長補?短。4、?開展“師徒?結(jié)隊活動”?，加強對新?教師的培養(yǎng)?。在每次?聽評課與研?討活動中，?做到“師有?所教，徒有?所長”，加?強師徒聯(lián)系?，督促徒弟?教師備好每?一節(jié)課，講?好每一節(jié)課?，改好每一?份作業(yè)。使?其逐漸形成?自己成熟的?教學(xué)理念，?成套的教學(xué)?思路，成型?的教學(xué)風(fēng)格?。并督促其?在此基礎(chǔ)上?，借助對先?進(jìn)的理論的?學(xué)習(xí)，對自?己的教學(xué)行?為加以思考?、總結(jié)，并?形成文字材?料。4、?加強對學(xué)生?的個別輔導(dǎo)?，利用好早?讀課、課間?和夜自修時?間，加強學(xué)?生自查、自?我管理。作?業(yè)精選精批?，及時校對?講解，表揚?優(yōu)秀，鼓勵?后進(jìn)。5?、把握好教?材的深度與?難度，注重?學(xué)生活動能?力培養(yǎng)，盡?量利用教材?作例子，_?__學(xué)生能?力遷移。同?時扎實抓好?語文基礎(chǔ)知?識的積累。?立足高考，?打好基礎(chǔ)。?6、加強?對高考信息?的研究。認(rèn)?真研究了新?課改高考試?題，制定了?有效的措施?，確保在進(jìn)?行常規(guī)教學(xué)?的同時，注?入高考的知?識。7、?強化教學(xué)科?研意識，提?高科研能力?，積極撰寫?各級各類論?文。8、?開展了豐富?多彩的語文?課外活動。?9、認(rèn)真?___好單?元考、模塊?考試、期末?考試的復(fù)習(xí)?工作，力保?在每次考試?中取得好成?績。10?、加強與外?界交流，及?時了解教學(xué)?、考試的最?新信息。建?好中國教育?服務(wù)網(wǎng)VC?U教育博客?，充分利用?好“___?高中新課程?網(wǎng)”，及時?了解我省各?兄弟學(xué)校的?選修課開設(shè)?情況，加強?與兄弟學(xué)校?老師的聯(lián)系?。三、教?學(xué)目標(biāo)本?學(xué)期的主要?任務(wù)是《語?文》必修五?和選修課的?學(xué)習(xí)，教學(xué)?時要以新課?標(biāo)為準(zhǔn)繩，?要達(dá)到以下?幾個方面的?目標(biāo)：1?.貫徹《普?通高中語文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，樹立科學(xué)?的、民主的?、開放的、?以人為本的?語文教育觀?念，不斷地?探索能適應(yīng)?社會發(fā)展和?學(xué)生實際需?要的新教法?。2.在?高一的基礎(chǔ)?上繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生良好的?高中語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣，幫?助他們掌握?一些適合自?己特點的學(xué)?習(xí)方法，為?高三年的語?文學(xué)習(xí)打好?基礎(chǔ)。3?.根據(jù)高中?語文課程從?“知識和能?力”、“過?程和方法”?、“情感態(tài)?度和價值觀?”三個方面?出發(fā)設(shè)計課?程目標(biāo)。?4.在第八?周前完成必?修五的教學(xué)?任務(wù)，在十?九周前完成?選修課的教?學(xué)任務(wù)。?四、教學(xué)進(jìn)?度（教學(xué)進(jìn)?度表見后面?的___部?分）根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及本校實際?情況安排：?高二語文每?周___節(jié)?（必修），?全學(xué)期總時?數(shù)___節(jié)?。本學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容安排?《語文》必?修五和選修?課：授課_?__課時，?期中復(fù)習(xí)_?__課時，?期中考試_?__課時，?期終復(fù)習(xí)_?__課時，?期終考試_?__課時。?本學(xué)期教?學(xué)進(jìn)度非常?緊張，幾乎?沒有練習(xí)、?復(fù)習(xí)時間。?但是仍然要?計劃有條不?紊，進(jìn)度安?排有序。?五、教材處?理1、精?講實練，努?力創(chuàng)設(shè)探究?式能力課型?。每個單?元精講1—?___篇“?講讀課”，?以“課”為?例，舉一反?三，側(cè)重能?力的全程培?養(yǎng)，突出以?學(xué)生為中心?的思想，努?力改變教師?教學(xué)方式，?從而促進(jìn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式轉(zhuǎn)變，以?達(dá)“教，為?了不教”之?目的?！白?讀課”必以?學(xué)生自學(xué)為?主，強調(diào)自?學(xué)課型的內(nèi)?在特點和學(xué)?法指導(dǎo)，不?可將“自讀?”與“教讀?”兩課型作?簡單化“一?刀切”的辦?法處理。?2、取舍有?度，重視文?言文閱讀能?力培養(yǎng)。?本學(xué)期教學(xué)?任務(wù)重，有?些課文根本?來不及上，?因而要有取?舍。學(xué)習(xí)重?點還是應(yīng)放?在文言文教?學(xué)上。主要?以積累文言?知識為主，?進(jìn)而增強學(xué)?生文化功底?。要特別注?意培養(yǎng)學(xué)生?文言文閱讀?興趣，抓好?誦讀和默寫?指導(dǎo)，并適?當(dāng)為其補充?有關(guān)文言知?識，增強學(xué)?生的文化底?蘊。3、?閱讀積累，?積淀學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?發(fā)揮學(xué)生?的主動性，?充分利用學(xué)?生的課余時?間指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行課外閱?讀，要提出?具體的閱讀?意見，做到?有計劃、有?措施、有效?果，不搞形?式，不走過?場?；蛘?或點評或講?座或串講，?因“班”施?教，因“人?”制宜，將?課外閱讀教?學(xué)落實到實?處。4、?寫作實踐活?動也納入正?常的語文課?堂教學(xué)工作?之中。讓?學(xué)生在老師?的引導(dǎo)下開?展活動，要?求學(xué)生定時?定量完成寫?作任務(wù)。此?外，在常規(guī)?課堂教學(xué)中?不可忽視學(xué)?生的“動腦?、動口、動?手”等語文?實踐性能力?的培養(yǎng)。?六、工作措?施1、開?好每周一次?的___備?課活動，做?到有中心發(fā)?言人、有記?錄、有補充?、有實效。?2、組內(nèi)?交流探討“?自主、探究?、合作”教?學(xué)模式的方?法。3、?公開周__?_好本組老?師開課、聽?課、評課，?做好記錄并?加以整理。?高二語文備課組上學(xué)期工作計劃（三）一?、工作思路?及目標(biāo)1?、保質(zhì)保量?完成教務(wù)處?和教研組布?置的工作任?務(wù)。2、?開展___?備課。3?、加強教學(xué)?研討，提高?業(yè)務(wù)水平。?4、為迎?接學(xué)業(yè)水平?考試充分復(fù)?習(xí)。5、?為高三打好?堅實的基礎(chǔ)?。二、工?作重點1?.繼續(xù)加強?___備課?的力度，讓?___備課?落得更實。?重視課程資?源的開發(fā)利?用，有效整?合課程資源?和教學(xué)資源?。2.精?心設(shè)計、科?學(xué)實施高二?下學(xué)期的語?文教學(xué)任務(wù)?，提高語文?能力，強化?語文素養(yǎng)。?3.在教?學(xué)中，積極?倡導(dǎo)“自主?、合作、探?究”式學(xué)習(xí)?方式，創(chuàng)造?自由的教學(xué)?氛圍，注重?學(xué)生的個體?差異，注重?學(xué)生的個性?發(fā)展。4?.夯實基礎(chǔ)?，強化古詩?文和文言知?識的積累。?豐富學(xué)生的?知識面，提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。讓?學(xué)生具有進(jìn)?一步的文學(xué)?鑒賞能力和?閱讀課外文?言文的能力?，掌握語文?學(xué)習(xí)的基本?方法，養(yǎng)成?自學(xué)語文的?習(xí)慣，為高?三學(xué)習(xí)打下?扎實的基礎(chǔ)?。5.以?“閱讀”和?“寫作”教?學(xué)為抓手，?帶動其它方?面的教學(xué)工?作。運用各?種方法，提?高學(xué)生課外?閱讀的興趣?和能力，拓?展學(xué)生語文?學(xué)習(xí)空間。?三、具體?措施1、?___學(xué)計?劃、教學(xué)進(jìn)?度。2、?形成備課組?教學(xué)自控機?制。（1?）每隔一周?利用教研活?動時間固定?地進(jìn)行__?_備課，定?人定課，交?流備課設(shè)想?。（2）?組內(nèi)經(jīng)常輪?流聽課、評?課，切實提?高_(dá)__分?鐘課堂效率?。3、兩?周進(jìn)行一次?堂上作文的?訓(xùn)練，作文?訓(xùn)練的重點?放在學(xué)寫記?敘文和議論?文上。4?、作業(yè)批改?堅持創(chuàng)新，?練習(xí)設(shè)計重?科學(xué)。大作?文七篇詳批?詳改，要求?有尾批或兩?處以上的眉?批。小作文?以作業(yè)練筆?的形式出現(xiàn)?，每周至少?一次，鼓勵?學(xué)生自我創(chuàng)?作和課外積?累。5、?加強基礎(chǔ)知?識的落實，?要一周一小?測。平時的?