人教版必修第三冊(cè)第十一章第三節(jié)實(shí)驗(yàn)金屬絲電阻率的測(cè)量課件

實(shí)驗(yàn)：金屬絲電阻率的測(cè)量（第一課時(shí)）想一想能否測(cè)量一根金屬絲的直徑？游標(biāo)卡尺的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)測(cè)量爪外測(cè)量爪緊固螺釘主尺深度尺游標(biāo)尺尺身

思考：（1）游標(biāo)尺的零刻度線與主尺零刻度線對(duì)齊時(shí)，內(nèi)測(cè)量爪、外測(cè)量爪、深度尺處于什么位置？思考：（2）向右移動(dòng)游標(biāo)尺，觀察內(nèi)測(cè)量爪、外測(cè)量爪和深度尺移動(dòng)的距離滿足什么關(guān)系？游標(biāo)卡尺的原理觀察10分度游標(biāo)卡尺的主尺和游標(biāo)尺，思考：（1）主尺的最小分度是多少？（2）游標(biāo)尺刻度的總長(zhǎng)是多少？最小分度是多少？（3）游標(biāo)尺與主尺上的最小分度相差多少？

01cm05101mm0.9mm0.1mm0.2mm

01cm05100.1mm

01cm05100.2mm

01cm05100.5mm游標(biāo)卡尺的讀數(shù)

主尺讀數(shù)：23mm游標(biāo)尺讀數(shù)：0.7mm讀數(shù)：23.7mm讀數(shù)=主尺讀數(shù)+游標(biāo)尺讀數(shù)讀數(shù)方法：游標(biāo)尺讀數(shù)=n×0.1mm1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)．3．軌道：原子的不同能量狀態(tài)跟電子在不同的圓周軌道繞核運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)．原子的定態(tài)是不連續(xù)的，因此電子的可能軌道也是不連續(xù)的．(2)影響因素：放射性元素衰變的快慢是由原子核內(nèi)部自身因素決定的，跟原子所處的物理狀態(tài)(如溫度、壓強(qiáng))或化學(xué)狀態(tài)(如單質(zhì)、化合物)無(wú)關(guān)．(1)行星A和行星B的密度之比ρA∶ρB.（2）多媒體課件顯示出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生分組按照屏幕要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄表?？键c(diǎn)二光電效應(yīng)方程及圖象問題③最大初動(dòng)能Ek1＝eUc1，Ek2＝eUc2含義：在運(yùn)動(dòng)方向上的長(zhǎng)度變小，在垂直運(yùn)動(dòng)方向上的長(zhǎng)度不變．1．原子躍遷的條件考點(diǎn)五有關(guān)核能的計(jì)算研究過(guò)程既可以是全過(guò)程，也可以是全過(guò)程中的某一階段．③光先傳播到的事件先發(fā)生，光后傳播到的事件后發(fā)生．教具：多媒體絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后，基本上仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)，但少數(shù)α粒子發(fā)生了大角度偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過(guò)了90°，有的甚至被撞了回來(lái)，如圖所示．

例：某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量一個(gè)導(dǎo)體的長(zhǎng)度。游標(biāo)尺上有10等分刻度，測(cè)得的讀數(shù)如圖所示，該導(dǎo)體的長(zhǎng)度是多少？

主尺讀數(shù)：13mm游標(biāo)尺讀數(shù):7×0.1mm=0.7mm讀數(shù):13mm+0.7mm=13.7mm游標(biāo)卡尺的使用測(cè)量外徑測(cè)量?jī)?nèi)徑測(cè)量深度演示：測(cè)量外徑演示：測(cè)量?jī)?nèi)徑演示：測(cè)量深度

練習(xí)使用游標(biāo)卡尺測(cè)量物體的尺寸123平均值外徑/mm20.020.019.920.0內(nèi)徑/mm16.716.816.716.7深度/mm57.357.457.557.4

練習(xí)使用游標(biāo)卡尺測(cè)量物體的尺寸游標(biāo)卡尺的分類20分度游標(biāo)卡尺50分度游標(biāo)卡尺10分度游標(biāo)卡尺20分度游標(biāo)卡尺

游標(biāo)尺等分刻度數(shù)：

游標(biāo)尺與主尺2mm的差值：

20個(gè)0.05mm

游標(biāo)尺刻度的總長(zhǎng)：

39mm

游標(biāo)尺最小分度：1.95mm讀數(shù)=主尺讀數(shù)+游標(biāo)尺讀數(shù)讀數(shù)方法：游標(biāo)尺讀數(shù)=n×0.05mm50分度游標(biāo)卡尺

游標(biāo)尺等分刻度數(shù)：

游標(biāo)尺與主尺分度差值：

50個(gè)0.02mm

49mm

游標(biāo)尺最小分度：1.98mm讀數(shù)=主尺讀數(shù)+游標(biāo)尺讀數(shù)讀數(shù)方法：游標(biāo)尺讀數(shù)=n×0.02mm

游標(biāo)尺刻度的總長(zhǎng)：螺旋測(cè)微器的基本結(jié)構(gòu)測(cè)砧測(cè)微螺桿固定刻度可動(dòng)刻度尺架旋鈕微調(diào)旋鈕鎖緊裝置測(cè)微螺桿螺距：0.5mm尺架固定刻度測(cè)微螺桿可動(dòng)刻度旋鈕微調(diào)旋鈕測(cè)砧螺紋示意圖：螺距螺旋測(cè)微器的原理

觀察螺旋測(cè)微器原理演示，思考：

（1）旋鈕旋轉(zhuǎn)一周，螺桿沿著旋轉(zhuǎn)軸線方向前進(jìn)

或后退多少？

（2）可動(dòng)刻度有多少個(gè)等分刻度？

（3）可動(dòng)刻度每旋轉(zhuǎn)一格，測(cè)微螺桿前進(jìn)或后退多少？(1)解決“同時(shí)”的相對(duì)性問題，可從三個(gè)方面入手：含義：在運(yùn)動(dòng)方向上的長(zhǎng)度變小，在垂直運(yùn)動(dòng)方向上的長(zhǎng)度不變．這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。(1)原子躍遷條件hν＝Em－En只適用于光子和原子作用而使原子在各定態(tài)之間躍遷的情況．練習(xí)法：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用速度公式的簡(jiǎn)單計(jì)算及速度單位的換算．在物體滑上斜面(斜面放在光滑水平面上)的過(guò)程中，由于彈力的作用，斜面在水平方向?qū)⒆黾铀龠\(yùn)動(dòng)．物體滑到斜面上最高點(diǎn)的臨界條件是物體與斜面沿水平方向具有共同的速度，物體在豎直方向的分速度等于零．總之，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的自主學(xué)習(xí)，投入到研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中去，嘗試發(fā)現(xiàn)問題的方法，領(lǐng)悟解決問題的途徑，體味獲得知識(shí)的過(guò)程是本節(jié)課設(shè)計(jì)的主題；主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究、敢于創(chuàng)新是本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南?！裢ㄟ^(guò)模擬眼睛成像活動(dòng)，經(jīng)歷、體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)近視的成因。由于學(xué)生生物課上已經(jīng)了解了本部分知識(shí)，眼球的構(gòu)造也比較簡(jiǎn)單，在此不多加敘述。教學(xué)目標(biāo)：師：用一個(gè)塑料袋裝滿水，用一個(gè)釘子從底部扎一小孔，水就會(huì)從底部流出。[師]在一片歡呼聲中，100m決賽的冠軍產(chǎn)生了．同樣是跑100m的運(yùn)動(dòng)員，如何比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢呢?(4)Δp＝0，系統(tǒng)總動(dòng)量的增量為零．螺旋測(cè)微器原理演示（1）旋鈕旋轉(zhuǎn)一周，旋鈕移動(dòng)一個(gè)螺距的距離為

0.5mm。（2）可動(dòng)刻度有50個(gè)等分刻度。（3）可動(dòng)刻度每旋轉(zhuǎn)一格，測(cè)微螺桿前進(jìn)或后退螺旋測(cè)微器讀數(shù)固定刻度讀數(shù)：6.5mm可動(dòng)刻度讀數(shù)：0.225mm讀數(shù)=固定刻度讀數(shù)+可動(dòng)刻度讀數(shù)可動(dòng)刻度讀數(shù)=n×0.01mm讀數(shù):6.725mm

例：某同學(xué)用螺旋測(cè)微器測(cè)量一個(gè)圓柱導(dǎo)體的直徑，測(cè)得讀數(shù)如圖所示，則該圓柱導(dǎo)體的直徑d是多少。直徑d=固定刻度讀數(shù)+可動(dòng)刻度讀數(shù)=3mm+27.5×0.01mm=3.275mm螺旋測(cè)微的使用

練習(xí)使用螺旋測(cè)微器測(cè)量頭發(fā)絲的直徑

頭發(fā)絲直徑是0.077mm學(xué)生小組討論今天的收獲，通過(guò)合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生的不足，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，知識(shí)技能互補(bǔ)，達(dá)到兵教兵，兵帶兵的目的。也可以很好的避免課堂教學(xué)過(guò)于沉悶的，同時(shí)也可以使教師有時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生存在的問題。小組匯報(bào)時(shí)教師板書今天的收獲。板書如下：①令觀察者靜止，判斷被觀察者因相對(duì)運(yùn)動(dòng)而引起的位置變化．③光先傳播到的事件先發(fā)生，光后傳播到的事件后發(fā)生．在與動(dòng)量相關(guān)的臨界問題中，臨界條件常常表現(xiàn)為兩物體的相對(duì)速度關(guān)系與相對(duì)位移關(guān)系，即速度相等或位移相等．投影儀、錄像機(jī)及資料片．1．動(dòng)量定理不僅適用于恒定的力，也適用于隨時(shí)間變化的力．這種情況下，動(dòng)量定理中的力F應(yīng)理解為變力在作用時(shí)間內(nèi)的平均值．(5)把被撞小球放在斜槽末端，讓入射小球從斜槽同一高度自由滾下，使它們發(fā)生碰撞，重復(fù)實(shí)驗(yàn)10次．用步驟(4)的方法，標(biāo)出碰后入射小球落點(diǎn)的平均位置M和被碰小球落點(diǎn)的平均位置N.如圖所示．2．半衰期(2)當(dāng)作用力F一定時(shí)，力的作用時(shí)間Δt越長(zhǎng)，動(dòng)量變化量Δp越大，力的作用時(shí)間Δt越短，動(dòng)量變化量Δp越小(2)當(dāng)作用力F一定時(shí)，力的作用時(shí)間Δt越長(zhǎng)，動(dòng)量變化量Δp越大，力的