同享“高研班同題異構(gòu)活動”（骨干教師高研班同題異構(gòu)）

同享“高研班同題異構(gòu)活動”（骨干教師高研班同題異構(gòu)）《同享“高研班同題異構(gòu)活動”（骨干教師高研班同題異構(gòu)）》可能是您在尋找幼兒園中班游戲教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

在這么陰沉沉的天氣中出去聽課，不知怎么地，心情似乎也壓抑起來。乘著小姑娘的電瓶車，一路上，有些擔(dān)心會不會被警察攔下，還好，一路順利地來到了南園幼兒園。說好九點(diǎn)開始的，沒想到，我們8點(diǎn)35分到，第一節(jié)課已經(jīng)開始了，嘀咕之余，趕快找位置坐下聽課。

今天，是"太倉市骨干教師高研班同題異構(gòu)'活動，一共有七位老師上課。王教研請到了上?？萍加變簣@的高園長來做現(xiàn)場點(diǎn)評。前面的四節(jié)課是小班活動，主題是"我的'，后面的三節(jié)課是大班活動"變'。

上午，我們共聽了六節(jié)課，上課的老師很辛苦，聽課的老師也很辛苦。吃飯的時(shí)候，我們幾個(gè)聽課的老師互相就上午的課聊了起來。大家都感覺：不愧是高研班的老師，他們設(shè)計(jì)的活動理念新，內(nèi)容實(shí)，而且，具有實(shí)效性，能讓我們確確實(shí)實(shí)地學(xué)到一些實(shí)用的東西。

吃過飯，匆忙地休息了片刻，點(diǎn)評就開始了。首先，六位上課的老師把自己上得這個(gè)活動的來源、目標(biāo)、以及自己是利用什么環(huán)節(jié)來達(dá)成目標(biāo)的進(jìn)行簡單的介紹，接著再由高園長作總結(jié)性的點(diǎn)評。

高園長主要圍繞目標(biāo)這一點(diǎn)展開。她說：集體教學(xué)活動要注意四大版塊，分別是目標(biāo)的價(jià)值、目標(biāo)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的年齡特點(diǎn)以及目標(biāo)實(shí)施過程中的互動。由于今天老師都是借班上課，所以在互動這一點(diǎn)上無法展開評述，因此，她只是抓住了前面三點(diǎn)，結(jié)合今天的課，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。以下是我記得的一些筆記（有些講得太快，來不及記下來），和大家一起分享。

從第一個(gè)版塊，目標(biāo)的價(jià)值來說，以活動《男孩女孩》和《我的外套》為例。前者所制定的目標(biāo)是：觀察、區(qū)分男孩和女孩性別的不同，掌握外貌特征，并了解自我（因?yàn)闆]有拿到教案，當(dāng)場筆記的，所以只是大致的意思）。老師通過兩個(gè)環(huán)節(jié)來.達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)，首先是觀察男孩和女孩的圖片，按照從上到下的順序，從外貿(mào)特征、服裝上感知他們的不同，然后送禮物給他們（主要是服裝，也是從外貌切入）；接下來的環(huán)節(jié)是通過看"成長的故事'PPT，了解自己長大以后會變成誰，再以嘟嘟熊的提問"你是男孩還是女孩？'讓幼兒更確切地知道自己是誰。高園長認(rèn)為，制定活動目標(biāo)時(shí)，要考慮到孩子已有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，以及新經(jīng)驗(yàn)是否一定要在集體活動中呈現(xiàn)，要讓目標(biāo)的價(jià)值最大化。這個(gè)活動把目標(biāo)定位在了知識上，有點(diǎn)把簡單的問題復(fù)雜化了。如果把第一個(gè)目標(biāo)定位在情感上，如男孩要表現(xiàn)他的堅(jiān)強(qiáng)、有力，女孩要表現(xiàn)她的可愛、溫柔；而第二個(gè)目標(biāo)定位于語言上，讓孩子說說自己是男孩或者女孩，自己的本領(lǐng)很大等。這樣能把目標(biāo)的價(jià)值最大化。而活動《我的外套》，目標(biāo)中有觀察、分類和數(shù)數(shù)，在一個(gè)集體活動中要完成這么幾個(gè)點(diǎn)，確實(shí)多了一些，如果在活動過程中把"觀察'這個(gè)點(diǎn)放大，讓孩子觀察后大膽地說說自己的外套，在后面的數(shù)數(shù)這一塊減少，就更能很好地達(dá)成所預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

從第二個(gè)版塊，目標(biāo)的設(shè)計(jì)來看，以活動《樹葉寶寶》和《房子變變變》來說。《樹葉寶寶》的目標(biāo)分別是：感受樹葉的大小和顏色；樂意參加這個(gè)活動。老師在上課時(shí)，在第三個(gè)環(huán)節(jié)安排了樹葉睡覺的內(nèi)容，既讓孩子們把樹葉都放到"小床'上（一塊邊上用一圈樹葉裝飾的板，上面貼了即時(shí)貼，孩子們樹葉放上去就粘住了），然后觀察樹葉的姿態(tài)。高園長說：這一個(gè)環(huán)節(jié)沒有和目標(biāo)連接，也就是說，在目標(biāo)里根本就沒有提到。是否把第三個(gè)環(huán)節(jié)改成：兩種顏色、大小不同的樹葉提供給孩子，使孩子的思維從一維提升到兩維。而活動《房子變變變》，老師能夠提供給孩子關(guān)注以后生態(tài)環(huán)境、功用整體構(gòu)建的這種可持續(xù)發(fā)展的思維。只是一開始，讓孩子們觀察圖片，分析其他小動物們房子的周圍環(huán)境有些什么功用時(shí)，可以把四張圖片同時(shí)出示，而不要一張一張，既浪費(fèi)時(shí)間，又局限了孩子們分析動物居所的思考范圍。

第三個(gè)版塊，從目標(biāo)的年齡特點(diǎn)來說，以活動《愛心炒面》和《顏色變變變》為例?！稅坌某疵妗返哪繕?biāo)是：運(yùn)用各種顏色涂塊面、畫彎曲線；感受大人給自己的愛。老師的設(shè)計(jì)性很強(qiáng)，視角和意境都不錯(cuò)。其中，畫彎曲的線（面條）是一個(gè)難點(diǎn)，對于小班的幼兒來說，第一次接觸有一定的難度。但是，老師并沒有做重點(diǎn)地強(qiáng)調(diào)，而是和其他添調(diào)料一樣，一步步地往下。如果把畫彎曲的線這一點(diǎn)放大、分解，幫助幼兒來理解就更好了。而第二個(gè)目標(biāo)，還可以再近一點(diǎn)，引導(dǎo)孩子愛自己的家人?！额伾冏冏儭窇?yīng)該說是個(gè)幼兒比較感興趣的內(nèi)容，目標(biāo)是：在探索過程中，感受顏色的變化，激發(fā)對顏色的興趣；嘗試體驗(yàn)顏色的變化；以及在大膽交流方面有所發(fā)展。高園長說：這個(gè)內(nèi)容放在大班來上，也是可以的，但是，中間老師記錄顏色變化結(jié)果的這一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放大，讓孩子們學(xué)習(xí)自己記錄。并且，給孩子梳理的應(yīng)該是變色的豐富（兩種顏色在一起，由于用量的不同，會有很多不同的變色結(jié)果），而不是說什么顏色和什么顏色放在一起就一定會變成什么顏色。

下午繼續(xù)聽了一節(jié)課，在此不詳細(xì)敘述了。

高園長絲絲入扣的點(diǎn)評，使我對目