一年級班級工作總結第一學期

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每天與小孩子們在一起，時間過得真快。轉瞬間，這學期馬上完畢，面對這半年來一年級的班級工作，我真的不知從哪說起。其中的喜憂成敗，只有自己最清晰?，F(xiàn)做個簡潔總結吧。

一、我努力做到了每天早去晚回，讓學生在規(guī)定時間內到校后都能看到我；放學后排隊離校，家長未能按時來接者準時電話聯(lián)系。

二、每天課前非常鐘教孩子們背古詩及三字經，放學排隊走時復習背誦所學古詩文及兒歌?，F(xiàn)已積存古詩16首，三字經已背到第十一節(jié)。

三、每天抽出10分鐘的時間給孩子們講故事，對他們進展安全教育，本學期未發(fā)生任何安全事故。

四、準時與家長溝通。學生有事將來或身體不舒適時，準時與家長取得了聯(lián)系。

固然，也有些地方做的欠佳，如：

一、個別學生上課愛動，稍一放松，他就不聽課了。今后應親密關注。

二、天氣冷時，有個別學生會遲到。課前非常鐘的內容沒能準時補充。

三、低年級的孩子愛告狀，有時未能準時處理，可能回給孩子們留下陰影。

四、“學生一幫一”工程堅持不徹底，抽查不準時。

不管怎么說，我對這個班級傾注了我的全部心血，我信任，只要我取長補短，下學期，我們班級各項工作都會做得更好！

一年級班級工作總結第一學期2

本學期我擔當一年級語文、品德的教學及班主任工作。開學初我感覺到我班學生朝氣蓬勃,他們有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲極強。作為班級的治理者，我想用愛心去打動孩子們的心靈。所以在班級治理工作中，我喜愛和孩子們教朋友，用我的真愛去教育他們，去感染他們。

一、“潤物無聲”良好的班風自然形成。

“為人師表”，“言行育人”是我多年來的工作準則。在教書育人的實踐中，師愛如同“潤物細無聲”的春雨，點滴滲透，沁人心脾。時刻做學生成長的導航燈，培育學生健全的人格這是一個教師對學生的責任，這種責任是師愛的核心。

學期初，學校的男廁所，幾個便池被堵塞，屎尿水四溢，我班幾個男同學在去廁所時，不慎滑倒，尿水濺了一身，很多同學捂著鼻子，不愿靠近，甚至不愿去為他們打一盆水?？吹竭@一切，我心里特別不舒適。于是，我親自幫他們脫掉外衣，打來水幫他們清洗。學生們看到這一切后，不再捂著鼻子了。

“潤物細無聲”讓學生的思想在我言行的影響下，在師愛的感召下發(fā)生良性變化，良好的班風自然形成。

二、播一份關愛，收一縷陽光。

常言說“娘不嫌兒丑”，我總把自己班里的學生看成自己的孩，去關懷，愛惜每一個人。喜愛聰慧，聽話的孩子是人之常情。但對那些智力、性格條件差的孩子進展特殊的關愛，我認為這才是人性中母愛的宏大。

我班有個女同學家庭條件差，性格孤僻，上課回答下列問題不積極，。作業(yè)不能按時完成，學習跟不上，同學們沒人和她玩?？粗@個才7歲的小姑娘臉上竟沒有那應有的天真和笑容，總孤獨地坐在教室后角落，我的心被刺痛了。我靜靜找來幾個女同學，給她們講道理，讓她們玩時叫上她，我也主動和她說話。發(fā)覺她沒有本子，我就把自己沒用完的筆記本整理、訂好送給她。她寫的作業(yè)即使無法識別是什么字，我也給她寫一句鼓舞的話語，給她打一個笑臉。一學期來，她變了，臉上有笑了，性格開朗了。

類似這樣的孩子，他們的心靈更需要我們去呵護，這時我總會用這縷“母愛”的陽光去照亮學生的心靈，使我們班里的學生互幫互助，讓我們的班集體總是保持團結向上的精神。

三、真愛、真情染一片和諧藍天

努力成為學生的朋友，這是我的工作追求。學習中，和學生共同合作，共同探究，營造民主、和諧的學習氣氛；嬉戲中，做他們的玩伴，和他們一起嬉戲，一起開懷大笑；生活中成為他們的知心朋友，相互傾訴心中的想法。讓我這份友愛每天伴隨著他們的生活、學習。

新課改后，我的語文課堂更讓學生真正做好學習的仆人，使學生面對教材，面對教師，敢于發(fā)表自己的看法和見解。還記得那節(jié)寫字課上，我在范寫“驚”時把“忄”的筆順寫成“點、豎、點”，學生當時就提出應當是“點、點、豎”，我當場查證后立刻訂正過來。雖然我心里直嘀咕：這個筆順什么時候又變了呢？可我沒有為自己開脫，只是當時感謝同學們提示教師，還得連續(xù)學習。在教學中，我和學生總處于這種非常和諧的共同學習的氣氛中，課堂氣氛活潑，學生質疑頻繁，同學們相互傳遞著聰慧才華，學生學會了合作，學會了學習。

活動中，我放下教師的架子，深入到他們中間，讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。師愛這條常青藤時刻纏繞在我和學生心間。班上一位女同學，最近上課老走神，我屢次提示他下課了她主動跟在我身后，來到我的辦公室。我微笑著問他：“有什么事要教師幫助嗎？”原來，她弟弟由于患有疾病住院了。聽完他的話，我趕忙勸慰她說：“不會有事的，讓我們用愛為你弟弟祝愿吧！”

我用我的情感去點燃學生的情感。讓師愛、母愛和友愛匯成一條小溪，涓涓流入學生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質的人，到達教育的最終目的——人的培育。

愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位教育工提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。讓含苞欲放的花蕾在我們的真情、真愛、真教育下健壯成長。

一年級班級工作總結第一學期3

忙勞碌碌中，一個學期很快就完畢了，回首一學期的工作，有成績亦有缺乏，現(xiàn)做一總結，以便積存閱歷，改正缺點。

一、重視習慣的培育

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。剛開學的時候，我的確也把它當成了班級工作的重點。從培育學生良好的學習習慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細碎的小習慣抓起，早上到校后在教室內仔細讀書、課間不要在教室亂跑、有閱讀課外書的興趣、能仔細書寫、按時完成作業(yè)的習慣；教育學生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈；要愛惜我們的課桌椅，自覺清掃教室的習慣、觀察垃圾就撿的習慣。但是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，經過一個學期的反復、強調、穩(wěn)固，學生已經養(yǎng)成了較好的學習習慣和行為習慣。

二、發(fā)揮班干部的主動權

在日常的班務治理方面，我充分調動班委的自主權利，培育一局部學生干部，讓他們自己治理好自己，發(fā)揮肯定的民主。形成一個“安康、樂觀、向上”的班級氣氛，讓大家一起來治理自己的班。

三、用愛做好轉化工作

俗話說：“一母生九子，九子不一樣。”更何況一個班聚攏二十九個來自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解學生的狀況后才能對癥下藥，用各種方法讓學生信任你、愛戴你，把你當作他的朋友，欣然承受你的批判、建議。按你的要求去做，克制自己的各種毛病。例如我班的一位同學因父母工作繁忙沒時間照看他，始終以來都是由外婆照看，由于老人的疼愛，使他缺少互幫互助的精神。自我約束力量比擬差，不到三分鐘就開頭坐不住了，打攪其他同學正常聽課，不停的制造麻煩讓其他同學留意他，有時還在教室里隨便的走動。面對這樣頑皮的學生我實行了三種方式進展教育。

首先，與他交朋友。由于他的學習成績差，同學們都不情愿和他玩，導致他的行為產生了極強的逆反心理。演出一幕幕令教師傷透腦筋的“惡作劇”。因此，作為班主任的我，要以誠對待他，不卑視他，成為他的朋友和知己。要多給他一些關愛，常常摸摸他的頭和他的肩。每當我摸他的頭和他的肩時，他總是對我甜甜一笑。我抓住這有利時機，放下架子，與他進展心于心的溝通，用真誠的愛去換取他的信任。只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉化。

其次，準時鼓舞。對他取得一點點的`進步都應準時鼓舞，俗話說得好“數(shù)子十過，不如教子一長”假如他在一周內表現(xiàn)很好，無違紀現(xiàn)象，學習上也有進步，我就當著全班的面送他五顆星，讓全班同學與他共享歡樂。這樣做無疑會使學生都特別快樂，由于他們看到了勝利的盼望。所以他的不良行為也會隨著星星的增多而漸漸消逝。

再次，要準時家訪。假如家訪不得力，就會適得其反。還會讓學生誤認為教師只有告狀的能耐。所以，我對學生家訪的主要形式是：第一，讓家長確定面談時間；其次，家長、教師、學生三方面相聚一堂，開誠布公；第三，教師對學生的優(yōu)點及其好的表現(xiàn)多向家長匯報，讓家長對孩子也有一種盼望。也讓家長知道孩子在學校的不良行為，盼望能夠得到家長的支持。

四、培育良好的班集體

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關心與暖和，這樣才能安康成長，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。在班內，我重點培育學生集體主義的精神，培育他們彼此團結、互助友愛、具有責任心。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中非常開心。當我接到一（1）班時我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成“抱負的家園”。我班的每一個成員在集體競賽中都能奮力拼搏，你追我趕，每天的眼睛保健操都能仔細做，每次的?；顒痈傎惗寄塬@得很好的成績。

一分耕耘，一分收獲；我悄悄耕耘，無私奉獻，對班級長久的愛匯成美麗的激蕩人心的交響曲，看著自己的學生在一每天安康成長，看著他們取得一次又一次的成功，我感到無比欣慰。

一年級班級工作總結第一學期4

高一8班有學生52人，男生29人，女生23人。住校生43人，走讀生9人，屬于第三層次班級。大局部學生學習根底差，學習習慣不夠好，紀律松散。本學期，我們班在實現(xiàn)“深入加強日常治理，使同學學會自我治理嚴格守紀”的班級目標上多出了大量的工作?；貞涍@一學期來，我班在各個方面都取得了較好成績。

本學期開學1—2周，我們班選出了新的班干部，經過明確的分工，我們成立了班委會，學生，常常不定期地在一起討論工作。經過了一段時間的磨合，班級工作已經步入正軌。

中期考試前，班級工作重點是盡快形成優(yōu)良的班風，使之表達良好的精神風貌。每個人都有自己的優(yōu)缺點，我們應當相互取長補短。譬如，有的同學有遲到的壞習慣，這樣不僅會影響別的同學，還會對班級得“月評”活動很不利。此時我們應當幫忙其改掉這種壞習慣。在班內我們可以針對某一點，進展獎懲措施，以鼓勵同學們共同投入到班風建立中來。

中期考試后連續(xù)加強守紀教育，結合考試對學生進展積極引導。有些同學對學校的制度、紀律治理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風建立。在這個方面上我結合學校、家庭、學生三方面，不斷溝通教育并準時進展階段性總結，使同學們消除思想顧慮，準時消退錯誤思想的影響，逐步提高自我治理的力量。

積極強化班會育人主陣地，通過主題班會提高同學們的學習積極性。沒有學習積極性，學習績效必定不會高，如此班級的整體成績也不會高。本學期，在德育處、年級的細心籌劃下，班級指導學生組織主題班會20次，從安全、誠信、節(jié)省、安康等方面引導學生積極進取，統(tǒng)一思想，歡樂成長。

本學期重點工作：

1、協(xié)作學校組織了為期一周的新生軍訓工作：

2、參與了李智華事跡報告會，并組織學生積極撰寫征文；

3、組織了學初家長會，聽取家長意見；

4、組織參與了學校組織的激情跑操競賽活動；

5、組織了“走進羌村——文化研學”活動；

6、參與了學校組織的慶元旦激情跑操活動。

一個班級最重要的就是班風的建立，這需要我們班干部的共同努力。為了使自己成為一個全面進展的高素養(yǎng)學生，為了從各個方面熬煉和提高自己，為了在將來劇烈的社會競爭中立于不敗之地，我們著重加強對班干部工作的指導，班主任指導班干部，班干部指導值日班長。在處理班級工作中，實行值日班長負責制，回望過去的日子，盡管工作上取得了這些成績，但仍有許多圓滿，很多想辦的事情沒辦成，很多該做的事也沒做好。

缺乏及努力方向：

1）營造良好的學習氣氛，共同進步

2）加強課后溝通，增加學習信念和班級分散力

3）促進相互溝通，提高自身素養(yǎng)

4）班干部就要以身作則，用實際行動感染大家、幫忙大家

展望本學期班級工作，我們要依據(jù)學生狀況，保持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢，以爭創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”為目標，不斷創(chuàng)新，刻苦工作，努力學習，積極的搞好班級的各項工作，高質量完成學期工作規(guī)劃，使本班的班級工作順當進展，并為學校及學生進展做出新的奉獻。

一年級班級工作總結第一學期5

一個學期匆忙完畢，這個學期特殊短暫，今年承受了一個新的挑戰(zhàn)，帶48個剛剛從幼兒園出來的小魔頭，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好，今年我注意的是習慣的培育。

1、一般學習習慣的培育。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前預備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我依據(jù)學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。

如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習，要求人人把握標準的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和仔細做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著教師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般挨次和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放?！逼淙粢饬肆己昧晳T形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了準時提示，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，