2023年人教版小學一年級音樂教學計劃（3篇）

2023年人教版小學一年級音樂教學計劃?本學期針對?我校學生實?際情況，通?過實踐，使?學生對音樂?有一定的學?習積極性，?掌握基本的?樂理知識，?以及基本的?演唱技巧，?能有感情、?有表情的進?行演唱。?本期的教學?任務、要求?及重點如下?：一、教?學任務1?、表演學習?自然呼吸，?不聳肩，養(yǎng)?成良好習慣?，注意咬字?、吐子，清?晰準確，做?到有表情唱?歌。2、?唱游能隨音?樂的不同情?緒、節(jié)奏和?節(jié)拍的變化?，有表情的?進行律動，?模仿動作和?即興表演。?3、聆聽?欣賞優(yōu)秀兒?童歌曲，初?步感受活潑?、雄壯、優(yōu)?美抒情等不?同歌曲和樂?器。4、?讀譜知識認?唱1、2、?3、5、6?、等幾個音?，認識連線?、延長記號?等，并知道?作用。二?、教學要求?：1、突?出音樂學科?特點，把德?育教育與音?樂教育相結?合。2、?啟迪智慧，?陶冶情操，?培養(yǎng)審美情?趣，使身心?得到健康發(fā)?展。3、?使學生掌握?淺顯音樂知?識和簡單音?樂技能，培?養(yǎng)對音樂的?興趣和愛好?。4、了?解中外優(yōu)秀?音樂作品，?使學生具有?初步感受音?樂和表現(xiàn)音?樂的能力。?三、教學?重點：學唱?歌曲聆聽音?樂四、教?研課題與教?學措施奮斗?目標：以美?育人培養(yǎng)興?趣享受音樂?教研課題?：如何培養(yǎng)?學生學習音?樂的興趣。?教學措施?：(一)?以音樂的美?感來陶冶學?生，感染學?生教育家蘇?霍姆林斯基?說過：“音?樂教育不是?音樂家地教?育，而首先?是人的教育?”。在音樂?課中滲透適?當?shù)厮枷虢?育，充分利?用音樂教育?使學生潛移?默化地受到?音樂形象的?感染和熏陶?，寓教于情?感，趣味，?娛樂之中，?使學生情趣?上受到陶冶?，在道德上?受到影響。?在心靈上受?到啟迪。首?先通過音樂?教育培養(yǎng)兒?童具有初步?愛祖國的情?感。在一年?級的新歌及?欣賞教材中?多次出現(xiàn)《?國歌》。?在教學中，?利用插圖、?播放愛國主?義影片、畫?國旗等形式?培養(yǎng)學生的?愛國主義情?感。其次通?過欣賞優(yōu)秀?民族音樂曲?目，向學生?介紹祖國五?千年的悠久?歷史、燦爛?文化，進而?進行思想教?育，情感上?和學生產生?共鳴。學生?自然而然地?會從心底涌?起了濃濃的?愛國之情。?另外，向學?生介紹音樂?家或音樂作?品時，可將?這些內容編?成小故事。?如“音樂神?童莫扎特”?、“貝多芬?和《歡樂頌?》”、“聶?耳和小毛頭?”、“高山?流水”等許?多小故事，?讓學生在全?神貫注地聽?故事地過程?中，被音樂?家的崇高的?理想、頑強?的毅力、樂?觀的精神吸?引，在學生?幼小的心靈?埋下希望的?種子。從創(chuàng)?設情境出發(fā)?，讓學生在?愉快的氣氛?中接受審美?教育。在教?音符時值的?長短時，可?讓學生通過?自己行走的?步伐“嗆嗆?|嗆嗆”，?感受四分音?符的時值和?四二拍子的?節(jié)奏特點。?然后，再進?一步通過學?生的生活感?受“跑比走?快”，“走?一步可以跑?兩步”，“?跑跑走、跑?跑走”，以?及小鬧鐘的?走動聲“嘀?嗒嘀嗒”來?認識八分音?符的時值。?為了使簡單?的節(jié)奏練習?變得饒有興?趣，選幾首?兒童熟悉的?8小節(jié)或6?小節(jié)的短歌?，由學生按?練習中的順?序拍手，老?師在琴上奏?出旋律。這?樣通過以上?練習，不僅?可以使單純?的節(jié)奏練習?與旋律結合?起來，增加?了音樂性和?趣味性，同?時，也能培?養(yǎng)兒童隨音?樂的節(jié)奏拍?手的能力。?從形象、直?觀出發(fā)，讓?孩子得到美?的感受和聯(lián)?想。(二?)創(chuàng)造生動?活潑的教學?形式，培養(yǎng)?兒童學習音?樂的興趣。?法國大文豪?雨果說：“?開啟人類智?慧的寶庫有?三把鑰匙，?一把是數(shù)學?，一把是文?學，一把是?音樂?！毙?學低年級的?音樂教學是?整個音樂教?育的基礎。?這就要求教?師不僅要針?對低年級學?生的生理、?心理特點因?材施教，還?要不斷更新?教學理念，?提高個人音?樂素養(yǎng)，讓?更多更新穎?的教學方法?走進課堂，?讓四十分鐘?更加有聲有?色，這樣才?能使學生對?音樂課產生?濃厚的興趣?。1、建?立必要的課?堂常規(guī)在?音樂課上教?師的一個眼?神，一個微?笑，一段琴?聲都要讓學?生明白是什?么意思，我?力求音樂課?有別于其他?課，從而吸?引學生。-?例如：一節(jié)?課的開始采?用讓學生聽?音樂進課堂?的形式，一?方面培養(yǎng)學?生的動作協(xié)?調能力，一?方面也培養(yǎng)?了他們感受?音樂情緒的?能力。師生?問好采用唱?師生問好歌?的形式。音?樂課中常有?律動教學，?律動時站立?和坐下都可?以用固定的?音樂與之相?配合(站立?：1355?|1-|?坐下：15?33|1-?|)。學生?回答問題正?確時，學生?用唱歌方式?表揚(12?3|123?|你真棒)?。這樣都會?讓學生感受?到音樂課的?獨特魅力，?成為學生對?音樂課感興?趣的原因之?一。2、?運用多媒體?，視聽結合?激發(fā)學生興?趣如在教?學《感受音?的強弱》一?環(huán)節(jié)時，可?設計如下：?多媒體出示?一輛紅色小?汽車從公路?一端開過來?，經過弱中?強標牌時分?別按一下喇?叭，讓學生?感受強弱的?對比，經過?三次不同體?驗后，點按?實踐按鈕，?根據(jù)畫面中?不同樂器的?演奏，讓學?生作出正確?的判斷。這?樣把抽象枯?燥的樂理知?識轉化為通?俗易懂的小?常識，創(chuàng)造?出了優(yōu)美的?音樂氛圍。?使學生在歡?樂活潑的氣?氛中愉快而?積極地獲取?知識，趣味?盎然。3?、啟發(fā)學生?表現(xiàn)美，激?發(fā)唱歌興趣?唱歌的最大?目的是給人?美的享受。?我們不能滿?足于教學生?唱會一首歌?。更重要的?是要啟發(fā)準?確的表達好?歌曲的感情?和藝術形象?。進入歌曲?的意境，用?自己的真情?去演唱和體?會。只有這?樣，學生才?能進入表現(xiàn)?音樂的最佳?狀態(tài)，唱出?的歌聲真摯?動聽、具有?感染力、生?命力。要做?到這一點，?首先要使學?生充分理解?歌曲的內容?。低年級學?生理解能力?差，如果教?師僅用抽象?的語言理解?歌曲是遠遠?不夠的。?因此，教師?要把音樂同?學生的生活?、玩耍融為?一體，結合?他們生活中?熟悉的事情?和詞語，作?形象的比喻?和講解，把?歌曲中的藝?術內涵挖掘?出來，激發(fā)?起學生深厚?學習興趣。?引導他們將?整個身心投?入唱歌中去?，正確的、?創(chuàng)造性的表?達出歌曲的?感情和藝術?美。4、?引導學生歌?表演，增強?學習興趣低?年級學生活?潑好動，每?學一首歌曲?，我都根據(jù)?歌詞內容啟?發(fā)學生進行?律動或表演?，以幫助學?生更好的理?解歌曲，記?憶歌詞。?在啟發(fā)學生?表演時，可?以這樣做：?(一)啟?發(fā)學生進行?即興表演。?(二)教?師根據(jù)學生?表演編排一?套好的動作?教給學生。?(三)個?別檢查。在?個別檢查時?，學生常常?會被一些漂?亮的動作和?美的造型所?吸引，教室?里會自發(fā)的?爆發(fā)熱烈的?掌聲。這樣?，不但培養(yǎng)?了學生的表?演能力，加?強了學生對?歌曲的理解?，而且也增?強了學生的?學習興趣。?6、繪畫?、故事、表?演相結合，?誘發(fā)欣賞興?趣欣賞音樂?，不僅需要?形象的思維?能力，邏輯?能力，而且?更需要欣賞?者用自己經?歷過的生活?知識和感情?去體驗。但?小學生閱歷?淺，感情積?累少，要是?學生真正理?解音樂，達?到陶冶性情?，培養(yǎng)情操?的目的，就?必須根據(jù)小?學生的思維?特點，通過?形象活潑的?畫面，生動?有趣的故事?，簡短的啟?發(fā)談話等形?式，運用聽?覺視覺同步?的方法來幫?助學生理解?作品。然后?在讓學生在?動聽的樂曲?聲中自由廣?闊的想象體?驗，使其根?據(jù)各自對音?樂的理解程?度及直接、?間接的形象?記憶，把自?己對所聽音?樂作品的理?解用不同的?顏色、線條?、文字、動?作表現(xiàn)出來?。學生能聞?其聲如見其?形，從而更?準確的把握?作品，理解?音樂，欣賞?音樂之美。?三、注重?個性發(fā)展，?建立平等互?動的師生關?系在音樂?教學實際中?把全體學生?的普遍參與?發(fā)展不同個?性有機結合?，每個學生?都有權利以?自己的方式?學習音樂，?享受音樂的?樂趣，應創(chuàng)?造生動活潑?，靈活多樣?的教學形式?，突出學生?的主體地位?，建立民主?、平等的師?生交流互動?關系。教?學進度：?第一周校園?升旗___?課時目的：?培養(yǎng)愛國意?識，唱《國?旗、國旗真?美麗》;?第二周接媽?媽___課?時目的：愛?媽媽的表現(xiàn)?，會打《接?媽媽》的節(jié)?拍，會表演?唱;第三?周農場的早?晨___課?時目的：模?仿動物的聲?音練聲、會?唱《母雞叫?咯咯》進行?歌表演;?第四周小雨?沙沙___?課時目的：?會識《小雨?沙沙》的歌?譜，及打節(jié)?奏第五周?玩具音樂會?___課時?目的：學習?各種節(jié)奏類?型、學唱《?玩具進行曲?》第六周?飛呀飛__?_課時目的?：掌握跳音?、會表演唱?《飛呀飛》?;學習集體?舞《雁兒飛?》第七周?望月亮__?_課時目的?：掌握四三?拍節(jié)奏，會?唱《望月亮?》欣賞樂曲?;第八周?山谷回聲真?好聽___?課時目的：?掌握明快的?節(jié)奏，會唱?《山谷回聲?真好聽》，?突破高音處?理第九周?我們愛勞動?___課時?目的：進行?歌表演，教?育孩子愛勞?動，做乖孩?子;第十?周龜兔賽跑?___課時?目的：欣賞?音樂，在音?樂情境中分?角色表演;?第十一周?好房子__?_課時目的?：教育孩子?愛自己的家?，進行音樂?游戲，欣賞?《好房子》?;第十二?周小樂手_?__課時目?的：用簡單?樂器進行演?奏;第十?三周小動物?回家___?課時目的：?音樂戲劇表?演《迷路的?小花鴨》、?音樂游戲《?小花鴨》;?第十四周?倫敦橋__?_課時目的?：學習集體?舞的基本動?作《倫敦橋?》;第十?五周音樂夏?令營___?課時目的：?進行歌表演?第十六周?選聽幼兒歌?曲___課?時目的：欣?賞優(yōu)秀幼兒?歌曲第十?七周至期末?復習、鞏固?以及期末考?試2023年人教版小學一年級音樂教學計劃（二）一?、指導思想?音樂教學?需要師生共?同來塑造、?表現(xiàn)、創(chuàng)造?音樂美，創(chuàng)?設充滿音樂?美感的課堂?環(huán)境。在新?課標教育思?想的指導下?，根據(jù)學生?身心發(fā)展規(guī)?律和審美心?理特征，以?豐富多彩的?教學內容和?生動活潑的?教學形式，?激發(fā)和培養(yǎng)?學生的學習?興趣。教學?內容應重視?與學生的生?活經驗相結?合，加強音?樂課與社會?生活的聯(lián)系?。音樂教學?要面向全體?學生，注重?個性發(fā)展，?重視學生的?音樂實踐和?音樂創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)。?二、學校?教學環(huán)境分?析:音樂?是一門情感?的藝術，在?音樂的教學?過程中要以?審美為核心?，以興趣愛?好為動力，?讓學生與音?樂保持密切?聯(lián)系、享受?音樂、用音?樂美化人生?的前提。我?校的音樂教?育目標是：?努力發(fā)展創(chuàng)?造性教學，?豐富學生想?象力和發(fā)展?思維潛能，?促進學生創(chuàng)?新能力的發(fā)?展?？晌覀?學校有專用?的音樂教室?，可音樂教?學設備不齊?全,如:鋼?琴只有一臺?,打擊樂器?幾乎都沒有?.說真的,?要想把音樂?課堂上的豐?富多彩是很?難的,只能?進行了“互?動式”教學?實踐，提高?了音樂教學?的質量，取?得了良好效?果。三、?學生情況分?析:本學?期我繼續(xù)擔?任一(3)?班的音樂老?師。他們活?潑好動，對?一切新鮮事?物都有著濃?厚的興趣，?對音樂也不?例外，因此?，每周音樂?課都被他們?期待著。經?過一學期的?學習，學生?對于學校的?規(guī)章制度，?小學生守則?都有了大概?的了解。因?此，在上課?的時候他們?都比剛來時?做的更好了?。歌唱方面?也許是以前?經常鍛煉，?表現(xiàn)非常好?。小朋友情?況大同小異?，有一小部?分雖對樂理?知識掌握的?不夠，但是?模仿能力比?較強，而且?也能熟練掌?握。其中主?要原因是沒?有接受過長?期的訓練，?還不能很好?的表現(xiàn)自己?，性格內向?也是原因之?一。因此，?利用音樂課?及課外活動?，培養(yǎng)他們?良好的興趣?，打好基礎?是當前首要?任務之一。?四、教材?分析：作?為全新的教?材，在編寫?中體現(xiàn)了已?下基本理念?：1、強?調“以學生?發(fā)展為本”?，注重學生?個性發(fā)展;?2、以審?美為中心;?3、以文?化為主線;?4、加強?實踐與創(chuàng)造?。一年級?下冊共編成?___個主?題單元，基?本內容包括?：聆聽、表?演、編創(chuàng)與?活動，新教?材的曲目選?擇，考慮作?品的思想性?、藝術性、?民族性，注?重歌曲的可?唱性與欣賞?曲的可聽性?，降低過難?的識語要求?和過高的技?能技巧。一?年級采用圖?譜為主，在?創(chuàng)造與活動?中，開展多?種形式培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力，評估?多方位，多?角度，形式?豐富多彩。?如：1、?凸現(xiàn)了“以?學為本”的?教學思想，?根據(jù)小學低?年級學生心?理特點，從?教材內容與?色彩都采用?趣味化，鼓?勵和啟發(fā)學?生去學習。?如第六課《?我有一雙萬?能手》中歌?詞從我是一?個誰?還會?有什么本領??讓學生自?由想象。?2、降低了?音樂知識的?學習難點，?如聲音的強?和弱(f強?、P弱)讓?學生到生活?中尋找、比?較，再如利?用烏龜和小?兔子的特點?，讓學生區(qū)?分高音、低?音、快速、?慢速，這樣?學生就能很?快區(qū)分。?3、發(fā)揮了?音樂教學的?創(chuàng)新優(yōu)勢，?在呈現(xiàn)上，?給師生留出?足夠自由想?象和隨意發(fā)?揮的空間。?4、建立?了發(fā)展性綜?合評價體系?，課后——?“音樂小花?在開放”包?括：今天表?現(xiàn)真棒、音?樂的感覺真?好、我們班?的小明星、?老師對我說?、爸爸媽媽?對我說。?五、教學目?標在音樂?教學中，德?育因素無處?不在，它需?要教師善于?發(fā)現(xiàn)，善于?挖掘，它就?會像“和風?催物、春雨?潤田”那樣?在潛移默化?中深深地植?根于學生的?心靈。學?段目標1?、激發(fā)和培?養(yǎng)學生對音?樂的興趣。?2、應充?分注意這一?學段學生以?形象思維為?主，好奇、?好動、模仿?力強的身心?特點，善于?利用兒童自?然的嗓音和?靈巧的形體?，采用歌、?舞、圖片、?游戲相結合?的綜合手段?，進行直觀?教學。聆聽?音樂的材料?要短小有趣?，形象鮮明?。3、開?發(fā)音樂的感?知力，體驗?音樂的美感?。4、自?然地、有表?情地歌唱，?樂于參與其?他音樂表現(xiàn)?和即興創(chuàng)造?活動。5?、培養(yǎng)樂觀?的態(tài)度和友?愛精神。?具體目標?1、豐富情?感體驗，培?養(yǎng)對生活的?積極樂觀態(tài)?度。通過?音樂學習，?使學生的情?感世界受到?感染和熏陶?，在潛移默?化中建立起?對親人、對?他人、對人?類、對一切?美好事物的?摯愛之情，?進而養(yǎng)成對?生活的積極?樂觀態(tài)度和?對美好未來?的向往與追?求。2、?培養(yǎng)音樂興?趣，樹立終?身學習的愿?望。通過?各種有效的?途徑和方式?引導學生走?進音樂，在?親自參與音?樂活動的過?程中喜愛音?樂，掌握音?樂基礎知識?和初步技能?，逐步養(yǎng)成?鑒賞音樂的?良好習慣，?為終身愛好?音樂奠定基?礎。3、?提高音樂審?美能力，陶?冶高尚情操?。通過對?音樂作品情?緒、格調、?思想傾向、?人文內涵的?感受和理解?，培養(yǎng)學生?鑒賞和評價?的能力，養(yǎng)?成健康向上?的審美情趣?，使學生在?真善美的音?樂藝術世界?受到高尚情?操的陶冶。?4、培養(yǎng)?愛國主義和?集體主義精?神。通過?音樂作品中?所表現(xiàn)的對?祖國山河、?人民、歷史?文化和社會?發(fā)展的贊美?和歌頌，培?養(yǎng)學生的愛?國主義情懷?，在音樂實?踐活動中，?培養(yǎng)學生良?好的行為習?慣和寬容理?解、互相尊?重、共同合?作的意識和?集體主義精?神。5、?尊重藝術、?理解多元文?化。尊重?藝術家的創(chuàng)?造勞動、尊?重藝術作品?，養(yǎng)成良好?的欣賞藝術?的習慣，通?過學習不同?國家、不同?民族、不同?時代的作品?，感知音樂?中的民族風?格和情感，?了解不同民?族的音樂傳?統(tǒng)，熱愛中?化民族和世?界其他民族?的音樂。?六、教學重?點、難點、?思路分析?教學重點：?以審美體?驗為核心，?提高學生的?審美能力，?發(fā)展創(chuàng)造思?維。教學?難點：審?美情操的培?養(yǎng)，實踐能?力的培養(yǎng)，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)造精神和?合作精神的?能力。教?學思路:?1、能夠用?自然的聲音?，按節(jié)奏和?曲調有表情?獨唱或參與?齊唱，每學?年能背唱4?～6首。?2、能感受?樂器的聲音?，聽辨打擊?樂器的音樂?，能聽辨童?聲女聲和男?生，用自己?的聲音或打?擊樂器進行?模仿。3?、體驗不同?情緒的音樂?，能夠自然?流露出相應?表情或做出?體態(tài)反應。?4、聆聽?兒歌、童謠?、進行曲和?舞曲，能夠?通過模唱、?打擊樂對所?聽音樂做出?反應，隨著?進行曲、舞?曲音樂、走?步，跳舞。?5、能夠?用打擊樂器?或自尋音源?探索聲音的?強弱、音色?長短和高低?。6、能?夠運用線條?、色塊、圖?形記錄聲音?或音樂。?七、主要教?學措施1?、面向團體?，因材施教?;2、以?審美為核心?，激發(fā)學生?學習興趣。?3、師生?互動，以學?生自主學習?為主。4?、、充分運?用現(xiàn)代教育?技術手段;?通過對音樂?進行表演，?使學生得到?合作的體驗?。5、音?樂教學領域?之間的有機?聯(lián)系;通過?游戲活動來?感知、體驗?、創(chuàng)造音樂?，發(fā)展想象?力和創(chuàng)造力?。6、改?革評價機制?。7、完?成教材任務?的同時，為?培養(yǎng)學生的?興趣提高活?動能力，且?配合學校的?中心工作，?豐富校園生?活。八、?提優(yōu)補差的?途徑：(?1)、通過?課堂教學。?(2)、?通過藝術節(jié)?活動。方?法：示范：?教師示范、?學生模仿。?鼓勵、表?揚法：通過?鼓勵表揚大?體高學生的?學習興趣。?因材施教?法：針對不?同學生采取?不同的方法?，揚長避短?，使學生學?有所得，學?有所長。?九、各單元?單元教學目?標、重難點?、教具、基?礎訓練內容?2023年人教版小學一年級音樂教學計劃（三）一、?指導思想?音樂教育是?實施美育的?重要途徑，?對于培養(yǎng)學?生德、智、?體、美全面?發(fā)展，提高?全民族的素?質和建設社?會主義精神?文明有著重?要作用。以?音樂素質的?培養(yǎng)為目標?，使學生掌?握一些音樂?知識和音樂?的技能技巧?，更重要的?是通過這一?階段的音樂?教學活動，?讓學生在音?樂的熏陶下?萌發(fā)了對音?樂的感知和?情感反應能?力，使其中?多數(shù)人在今?后能成為具?有良好素質?的音樂欣賞?者或愛好者?。突出音樂?學科的特點?，把五愛教?育和活潑樂?觀情緒、集?體主義精神?的培養(yǎng)滲透?到音樂教育?中，使學生?成為四有的?培養(yǎng)學生對?祖國音樂藝?術的感情和?民族自豪感?、自信心，?并初步接觸?外國優(yōu)秀音?樂作品，擴?大視野，使?學生具有初?步感受、表?現(xiàn)音樂的能?力。二、?學生情況分?析1、基?本情況分析?：本學期所?帶一年級1?、2、__?_班音樂課?，各班人數(shù)?均在___?人左右。大?部分學生，?對音樂課有?著濃厚的學?習興趣，而?且，經過前?個學期的教?育以及生活?中的諸多媒?體的有意或?無意之間的?傳播，使學?生已經開始?產生對音樂?的認識和喜?愛，再對抓?好本學科的?教育教學來?說是一件大?好事。但是?，對于部分?學生因多方?面客觀條件?的限制和約?束，不僅僅?是對音樂方?面的知識與?技能懂得少?得不能再少?，而且在思?想認識水平?方面也過于?“閉關自守?”，即不愿?接受新事物?式的思想理?念約束著他?們，對音樂?課的開設絲?毫不感興趣?，面對這樣?的情況，要?想將本學期?的音樂教育?教學抓出較?為理想的成?效確實不太?容易啊!?2、雙基情?況：學生的?整體情況預?計不均衡，?情況參差不?齊。所以，?對不同學生?應用不同教?法，要培養(yǎng)?學生專長，?即“普遍培?養(yǎng)，重點發(fā)?展”。使學?生各方面均?有提高。學?生年齡小，?生性活潑，?我會在這一?點下功夫。?首先培養(yǎng)學?生養(yǎng)成良好?的音樂習慣?，例如聽到?音樂會做好?課前準備，?聽到節(jié)奏會?安靜等，并?從培養(yǎng)學生?興趣重點發(fā)?展舞蹈、律?動的學習。?增強學生身?體的協(xié)調能?力，讓學生?可以漸漸增?強身體的協(xié)?調性、節(jié)奏?感。二、?教材簡析?1、教材內?容：一年級?下冊共編_?__個主題?單元和一個?選唱單元。?基本內容包?括：音動畫?故事、歌曲?、欣賞、器?樂、歌表演?、集體舞、?音樂活動和?音樂知識等?內容。2?、教材分析?：作為全新?的教材，在?編寫中體現(xiàn)?了以下基本?理念：(?1)強調“?以學生發(fā)展?為本，注重?學生個性發(fā)?展”;(2?)以審美為?中心;(3?)以文化為?主線(單元?主題);(?4)加強實?踐與創(chuàng)造。?新教材的?曲目選擇，?考慮作品的?思想性、藝?術性、民族?性，注重歌?曲的可唱性?與欣賞曲的?可聽性。降?低過難的識?語要求和過?高的技能技?巧，一年級?采用圖譜為?主。在創(chuàng)造?與活動中，?開展多種形?式培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?，評估多方?位、多角度?，形式豐富?多彩了。?教材是經過?課該后的新?教材，因此?與以往的教?材有很大的?區(qū)別，課本?共有___?個單元，各?單元都有明?確的主題，?各主題之間?具有有機聯(lián)?系。以單元?的形式進行?教學單元內?的教學內容?是可以靈活?組合的，這?樣就可以用?相對長的時?間來完成一?個教學內容?的學習;在?教材內容上?，盡量貼近?學生的生活?，學生在日?常學習和生?活中常遇到?的內容，如?“紅燈停綠?燈行”“小?螞蟻”“小?雨沙沙沙”?等;在學習?方法上，是?把音樂的學?習滲透在音?樂活動之中?，設計了豐?富的音樂活?動。如“聲?音的強弱”?“我家門前?有條小河”?等內容的安?排。三、?總的目標及?要求1、?用音樂陶冶?孩子們“五?星在閃耀”?的形式，對?學生進行全?方位的評價?，而不是僅?限于音樂學?科本身。?的情操，啟?迪兒童心靈?，讓孩子們?熱愛音樂，?感受音樂的?美，用音樂?的節(jié)奏、旋?律打動孩子?們的心通過?音樂教學，?培養(yǎng)學生對?音樂的興趣?與愛好。?2、在學習?歌曲的同時?進一步學習?音樂的基礎?知識和基本?技能。3?、培養(yǎng)學生?健康的審美?情趣和良好?的品德情操?。4、陶?冶情操，進?行愛國主義?和集體主義?教育。5?、培養(yǎng)學生?養(yǎng)成觀察生?活小事物的?習慣，并將?它帶到音樂?中適當進行?歌詞、節(jié)奏?、舞蹈的創(chuàng)?編。四、?具體目標?(一)感受?與鑒賞1?、逐步養(yǎng)成?良好的欣賞?音樂的習慣?，進一步感?受自然界和?生活中的各?種聲音，并?會模仿。?2、體驗不?同情緒的音?樂。3、?聆聽進行曲?、舞曲、兒?歌不同風格?作出相應動?作;4、?聆聽不同國?家、地區(qū)、?民族的兒歌?、童謠及小?型器樂曲片?段，進一步?感受風格。?(二)表?現(xiàn)1、學?習正確的唱?歌姿勢，并?養(yǎng)成良好的?唱歌習慣;?學習自然的?呼吸，做到?不聳肩，不?出聲。2?、每學年背?唱6-8首?歌曲;3?、認識或見?識幾種常見?的兒童打擊?樂器，并會?演奏能為歌?曲伴奏。?4、能作簡?單的律動、?歌表演。?5、認識簡?單的音樂符?號。(三?)創(chuàng)造1?、歌詞的創(chuàng)?作活動：能?根據(jù)樂曲風?格和歌詞結?構對歌曲進?行再創(chuàng)作。?2、音樂?活動能力的?培養(yǎng)方面：?能隨音樂的?不同情緒、?節(jié)奏、節(jié)拍?的變化，有?表情地進行?律動，模仿?動作和即興?動作。3?、音樂活動?：能根據(jù)音?樂創(chuàng)編故事?和表演簡單?的情景。?(四)音樂?與相關文化?