初中政治教師下學(xué)期工作計(jì)劃（3篇）

初中政治教師下學(xué)期工作計(jì)劃本?學(xué)期，本人?擔(dān)任初二級(jí)?六個(gè)班的政?治科任。一?學(xué)期來(lái)，本?人自始至終?以認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神從事教?學(xué)工作。?作為科任，?能認(rèn)真制定?計(jì)劃，注重?研究中學(xué)教?學(xué)理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和教?學(xué)，積極參?加科組活動(dòng)?和備課組活?動(dòng)，上好公?開(kāi)課和平衡?課，并能經(jīng)?常聽(tīng)各老師?的課，從中?吸取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高自?己的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平。?每節(jié)課都以?最佳的精神?狀態(tài)站在教?壇，以和藹?、輕松、認(rèn)?真的形象去?面對(duì)學(xué)生。?按照「初中?思想政治課?程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)?行施教，讓?學(xué)生掌握好?科學(xué)知識(shí)。?還注意以德?為本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活中?的現(xiàn)象層層?善誘，多方?面、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品德?和高尚的人?格。教育?是愛(ài)心事業(yè)?，為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下一?代，本人時(shí)?刻從現(xiàn)實(shí)身?心健康，根?據(jù)學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)去點(diǎn)?拔引導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別差生?，利用課間?多次傾談，?鼓勵(lì)其確立?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，積極?面對(duì)人生，?而對(duì)優(yōu)生，?教育其戒驕?戒躁努力向?上，再接再?厲，再創(chuàng)佳?績(jī)。通過(guò)現(xiàn)?實(shí)生活中的?典范，讓學(xué)?生樹(shù)立自覺(jué)?地從德、智?、體、美、?勞全方面去?發(fā)展自己的?觀念，樹(shù)立?崇高遠(yuǎn)大的?理想。作?為教初二政?治課的老師?，明白自己?對(duì)教材的生?疏，故在課?前做到認(rèn)真?備課，多方?面去搜集相?關(guān)進(jìn)行資料?。為提高每?節(jié)課的進(jìn)行?效果，教學(xué)?質(zhì)量，本人?除注重研究?教材，把握?好基礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)外，?還采用多媒?體教學(xué)，如?：投影、幻?燈、漫畫(huà)、?錄音等多樣?形式。通過(guò)?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)政治的興?趣，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性、主動(dòng)?性，提高課?堂的教學(xué)質(zhì)?量，按時(shí)完?成教學(xué)任務(wù)?。通過(guò)一?學(xué)期努力，?能制定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，并?能認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課，培?養(yǎng)好尖子生?，提高中等?生，幫助差?生。但由于?本學(xué)期授課?時(shí)間較短，?復(fù)習(xí)內(nèi)容較?多，復(fù)習(xí)比?較倉(cāng)促，同?時(shí)發(fā)覺(jué)很大?一部分學(xué)生?接受能力較?差，學(xué)習(xí)自?覺(jué)性不高。?加上本人對(duì)?教材生疏，?同時(shí)要到廣?州進(jìn)修本科?，無(wú)暇顧及?六個(gè)班面積?較廣的差生?，致使本學(xué)?期教學(xué)成績(jī)?未達(dá)所想。?在以后的?教學(xué)工作中?，要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力?求提高自己?的教學(xué)水平?，還要多下?功夫加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別差生的?輔導(dǎo)，相信?一切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而解?，我也相信?有耕耘總會(huì)?有收獲!初中政治教師下學(xué)期工作計(jì)劃（二）以培養(yǎng)?學(xué)生的公民?意識(shí)為中心?，重點(diǎn)放在?學(xué)生從法律?上了解和認(rèn)?識(shí)到自己作?為中國(guó)公民?的權(quán)利和義?務(wù)，知道如?何去維護(hù)自?己的公民權(quán)?利，如何去?履行自己的?公民義務(wù)。?最后把落腳?點(diǎn)放在培養(yǎng)?學(xué)生的社會(huì)?責(zé)任感這一?點(diǎn)上。一?、學(xué)情分析?這屆學(xué)生?的基礎(chǔ)一般?，有一定的?學(xué)習(xí)積極性?，加之本學(xué)?期學(xué)習(xí)有關(guān)?法律的一些?知識(shí)，和現(xiàn)?實(shí)生活聯(lián)系?較緊密，學(xué)?生比較感興?趣，容易調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性。教師?也要嚴(yán)格要?求學(xué)生、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?、改變教學(xué)?方法，使學(xué)?生盡快進(jìn)入?學(xué)習(xí)狀態(tài)。?但也要注意?有一部分學(xué)?生學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，成績(jī)較?差，要做好?他們的工作?。二、教?學(xué)目標(biāo)以?成長(zhǎng)中的學(xué)?生為出發(fā)點(diǎn)?，在學(xué)生逐?步擴(kuò)展的生?活經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上構(gòu)建教?學(xué)內(nèi)容，是?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的理念之一?。八年級(jí)上?冊(cè)教材的教?育主題是幫?助學(xué)生學(xué)會(huì)?交往與合作?，而下冊(cè)的?教育主題是?幫助學(xué)生主?動(dòng)維護(hù)權(quán)益?，自覺(jué)履行?義務(wù)。通過(guò)?教學(xué)使學(xué)生?了解和掌握?有關(guān)權(quán)利與?義務(wù)的基本?知識(shí)和兩者?的關(guān)系，了?解和掌握我?國(guó)法律規(guī)定?公民在人身?、文化和經(jīng)?濟(jì)方面的權(quán)?利和義務(wù)，?引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)?立正確的權(quán)?利義務(wù)觀，?崇尚公平和?正義，做一?個(gè)遵紀(jì)守法?的講文明講?禮貌的好公?民。三、?教學(xué)主要內(nèi)?容在學(xué)生?不斷擴(kuò)展的?生活中，與?別人打交道?，不僅要學(xué)?會(huì)交往、掌?握交往的品?德和藝術(shù)，?而且必須正?確處理權(quán)利?義務(wù)關(guān)系問(wèn)?題。了解自?己的合法權(quán)?益和應(yīng)該承?擔(dān)的義務(wù)，?正確行使權(quán)?利、自覺(jué)履?行義務(wù)，是?學(xué)習(xí)交往的?繼續(xù)，是進(jìn)?一步提高道?德水平的需?要，更是增?強(qiáng)法律意識(shí)?的需要，有?利于進(jìn)一步?增強(qiáng)學(xué)生的?公民意識(shí)。?因此，按照?課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)?生逐步擴(kuò)展?的生活是本?課程建構(gòu)的?基礎(chǔ)幫助學(xué)?生做負(fù)責(zé)任?的公民的基?本理念，以?及權(quán)利義務(wù)?等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?，圍繞權(quán)利?義務(wù)這一大?的教育主題?，綜合建構(gòu)?本冊(cè)的教學(xué)?內(nèi)容。具體?內(nèi)容分為四?個(gè)單元，圍?繞正確對(duì)待?權(quán)利義務(wù)、?維護(hù)人身權(quán)?利、維護(hù)文?化經(jīng)濟(jì)權(quán)利?、崇尚公平?正義四個(gè)綜?合主題展開(kāi)?，設(shè)置了十?課教學(xué)內(nèi)容?：國(guó)家的主?人廣泛的權(quán)?利、我們應(yīng)?盡的義務(wù)、?生命健康權(quán)?與我同在、?維護(hù)我們的?人格尊嚴(yán)、?隱私受保護(hù)?、終身受益?的權(quán)利、擁?有財(cái)產(chǎn)的權(quán)?利、消費(fèi)者?的權(quán)益、我?們崇尚公平?、我們維護(hù)?正義。四?、教學(xué)重點(diǎn)?1、理解?權(quán)利與義務(wù)?的關(guān)系，學(xué)?會(huì)尊重他人?的權(quán)利，履?行自己的義?務(wù)。2、?知道法律保?護(hù)公民的生?命和就健康?不受侵害，?了解法律對(duì)?未成年人的?生命和健康?的特殊保護(hù)?，學(xué)會(huì)運(yùn)用?法律保護(hù)自?己和他人的?生命和健康?，不得侵犯?和危害別人?的健康、生?命和權(quán)利。?3、了解?法律保護(hù)公?民的人格尊?嚴(yán)不受侵犯?，能夠自覺(jué)?尊重他人，?運(yùn)用法律維?護(hù)自己的人?格尊嚴(yán)。?4、知道法?律保護(hù)公民?個(gè)人隱私，?任何組織和?個(gè)人不得披?露未成年人?的個(gè)人隱私?，能夠自覺(jué)?地尊重別人?的隱私。關(guān)?心和尊重他?人，學(xué)會(huì)換?位思考，能?夠與人為善?。5、知?道公民有受?教育的權(quán)利?和義務(wù)，學(xué)?會(huì)運(yùn)用法律?維護(hù)自己受?教育的權(quán)利?，自覺(jué)履行?受教育的義?務(wù)。6、?知道法律保?護(hù)公民的財(cái)?產(chǎn)，未成年?人的財(cái)產(chǎn)繼?承權(quán)和智力?成果權(quán)不受?侵犯，學(xué)會(huì)?運(yùn)用法律維?護(hù)自己的經(jīng)?濟(jì)權(quán)利。?7、知道法?律保護(hù)消費(fèi)?者的合法權(quán)?益，學(xué)會(huì)運(yùn)?用法律維護(hù)?自己作為消?費(fèi)者的權(quán)利?。8、懂?得社會(huì)是一?個(gè)合作系統(tǒng)?，合作既帶?來(lái)利益也產(chǎn)?生負(fù)擔(dān)，合?作需要公平?，公平互惠?的合作有利?于社會(huì)穩(wěn)定?和個(gè)人的發(fā)?展，樹(shù)立公?平合作意識(shí)?。9、懂?得正義是面?向每個(gè)人的?，它要求每?個(gè)人都必須?自覺(jué)遵守制?度規(guī)則和程?序，沒(méi)有人?可以例外;?能夠分辨正?義行為和非?正義行為，?養(yǎng)成積極健?康的社會(huì)正?義感，以自?覺(jué)遵守各項(xiàng)?社會(huì)規(guī)則和?程序?yàn)闃s，?努力做有正?義感的公民?。五、教?學(xué)難點(diǎn)1?、理解權(quán)利?與義務(wù)的關(guān)?系，學(xué)會(huì)尊?重他人的權(quán)?利，履行自?己的義務(wù)。?2、知道?法律保護(hù)公?民個(gè)人隱私?，任何組織?和個(gè)人不得?披露未成年?人的個(gè)人隱?私，能夠自?覺(jué)地尊重別?人的隱私。?關(guān)心和尊重?他人，體會(huì)?'己所不欲?，勿施于人?'的道理，?學(xué)會(huì)換位思?考，能夠與?人為善。?3、知道公?民有受教育?的權(quán)利和義?務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)?用法律維護(hù)?自己受教育?的權(quán)利，自?覺(jué)履行受教?育的義務(wù)。?4、懂得?社會(huì)是一個(gè)?合作系統(tǒng)，?合作既帶來(lái)?利益也產(chǎn)生?負(fù)擔(dān)，合作?需要公平，?公平互惠的?合作有利于?社會(huì)穩(wěn)定和?個(gè)人的發(fā)展?，樹(shù)立公平?合作意識(shí)。?教學(xué)方法?講授法、?比較對(duì)比法?、情景教學(xué)?法、小品表?演法、小組?討論法、讀?書(shū)指導(dǎo)法、?案例教學(xué)法?、活動(dòng)教學(xué)?法、師生談?話法、社會(huì)?實(shí)踐法等。?六、教學(xué)?措施1、?教師要轉(zhuǎn)變?觀念，不能?用老方法較?新教材，要?選取多種適?合學(xué)生的教?學(xué)方法，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?2、要聯(lián)系?學(xué)生和本地?實(shí)際，面向?豐富多彩的?社會(huì)生活，?選取學(xué)生關(guān)?注的話題和?案例，與學(xué)?生共同分析?和討論，以?提高認(rèn)識(shí)，?明確觀點(diǎn)，?樹(shù)立正確的?權(quán)利義務(wù)觀?。3、教?師的角色是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?伙伴，主要?任務(wù)是完成?引導(dǎo)和點(diǎn)撥?任務(wù)。教師?要教會(huì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的方法?，引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?主動(dòng)參與教?學(xué)活動(dòng)，做?學(xué)習(xí)的主人?。4、注?意引導(dǎo)學(xué)生?的情感體驗(yàn)?和道德、法?律實(shí)踐。初中政治教師下學(xué)期工作計(jì)劃（三）通過(guò)教?學(xué)使學(xué)生學(xué)?會(huì)交往，提?升學(xué)生的道?德水平，培?養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)和合作意?識(shí)，增強(qiáng)處?事能力，促?使自身發(fā)展?。教會(huì)學(xué)生?與同學(xué)、教?師結(jié)伴同行?，走過(guò)美好?的青春，走?向幸福的人?生。在沖突?的學(xué)習(xí)中化?解矛盾，健?康成長(zhǎng)。并?掌握一定的?法律知識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生知?法，懂法，?用法。教?學(xué)內(nèi)容分析?：共有四?個(gè)單元：?第一單元讓?愛(ài)駐我家，?有“相親相?愛(ài)一家人”?和“我門共?有一個(gè)家”?兩課組成，?本冊(cè)書(shū)把學(xué)?會(huì)交往作為?主線，培養(yǎng)?學(xué)生的交往?能力是教學(xué)?重點(diǎn)，第一?單元以與父?母交往作為?開(kāi)篇，有著?現(xiàn)實(shí)的重要?意義。第?二單元學(xué)會(huì)?交往天地寬?，有“在交?往中完善自?我”和“掌?握交往藝術(shù)?，提高交往?能力”兩課?組成，這一?單元是要讓?學(xué)生學(xué)會(huì)與?同學(xué)和老師?的交往，是?上一單元的?深化。第?三單元在合?作中發(fā)展，?有“合作競(jìng)?爭(zhēng)求發(fā)展”?和“合奏好?生活的樂(lè)章?”組成，這?一單元是前?兩個(gè)單元的?擴(kuò)展。第?四單元我們?依法享有人?身權(quán)，財(cái)產(chǎn)?權(quán)，消費(fèi)者?權(quán)，有“法?律保護(hù)我們?的權(quán)利”、?“伴我們一?生的權(quán)利”?、“依法享?有財(cái)產(chǎn)權(quán)，?消費(fèi)者權(quán)”?四課組成。?教學(xué)重點(diǎn)?：通過(guò)教?學(xué)使學(xué)生學(xué)?會(huì)交往，提?高學(xué)生的交?往能力。教?育學(xué)生學(xué)會(huì)?做人，做一?個(gè)懂競(jìng)爭(zhēng)，?知合作，能?寬讓，講平?等，善體諒?，誠(chéng)實(shí)守信?的人。同時(shí)?要學(xué)會(huì)運(yùn)用?法律武器保?護(hù)自身的合?法權(quán)益。?教學(xué)難點(diǎn)：?對(duì)于師生?之間，學(xué)生?與學(xué)生之間?的矛盾如何?化解。如何?處理父母與?子女之間的?矛盾?？朔?逆反心理。?教會(huì)學(xué)生形?成良好的交?往品德、掌?握交往的藝?術(shù)。教學(xué)?方法：講?授法、討論?法、自學(xué)法?、練習(xí)法。?學(xué)情分析?：本屆學(xué)?生絕大多數(shù)?學(xué)習(xí)比較自?覺(jué)，學(xué)習(xí)目?的明確，主?動(dòng)性較強(qiáng)，?上課精力比?較集中，作?業(yè)能認(rèn)真完?成，這部分?學(xué)生不需要?花費(fèi)太多的?時(shí)間。也有?個(gè)別學(xué)生學(xué)?習(xí)不自覺(jué)，?上課精力不?集中，講話?，不注意聽(tīng)?講，作業(yè)又?不認(rèn)真按時(shí)?完成，教師?要多用心。?教師嚴(yán)格要?求學(xué)生、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?、改變教學(xué)?方法，使這?一部分學(xué)生?盡快進(jìn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)。?實(shí)施目標(biāo)的?方法：1?、重視學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?注意學(xué)生的?接受性，注?重學(xué)生的互?動(dòng)合作，強(qiáng)?化學(xué)生學(xué)習(xí)?的建構(gòu)性。?激發(fā)和提升?學(xué)生的體驗(yàn)?，用活動(dòng)激?發(fā)和提升學(xué)?生的體驗(yàn)。?在親身體驗(yàn)?中發(fā)展。?2、注重學(xué)?生的互動(dòng)合?作，互動(dòng)活?動(dòng)蘊(yùn)涵著人?文關(guān)懷，在?學(xué)生的互動(dòng)?活動(dòng)中提高?教學(xué)的實(shí)效?性。