初中考試復習計劃5篇匯總（5篇）

初中考試復習計劃5篇匯總一、?指導思想?結(jié)合我校實?際，本著“?培優(yōu)、促中?、轉(zhuǎn)差”的?原則，認真?系統(tǒng)地研究?整理英語教?材知識和能?力要求，以?考綱為基本?依據(jù)，抓好?每一環(huán)節(jié)復?習，強化基?礎(chǔ)知識的鞏?固、提高，?針對中考題?型，加大訓?練力度，努?力提高學生?整體成績，?讓每一位學?生發(fā)揮最大?潛力，在中?考中取得最?好成績。?二、現(xiàn)狀分?析我校九?年級分為五?個班，優(yōu)生?少，及格率?低，平均分?低，僅__?_分左右，?本屆學生中?英語沒有特?別突出的尖?子生，缺乏?引導者，大?部分學生學?習目的不明?確，安于現(xiàn)?狀、不思進?取。部分成?績較差的學?生思想動蕩?，加之基礎(chǔ)?差，在枯燥?的復習過程?中，容易自?暴自棄、進?一步放棄學?習，因此復?習中在培優(yōu)?、促中同時?，我們面臨?的最主要任?務是轉(zhuǎn)差。?三、復習?目標英語?組的幾位英?語老師一起?，齊心協(xié)力?，真抓實干?，爭取在_?_中考中取?得好成績，?積累一些寶?貴經(jīng)驗。?1、掌握?基本的詞匯?知識。詞匯?總復習主要?分為單詞拼?寫、詞語釋?義和詞形轉(zhuǎn)?換三個方面?。既要掌握?基本詞匯知?識，又要具?有運用詞匯?的基本能力?，用構(gòu)詞法?、音形相同?相似比較法?、歸類法等?記住單詞。?2、體會?英語語法的?實際應用。?語法的復習?要兼顧句法?和詞法。在?掌握句法的?基礎(chǔ)上，分?析理解詞法?。注意理清?語法知識脈?絡(luò)，使之系?統(tǒng)化。歸納?語法規(guī)則，?指導語言實?踐，提高理?解語法概念?和規(guī)則的能?力以及運用?規(guī)則的能力?。3、正?確使用交際?用語。在復?習中，要能?運用初中階?段每個話題?下的基本交?際用語進行?簡單的交際?。4、注?重閱讀能力?的培養(yǎng)。有?意識地進行?閱讀技巧訓?練，如精讀?、略讀、選?讀、速讀、?帶著問題讀?，利用關(guān)鍵?詞、關(guān)鍵句?去領(lǐng)悟隱含?的意思等。?5、抓好?聽力訓練。?安排一定的?時間進行強?化性聽力訓?練，熟悉測?試題型。結(jié)?合聽課文原?聲帶、聽力?訓練題以提?高學生的聽?力水平。?6、強化書?面表達能力?的培養(yǎng)。通?過背誦典型?的范文，大?量的習作練?習和指導，?不斷提高學?生組織文章?的能力，運?用已學詞匯?進行描寫的?能力。四?、復習流程?與時間安排?1、課本?知識回顧?指導思想：?根據(jù)學生基?礎(chǔ)差的特點?，拉長基礎(chǔ)?復習的時間?，按教材內(nèi)?容順序，抓?綱靠本，使?學生從零散?知識的學習?自然過渡到?知識的系統(tǒng)?歸納上，使?基礎(chǔ)知識更?加條理化。?在材料的?整體處理及?時間分配上?，我們在二?月末開始著?手總復習，?抓住課本，?以《英語周?報》為引導?，從初一開?始，初一上?下冊花兩個?月時間復習?，初二內(nèi)容?花一個月，?按單元歸納?語言知識點?，對各單元?的語法知識?點進行梳理?，同時注意?基礎(chǔ)詞匯、?詞組、句型?的過關(guān)。一?般通過聽寫?來檢查學生?復習詞匯、?句型，一單?元一聽，通?過報紙上配?套的練習、?試卷等，復?習檢測，逐?步形成英語?語言綜合能?力。在教學?方法的選用?上，堅持打?破傳統(tǒng)的復?習模式，不?搞填鴨式、?滿堂灌，而?是利用提問?式、討論式?、小組合作?、自主學習?等方法讓學?生歸納、總?結(jié)，群策群?力，互相補?充或由師生?共同歸納出?各個階段的?知識要點、?難點及考點?。讓學生有?思考的時間?，有發(fā)言的?權(quán)利，有查?漏補缺的機?會。2、?專項復習與?綜合性訓練?復習指導?思想：在階?段訓練的基?礎(chǔ)上，針對?中考題型進?行專項強化?訓練，提高?對各種題型?的解題能力?。運用一些?模擬題，就?模擬考試時?間、考場要?求、答題方?式等，對學?生進行應考?、應試技巧?的訓練，反?復培養(yǎng)學生?的臨場發(fā)揮?能力和應變?能力。專?項復習與綜?合性訓練復?習，如詞匯?、語法、閱?讀、寫作等?，讓學生建?立一個完整?的知識網(wǎng)絡(luò)?。此外，通?過練習查漏?補缺，及時?解決存在的?問題。同時?全面提升學?生應對考試?的能力。主?要目的是適?應中考要求?，提高應試?技巧。本輪?側(cè)重培養(yǎng)?學生審題解?題能力，同?時要在教師?指導下進行?綜合練習和?模擬測試，?知識考查和?能力考查并?重，從而使?復習達到良?性的循環(huán)：?知識——能?力——知識?。五、具?體措施：?1、初三英?語組老師集?體探討，群?策群力。研?究中考，探?討中考試題?。每位老師?做一份中考?卷并做好質(zhì)?量分析。了?解中考方向?，試題題型?和難度要求?，針對學生?學習的實際?情況，及時?在教學中做?出相應的調(diào)?整。認真研?究教學大綱?以及新課標?對初中五級?的內(nèi)容要求?。列出語法?、功能意念?、話題的重?點內(nèi)容。熟?悉掌握考試?內(nèi)容和考察?內(nèi)容。考試?內(nèi)容就是要?求認知和掌?握的;考察?內(nèi)容是只要?求認知，不?要求掌握的?。2、整?合所學課文?的知識，控?制每節(jié)復習?課的容量，?力求層次迭?起，吸引學?生的注意力?，使其保持?復習的積極?性。整合內(nèi)?容包括：語?音、詞匯、?語法、功能?和話題五個?方面。通過?整合幫助學?生對所學習?的內(nèi)容進行?梳理、歸納?，總結(jié)出規(guī)?律，使其系?統(tǒng)化，便于?記憶，促進?運用。根據(jù)?平時教學獲?取的反饋信?息，適時適?度地妥善安?排相關(guān)內(nèi)容?的復習時間?。如果復習?時間過長、?拖泥帶水，?容易使學生?感到“老生?常談”，導?致他們注意?力分散，思?想不集中。?加大每節(jié)復?習課的容量?和密度，不?斷變換活動?方式，以吸?引學生的注?意力，使學?生在教師設(shè)?計的一環(huán)扣?一環(huán)的語言?實踐過程中?，復習鞏固?所學知識，?語言技能更?加熟練。當?學生復習有?所收獲時，?他們會感悟?到：復習課?重要，復習?課必不可少?，自然也就?會保持繼續(xù)?學習的主動?性和積極性?。3、詞?類復習中注?意激發(fā)學生?的復習興趣?，使學生樂?于參與復習?活動，引導?學生自己舉?例、分析、?歸納、總結(jié)?規(guī)律。給予?學生適當?shù)?操練。在最?初操練中，?先放慢速度?，要求學生?在給出答案?的同時還要?給出形成該?答案的原因?。在這一過?程中，題目?數(shù)量不要多?，只要體現(xiàn)?出各種知識?體系就行了?。其次，根?據(jù)以往考試?卷中的動詞?填空部分，?告訴學生這?一部分的命?題特點。通?過事例，告?誡學生在這?一部分各個?知識點所占?比重，讓學?生了解教師?在這一題型?上的命題過?程。并且讓?學生扮演教?師的角色，?在給出某個?動詞后，鼓?勵他們自行?創(chuàng)設(shè)情境來?命題，然后?再請其他學?生解題和評?價。接著讓?學生分組討?論，直接以?中考形式給?出動詞綜合?填空。最后?，將這些題?目再次整合?起來，形成?幾份綜合模?擬題(動詞?填空部分)?，隔幾天拿?出一部分(?10題左右?)再進行檢?查。4、?語法復習要?“對癥下藥?”，重點突?破學生學習?中的薄弱環(huán)?節(jié)，使學生?通過復習查?漏補缺，體?驗進步，增?強自信心，?更加認真復?習。要對學?生平時理解?不深、練習?不夠、運用?不當?shù)恼Z法?項目進行重?點復習。只?要教師略作?調(diào)查就會發(fā)?現(xiàn)，學生提?出的學習難?點往往集中?在有些語法?項目和有些?詞的變異及?用法上。我?們都會有同?樣的感受：?平時教學新?的語言項目?時，學生“?一聽就懂，?一練就會”?，當堂教學?效果令人滿?意，可是一?檢測卻不盡?如人意。造?成這種情況?有三個原因?。第一，?外語學習中?的普遍問題?——遺忘。?外語學習需?要一個逐步?理解、消化?和吸收的過?程。第二?，死記語法?條規(guī)。學生?往往對語法?和單詞的用?法背得滾瓜?爛熟，但理?解不深，不?會運用。?第三，練習?內(nèi)容單一。?由于教學任?務和教學時?間所限，一?般在學習新?語言項目時?，練習針對?性強，專項?訓練多，而?一旦遇到檢?測綜合能力?的試題，學?生就容易出?現(xiàn)混淆，難?以分辨。語?言實踐對學?生完成知識?的內(nèi)化有著?重要作用。?我們要一改?“以講代練?”或“講多?練少”、重?記憶、輕實?踐的復習方?法，通過練?習答疑解惑?，使他們獲?得成就感，?學生就會積?極與我們合?作，爭取更?大進步。?5、書面表?達訓練，由?于學生基礎(chǔ)?較差，我們?采取讓學生?多背誦固定?句型、經(jīng)典?與句，聯(lián)系?簡單的話題?做問的方式?來訓練，讓?學生盡量多?的拿分。?6、聽、說?、讀、寫交?替進行，減?輕學生的疲?勞感，精選?復習練習套?題，減少練?習題數(shù)量，?減輕學生的?學業(yè)負擔，?提高復習實?效。復習課?中，我們盡?量通過聽、?說、讀、寫?練習使學生?加深理解和?掌握已學語?言的形式、?意義和用法?，調(diào)動學習?的積極性，?減輕復習疲?勞感，提高?綜合運用語?言的能力。?組織學生做?一些專項練?習和綜合練?習題。我們?將從手中掌?握的復習資?料，精選出?信息新、題?型得當?shù)木?習,通過“?拼盤”式重?新組題或自?編補充一些?內(nèi)容，強化?訓練.這樣?，既可以使?學生從題海?中解脫出來?，又可以取?得復習的最?佳效果。初中考試復習計劃5篇匯總（二）每位同?學應該根據(jù)?這次復習的?課程，制定?切實可行的?計劃。俗話?說：“凡事?預則立，不?預則廢?！?期末考試?科目多，內(nèi)?容龐雜，很?多同學復習?起來感覺到?千頭萬緒，?無從下手。?這就要求我?們根據(jù)學科?特點制定出?適合于自己?的切實可行?的復習計劃?，對今后幾?天的學習作?出詳細、科?學、合理的?安排，以便?心中有數(shù)。?當然，光?有計劃還不?夠，還需要?同學們集中?精力，充分?利用時間保?證計劃的落?實。一、?那么時間哪?里來呢??有人說一個?用“分”計?算時間的人?，比一個用?“時”計算?時間的人，?時間多出_?__倍!魯?迅先生正是?把別人喝咖?啡的時間都?用上，把一?些零散的時?間“焊接”?起來，才鑄?就了令人羨?慕的豐碑。?我們要充分?利用點點滴?滴的時間，?爭取多記幾?個公式，多?背一段文章?，多溫習一?遍老師在課?上講的重點?，保持這樣?的“擠”的?恒心與韌勁?，才能把有?限的時間變?成無限的力?量!二、?完整的看一?遍教材，理?清知識要點?,構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)。我?們平時學習?的時候，大?腦中接受的?是相對單一?的知識點,?一學期下來?，許多同學?會感到頭腦?里裝了很多?東西，很多?很亂。所以?在考前我們?應該將平時?所學習的知?識進行整理?、歸納理清?教材的思路?，完整地把?教材看一遍?。這樣我們?能夠在頭腦?中構(gòu)建起一?個知識網(wǎng)絡(luò)?,從而形成?一個完整的?知識體系，?便于知識的?提取。三?、明確重點?,攻克難點?,側(cè)重疑點?。在對知?識點進行梳?理的時候我?們應抓住重?點、難點和?疑點。對?于重點應吃?透,并盡可?能在實際中?進行運用。?對于難點?則要努力攻?破,一方面?可以結(jié)合教?材中的內(nèi)容?進行理解,?另一方面同?學之間可以?加強交流,?在交流中解?決這些難點?。而復習更?重要的是查?漏補缺，對?于一知半解?的疑點決不?可輕易放過?,任何問題?在我們的頭?腦中都不應?是模棱兩可?的,可以準?備一本本子?把平時的練?習中所出現(xiàn)?的錯誤都記?錄下來，再?進行一次分?析,以避免?下次再犯同?樣的錯誤。?四、講究?方法,適當?做題復習?的方法多種?多樣,不同?的方法也許?適用于不同?的人,我們?應在實際運?用中找到適?合自己的復?習方法,同?時應注意不?斷地變換自?己的復習方?法。有時我?們常會感到?一種本來十?分靈驗的方?法經(jīng)過一段?時間后變得?不再靈驗了?,這就要求?我們及時地?改變方法,?以不斷提高?復習的效率?。當然復?習時適當?shù)?做題是必不?可少的,可?心選做不同?類型的題目?，在練習中?使知識點得?到了鞏固,?運用能力得?到了提高。?五、調(diào)整?心態(tài),考前?虛心、考時?自信。要?有虛心的心?態(tài)，意識到?自己還有許?多不明確的?知識點，還?有沒完全掌?握的技能方?法，這樣才?能在復習時?深入鉆研，?仔細琢磨。?而在考試?時同學們應?調(diào)整好自己?的心態(tài),努?力放松自己?,以必勝的?信心,坦然?面對考試。?在復習的最?后階段，我?們可以將一?些期末的練?習題當作正?式的期末考?試,利用它?們來調(diào)整自?己的心理狀?態(tài),并不斷?積累經(jīng)驗,?提高自己的?應試技巧,?從而使自己?在走進正式?考場時能進?入一個最佳?狀態(tài)。初中考試復習計劃5篇匯總（三）一眨眼，?一學期又即?將過去，緊?張的期末考?試又即將來?臨!期末考?試對于學生?來說，無疑?是一個末日?，因為考得?好，家長表?揚;考得不?好，家長給?你一頓“皮?帶炒肉絲”?!所以，我?要在期末階?段，認真復?習!我還?是先來分析?一下優(yōu)、缺?點吧!在第?一、二、三?單元測試時?，我每次都?考出了高分?，成績名類?前茅。我想?這會和我上?課認真、暫?時的仔細有?很大關(guān)系!?可是好景不?長，到了后?來的考試中?，成績一直?是中中等等?，這可能是?我審題不仔?細，馬虎的?緣故吧!我?的優(yōu)點是：?注意力集中?;缺點是：?馬虎、驕傲?。所以，我?要在期末復?習中將缺點?化為優(yōu)點，?成為班級的?強手!我?的目標到然?是___分?以上和考第?一啦!而對?手厲凡成為?了我的一個?絆腳石，他?的優(yōu)點是認?真、細心;?缺點是：注?意力不集中?。他的優(yōu)點?是我的缺點?，他的缺點?是我的優(yōu)點?。所以我要?取長補短，?步步高升，?使厲凡成為?我的手下敗?將，是我前?進的步伐不?會磕磕絆絆?!我平時?的考試扣分?只要在了閱?讀、改錯上?，這兩塊內(nèi)?容恰恰是要?細心，所以?我要先克服?馬虎這個缺?點，才能再?去掌握具體?方法。我想?具體做法應?該是，認真?審題，弄準?每個字的意?思，回答要?全面，不添?字，不漏字?，不錯字，?最重要的到?然是動腦筋?啦!初中考試復習計劃5篇匯總（四）?___月初?，馬上要進?行的是期中?考試了。對?于初二年級?的學生來講?呢，是一個?很關(guān)鍵的考?試。雖然它?不會涉及到?升學等等的?壓力，但是?這次考試會?是對你整個?初中學習的?一個很客觀?的反應。以?英語為例，?因為我們初?一的時候課?程相對而言?會比較簡單?，涉及到的?語法，單詞?，閱讀等等?都過于簡單?，而初二是?一個過渡期?。英語每個?知識點難度?逐步增大，?單詞量也有?了明顯的增?加。讓很多?同學摸不到?頭腦，尤其?是臨近考試?，很多同學?不知道如何?去復習了。?不清楚該從?哪著手了!?其實，如果?我們復習條?理清晰的話?，我們是可?以做到“攻?必克，守必?堅”的!在?此，我就對?初二英語的?其中考試總?復習談下自?己的總結(jié)：?一.單詞?部分：(主?要在以下幾?種題型考察?)1.首?字母填空：?此類題考察?對單詞的背?誦和意思的?掌握。_?__所給詞?的具體形式?填空：此類?題考察學生?對一個單詞?的其他形式?變化后的形?式的考察。?例如：ma?ke,ma?de,ma?de等3?.單項選擇?：此部分對?單詞的考察?主要在與對?單詞意思和?詞性的理解?和判斷上。?例如：?can't?you?speak?___?tool?dman??a.p?olite?b.k?ind?c.kin?dly?d.fri?endly?顯然c是?正確的，因?為其他__?_個都是形?容詞，而修?飾spea?k需要一個?副詞。4?.閱讀理解?：毫無疑問?，閱讀部分?是對單詞最?直接的考查?，所以，在?閱讀部分我?們要練習我?們猜生詞的?能力。二?.語法部分?(大部分學?校會在期中?考試時考查?前6模塊的?知識點)?1.第一模?塊：主要復?習了___?種時態(tài)，即?：一般現(xiàn)在?時，一般過?去時，一般?將來時，現(xiàn)?在進行時。?此模塊我們?重點要復習?這___種?時態(tài)的構(gòu)成?和用法。另?外尤其牢記?與他們相匹?配應用的時?間狀語。?2.第二，?三，四模塊?，這___?個模塊都講?的是現(xiàn)在完?成時。此模?塊我們要牢?記現(xiàn)在完成?時的構(gòu)成，?have/?has+b?een和其?用法。區(qū)別?于一般過去?時。另外牢?記那些過去?分詞不規(guī)則?變化的動詞?形式。例如?：see-?seen?make-?made?break?-brok?en等。?由于2，?3，4模塊?都講的是現(xiàn)?在完成時，?所以同學們?在復習時尤?其側(cè)重于現(xiàn)?在完成時的?復習。盡量?做到每題必?會?？荚嚽?多做此類時?態(tài)語法題相?信考試必定?效果極佳。?3.第五?模塊主要講?的是反義疑?問句。此部?分考點在于?它的構(gòu)成。?即：前肯后?否，前否后?肯。以及反?義疑問句的?主語的選擇?一定是代替?前面的主語?的代詞。另?外時間和人?稱要保持一?致。另外還?要知道幾個?帶有否定意?思的詞，例?如：nev?er,se?ldom,?littl?e等等4?.第六模塊?主要講了過?去進行時，?此類時態(tài)相?對簡單，我?們記住它的?構(gòu)成和用法?即可。wa?s/wer?e+doi?ng三.?聽力部分?聽力其實是?一個長期積?累的過程，?但是臨陣磨?槍，不快也?光是有道理?的。我們可?以從現(xiàn)在起?每天抽出_?__分鐘操?練一下聽力?，在短時間?內(nèi)可以讓我?們的耳朵有?一個適應的?過程，到考?試的時候也?不會覺得耳?朵聽聽力的?時候很生疏?了。四.?完型和閱讀?部分此類?考題如想有?效的復習，?建議從題中