學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃（2篇）

學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃本學(xué)?期是新生入?學(xué)的學(xué)期，?孩子們剛?cè)?園時(shí)的熱鬧?聲，通過這?幾天的集體?生活，使孩?子們學(xué)會(huì)了?許多，各方?面進(jìn)步也不?錯(cuò)，這里，?我也該整理?一下我的思?緒，總結(jié)過?去在學(xué)前班?教育教學(xué)的?工作經(jīng)驗(yàn)，?以便更好地?提高自己的?各項(xiàng)工作水?平。一、?教學(xué)方面：?我教的是常?識(shí)、音樂、?體育。我以?“備好課是?上好課的關(guān)?鍵”著手，?根據(jù)新大綱?、新教材、?新課程進(jìn)行?啟發(fā)式教學(xué)?，以“照顧?全體、注重?個(gè)別”為基?本點(diǎn)，把游?戲穿插于教?學(xué)之中。激?發(fā)孩子們的?興趣，使每?個(gè)小朋友成?為教學(xué)活動(dòng)?的主體，使?每個(gè)小朋友?在教學(xué)活動(dòng)?中變得積極?主動(dòng)，孩子?雖小，但他?們已具備了?一定的動(dòng)手?能力，在各?種活動(dòng)中讓?小朋友多動(dòng)?手，不但可?以訓(xùn)練其身?體各部分的?協(xié)調(diào)性，而?且還可以開?發(fā)他們的智?力和想象能?力。因此，?我在教學(xué)活?動(dòng)中根據(jù)小?朋友的興趣?讓他們寫簡(jiǎn)?單的數(shù)字，?畫自己喜歡?的作品，用?紙折自己喜?愛的飛機(jī)、?輪船、扇子?等，教師在?小朋友動(dòng)手?的過程中只?作指導(dǎo)或參?考，且激勵(lì)?為主，讓小?朋友自己開?動(dòng)腦筋，發(fā)?揮想象。收?到了良好的?效果。二?、健康衛(wèi)生?方面：我要?求小朋友不?亂倒水，不?亂扔垃圾，?不亂涂亂畫?，隨時(shí)洗手?，自己學(xué)穿?戴，做力所?能及的事。?使小朋友從?小養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?。我們經(jīng)常?拖掃教室、?睡房等活動(dòng)?場(chǎng)所，每天?保證小朋友?有一個(gè)清潔?舒適的活動(dòng)?環(huán)境。每天?檢查小朋友?的穿戴，時(shí)?刻關(guān)心每個(gè)?小朋友的變?化和吃喝情?況。做好防?寒保暖、防?暑降溫的工?作，盡量做?到一切讓家?長(zhǎng)放心，孩?子們開心，?保證小朋友?的身體得到?健康發(fā)展。?三、安全?方面：以“?安全第一，?責(zé)任重于泰?山”為準(zhǔn)則?，重抓安全?與衛(wèi)生管理?。以“警匪?110”、?“火警11?9”，教育?幼兒不玩火?，向幼兒講?述用火知識(shí)?及防護(hù)方法?。教育幼兒?分辨好壞，?怎樣保護(hù)自?己，知道愛?打架的人、?偷搶的人都?是壞蛋，是?警察叔叔管?制的對(duì)象。?用生活中的?實(shí)際事例教?育幼兒不與?別人爭(zhēng)搶打?鬧，不玩電?器，不翻爬?桌椅門窗等?，及時(shí)排除?安全隱患。?尤其是那些?調(diào)皮一些的?小朋友，對(duì)?他們進(jìn)行重?點(diǎn)教育。?四、家長(zhǎng)工?作：本學(xué)期?更加注重了?和家長(zhǎng)的溝?通，及時(shí)全?面地了解每?位幼兒的思?想變化，并?給予及時(shí)的?建議和意見?，更多地組?織了豐富多?樣的家園聯(lián)?誼活動(dòng)，讓?家長(zhǎng)參與到?活動(dòng)中來。?比如說“親?子活動(dòng)”，?就讓家長(zhǎng)和?孩子一起快?樂，一起開?心。還有文?藝活動(dòng)，也?讓家長(zhǎng)們看?到了自己孩?子的成長(zhǎng)，?這些都能讓?家長(zhǎng)們更加?重視，更有?利于我們工?作的開展。?在今后的?教育教學(xué)中?，我將更努?力鉆研教育?教學(xué)，以補(bǔ)?不足，爭(zhēng)取?更大的進(jìn)步?。學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃（二）?新學(xué)期來臨?，雖然面對(duì)?老面孔，但?要重新面對(duì)?新的教學(xué)任?務(wù)，承受新?的壓力，即?讓自己減輕?壓力，又能?搞出新名堂?，出更上一?層樓的教學(xué)?質(zhì)量，讓教?師教得輕松?，學(xué)生也學(xué)?得塌實(shí)，學(xué)?得興趣高漲?，本人進(jìn)行?了認(rèn)真的分?析研究，結(jié)?合實(shí)際制定?出如下的教?學(xué)計(jì)劃：?一、學(xué)生情?況分析：?六年級(jí)兩個(gè)?班共有學(xué)生?___人。?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正，思想上?要求上進(jìn)，?作業(yè)認(rèn)真、?一絲不茍。?課堂上大部?分同學(xué)聽講?認(rèn)真，但是?也許受年齡?影響，肯積?極發(fā)言的學(xué)?生微乎其微?，大部分甘?愿當(dāng)聽眾。?作文方面，?能做到文從?句順、文章?優(yōu)秀的學(xué)生?僅占___?%左右，而?彭文等幾位?學(xué)生是語(yǔ)文?學(xué)習(xí)上有困?難的學(xué)生需?要教師花大?力氣去輔導(dǎo)?和監(jiān)督。?二、教材簡(jiǎn)?要分析：?本冊(cè)共有課?文___篇?,內(nèi)容豐富?，時(shí)代感強(qiáng)?，而且體裁?多樣性，有?散文、詞、?詩(shī)，簡(jiǎn)單說?明文和文言?文等。全冊(cè)?教材分為_?__組。每?組教材的編?排一般有四?部分組成：?導(dǎo)讀、課例?、口語(yǔ)交際?與習(xí)作及日?積月累和回?顧拓展，體?現(xiàn)了有實(shí)踐?到認(rèn)識(shí)再到?實(shí)踐的過程?;體現(xiàn)了循?環(huán)往復(fù)、逐?步提高的訓(xùn)?練過程。本?冊(cè)教材要求?學(xué)會(huì)___?個(gè)字。要求?學(xué)會(huì)的字在?精讀課文中?安排，在課?后的方格和?書后的生字?表中表明。?生字和多音?字均隨課文?注音。生字?用圓括號(hào)，?多音字用方?括號(hào)?！啊?導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)?”“積累運(yùn)?用”和選讀?課文中出現(xiàn)?的生字一律?不注音，以?培養(yǎng)學(xué)生查?字典的能力?和習(xí)慣。?三、教學(xué)目?標(biāo)要求：?1、在語(yǔ)言?文字訓(xùn)練過?程中，使學(xué)?生受到熱愛?祖國(guó)、熱愛?中國(guó)共產(chǎn)黨?、熱愛社會(huì)?主義的教育?;受到為人?民服務(wù)、無(wú)?私奉獻(xiàn)等思?想品德教育?;培養(yǎng)熱愛?科學(xué)、勇于?實(shí)踐和創(chuàng)新?的精神，增?強(qiáng)民族自豪?感和振興中?華的責(zé)任感?，受到科學(xué)?思想方法和?學(xué)會(huì)生存的?啟蒙教育，?陶冶愛美的?情趣，2?、能利用漢?語(yǔ)拼音識(shí)字?，學(xué)習(xí)普通?話。3、?培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)?字的能力。?學(xué)習(xí)___?個(gè)生字，能?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?了解在語(yǔ)言?環(huán)境中的字?義，并能正?確讀寫。?4、能聯(lián)系?上下文、結(jié)?合生活實(shí)際?或查字典理?解詞語(yǔ)的意?思。學(xué)過的?詞語(yǔ)大部分?能在口頭或?書面表達(dá)中?運(yùn)用。注意?語(yǔ)言的積累?，初步養(yǎng)成?積累語(yǔ)言的?習(xí)慣。5?、能正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?。能在閱讀?中把握文章?的主要內(nèi)容?，體會(huì)文章?的思想感情?，初步領(lǐng)悟?作者的表達(dá)?方法。并能?從閱讀的內(nèi)?容想開去，?結(jié)合課文的?學(xué)習(xí)收集有?關(guān)的資料。?6、能借?助字典或有?關(guān)資料獨(dú)立?閱讀程度適?合的讀物，?了解主要內(nèi)?容。逐步養(yǎng)?成課外閱讀?的習(xí)慣。本?學(xué)期課外閱?讀不少于_?__萬(wàn)字。?7、樂于?參加討論或?辯論，稍作?準(zhǔn)備，能講?清楚自己的?意思，表達(dá)?有條理，語(yǔ)?氣、語(yǔ)調(diào)適?當(dāng)。聽他人?說話認(rèn)真耐?心，能抓住?要點(diǎn)。8?、能抓住重?點(diǎn)觀察事物?，養(yǎng)成勤于?觀察思考和?樂于動(dòng)筆的?習(xí)慣，能寫?簡(jiǎn)單的記實(shí)?作文和想象?作文，內(nèi)容?具體，感情?真實(shí)，有一?定條理。能?寫書信和其?他常見應(yīng)用?文。練習(xí)從?內(nèi)容、語(yǔ)句?、標(biāo)點(diǎn)等方?面修改自己?的習(xí)作。?四、教學(xué)落?實(shí)措施：?1、轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，樹?立正確的教?學(xué)觀，以育?人為主，培?養(yǎng)創(chuàng)新型人?才。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課表，在課?堂中滲透新?理念，不搞?應(yīng)試教育，?以培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，自學(xué)?能力及合作?交往等能力?為主，提高?學(xué)生語(yǔ)言的?聽說讀寫能?力。3、?優(yōu)化教學(xué)手?段，積極運(yùn)?用電教手段?，以學(xué)生喜?聞樂見的方?式方法提高?學(xué)習(xí)興趣，?從而提高課?堂效率。?4、加強(qiáng)讀?寫訓(xùn)練，啟?發(fā)督促學(xué)生?多讀課外書?，讀好課外?書，和好書?交朋友，養(yǎng)?成讀課外書?的習(xí)慣，同?時(shí)指導(dǎo)學(xué)生?注意積累，?勤動(dòng)筆，養(yǎng)?成做讀書筆?記的習(xí)慣。?5、精心?設(shè)計(jì)各類練?習(xí)，不濫抄?濫做，減輕?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)。6、?加強(qiáng)教學(xué)研?究工作，及?時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)?。7、積?極開展各項(xiàng)?活動(dòng)，讓學(xué)?生多一些體?驗(yàn)教育，為?語(yǔ)文學(xué)習(xí)提?供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?.五、學(xué)?困生情況及?采取措施?學(xué)困生的類?型，我覺得?主要有以下?幾種(1?)不想學(xué)?他們?nèi)狈W(xué)?習(xí)的動(dòng)機(jī)和?興趣，往往?視學(xué)習(xí)為一?種負(fù)擔(dān)，認(rèn)?為家長(zhǎng)、老?師逼迫自己?學(xué)習(xí)，在內(nèi)?心形成消極?對(duì)抗心理，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正。如我?們班的林城?、邵夢(mèng)杰。?(2)不?會(huì)學(xué)有些?學(xué)習(xí)困難學(xué)?生花在學(xué)習(xí)?上的時(shí)間很?多，卻往往?事倍功半，?這是受到了?不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?方法或不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的影響。如?我們班的邵?晶華、鄭偉?、陳靜穎。?采取措施?1、課外?輔導(dǎo)。一有?時(shí)間就叫他?們了解“課?堂知識(shí)掌握?怎么樣?”?2、發(fā)揮?優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)?，利用“一?幫一”幫助?他們?cè)趯W(xué)校?里，介紹方?法讓差生懂?得怎樣學(xué)，?激起他們的?學(xué)習(xí)興趣。?安排特殊座?位，以優(yōu)帶?差。3、?采用激勵(lì)機(jī)?制，對(duì)學(xué)困?生的每一點(diǎn)?進(jìn)步都給予?肯定，并鼓?勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)?取，讓