五年級科學《地震》教案說課稿

五年級科學《地震》授課方案、講課稿五年級科學《地震》授課方案、講課稿9/9五年級科學《地震》授課方案、講課稿五年級科學《地震》講課方案一、課前準備：學生準備：1.有關地震的文字、圖片資料。2.毛巾（每組兩條）、長30厘米直徑1厘米的（學生能折斷）干木棍（每人一根）。教師準備：1.地震的視頻資料（現(xiàn)象、比較照片）、課件資料（地震成因、預兆、保護、實驗要求）二、教與學的目標科學研究1、收集辦理有關地震的信息資料，認識地震這種自然現(xiàn)象的發(fā)生不可防范及地震災害。2、經過模擬實驗和推理想象，自行獲取地震的成因的知識。感情、態(tài)度、價值觀：1、讓學生認識古代、現(xiàn)代對地震的研究和展望，培養(yǎng)學生的愛國主義感情和關注人類社會的感情。2、認識地震自救的知識，學會地震自救的方法。3、培養(yǎng)學生應急自救的適應能力和臨危不亂的心理質量。三、講課過程：（一）入新件出示5.12（背景片），看到個日子，你想起了什么？（汶川大地震）。（播放地震象）2008年5月12號，在四川汶川生了8地震，是1976年唐山大地震以來又一次在我國生的大地震。件顯現(xiàn)：四川地震前后的比較片和?？赐暾掌竽阌惺裁锤杏X？想些什么？對于地震，有沒有要提出來?學生溝通感覺。（二）研究新知1.學生提出：地震是怎形成的？地震預兆？？自救？??2．確定本主要研究解決的。3.依照地震象，研究地震的成因①察地震象播放地震象的，察、認識地震象合看到的料和生活中的認識，來一陪同著地震生看到了什么象？（大地、建筑物在烈地晃??）是什么力量使么高大的建筑物晃甚至坍毀呢？（來自地球內部的力量、板碰撞等）。地殼是有一一的巖石成的，地球內部是不斷運著的。②研究地震成因學生猜想。模擬實驗：把毛巾、木棍放好。出示實驗要求：（課件顯現(xiàn)）用毛巾和木棍來模擬巖石層：1）用手按住毛巾的兩頭向中間擠壓，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？2）握住木棍的兩頭使勁再使勁，察看會有什么現(xiàn)象發(fā)生？手有什么感覺？實驗達成后思慮并溝通：實驗現(xiàn)象說了然什么？今后推理想像地震是怎樣形成的？學生進行實驗，報告實驗現(xiàn)象。課件資料補充：地殼內部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形，當碰到的力大到巖層不能夠承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產生的地震波傳到地表就會惹起地表的振動，這就是地震。大家想，一個木棍在斷裂時都會惹起我們手的震動，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速、突然的斷裂惹起的震動，釋放出的能量該是何等的巨大。世界上百分之九十以上的損壞性地震都是由巖層斷裂惹起的。其他，火山噴發(fā)會惹起地震，過分采礦而造成的地表塌陷也會惹起局部地震的發(fā)生。（三）科學與生活1、地震有什么危害？引導學生進行談論并報告。2、地震有什么利處嗎？1）地震能緩解地球自己的壓力，釋放過多能量，保持巖石圈受力平衡。（2）同時地震也會把地下的礦物帶到地表，（3）地震還造就了無數(shù)奇山異水。3、預防地震與正確避震①地震預兆地震的損壞力巨大，地震的發(fā)生也不能夠防范，我們怎樣來對地震進行展望，減少災害的發(fā)生呢？學生報告。1）地震前地下水、動物、天氣都會出現(xiàn)異樣現(xiàn)象。（課件顯現(xiàn)）2）除了察看地震預兆，還有先進的測震儀對地震進行展望。（課件顯現(xiàn)）公元132年東漢時期的科學家張衡發(fā)了然世界上第一臺預告地震的儀器――候風地動儀，比歐洲整整早了1700多年?，F(xiàn)在，人們展望地震的儀器越來越先進，日本發(fā)明制造的測震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測出，可是1分鐘是何等的短暫！希望大家在今后的科學學習中能夠做有意人，爭取在不遠的將來，讓展望地震就像天氣預告那樣平常、正確。②正確避震既然地震的發(fā)生不能夠防范，當?shù)卣鸢l(fā)生時我們該怎樣做呢?學生報告。當?shù)卣鸢l(fā)生時最重要的是要保持沉著、沉著，今后再快速的進行自救。（四）拓展活動進行避震演習，教給學生緊急避震知識。板書設計：地震形成展望自救《地震》講課及講課反省軍王小學李月娥一、講課目標1、能夠收集有關地震的資料；能夠模擬地震的形成。2、知道地震是地球內力作用的結果；認識地震的形成原因。二、講課重難點重點：認識地震的形成原因。難點：知道地震是地球內力作用的結果。三、講課準備部署學生收集地震的有關資料。四、講課過程（一）導入新課1、觀看“地震”的現(xiàn)場圖片。2、提問：剛剛你看到的是什么自然現(xiàn)象？（二）研究新知1、地震是怎樣形成的？1）講話：我們先來研究地震是怎樣形成的。你認為地震是怎樣形成的，說說你的想法（學生試答）。2）小組談論：地震是怎樣形成的？3）全班溝通、小結4）出示課件：做實驗，用筷子模擬結構地震。5）總結地震形成的原因2、當?shù)卣鸢l(fā)生前，有什么預兆？震前動物有預兆，大貓銜著小貓跑，牛羊螺馬不進圈。鳥雀驚飛不回巢，兔子豎耳蹦又撞，魚兒慌張水面跳，雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。3、談論：若是碰到地震時,你該怎樣保護自己呢?表達：當?shù)卣鸢l(fā)生時，首選的是想方法走開高樓大廈，到相對空闊的地方——逃生；第二，若是在房屋里出不去，要拉掉電閘、關好煤氣以防起火，隱蔽到洗手間或有必然支撐力的物體如桌子、床的下面——隱蔽等等。4、談論：我們在地震發(fā)生時怎樣自救？表達：當?shù)卣鸢l(fā)生時，有十幾秒的能夠逃生的機遇，若是你處在低樓層，保證自已能在這十幾秒的時間里跑到空闊地，那么你就連忙跑吧，若是樓層太高，就能夠躲在床下、桌子低等。必然不要慌，也不要放棄，耐心的等待營救人員的營救。五、拓展活動認識地震后形成的景觀六、部署作業(yè)制作一期對于地震的《預防地震》的手抄報五年級下冊《地震》講課流程素材說明一、導入新課1、欣賞圖片2、淺談對地震的認識出示地震后的圖片二、研究新知1、溝通收集到的地震的資料2、設計實驗，研究地震的成因3、小組實驗，合作達成4、概括總結地震的成因課件出示實驗方法與注意事項課件出示地震的成因三、科學與生活1、地震的預兆2、避震知識3、地震后怎樣自救課件出示地震的預兆課件出示避震知識課件出示地震后怎樣自救四、拓展活動認識地震后形成的景觀課件出示地震后形成的景觀五、部署作業(yè)制作一期對于地震的《預防地震》的手抄報《地震》講課反省五年級的學生已有查找資料的能力，所以我在課前部署他們去查找有關的資料。過去在教這課時，我都是先讓學生說說自己所認識的地震知識，今后看看圖象資料，再將重點的地震成因解說一下，教師承辦的很多，部分學生學的積極性較高，有些孩子則興趣不大，沒有充分投入。本課講課方案中，我第一是讓學生帶著問題看圖片資料，有效地利用這些資源，今后再讓學生依照自己選擇的主題將課上看到的和自己帶來的資料進