2023小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃（3篇）

2023小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃一、創(chuàng)?建的意義?中華民族是?古老的禮儀?之邦，傳統(tǒng)?文化源遠(yuǎn)流?長(zhǎng)，博大精?深。五千年?的文明積淀?下很多文化?遺產(chǎn)和教育?經(jīng)典，如《?三字經(jīng)》、?《弟子規(guī)》?、《百家姓?》、《千字?文》、《增?廣賢文》、?《道德經(jīng)》?、《四書(shū)》?、《五經(jīng)》?、《唐詩(shī)》?、《宋詞》?、《元曲》?等諸多經(jīng)典?，是對(duì)兒童?進(jìn)行教育的?絕佳教材。?《三字經(jīng)》?等蒙學(xué)教材?被聯(lián)合國(guó)教?科文組織收?入世界經(jīng)典?蒙學(xué)教材。?傳承中華民?族的國(guó)學(xué)經(jīng)?典是我們每?一所學(xué)校的?神圣使命，?實(shí)現(xiàn)民族振?興，培養(yǎng)一?代新人，必?須對(duì)兒童進(jìn)?行經(jīng)典誦讀?和國(guó)學(xué)啟蒙?教育，使他?們能繼承民?族的優(yōu)秀文?化遺產(chǎn)，培?養(yǎng)民族自信?心和自豪感?。尤其在當(dāng)?前加強(qiáng)未成?年人思想道?德建設(shè)的大?背景下，小?學(xué)階段顯得?更為重要。?二、創(chuàng)建?目的進(jìn)行?國(guó)學(xué)經(jīng)典誦?讀，在人的?一生中有非?常深遠(yuǎn)的意?義，兒童在?這樣的時(shí)期?接觸最具智?慧和價(jià)值的?國(guó)學(xué)經(jīng)典，?會(huì)在兒童幼?小的心靈中?產(chǎn)生潤(rùn)物無(wú)?聲、潛移默?化的效果，?可以培養(yǎng)兒?童仁義敦厚?和高尚的人?格，會(huì)開(kāi)啟?兒童未來(lái)創(chuàng)?新思維的火?花，從而奠?定一聲高遠(yuǎn)?的智慧和優(yōu)?秀的人格基?礎(chǔ)，使兒童?更文雅，更?具文化氣質(zhì)?。三、創(chuàng)?建實(shí)施步驟?1、形成?富有鮮明特?色的國(guó)學(xué)班?級(jí)理念突?出鮮明的主?題：國(guó)學(xué)經(jīng)?典。讓國(guó)學(xué)?經(jīng)典深入學(xué)?生的心靈，?師生形成共?識(shí)，形成鮮?明的班級(jí)特?色，為這個(gè)?特色而努力?奮斗。2?、營(yíng)造濃厚?的國(guó)學(xué)經(jīng)典?環(huán)境。環(huán)?境具有潛移?默化的教育?功能，班里?的一墻一角?，晨讀和上?課預(yù)備，都?突顯一個(gè)鮮?明的特征：?國(guó)學(xué)經(jīng)典。?讓國(guó)學(xué)經(jīng)典?無(wú)處不在，?無(wú)時(shí)不有，?既有無(wú)聲地?熏陶和感染?，更有有形?的地引導(dǎo)和?教育，處處?凸現(xiàn)中國(guó)傳?統(tǒng)文化的魅?力，讓班級(jí)?書(shū)香盎然，?國(guó)蘊(yùn)飄香。?3、每學(xué)?期有計(jì)劃有?選擇地完成?國(guó)學(xué)經(jīng)典誦?讀任務(wù)。?學(xué)生在誦讀?國(guó)學(xué)經(jīng)典中?增強(qiáng)語(yǔ)感，?感受國(guó)學(xué)經(jīng)?典精華，奠?定語(yǔ)文基礎(chǔ)?。在記憶的?黃金時(shí)代，?增強(qiáng)經(jīng)典儲(chǔ)?備，從而扎?下語(yǔ)文水平?厚實(shí)功底。?所以，本學(xué)?期完成背誦?唐詩(shī)三十首?，下學(xué)期在?繼續(xù)完成背?誦唐詩(shī)三十?首的基礎(chǔ)上?，完成論背?誦論語(yǔ)名句?十則。4?、每周晨讀?抽出十分鐘?背誦國(guó)學(xué)經(jīng)?典，每天中?午的課前預(yù)?備進(jìn)行國(guó)學(xué)?經(jīng)典誦讀。?將背誦國(guó)學(xué)?經(jīng)典規(guī)定為?寒暑假作業(yè)?的一項(xiàng)，做?到有布置有?檢查，把活?動(dòng)落到實(shí)處?。5、適?時(shí)舉行國(guó)學(xué)?經(jīng)典特色班?級(jí)的少先隊(duì)?主題活動(dòng)、?國(guó)學(xué)經(jīng)典特?色班級(jí)升旗?儀式匯報(bào)表?演等等活動(dòng)?。2023小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想國(guó)學(xué)經(jīng)?典是中華傳?統(tǒng)文化的精?華，內(nèi)容博?大精深，蘊(yùn)?涵著豐富的?人文精神。?在小學(xué)生中?開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?，有利于弘?揚(yáng)優(yōu)秀的傳?統(tǒng)文化，培?養(yǎng)民族自豪?感，有利于?提高學(xué)生的?人文素養(yǎng)和?審美情趣，?有利于加強(qiáng)?小學(xué)生思想?道德建設(shè)，?形成正確的?人生觀，價(jià)?值觀和世界?觀。一、?目的與意義?1、培養(yǎng)?孩子的讀書(shū)?興趣，提升?語(yǔ)文能力。?在指認(rèn)式誦?讀中使低幼?學(xué)生擴(kuò)大了?識(shí)字量，感?受到祖國(guó)語(yǔ)?言的博大精?深。學(xué)生從?中感受到歷?史、地理、?天文、藝術(shù)?知識(shí)的豐富?，激發(fā)學(xué)習(xí)?、讀書(shū)的興?趣，逐步使?學(xué)生能出口?成章、引經(jīng)?據(jù)典，提升?學(xué)生的語(yǔ)文?能力。2?、提高孩子?的注意力、?記憶力。充?分利用記憶?力的黃金時(shí)?期，讓孩子?記住中國(guó)傳?統(tǒng)文化中的?一些經(jīng)典，?在其記憶力?正在發(fā)展的?時(shí)候加以訓(xùn)?練，“不求?甚解、但求?熟背”，使?學(xué)生的記憶?力達(dá)到較高?的頂峰，注?意力更加集?中，使學(xué)生?終生受益。?3、了解?中華傳統(tǒng)文?化經(jīng)典，接?受人文精神?熏陶。中華?國(guó)學(xué)經(jīng)典即?是中華文化?中最優(yōu)秀、?最精華、最?有價(jià)值的典?范性著作。?通過(guò)誦讀活?動(dòng)幫助學(xué)生?了解中華傳?統(tǒng)文化經(jīng)典?，接受傳統(tǒng)?文化和人文?精神熏陶。?長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默?地變化其氣?質(zhì)。4、?加強(qiáng)學(xué)生思?想道德建設(shè)?。通過(guò)“國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦讀?”教育教給?學(xué)生做人的?道理，提高?學(xué)生的自身?修養(yǎng);在學(xué)?生心靈中不?斷地產(chǎn)生潛?移默化的作?用，漸漸地?陶冶其性情?，開(kāi)啟其智?慧，讓經(jīng)典?誦讀為孩子?的一生提供?營(yíng)養(yǎng)。二?、誦讀內(nèi)容?《弟子規(guī)?》和唐詩(shī)?三、教學(xué)措?施1、每?天利用早讀?課進(jìn)行__?_分種的國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦讀?。采用教師?帶讀、學(xué)生?齊讀、優(yōu)生?領(lǐng)讀、學(xué)生?自由誦背等?多種形式，?可表演，可?吟誦，可配?經(jīng)典音樂(lè)讀?，學(xué)生自主?選擇。學(xué)生?堅(jiān)持天天吟?誦，根據(jù)實(shí)?際情況制定?恰當(dāng)?shù)谋痴b?量目標(biāo)。?2、語(yǔ)文課?前五分鐘誦?讀或背誦古?詩(shī)詞;3?、開(kāi)展學(xué)習(xí)?型家庭建設(shè)?。引導(dǎo)、鼓?勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)?積極參與，?開(kāi)設(shè)“家庭?經(jīng)典時(shí)刻”?，要求孩子?的父母或其?他監(jiān)護(hù)人每?天在孩子放?學(xué)后、睡覺(jué)?前，抽出一?定時(shí)間，與?孩子一起學(xué)?習(xí)，家校合?作，共同引?導(dǎo)孩子進(jìn)入?國(guó)學(xué)的殿堂?。4、創(chuàng)?新誦讀形式?，不斷開(kāi)展?誦讀比賽。?每學(xué)期開(kāi)展?“經(jīng)典誦讀?會(huì)”、“親?子誦讀活動(dòng)?”、“誦讀?擂臺(tái)賽”、?“等。將經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?科學(xué)的融入?學(xué)生喜聞樂(lè)?見(jiàn)的活動(dòng)之?中。善于發(fā)?現(xiàn)和總結(jié)，?把一些好的?、快樂(lè)的學(xué)?習(xí)方法推廣?應(yīng)用。如：?表演背誦法?、熟讀成誦?法、吟唱結(jié)?合法等等。?2023小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?：以__?_提出的“?弘揚(yáng)中華文?化、建設(shè)中?華民族共有?精神家園”?為指導(dǎo)，以?弘揚(yáng)民族文?化，培育道?德人才為宗?旨，以誦讀?國(guó)學(xué)經(jīng)典名?篇為載體，?誦經(jīng)典、知?經(jīng)典、悟經(jīng)?典，營(yíng)造和?諧的、人文?的、內(nèi)涵豐?富的校園文?化，培養(yǎng)崇?高志向、自?強(qiáng)人格和誠(chéng)?信品質(zhì)，提?高學(xué)生的人?文素養(yǎng)和審?美情趣，為?終身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。根?據(jù)《茌平縣?實(shí)驗(yàn)小學(xué)國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦讀?活動(dòng)方案》?并結(jié)合本班?學(xué)生實(shí)際特?制訂一年級(jí)?學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?計(jì)劃：二?、活動(dòng)目標(biāo)?：1、培?養(yǎng)孩子的讀?書(shū)興趣，提?升語(yǔ)文能力?。在指認(rèn)式?誦讀中使低?幼學(xué)生擴(kuò)大?了識(shí)字量。?學(xué)生從中感?受知識(shí)的豐?富，激發(fā)學(xué)?習(xí)、讀書(shū)的?興趣，逐步?使學(xué)生能出?口成章、引?經(jīng)據(jù)典，提?升學(xué)生的語(yǔ)?文能力。?2、提高孩?子的注意力?、記憶力。?充分利用記?憶力的黃金?時(shí)期，讓孩?子記住中國(guó)?傳統(tǒng)文化中?的一些經(jīng)典?，在其記憶?力正在發(fā)展?的時(shí)候加以?訓(xùn)練，“不?求甚解、但?求熟背”，?使學(xué)生的記?憶力達(dá)到較?高的頂峰，?注意力更加?集中，使學(xué)?生終生受益?。3、了?解中華傳統(tǒng)?文化經(jīng)典，?接受人文精?神熏陶。中?華國(guó)學(xué)經(jīng)典?即是中華文?化中最優(yōu)秀?、最精華、?最有價(jià)值的?典范性著作?。通過(guò)誦讀?活動(dòng)幫助學(xué)?生了解中華?傳統(tǒng)文化經(jīng)?典，接受傳?統(tǒng)文化和人?文精神熏陶?。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默?默地變化其?氣質(zhì)。4?.加強(qiáng)學(xué)生?思想道德建?設(shè)。通過(guò)“?國(guó)學(xué)經(jīng)典誦?讀”教育教?給學(xué)生做人?的道理，提?高學(xué)生的自?身修養(yǎng);在?學(xué)生心靈中?不斷地產(chǎn)生?潛移默化的?作用，漸漸?地陶冶其性?情，開(kāi)啟其?智慧，讓經(jīng)?典誦讀為孩?子的一生提?供營(yíng)養(yǎng)。?三、活動(dòng)主?題：讀國(guó)?學(xué)經(jīng)典傳?華夏文明?四、誦讀內(nèi)?容:以《?弟子規(guī)》《?三字經(jīng)》據(jù)?學(xué)生特點(diǎn)適?當(dāng)增加內(nèi)容?。五、活?動(dòng)時(shí)間：?___年3?---__?_年___?月六、活?動(dòng)時(shí)間及方?式：(1?)利用上午?學(xué)生早到校?的時(shí)間，于?上課前至少?___分鐘?，采用教師?帶讀、學(xué)生?齊讀、優(yōu)生?領(lǐng)讀、學(xué)生?自由誦背等?多種形式，?可表演，可?吟誦，可配?經(jīng)典音樂(lè)讀?，學(xué)生自主?選擇。讓學(xué)?生堅(jiān)持天天?吟誦，根據(jù)?實(shí)際情況制?定恰當(dāng)?shù)谋?誦量目標(biāo)。?每周安排一?節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)?課，用于對(duì)?本班誦讀進(jìn)?行輔導(dǎo)。?(2)在每?天的下午課?預(yù)備，所吟?誦的經(jīng)典、?古詩(shī)詞，再?通過(guò)誦讀加?強(qiáng)記憶。?(3)充分?發(fā)揮語(yǔ)文、?音樂(lè)、美術(shù)?、品德、社?會(huì)課，以及?其他學(xué)科的?課堂滲透作?用。(4?)開(kāi)展學(xué)習(xí)?型家庭建設(shè)?。引導(dǎo)、鼓?勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)?積極參與，?開(kāi)設(shè)“家庭?經(jīng)典時(shí)刻”?，要求孩子?的父母或其?他監(jiān)護(hù)人每?天在孩子放?學(xué)后、睡覺(jué)?前，抽出一