質(zhì)量課件文稿演示

第一節(jié)質(zhì)量課件文稿演示第一節(jié)質(zhì)量課件文稿演示1優(yōu)選第一節(jié)質(zhì)量ppt課件優(yōu)選第一節(jié)質(zhì)量ppt課件2<比較>：一把鐵錘和一只鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同，一把鐵錘比一只鐵釘所含的鐵多；一張課桌和一把教學用木制米尺都是由木材這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含木材這種的物質(zhì)的多少不同，一張課桌比一把教學用木制米尺所含的木材多。在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念，物理學中把

叫做質(zhì)量。質(zhì)量通常用字母

表示。物體所含物質(zhì)的多少m<比較>：一把鐵錘和一只鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)3二、質(zhì)量的單位

同學們在小學數(shù)學中學到的噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位,除了上述質(zhì)量單位外,常用的質(zhì)量單位還有毫克,現(xiàn)在國際上通用的質(zhì)量主單位是千克(Kg)

。學生閱讀課本P12,了解國際千克原器及千克單位是怎樣規(guī)的的。圖7-4

國際千克原器

二、質(zhì)量的單位

學生閱讀課本P12,了解國際千克原器4請你換算：5t=______kg50kg=______g10g=_____mg50mg=______g

（1）質(zhì)量單位符號:噸(t)千克(Kg)克(g)

毫克(mg)。（2）質(zhì)量單位換算：

1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg5×1035×1041040.05請你換算：5t=______kg（5第一節(jié)質(zhì)量課件文稿演示6問題3：影響質(zhì)量的因素

將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？蘋果200g蘋果200g

由此可見：質(zhì)量是物體的一個基本屬性，物體的質(zhì)量不會隨物體的形狀、狀態(tài)、位置變化無關(guān)。

問題3：影響質(zhì)量的因素蘋果200g蘋果200g由7

討論:

物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？

問題1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？結(jié)論：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。圖7-1

冰塊融化成水

討論:物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置8問題2：泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變嗎？圖7-2

將泥團捏成小動物

結(jié)論：泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。

問題2：泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有9三、質(zhì)量的測量

在學校實驗室和工廠化驗室里常用天平稱質(zhì)量，常用的天平有托盤天平和學生天平．三、質(zhì)量的測量在學校實驗室和工廠化驗室里常10生活中常用的一些秤：桿秤電子秤臺秤案秤生活中常用的一些秤：桿電臺秤案秤11三、質(zhì)量的測量工具托盤平衡螺母游碼底座鑷子橫梁標尺砝碼分度盤指針實驗室常用的質(zhì)量測量工具：托盤天平1、構(gòu)造三、質(zhì)量的測量工具托盤平衡螺母游碼底座鑷子橫梁標尺砝碼分度盤122、稱量原理當兩盤中放置的物體的質(zhì)量相等時，橫梁就處于水平位置當橫梁處于水平位置時，就表示兩盤中物體的質(zhì)量相等天平的兩臂長度相等2、稱量原理當兩盤中放置的物體的質(zhì)量相等時，橫梁就處于水平位13銘牌四、天平的使用銘牌四、天平的使用14把天平放在水平臺上。1、使用方法把天平放在水平臺上。1、使用方法15把游碼放在標尺左端零刻線處。把游碼放在標尺左端零刻線處。16指針左偏，螺母右移。指針右偏，螺母左移。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針位于分度盤的中線處，此時橫梁平衡。指針左偏，螺母右移。指針右偏，螺母左移。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針17估計被測物體質(zhì)量，將其放在左盤。估計被測物體質(zhì)量，將其放在左盤。18（1）（2）（3）（1）（2）（3）19該物體質(zhì)量為154.7克。g該物體質(zhì)量為154.7克。g202、天平的使用注意事項（1）．不要超過稱量．每臺天平能夠稱的最大質(zhì)量叫做天平的稱量．用天平稱物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量．用鑷子往盤里加減砝碼時要輕拿輕放．(2)．保持天平干燥、清潔．不要把潮濕的物體和化學藥品直接放在天平盤里．不要用手直接拿砝碼，不要把砝碼弄濕弄臟，以免銹蝕．2、天平的使用注意事項21①放：把天平放在水平臺上；②撥：用鑷子將游碼撥至標尺左端的零刻線處；③調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母（若指針指在分度盤的左側(cè)，應將平衡螺母向右調(diào)；反之，平衡螺母向左調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡；（2）使用天平的基本步驟：①放：把天平放在水平臺上；（2）使用天平的基本22

④測：將被稱量物體放在左托盤，按從大到小的順序依次用鑷子夾取砝碼放在右托盤；當加入的砝碼不合適時，移動游碼，直至天平平衡；

⑤讀：托盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼的示數(shù)即被稱量物體的質(zhì)量。⑥收：實驗完畢，整理好器材④測：將被稱量物體放在左托盤，按從大到小的順序依次用鑷子夾23天平使用口訣一放平，二調(diào)零，三調(diào)螺母梁平衡，螺母要向輕端移，這邊低來向那邊轉(zhuǎn)，針指中線才算完。天平調(diào)好不要動。左物右碼鑷子夾。游碼最后調(diào)平衡。砝碼游碼加起來，物體質(zhì)量測出來。如若物砝位置反，讀數(shù)砝游要相減。調(diào)節(jié)稱量天平使用口訣一放平，二調(diào)零，左物右碼鑷子夾。調(diào)節(jié)稱量24物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成分別讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量再將其相加即可天平的讀數(shù)1、練習使用天平物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成分別天1、練習使用天平251砝碼的示數(shù)2游碼的示數(shù)55g3.8g3將其相加得最終質(zhì)量58.8g天平的讀數(shù)返回如何讀出游碼示數(shù)1砝碼的示數(shù)2游碼的示數(shù)55g3.8g3將其相加得最26一同學稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請你將正確的順序?qū)懗觯?/p>

。

A：把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；B：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使橫梁平衡；C：把木塊放在天平的左盤中；D：把游碼放在標尺的零刻線處；E；向天平右盤中加減砝碼，然后移動游碼，直至天平恢復平衡。

ADBCE一同學稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請你將正確的順序?qū)懗觯?778.2g下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果，請讀數(shù)：

78.2g下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果，請讀數(shù)：281.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量下一題答案返回1.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量下一題答案返回291.上圖天平所示物體的質(zhì)量是:5.0g返回前頁下一題1.上圖天平所示物體的質(zhì)量是:5.0g返回前頁下一題302.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量答案下一題上一題返回2.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量答案下一題上一題返回312.上圖天平所示物體的質(zhì)量是

14.0g返回前頁下一題2.上圖天平所示物體的質(zhì)量是14.0g返回前頁下一題323.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量答案下一題上一題返回3.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量答案下一題上一題返回333.上圖天平所示物體的質(zhì)量是62.2g返回前頁下一題3.上圖天平所示物體的質(zhì)量是62.2g返回前頁下一題344.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量返回上一題下一題答案4.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量返回上一題下一題答案354.上圖天平所示物體的質(zhì)量是58.8g返回上頁4.上圖天平所示物體的質(zhì)量是58.8g返回上頁36質(zhì)量概念：物體所含物質(zhì)的多少，用m表示與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(T)測量工具：構(gòu)造使用方法1t=1000kg=103kg

1kg=1000g=103g1g=1000mg=103

mg兩放放在水平臺上游碼放“零”一調(diào)：調(diào)平衡課堂小結(jié)：左物右碼讀數(shù)：m物體=m砝碼+m游碼質(zhì)量概念：物體所含物質(zhì)的多少，用m表示與物體的形狀、狀態(tài)和位37【課前預習】1.國際單位制中質(zhì)量的主單位是_千克（kg）_,比它小的單位有_克（g）_和_毫克（mg）_,比它大的單位有_噸（t）.2.:0.45t=_450_kg=_4.5×105_g;20mg=_0.02_g=_2×105_kg3.物體的質(zhì)量只與_物體所含物質(zhì)的多少_有關(guān),而與物體的_形狀_、_狀態(tài)_、_位置的變化_等無關(guān).4.實驗室中測量質(zhì)量的工具是__天平_._潮濕物體_和_化學藥品_不能直接放到天平的盤中.5.天平在使用前應先_調(diào)節(jié)橫梁平衡_,此時游碼位于_左端零刻度_處,使用時要用_鑷子_來取放砝碼,被測物體放在_左_盤中,砝碼放在_右_盤中.【課前預習】38實踐應用1.判斷：（1）一塊鐵從空氣中放入水中時質(zhì)量變大（）（2）一支粉筆在黑板上寫字變短了，質(zhì)量沒變（）（3）物體中含的物質(zhì)越多，它的質(zhì)量越大（）（4）一根鐵棒拉成細鐵絲后質(zhì)量沒變（）（5）把一個蘋果帶到月球上后質(zhì)量變?。ǎ┄w╳╳√√實踐應用1.判斷：╳╳╳√√39實踐應用2.在橫線上填上合適的單位：（1）一個成年人的質(zhì)量約為60（2）一個蘋果的質(zhì)量大約是150gkg實踐應用2.在橫線上填上合適的單位：（1）一個成年人的質(zhì)量約40達標自查1、50千克最接近下面哪一種物體的質(zhì)量

A、新生兒B、中學生()C、大象D、老虎2、一臺天平的砝碼由于使用不當，粘上了許多灰塵并且受潮了。利用它測量的物體質(zhì)量比使用維護良好的天平測量的結(jié)果()A、偏大B、偏小C、相同D、通過正確的讀數(shù)，結(jié)果會相同BB達標自查1、50千克最接近下面哪一種物體的質(zhì)量413、填上合適的單位：一個蘋果的質(zhì)量大約是100

，一個成年人質(zhì)量大約是60

。4、一個人在用天平測量物體的質(zhì)量的時候，不小心把被測物體放到了右盤，砝碼放到了左盤，砝碼有50g一個，20g兩個，游碼刻度是3g。該物體的質(zhì)量是：()

A、90gB、93gC、87gD、73ggKgC3、填上合適的單位：4、一個人在用天平測量物體的質(zhì)量的時g425、一個托盤天平未測物體的質(zhì)量時，指針偏向分度盤的左邊。可以()A、將平衡螺母向右調(diào)B、將平衡螺母向左調(diào)C、先調(diào)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁D、將天平橫梁上的“游碼”向左移動6、一個物體質(zhì)量的大小決定于()A、物體的形狀

B、物體中含物質(zhì)的多少C、物體的空間位置D、物體的狀態(tài)ACB5、一個托盤天平未測物體的質(zhì)量時，指ACB437、用一臺天平稱量一個物體的質(zhì)量，右盤中有50g、20g、10g

砝碼各一個，游碼的位置如圖所示，這個物體的質(zhì)量是

，如果把這個實驗帶到月球上做，測量結(jié)果會

(填變大、變小或者不變)。2345g84g不變2345g84g不變448、若游碼未放在標尺左端零刻度線處就將橫梁調(diào)節(jié)平衡，用這樣的天平稱物體的質(zhì)量，則測量值比真實值（）A、偏小B、偏大C、一樣D、無法確定B8、若游碼未放在標尺左端零刻度線處就將橫梁調(diào)節(jié)平衡，用這樣的459、用天平稱一粒米的質(zhì)量，下列方法中相對比較簡便而又正確的是…()A．先測出100粒米的質(zhì)量，再通過計算求得

B．把一粒米放在一只杯子中，測出其質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量C．把一粒米放在天平盤里仔細測量D．把一粒米放在天平盤里，反復測量，再求平均值A9、用天平稱一粒米的質(zhì)量，下列方法中相對比較簡便而又正確的是4610、某同學用托盤天平稱一物體的質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)平衡后，估計這物體的質(zhì)量約50g，就把物體和砝碼分別正確的放入盤中，發(fā)現(xiàn)指針明顯地偏向分度盤中線的左側(cè)，那他應該（)A、減少砝碼B、增加砝碼C、將橫梁右端的平衡螺母向右移動D、將橫梁右端的平衡螺母向左移動B10、某同學用托盤天平稱一物體的質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)平衡后，估計47

11、小明同學在用天平測物體質(zhì)量的實驗中，首先取來托盤天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)如圖1所示情況．(1)他應采取的措施是___________________；

圖1將平衡螺母向右調(diào)節(jié)11、小明同學在用天平測物體質(zhì)量的實驗中，首先取來托盤天平48(2)天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖2所示的方法來稱物體的質(zhì)量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤．”小華所說的兩個錯誤是：①

。②

。物體和砝碼放反了托盤

用手拿砝碼

圖2(2)天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖2所示的方法來稱物體的質(zhì)量，小49

(3)小明虛心地聽取了小華的建議，重新進行操作．在稱量過程中，又出現(xiàn)了如圖3所示的情況，他：____________________________

；

應向右盤內(nèi)增加砝碼或向右移動游碼

圖3應向右盤內(nèi)增加砝圖350(4)天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位如圖4所示，那么小明所稱量物體的質(zhì)量是_________．47.4g

(4)天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位如圖4所示，那么小明所5112、（2010海南）以下是劉星測量物質(zhì)質(zhì)量時的若干操作，請你幫助他完成以下實驗：

（1）測量荔枝質(zhì)量前，將天平放在水平桌面上，游碼移至標尺的

0刻度線

處。（2）若天平的指針靜止位置如下圖甲所示，則應將平衡螺母A向

右

（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡。（3）測量中，如圖乙所示時天平恰好平衡，則荔枝的質(zhì)量為

17.0

g。12、（2010海南）以下是劉星測量物質(zhì)質(zhì)量時的若干操作，請5213、某同學使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：（1）把天平放在水平桌上，把游碼放在標尺左端零點上；（2）調(diào)節(jié)天平橫梁右端螺母；（3）將被測物體放在右盤里（4）根據(jù)估計，用手拿砝碼放在左盤里，再移動游碼直到橫梁平衡（5）計算砝碼的總質(zhì)是，并觀察游碼所對應的刻度值，得出所稱物體的質(zhì)量13、某同學使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：53第一節(jié)質(zhì)量課件文稿演示第一節(jié)質(zhì)量課件文稿演示54優(yōu)選第一節(jié)質(zhì)量ppt課件優(yōu)選第一節(jié)質(zhì)量ppt課件55<比較>：一把鐵錘和一只鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同，一把鐵錘比一只鐵釘所含的鐵多；一張課桌和一把教學用木制米尺都是由木材這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含木材這種的物質(zhì)的多少不同，一張課桌比一把教學用木制米尺所含的木材多。在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念，物理學中把

叫做質(zhì)量。質(zhì)量通常用字母

表示。物體所含物質(zhì)的多少m<比較>：一把鐵錘和一只鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)56二、質(zhì)量的單位

同學們在小學數(shù)學中學到的噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位,除了上述質(zhì)量單位外,常用的質(zhì)量單位還有毫克,現(xiàn)在國際上通用的質(zhì)量主單位是千克(Kg)

。學生閱讀課本P12,了解國際千克原器及千克單位是怎樣規(guī)的的。圖7-4

國際千克原器

二、質(zhì)量的單位

學生閱讀課本P12,了解國際千克原器57請你換算：5t=______kg50kg=______g10g=_____mg50mg=______g

（1）質(zhì)量單位符號:噸(t)千克(Kg)克(g)

毫克(mg)。（2）質(zhì)量單位換算：

1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103mg5×1035×1041040.05請你換算：5t=______kg（58第一節(jié)質(zhì)量課件文稿演示59問題3：影響質(zhì)量的因素

將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？蘋果200g蘋果200g

由此可見：質(zhì)量是物體的一個基本屬性，物體的質(zhì)量不會隨物體的形狀、狀態(tài)、位置變化無關(guān)。

問題3：影響質(zhì)量的因素蘋果200g蘋果200g由60

討論:

物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？

問題1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？結(jié)論：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。圖7-1

冰塊融化成水

討論:物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置61問題2：泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變嗎？圖7-2

將泥團捏成小動物

結(jié)論：泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。

問題2：泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有62三、質(zhì)量的測量

在學校實驗室和工廠化驗室里常用天平稱質(zhì)量，常用的天平有托盤天平和學生天平．三、質(zhì)量的測量在學校實驗室和工廠化驗室里常63生活中常用的一些秤：桿秤電子秤臺秤案秤生活中常用的一些秤：桿電臺秤案秤64三、質(zhì)量的測量工具托盤平衡螺母游碼底座鑷子橫梁標尺砝碼分度盤指針實驗室常用的質(zhì)量測量工具：托盤天平1、構(gòu)造三、質(zhì)量的測量工具托盤平衡螺母游碼底座鑷子橫梁標尺砝碼分度盤652、稱量原理當兩盤中放置的物體的質(zhì)量相等時，橫梁就處于水平位置當橫梁處于水平位置時，就表示兩盤中物體的質(zhì)量相等天平的兩臂長度相等2、稱量原理當兩盤中放置的物體的質(zhì)量相等時，橫梁就處于水平位66銘牌四、天平的使用銘牌四、天平的使用67把天平放在水平臺上。1、使用方法把天平放在水平臺上。1、使用方法68把游碼放在標尺左端零刻線處。把游碼放在標尺左端零刻線處。69指針左偏，螺母右移。指針右偏，螺母左移。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針位于分度盤的中線處，此時橫梁平衡。指針左偏，螺母右移。指針右偏，螺母左移。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針70估計被測物體質(zhì)量，將其放在左盤。估計被測物體質(zhì)量，將其放在左盤。71（1）（2）（3）（1）（2）（3）72該物體質(zhì)量為154.7克。g該物體質(zhì)量為154.7克。g732、天平的使用注意事項（1）．不要超過稱量．每臺天平能夠稱的最大質(zhì)量叫做天平的稱量．用天平稱物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量．用鑷子往盤里加減砝碼時要輕拿輕放．(2)．保持天平干燥、清潔．不要把潮濕的物體和化學藥品直接放在天平盤里．不要用手直接拿砝碼，不要把砝碼弄濕弄臟，以免銹蝕．2、天平的使用注意事項74①放：把天平放在水平臺上；②撥：用鑷子將游碼撥至標尺左端的零刻線處；③調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母（若指針指在分度盤的左側(cè)，應將平衡螺母向右調(diào)；反之，平衡螺母向左調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡；（2）使用天平的基本步驟：①放：把天平放在水平臺上；（2）使用天平的基本75

④測：將被稱量物體放在左托盤，按從大到小的順序依次用鑷子夾取砝碼放在右托盤；當加入的砝碼不合適時，移動游碼，直至天平平衡；

⑤讀：托盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼的示數(shù)即被稱量物體的質(zhì)量。⑥收：實驗完畢，整理好器材④測：將被稱量物體放在左托盤，按從大到小的順序依次用鑷子夾76天平使用口訣一放平，二調(diào)零，三調(diào)螺母梁平衡，螺母要向輕端移，這邊低來向那邊轉(zhuǎn)，針指中線才算完。天平調(diào)好不要動。左物右碼鑷子夾。游碼最后調(diào)平衡。砝碼游碼加起來，物體質(zhì)量測出來。如若物砝位置反，讀數(shù)砝游要相減。調(diào)節(jié)稱量天平使用口訣一放平，二調(diào)零，左物右碼鑷子夾。調(diào)節(jié)稱量77物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成分別讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量再將其相加即可天平的讀數(shù)1、練習使用天平物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成分別天1、練習使用天平781砝碼的示數(shù)2游碼的示數(shù)55g3.8g3將其相加得最終質(zhì)量58.8g天平的讀數(shù)返回如何讀出游碼示數(shù)1砝碼的示數(shù)2游碼的示數(shù)55g3.8g3將其相加得最79一同學稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請你將正確的順序?qū)懗觯?/p>

。

A：把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；B：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使橫梁平衡；C：把木塊放在天平的左盤中；D：把游碼放在標尺的零刻線處；E；向天平右盤中加減砝碼，然后移動游碼，直至天平恢復平衡。

ADBCE一同學稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請你將正確的順序?qū)懗觯?078.2g下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果，請讀數(shù)：

78.2g下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果，請讀數(shù)：811.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量下一題答案返回1.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量下一題答案返回821.上圖天平所示物體的質(zhì)量是:5.0g返回前頁下一題1.上圖天平所示物體的質(zhì)量是:5.0g返回前頁下一題832.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量答案下一題上一題返回2.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量答案下一題上一題返回842.上圖天平所示物體的質(zhì)量是

14.0g返回前頁下一題2.上圖天平所示物體的質(zhì)量是14.0g返回前頁下一題853.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量答案下一題上一題返回3.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量答案下一題上一題返回863.上圖天平所示物體的質(zhì)量是62.2g返回前頁下一題3.上圖天平所示物體的質(zhì)量是62.2g返回前頁下一題874.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量返回上一題下一題答案4.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量返回上一題下一題答案884.上圖天平所示物體的質(zhì)量是58.8g返回上頁4.上圖天平所示物體的質(zhì)量是58.8g返回上頁89質(zhì)量概念：物體所含物質(zhì)的多少，用m表示與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(T)測量工具：構(gòu)造使用方法1t=1000kg=103kg

1kg=1000g=103g1g=1000mg=103

mg兩放放在水平臺上游碼放“零”一調(diào)：調(diào)平衡課堂小結(jié)：左物右碼讀數(shù)：m物體=m砝碼+m游碼質(zhì)量概念：物體所含物質(zhì)的多少，用m表示與物體的形狀、狀態(tài)和位90【課前預習】1.國際單位制中質(zhì)量的主單位是_千克（kg）_,比它小的單位有_克（g）_和_毫克（mg）_,比它大的單位有_噸（t）.2.:0.45t=_450_kg=_4.5×105_g;20mg=_0.02_g=_2×105_kg3.物體的質(zhì)量只與_物體所含物質(zhì)的多少_有關(guān),而與物體的_形狀_、_狀態(tài)_、_位置的變化_等無關(guān).4.實驗室中測量質(zhì)量的工具是__天平_._潮濕物體_和_化學藥品_不能直接放到天平的盤中.5.天平在使用前應先_調(diào)節(jié)橫梁平衡_,此時游碼位于_左端零刻度_處,使用時要用_鑷子_來取放砝碼,被測物體放在_左_盤中,砝碼放在_右_盤中.【課前預習】91實踐應用1.判斷：（1）一塊鐵從空氣中放入水中時質(zhì)量變大（）（2）一支粉筆在黑板上寫字變短了，質(zhì)量沒變（）（3）物體中含的物質(zhì)越多，它的質(zhì)量越大（）（4）一根鐵棒拉成細鐵絲后質(zhì)量沒變（）（5）把一個蘋果帶到月球上后質(zhì)量變?。ǎ┄w╳╳√√實踐應用1.判斷：╳╳╳√√92實踐應用2.在橫線上填上合適的單位：（1）一個成年人的質(zhì)量約為60（2）一個蘋果的質(zhì)量大約是150gkg實踐應用2.在橫線上填上合適的單位：（1）一個成年人的質(zhì)量約93達標自查1、50千克最接近下面哪一種物體的質(zhì)量

A、新生兒B、中學生()C、大象D、老虎2、一臺天平的砝碼由于使用不當，粘上了許多灰塵并且受潮了。利用它測量的物體質(zhì)量比使用維護良好的天平測量的結(jié)果()A、偏大B、偏小C、相同D、通過正確的讀數(shù)，結(jié)果會相同BB達標自查1、50千克最接近下面哪一種物體的質(zhì)量943、填上合適的單位：一個蘋果的質(zhì)量大約是100

，一個成年人質(zhì)量大約是60

。4、一個人在用天平測量物體的質(zhì)量的時候，不小心把被測物體放到了右盤，砝碼放到了左盤，砝碼有50g一個，20g兩個，游碼刻度是3g。該物體的質(zhì)量是：()

A、90gB、93gC、87gD、73ggKgC3、填上合適的單位：4、一個人在用天平測量物體的質(zhì)量的時g955、一個托盤天平未測物體的質(zhì)量時，指針偏向分度盤的左邊。可以()A、將平衡螺母向右調(diào)B、將平衡螺母向左調(diào)C、先調(diào)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁D、將天平橫梁上的“游碼”向左移動6、一個物體質(zhì)量的大小決定于()A、物體的形狀

B、物體中含物質(zhì)的多少C、物體的空間位置D、物體的狀態(tài)ACB5、一個托盤天平未測物體的質(zhì)量時，指ACB967、用一臺天平稱量一個物體的質(zhì)量，右盤中有50g、20g、10g

砝碼各一個，游碼的位置如圖所示，這個物體的質(zhì)量是

，如果把這個實驗帶到月球上做，測量結(jié)果會

(填變大、變小或者不變)。2345g84g不變2345g84g不變978、若游碼未放在標尺左端零刻度線處就將橫梁調(diào)節(jié)平衡，用這樣的天平稱物體的質(zhì)量，則測量值比真實值（）A、偏小B、偏大C、一樣D、無法確定B8、若游碼未放在標尺左端零刻度線處就將橫梁調(diào)節(jié)平衡，用這樣的989、用天平稱一粒米的質(zhì)量，下列方法中相對比較簡便而又正確的是…()A．先測出100粒米的質(zhì)量，再通過計算求得

B．把一粒米放在一只杯子中，測出其質(zhì)量，再減