中學數(shù)學教師研修計劃（5篇）

中學數(shù)學教師研修計劃一基本情?況本人1?9__年_?__年，大?專學歷，多?年以來，一?直從事數(shù)學?教學和班主?任工作，學?生思想工作?扎實，班級?凝集力強。?在數(shù)學教學?方面，善于?鉆研獨特的?教學方法和?學生的學習?方法;勤于?思索拓展學?生思維途徑?，是學生學?習目的明確?。所以數(shù)學?學科成績名?列前茅。?二、研修目?標1、樹?立良好的師?德觀念，提?高個人職業(yè)?道德水平。?學習相關(guān)資?料，以參與?案例教學、?聆聽報告為?載體，樹立?良好的師德?風尚。2?、積極參與?“分層教學?、合作學習?”的課堂教?學模式，樹?立以“學生?為本”的教?育教學觀念?，尊重學生?的個性發(fā)展?，努力在民?主、平等、?和諧的師生?關(guān)系氛圍中?幫助指導學?生全面主動?發(fā)展。3?、以課改研?究為主要形?式，提升個?人的教育科?研水平，培?養(yǎng)自身的可?持續(xù)發(fā)展能?力。通過研?讀課標，課?堂實踐、自?我反思、同?伴互助，請?教教學能手?等形式，提?高自己的教?學水平。?4、通過參?與電子備課?，參加電腦?知識的培訓?，實踐多媒?體教學等形?式，提高個?人綜合素質(zhì)?。三、研?修內(nèi)容(?一)學校規(guī)?定的研修內(nèi)?容1、師?德研修。積?極參與讀書?活動，學習?貫徹落實《?中小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范(修訂版?)》，學習?《新義務(wù)教?育法》、《?教師法》、?《未成年人?保護法》等?教育法律法?規(guī)，進一步?提高自己的?職業(yè)道德素?質(zhì)，提高自?己依法從教?的水平。?2、新課程?標準研修。?學習《初中?語文學科新?課程標準及?解讀》，更?新教育教學?理念。以組?內(nèi)集體學習?和個人自主?學習相結(jié)合?，認真學習?新的教育理?論，學習新?課程改革的?指導思想、?改革目標及?相關(guān)政策。?同年級內(nèi)研?討交流，使?理論與教學?實際相結(jié)合?，促進自己?將先進的理?念內(nèi)化為教?學行為。?3、教學教?研能力研究?。積極參與?組內(nèi)教研活?動，參與課?題研究研討?課活動、聽?評課活動。?積極研討，?在互助學習?中更新理念?，改進不足?，努力提高?自身教學教?研能力。?4、教育科?研能力研修?。要樹立教?研科研意識?，把研修和?教育科研緊?密結(jié)合，圍?繞新課程的?實施，結(jié)合?課堂教學，?進行教學方?法和教育科?研基本方法?的研修。做?到教學即研?究，不畏懼?科研，懂得?教科研就在?反思中，教?學中。5?、現(xiàn)代信息?技術(shù)應(yīng)用能?力研修。樹?立應(yīng)用信息?技術(shù)推進教?學改革的意?識，熟練掌?握信息技術(shù)?應(yīng)用的基礎(chǔ)?知識和技能?，提高信息?技術(shù)與學科?整合能力。?(二)個?人自主選擇?的研修內(nèi)容?1.從實?際出發(fā)，積?極參加學校?和教研組的?研討、互助?，做到有問?題及時解決?，有經(jīng)驗及?時學習，使?校本教研服?務(wù)于教學，?提高自己的?專業(yè)水平。?2.三點?一線活動。?始終將個人?反思、同伴?互助、專業(yè)?引領(lǐng)，三點?連成一線，?層層推進，?螺旋上升。?以教學反思?、交流研討?、課堂評析?、教材分析?設(shè)計等為教?研的基本形?式，通過教?學觀摩、教?學示范、案?例分析、談?心得體會等?活動為平臺?提高自己的?業(yè)務(wù)水平。?四、活動?與實施1?、每周參加?教研組的校?本教研活動?。通過聽評?課進行教學?反思與交流?，促進專業(yè)?化成長。一?人講課，眾?人評論，不?僅益于講課?教師查找自?己的不足，?也可以將好?的觀念與具?體做法較為?形象、具體?的傳達給其?他2、參?加豐富的活?動，展示自?己，增強品?牌意識。積?極做好人人?一節(jié)課活動?。號召教師?樹立品牌意?識，形成自?己的教學風?格，勇于展?示自己。展?示備課本、?業(yè)務(wù)本，促?進教師業(yè)務(wù)?學習的深度?、廣度。?3、利用網(wǎng)?絡(luò)資源開拓?眼界，組織?上網(wǎng)培訓，?鼓勵上傳下?載，與高端?對話。4?、把握機會?參加外出學?習，提高業(yè)?務(wù)能力。?在今后的教?學生涯中，?我會把撰寫?教學日志、?教學反思作?為一項重要?的日程工作?來做。認真?制定行動研?究計劃，搞?好校本教研?，使自己的?科研水平更?上一個臺階?。中學數(shù)學教師研修計劃（二）一、多讀?對自己有用?的書，進行?讀書研習。?廣泛閱讀?各類書目，?不斷充實、?更新自己的?專業(yè)知識，?領(lǐng)悟生活化?、情境化課?堂教學的真?諦，提高自?己的教學水?平。同時，?注意多鉆研?、勤思考，?將自己的教?育教學實踐?與理論結(jié)合?起來，在總?結(jié)和反思中?來形成自己?的教學風格?。在近期內(nèi)?，我計劃精?讀《課程改?革與問題解?決教學》、?《新課程背?景下的有效?課堂教學策?略》等有關(guān)?教育教學方?面的書刊，?及時更新教?育理念。工?作之余，我?計劃欣賞一?些文學書籍?，寫好讀書?感想，從而?不斷充實自?己。二、?在實踐中進?行教學研討?升。目前?進行的新課?改對我來說?是一種挑戰(zhàn)?，同時也是?一次難得的?鍛煉機會。?作為一名老?教師，我將?繼續(xù)積積極?參加校內(nèi)校?外的教研活?動，平時就?當天發(fā)生的?教學突發(fā)事?件，教學感?悟反思，學?生的思想問?題及解決方?法等與同組?教師交流學?習。同時，?積極主動地?定期進行示?范或研究教?學，在實踐?中提高自己?的教學能力?。三、加?強教育教學?研究，做創(chuàng)?新型的教師?。在今后?的教學中我?將嘗試運用?多種靈活的?教學方法，?來激發(fā)學生?的學習興趣?。及時對每?節(jié)課進行反?思，爭取每?學期都能有?一篇質(zhì)量較?高的反思和?教學設(shè)計。?同時，還要?堅持每天都?有點滴收獲?，及時歸納?、及時總結(jié)?，寫出教育?教學研討論?文。并一如?既往地準時?參加校內(nèi)外?教科研培訓?活動，提升?教學研究能?力。四、?具體實施方?案1、勤?于學習，樹?立終身學習?的觀念。他?山之石，可?以攻玉;他?山之玉，可?以剖金。學?習，可以使?自己了解前?人和他人，?了解過去和?未來，關(guān)照?反思自我，?從而獲得新?的生成。所?以，我覺得?要做到“三?學”。(?1)堅持不?懈地學。活?到老，學到?老，樹立終?身學習的觀?念。(2?)多渠道地?學。做學習?的有心人，?在書本中學?習，學習政?治思想理論?、教育教學?理論和各種?專業(yè)知識，?增強自己的?理論積淀;?也要在“無?字處”學習?，豐富的教?學經(jīng)驗，以?達到取長補?短的目的。?(3)廣?泛地學。廣?泛地閱讀各?類有益的書?籍，學習各?種領(lǐng)域的知?識、技能，?特別要學習?現(xiàn)代信息科?技，不斷構(gòu)?建、豐富自?己的知識結(jié)?構(gòu)。2、?善于思考，?在實踐中探?求、感悟。?要堅持用腦?子工作，力?爭做到反思?昨天——在?反思中揚長?;審視今天?——在審視?中甄別;前?瞻明天——?在前瞻中創(chuàng)?新。時刻把?工作與思考?相結(jié)合，在?思考中工作?，在工作中?思考，創(chuàng)造?性地開展工?作。3、?勤于動筆，?提高教育科?研水平。?(1)及時?積累專題研?究的第一手?資料。(?2)嘗試進?行教學案例?的分析，把?自己的專題?研究從實踐?層面提升至?理論層面。?通向未來?的路不是回?家的路;過?去為你贏得?成功的方程?式將為你的?明天帶來失?敗。我相信?，自己有能?力經(jīng)受住“?極限”的考?驗，在超越?自我的同時?，逐步實現(xiàn)?人生的價值?。面對自己?將來的工作?，我充滿了?信心，也有?許多美好的?設(shè)想。我將?帶著自己的?激情和規(guī)劃?步入這富有?挑戰(zhàn)性的工?作，在實踐?中不斷積累?經(jīng)驗，走進?學生心靈，?創(chuàng)造多彩人?生，學習，?再學習，在?學習中不斷?超越自己。?中學數(shù)學教師研修計劃（三）?一、指導思?想根據(jù)寧?波市教研室?、奉化市教?育局和奉化?市教師進修?學校的工作?要求，結(jié)合?本學科研修?工作實際，?堅持“以研?促修，服務(wù)?基層，促進?教學”的原?則，遵循教?研工作的基?本規(guī)律，深?入基層，聚?焦課堂，圍?繞“構(gòu)建和?諧課堂，追?求教學實效?”這一主題?，運用教育?教學理論，?開展有深度?的教學調(diào)查?和教學研究?工作，不斷?提升課堂教?學水平和教?學效益，從?而促進數(shù)學?課改實驗工?作的扎實、?有效、穩(wěn)步?地推進。以?“研訓一體?”為重要載?體，參與并?指導基層學?校的校本研?修和“城鄉(xiāng)?聯(lián)動，區(qū)域?協(xié)作”活動?，積極營造?良好的研修?氛圍，進一?步提高校本?研修質(zhì)量，?努力打造一?支富有時代?氣息和生命?活力的初中?數(shù)學教師隊?伍。二、?工作目標及?主要措施?1、以“構(gòu)?建課堂和諧?，追求教學?實效”為學?科研修主題?，以校本研?修、區(qū)域研?修網(wǎng)絡(luò)和“?城鄉(xiāng)聯(lián)動，?區(qū)域協(xié)作”?為主平臺，?聚焦課堂，?落實學生的?主體地位，?回歸數(shù)學學?科的本質(zhì)，?追求數(shù)學教?學的實效。?加強區(qū)域研?修網(wǎng)絡(luò)管理?，做好網(wǎng)絡(luò)?與學科整合?這篇文章，?更好地發(fā)揮?區(qū)域研修網(wǎng)?絡(luò)的作用。?2、創(chuàng)造?條件，拓寬?途徑，做好?新一輪教研?組長系列培?訓活動。組?織教研組長?外出學習理?論、觀摩現(xiàn)?場，指導教?研組長精心?策劃組織校?本研修活動?或“城鄉(xiāng)聯(lián)?動，區(qū)域協(xié)?作”活動，?不斷提升教?研組長的學?科主題活動?的策劃組織?能力，從而?提升教研組?建設(shè)水平和?學科主題研?修水平。?3、有計劃?地開展學科?專題調(diào)研，?并及時撰寫?調(diào)研報告。?經(jīng)常深入課?堂，了解教?學實際，與?教師平等交?流，共同切?磋，及時解?決教學中出?現(xiàn)的問題，?研究優(yōu)化教?學提高質(zhì)量?的有效方法?，促進學生?生動活潑、?主動有效地?學習。4?、加強對新?教師的教學?常規(guī)和新課?程理念落實?的指導，有?效組織相關(guān)?活動，使他?們盡快適應(yīng)?新課程背景?下的課堂教?學。中學數(shù)學教師研修計劃（四）一、指?導思想通?過校本教研?，努力改變?自己，學習?新的知識和?教學方法以?適應(yīng)現(xiàn)代課?堂，提高自?身專業(yè)技能?和提升師德?素養(yǎng)，以求?對學校的發(fā)?展起到添磚?加瓦的作用?。二、研?修目標1?、通過學習?《教師法》?，提高自身?的師德修養(yǎng)?，做到德高?為范，學高?為師。2?、通過學習?《規(guī)范》《?綱要》，提?高自己的教?學水平和業(yè)?務(wù)能力，能?上好每節(jié)課?3、通過?研修，能備?好每一節(jié)課?，會寫反思?、會寫案例?分析。三?、研修內(nèi)容?1、學習?幼兒園的各?項教學要求?，不斷反思?自己的教學?。2、與?同事合作，?共同備課，?撰寫案例與?分析，上好?每一節(jié)課。?四、具體?措施1、?堅持個人與?集體學習，?以個人學習?為主，多與?同事交流，?認真做好學?習筆記。?2、按時按?要求積極參?與教研組的?集體備課活?動，認真?zhèn)?好每一節(jié)課?，積極發(fā)表?個人的見解?。3、積?極參與學校?組織的教研?活動，爭當?優(yōu)秀。4?、參與課題?研究，為課?題積累必備?的材料。中學數(shù)學教師研修計劃（五）一?、培訓目標?骨干教師?成長計劃，?是建設(shè)高層?次、高素質(zhì)?教師群體的?重要舉措。?為進一步提?高我縣中學?骨干教師隊?伍素質(zhì)和能?力，通過培?訓使他們具?備良好的思?想業(yè)務(wù)素質(zhì)?，有較強的?教育教學研?究能力，課?堂教學有效?性得到較大?提高，教育?教學實績突?出，能夠熟?練應(yīng)用現(xiàn)代?信息技術(shù)輔?助教學和實?踐研究，加?快他們專業(yè)?發(fā)展，為全?縣教育發(fā)展?培養(yǎng)造就一?支師德高尚?、業(yè)務(wù)精湛?、教育教學?實績突出，?具有創(chuàng)新精?神和實踐能?力，具有一?定影響力和?知名度的中?學數(shù)學骨干?教師隊伍，?全面提高各?中小學教育?教學質(zhì)量。?二、培訓?對象：縣級?初中數(shù)學骨?干教師。?三、培訓辦?法：1.?以班級或者?小組學習方?式進行集中?培訓，以小?組方式開展?問題討論和?研究，以個?人實踐方式?進行實踐探?索。2.?培訓分為理?論學習、經(jīng)?驗感受、問?題研究三個?部分。理論?學習以專題?講座為主，?自學為輔;?經(jīng)驗感受用?專題交流、?示范課展示?、觀摩學習?三種方式進?行;問題研?究以小組合?作或個人獨?研方式開展?。四、培?訓課程設(shè)置?：培訓課?程的設(shè)置遵?循實踐性、?針對性、有?效性的原則?，每一年針?開展有目的?、有針對性?的培訓。培?訓課程的設(shè)?置為：(?一)、第一?學年培訓?內(nèi)容：1?、初中數(shù)學?課程標準的?學習與解析?;2、教?材的解讀，?教學重難點?的分析3?.教育教學?的理論學習?和培訓，名?師專題講座?。4、參?加各級各類?教研活動，?交流，學習?，探討。?5、通過微?格研練，總?結(jié)自己的教?學心得.?6、承擔公?開課。聽課?，評課。?(二)、第?二學年培?訓內(nèi)容：?1、課堂教?學有效性研?究與實踐。?2、教育?教學理論學?習培訓，名?師專題講座?。3、開?展上匯報課?，說課，評?課，指導課?活動。4?、通過微格?教學探討教?學實效性。?5、開展?指導教師一?對一的指導?活動。(?三)、第三?學年培訓?內(nèi)容：1?、教育教學?理論學習培?訓，專家，?名師講座。?2、關(guān)于?學生數(shù)學學?習能力的培?養(yǎng)探討與研?究。3、?開展匯報課?，說課，評?課，指導課?活動;4?、開展指導?教師一對一?的指導活動?。5、微?格研練與探?討6、總?結(jié)三年培訓?成果，匯集?培訓資料，?完成考評。?五、課程?設(shè)計：每人?每年完成不?低于100?學時的培訓?課程。1?、集中性理?論學習課程?：每年各類?集中學習記?40學時。?由省市專家?、本縣省市?骨干教師、?縣級名師、?進修校教師?、教研室教?研員擔任教?學人員，校?內(nèi)干部。主?干課程有：?校本培訓、?現(xiàn)代教育理?論、教師的?校本研究、?課程與教學?論、課堂教?學案例研討?、學科發(fā)展?動態(tài)及教學?建議、教學?法與教學創(chuàng)?新設(shè)計、公?開課教學及?研討。2?、實踐課程?：學員每年?要完成各級?各類公開課?___次以?上。并參加?各級各類聽?課___節(jié)?以上。完成?評課，研討?，感想，反?思___篇?以上。其中?公開課(含?教案)每次?記___課?時，聽課每?節(jié)___課?時，評課，?研討，感想?，反思每篇?___課時?。共要完成?___課時?。3、研?