二年級語文上冊教研組工作計劃（5篇）

二年級語文上冊教研組工作計劃?一、加強理?論學習，全?面提高教師?素養(yǎng)。1?、形成學習?型教研組。?每周組織教?師學習。利?用在同一辦?公室這一契?機，認真組?織二年級的?老師，開展?學習語文新?教材、新課?標活動，幫?助解讀新課?標、新教材?，領悟新課?改精神實質?。研讀學校?下發(fā)的語文?生本教學模?式解讀，研?討如何針對?學生實際有?效運用生本?教學模式。?組織教師們?學習各種教?育教學書刊?，如《小學?語文教師》?、《小學語?文教學》、?《語文教學?與研究》等?，讓教師們?能及時廣泛?地了解教育?動態(tài)、教改?情況，學習?優(yōu)秀教師的?教學經驗，?并把它用到?自己日常的?教育教學工?作中，全面?提高教育教?學質量。?2、做研究?型教師。組?內每位教師?都有自己的?研究課題。?力爭理論聯(lián)?系實際，將?研究工作與?自己的教學?工作有機結?合，堅持帶?著課題備課?、上課、評?課。平時，?勤于動筆，?及時總結得?失。3、?開展以生本?課堂教學研?究為重點的?學習、交流?、研討。認?真組織聽課?、評課，做?好課堂即時?指導。上好?研討課，把?提高教師上?課和評課水?平落到實處?。在此基礎?上，積極參?加教務處組?織的課堂教?學聽、評活?動。二、?注重有效教?學，切實提?高工作實效?。1、嚴?格執(zhí)行課程?計劃。每位?教師認真對?待每一節(jié)課?。認真對待?學校的每月?檢查，組內?及時組織教?師交流情況?，肯定優(yōu)點?，不足之處?努力改正，?2、注重?課堂教學。?課堂教學與?課題研究緊?密結合，針?對二年級學?生的認知特?點，在課堂?上要善于培?養(yǎng)學生學習?習慣，識字?教學、口語?表達是本學?期教研工作?的重點、難?點。在識字?教學中，培?養(yǎng)學生的自?主識字能力?，突出學生?的自主性，?恰當地引導?學生自主識?字。在識字?、閱讀教學?中，隨時把?握時機，為?學生創(chuàng)設口?語交際的環(huán)?境，提供展?示自我的平?臺。3、?加大力度進?行集體備課?教研。在?新課程改革?的生本課堂?教學中課堂?教學仍扮演?重要角色，?我們把重點?放在課堂教?學研究上，?加大力度進?行集體備課?教研。我們?將采用整堂?課或某個環(huán)?節(jié)、某種方?法，先由執(zhí)?教者談自己?設想，談自?己是如何落?實新課程理?念的。然后?，由其他教?師談自己對?此課的研究?看法，達到?相互啟發(fā)、?共同提高、?共同發(fā)展的?目的。教?研時注重分?析教師是否?為學生創(chuàng)設?了一種寬松?、民主、平?等的課堂氣?氛;是否注?重了學生的?個體差異和?尊重學生個?性化的學習?;是否關注?了學生的情?感與態(tài)度、?學習過程與?方法;是否?成為了學生?自主合作學?習探索的組?織者、幫助?者和引導者?;是否真正?為了學生好?學而教。通?過這樣民主?、平等的自?我反省式的?教學研究活?動，加深教?師對生本課?堂教學理念?的理解，激?發(fā)教師投入?課程改革的?熱情?？?之，本學期?我們將在進?一步更新教?育觀念的基?礎上，圍繞?學校教學工?作重點，通?過切實有效?的教研活動?，提高自身?的整體素質?、教育科研?水平、教學?質量，使語?文學科素質?教育得以真?正落實。?三、具體活?動安排時?間活動內?容九月份?1、學習?學校教研計?劃，制定本?組活動計劃?。2、參?加校上學期?教學質量分?析會。3?、參加校本?培訓之――?班主任專題?培訓4、?集體備課。?十月份?1、國慶假?期2、參?加本年級研?討課活動。?3、參加?新教師聽課?、評課。?4、集體備?課、聽課、?評課。5?、開展本組?公開教研活?動。十一?月份1、?課程標準培?訓2、參?加學校其他?級段研討課?活動。3?、集體備課?。4、組?內教學常規(guī)?自查查(作?業(yè)批改、分?析)十二?月份1、?參加縣語文?有效教學觀?摩會2、?參加一年級?研討課活動?。3、集?體備課。?4、迎接期?末常規(guī)檢查?一月份?1、復習備?課。2、?教科研專題?培訓。3?、期末復習?、面試、測?試。4、?教研組活動?總結。二年級語文上冊教研組工作計劃（二）一、指?導思想：?認真學習學?校教育工作?的精神，以?貫徹落實新?課改《語文?課程標準》?為契機，緊?緊抓住教學?主渠道，以?學生為本、?以質量為魂?、以課堂教?改為中心、?以校本研究?為主要方式?，繼續(xù)落實?教學常規(guī)、?規(guī)范，落實?、優(yōu)化教學?過程，扎扎?實實地提高?教學質量。?同時結合語?文教研組全?體教師的教?研實際，為?教師營造良?好的教研氛?圍和展示舞?臺，提高課?堂教學水平?。二、本?組教師情況?分析：本?年級四位語?文教師，比?較團結，對?待工作認真?負責，能主?動積極的完?成工作，能?經常交流課?堂中出現(xiàn)的?問題，相互?聽課，互幫?互學。在這?樣的團隊中?，大家能愉?快地工作。?三、教研?重點：1?、一年級的?教學以識字?為主，在抓?好學生扎實?識字的基礎?上，鼓勵和?指導孩子進?行課外閱讀?，閱讀適合?他們年齡的?拼音讀物。?課堂教學要?精講多練，?讓學生接觸?簡單的讀書?知識，從而?在課外加以?運用。這樣?做關鍵為了?激發(fā)學生的?閱讀興趣，?豐富他們的?知識積累，?為今后寫話?練習打基礎?。2、重?視對學生口?語交際能力?的培養(yǎng)，使?學生具有文?明和諧地進?行人際交流?的素養(yǎng)。?3、加強學?生寫字、讀?書姿勢的指?導，引導學?生掌握基本?的書寫技能?，養(yǎng)成良好?的書寫、讀?書習慣。?四、具體措?施1、加?大力度進行?集體備課教?研。在新?課程中課堂?教學仍扮演?重要角色，?我們本學期?把重點放在?課堂教學研?究上。根據?新課程對教?學的要求，?加大力度進?行集體備課?教研，先由?執(zhí)教者談自?己設想，談?自己是如何?落實新課程?理念的。然?后，由其他?教師談自己?對此課的研?究看法，達?到相互啟發(fā)?、共同提高?、共同發(fā)展?的目的。教?研時注重分?析教師是否?注重了學生?的個體差異?和尊重學生?個性化的學?習，是否關?注了學生的?情感與態(tài)度?、學習過程?與方法，是?否成為了學?生自主合作?學習探索的?組織者、幫?助者和引導?者。2、?抓好最基本?的識字、寫?字教學。?寫字是一項?重要的語文?基本功，是?一年級的教?學重點，是?鞏固識字的?重要手段，?對于提高學?生的文化素?質起十分重?要的作用，?必須從小打?好寫字基礎?。今年我們?主要從以下?幾方面入手?，努力把識?字、寫字教?學抓實、抓?細、抓恒。?(1)、?每天利用一?點時間重點?指導識字、?書寫，培養(yǎng)?書寫習慣，?強化規(guī)范訓?練。(2?)、在識字?教學中，培?養(yǎng)學生的自?主識字能力?。根據兒童?的認知特點?，識字教學?實行認寫分?開。突出學?生的自主性?，通過放手?讓學生借助?圖認字、猜?字、游戲識?字等方式，?恰當地引導?學生自主識?字，讓學生?自己尋求認?字方法，變?被動為主動?。(3)?、檢查：作?業(yè)布置以配?套的《金椰?風》、《甲?乙本》為主?;家庭作業(yè)?的布置盡量?做到各班統(tǒng)?一(少而精?)，不留書?面作業(yè)，嚴?格控制學生?的作業(yè)量，?減輕學生課?業(yè)負擔。作?業(yè)的布置做?到有布置就?有批改，批?改要求：細?致、認真，?有等第、有?訂正、有批?改日期。?(4)、聽?課：一星期?至少聽組內?老師一節(jié)課?，所聽的每?一節(jié)課要有?詳細的過程?，多反饋交?流，共同提?高。每月檢?查一次教案?和作業(yè)，重?點落實教學?目標、重點?、難點的把?握，教學反?思。組內?教研工作安?排：__?_月份1?、制定本學?期教學計劃?和教學進度?。2、聽?桂老師的一?節(jié)識字課，?就識字教學?的步驟和方?法做交流和?討論。3?、集體備課?。4、教?案檢查。?5、單元測?試，通過測?試情況對之?前的教學進?行總結，針?對問題提出?方法。_?__月份?1、組內研?討課2、?完成研討課?總結3、?單元測試，?通過測試情?況對之前的?教學進行總?結，針對問?題提出方法?。4、教?案、作業(yè)、?聽課本檢查?。5、期?中復習。?___月份?1、期中?考試。2?、期中考試?試卷分析。?3、針對?家長開放周?的課進行研?討、磨課。?4、單元?測試，通過?測試情況對?之前的教學?進行總結，?針對問題提?出方法。?5、檢查教?案和作業(yè)。?___月?份1、期?末復習計劃?交流。2?、檢查教案?和作業(yè)。?3、生字和?古詩驗收。?4、期末?復習。5?、期末考試?。6、教?學總結和教?研總結上傳?。二年級語文上冊教研組工作計劃（三）?一、指導思?想認真落?實教育工作?會議精神，?用科學發(fā)展?觀統(tǒng)領教育?教學工作，?遵循《小學?語文新課程?標準》，深?化課堂教學?改革，全面?推進素質教?育，進一步?提升本組每?個語文教師?的素養(yǎng)，從?而全面提高?我組語文教?學質量。以?優(yōu)化課堂教?學作為突破?口，以調動?學生的積極?性，培養(yǎng)學?生學習語文?的興趣為出?發(fā)點，加強?研究，反復?實踐，搞好?基礎教育，?提高教學質?量，確保本?組語文教學?質量邁上新?臺階。二?、工作重點?我們教研?組將進一步?端正教育思?想，發(fā)揚求?真務實的作?風，加強課?堂教學管理?，創(chuàng)新教研?活動形式，?開展扎實有?效的教研活?動，為提升?學校內涵作?出貢獻。?(一)加強?理論學習，?增強課程改?革的意識?1、利用業(yè)?余學習時間?，繼續(xù)組織?組內教師學?習《新課程?標準》、3?45”課堂?教學設計，?組織教師認?真學習“3?45”課堂?教學理論，?認真組織課?堂達標課以?及相關的教?育論著，各?位教師每月?必讀《山東?教育》《小?學語文教學?研究》，本?學期至少讀?一本教育理?論著作，并?定期開展研?討活動，逐?步領會教材?、教參的作?用，把握教?材的編寫意?圖。積極參?加學校組織?的各種培訓?、觀摩活動?。2、加?強教研學習?，緊緊圍繞?學校制定的?工作目標，?切實訂好本?年級組的教?育教學計劃?，合理安排?教學進度，?扎扎實實學?習課程標準?。組織本組?語文教師積?極開展課堂?教學評比和?教學設計、?論文評比等?各種競賽活?動，爭取好?的成績。?(二)完善?常規(guī)工作，?構建和諧課?堂開展集?體備課，真?正做到集老?師們的智慧?，要做到有?組織、有計?劃、有安排?、定時間、?定內容、定?主備，突出?重點，解決?難點，著力?提高集體備?課質量。各?班要針對本?班實際進行?修改，并在?教學過程中?加以修改、?調整，寫好?教學后記。?本組全體語?文老師以集?體備課為突?破口，堅持?以新課程理?念、345?”課堂教學?設計為指導?思想，重視?“自主、合?作、探究”?的學習方式?在課堂上的?具體落實。?課堂教學倡?導真實、樸?實、扎實的?教學風格。?本學期，本?年級教師間?都將開展研?討課，通過?聽課、評課?活動，讓大?家觀摩、反?思、交流、?學習，共同?成長，從而?促進課堂教?學總體水平?的快速提高?。(三)?規(guī)范教研組?活動，提高?教學實效?1、以課堂?教學研究為?陣地，不斷?提高課堂教?學水平。?在“實”字?上下功夫，?在“研”字?上做文章，?真正把教研?與提高課堂?效率結合起?來，與解決?教學實際問?題結合起來?，與教師的?成長結合起?來。加強教?研組成員之?間的緊密協(xié)?作?；ハ嗦?課、評課，?互相交流、?探索。評課?遵循“四步?曲”：上課?教師說課、?聽課教師議?課、骨干教?師點評、上?課教師談收?獲，真正做?到“人人參?與，人人思?考，人人發(fā)?言，人人受?益”。成果?做到“三個?一”：一份?課堂實錄(?教學案例)?，一份教學?反思，一份?組內評議。?2、要努?力培養(yǎng)學生?主動學習的?興趣、相互?交流的習慣?。加強學生?課堂常規(guī)的?訓練，從而?使每位學生?都養(yǎng)成良好?的學習習慣?，提高語文?教學質量;?以“營造書?香班級”為?理念，培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?激發(fā)學生學?習興趣，指?導學生掌握?學習方法，?積極創(chuàng)造能?讓學生樂學?會學、讓教?師能教善教?的教學模式?，真正實現(xiàn)?師生的共同?發(fā)展。根據?學校工作安?排，培養(yǎng)學?生的閱讀興?趣，發(fā)揮班?級的圖書角?作用，為打?造書香校園?而共同努力?。要激發(fā)學?生的讀書興?趣，指導學?生利用早讀?課、閱讀課?、下午放學?時間及雙休?日廣泛開展?閱讀活動。?讓每一位學?生都多讀書?、讀好書、?好讀書，從?讀書中收獲?知識、明白?事理、陶冶?情操。讓讀?書成為每一?位學生終身?學習的自覺?行為，從而?全面提高每?一個學生的?語文素養(yǎng)。?3、以作?文教學為重?點，加大研?究力度，生?活是學生作?文的源泉，?體驗是積淀?生活的手段?。要重視作?文與學生活?動及社會關?系的研究，?重視想象作?文的研究，?加強作文教?學的開放性?，追求作文?教學的實效?性，帶他們?去體驗生活?，感受生活?，創(chuàng)造生活?，從而開辟?作文寫作的?源泉，切實?提高學生的?作文能力，?指導學生寫?好作文。鼓?勵學生每天?寫成長日記?。4、進?一步強化寫?字教學和朗?讀教學，加?大寫字教學?和朗讀教學?的研究力度?，不斷提高?寫字和朗讀?的教學質量?，使學生認?認真真地讀?書，端端正?正地寫字。?5、加強?教學質量監(jiān)?控。要將語?文教學質量?追求分解到?每一課每一?單元的評價?上，減少或?消除錯誤積?累。特別重?視提優(yōu)補差?工作。教研?組進行隨機?質量調測，?及時分析反?饋調控。同?時加強各類?素質競賽，?如朗誦比賽?、故事大王?賽、聽寫比?賽等，以促?進學生素質?全面發(fā)展。?堅持不定期?的作業(yè)、備?課檢查。嚴?格把握作業(yè)?的質量，控?制數量、及?時批改、及?時調控教學?。6、期?末做好教研?組工作總結?，做好組內?檔案資料積?累工作，教?學資料、教?學論文、教?研組計劃、?教研活動記?錄、教研組?總結、教學?成績統(tǒng)計等?都要認真做?好記載，健?全檔案。?(四)教師?四項基本功?培訓1、?積極組織本?組教師大力?推廣普通話?，注重語言?文字的運用?。學校語言?文字工作是?我國語言文?字規(guī)范化、?標準化工作?的基礎，進?一步加強學?校語言文字?規(guī)范化。做?好普及普通?話和用字規(guī)?范化工作，?對于學生掌?握科學文化?知識、培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實踐能力，?對于繼承和?弘揚中華民?族的傳統(tǒng)文?化、培養(yǎng)愛?國主義情操?、促進民族?團結，增強?民族凝聚力?都具有深遠?影響。因此?，我組全面?貫徹根據教?育__關于?語言文字工?作的“三納?入一滲透”?的要求，加?強組織、制?度建設，加?大宣傳力度?，促進我組?語言文字工?作的深入開?展。2、?教師的語言?面貌、語言?素質對學生?有很大影響?。一個合格?的教師不僅?應當具有較?高的思想道?德水平和專?業(yè)水平，還?應當具有較?強的語言能?力和較高的?語言素養(yǎng)。?我組重視教?師語文素質?的培訓與提?高，將教師?語言文字培?訓列入校本?培訓計劃。?堅持集中培?訓與分散培?訓相結合、?全員培訓與?個別輔導相?結合的原則?。加強過程?培訓，突出?教師培訓的?“四性”：?全員性、參?與性、實踐?性、全程性?，提高全體?教師的普通?話水平;充?分發(fā)揮優(yōu)秀?骨干教師的?帶頭作用，?以點帶面，?加大個別幫?扶力度，重?點搞好個別?教師的語言?培訓工作，?幫助未達標?教師盡快達?標。組織全?組教師參加?硬筆書法大?賽，選拔優(yōu)?秀作品進行?展評等。?四、活動安?排九月份?1、教研?組制定教研?計劃，教師?各自制定教?學計劃。?2、教研組?交流教研組?工作計劃，?明確工作要?求。3、?教研組長進?行初期聽課?工作，完善?教學常規(guī)管?理意見。?4、組內開?展閱讀教學?研討活動?十月1、?寫字比賽。?2、組內?開展課堂教?學研討活動?。十一月?1、組內?開課研討活?動。十二?月1、參?加詩歌朗誦?。2、閱?讀訓練比賽?，組織作文?競賽元月?1、認真?組織期末復?習考試工作?。2、撰?寫期末教研?總結3、?認真做好學?生成績評定?工作二年級語文上冊教研組工作計劃（四）一、指導?思想：根?據學校語文?教研組教學?工作思想為?指導，以貫?徹落實新《?語文課程標?準》為契機?，以“問題?導學”為中?心,結合五?年級語文教?研組全體教?師的教研實?際，為教師?營造良好的?教研氛圍，?為學生提供?廣闊有趣的?語文學習空?間，讓教師?們不斷探索?、不斷創(chuàng)新?、不斷超越?，全面提高?課堂教學水?平及業(yè)務能?力，讓學生?感受到語文?學習的樂趣?，全面提高?學生的語文?素養(yǎng)，扎扎?實實地提高?教學質量。?二、教研?目標：1?、認真學習?新《語文課?程標準》及?相關的文章?，更清晰，?更深入把握?《語文課程?標準》理念?的精神實質?，貫徹、落?實語文課程?標準，進一?步熟悉新教?材的特點和?體系。2?、深入研究?“問題導學?”教學法，?在打造高效?課堂的同時?，多給學生?更多自主發(fā)?展的空間和?時間，培養(yǎng)?學生創(chuàng)新精?神和實踐能?力，努力提?高學生語文?素養(yǎng)。3?、強寫字教?學，提高學?生的書寫水?平。加強寫?字教學，培?養(yǎng)學生良好?的寫字習慣?是本學期五?年級語文教?師的共同任?務。教師應?在教學中明?確對學生寫?字的要求，?要特別重視?學生日常寫?字，各科作?業(yè)都應要求?書寫規(guī)范、?認真、端正?，真正做到?“提筆就是?練字時”。?教師都要以?正確、認真?的書寫作學?生的表率，?在潛移默化?中促進學生?良好書寫習?慣的養(yǎng)成。?4、優(yōu)化?備課組活動?，利用老教?師帶教這一?有利資源，?加強年級組?教師間互相?聽課，評課?、研究的氛?圍，努力探?討新課程理?念指導下的?課堂教學新?模式。充分?發(fā)揮五年級?每一位語文?教師的聰明?才智，凝聚?教研的集體?智慧，濃厚?教研的氛圍?。不斷提升?實施新課程?的水平，提?高自身駕御?課堂的能力?，和新課程?一起成長。?5、開展?形式多樣、?內容豐富、?生動有趣的?語文學科活?動，激發(fā)學?生學習語文?的興趣，在?自主活動中?提高學生聽?說讀寫綜合?能力和語言?實踐能力。?6、每次?的集體備課?，做到定時?、定點、定?內容、定主?講人，并認?真做好活動?記錄。三?、教研要點?:1、強?化教學流程?五環(huán)節(jié)的管?理，切實提?高教學質量?與效率。?備課：注重?資源共同分?享，做到備?課要“深”?。不上無準?備的課,做?到有兩周的?余量。上?課:以“四?環(huán)節(jié)”教學?模式為依托?,落實“三?維目標”，?扎實教學基?本功，努力?提高駕馭課?堂的能力，?提高課堂教?學效益，努?力做到輕負?高效。作?業(yè):作業(yè)格?式統(tǒng)一，批?改做到細致?、規(guī)范、及?時，注重糾?錯及情況反?饋。輔導?:因材施教?，善于捕捉?學生閃光點?，熱情鼓勵?，補差提優(yōu)?，使每個學?生都能充分?發(fā)展。評?價：平時考?核與定期考?核相結合，?知識能力考?核與情感、?習慣的考核?相結合，及?時總結，重?視情況分析?及反饋。?2、扎實推?進課堂教學?，重視語文?基本知識和?基本技能的?培養(yǎng)。扎?實打好語文?學習的基礎?;培養(yǎng)學生?閱讀的興趣?，養(yǎng)成良好?的閱讀習慣?;搞好中、?高年級閱讀?教學的銜接?工作。如何?采用各種形?式提高學生?閱讀能力、?及書面表達?能力是本學?期本教研組?的工作重點?。3、重?視寫字教學?,逐步培養(yǎng)?學生的寫字?習慣。小?學《新課標?》指出：寫?字，不僅是?一項重要的?語文基本功?，而且是一?個人文化素?養(yǎng)的體現(xiàn)。?要加強寫字?教學，通過?教師的悉心?指導，使每?個學生都能?把字寫好。?要堅持寫字?姿勢、執(zhí)筆?方法的指導?，直至每個?學生養(yǎng)成良?好的習慣;?要循序漸進?地進行筆畫?筆順、偏旁?部首、間架?結構的書寫?指導，使每?個學生掌握?寫字的基本?技能。要達?到上目標,?必須加強和?改進我們的?寫字教學。?二年級語文上冊教研組工作計劃（五）一?、抓好平時?的常規(guī)工作?努力作到?嚴格按照學?校的要求完?成各項常規(guī)?工作，積極?參與學校組?織的各項活?動，寫好每?一篇教案，?改好每一本?作業(yè)，并致?力于本組小?課題研究中?。備課：?認認真真地?備課，扎扎?實實地教學?在備課前?認真鉆研教?材，整體地?運用教材，?結合教材確?定每單元的?研討重點，?注重單元內?每個教點的?聯(lián)系，明確?每個單元的?主題是什么?，重點、難?點及訓練要?點是什么。?發(fā)現(xiàn)問題全?組及時交流?解決，力爭?備課能夠結?合本班實際?把握重難點?，寫出自己?的特色。從?上學期期末?考試看，現(xiàn)?在的檢測更?注重實踐運?用及學生綜?合能力的培?養(yǎng)，所以備?課時，盡可?能去多搜集?資料，拓寬?自己與學生?的知識范圍?，把課堂向?課外延伸，?扎實的進行?綜合實踐活?動的布置與?反饋。上?課：關注課?堂常規(guī)教學?，培養(yǎng)良好?學習習慣?上課是教學?的關鍵環(huán)節(jié)?，課堂上要?注意培養(yǎng)那?些優(yōu)生，引?導他們多讀?書多積累多?觀察多創(chuàng)作?，也注意培?養(yǎng)那些差生?，在“雙基?”的基礎上?，幫助他們?吸取一些比?較寬廣的知?識，盡量做?到因材施教?。另外，對?于外面的公?開教學我們?都盡量調課?去聽，取人?之長，補己?之短。三?年級的學生?初學寫作，?教學中把握?單元寫作的?重點，在課?文教學中注?重寫作方法?的滲透，采?取以仿寫為?主的方法進?行寫作的引?導。抓好習?作教學的三?步曲：習作?指導-學生?練寫-習作?講評。加強?課外閱讀的?指導，通過?摘抄、背誦?等形式積累?課文中的優(yōu)?美詞句、精?彩句段、積?累在課外閱?讀中獲得的?新鮮語言材?料，提高對?好詞佳句的?敏感度，養(yǎng)?成積累詞句?的好習慣。?寫字課本?是結合教材?中的我會寫?，進行筆畫?指導和讓學?生描摹練寫?，本學期我?們想利用寫?字課本，上?好每周的寫?字課，繼續(xù)?加強寫字指?導，重視學?生寫字習慣?的培養(yǎng)，對?于筆順特殊?和筆畫多的?字，不容易?寫好的筆畫?、容易寫錯?的筆順，教?師示范板演?，要求學生?把字寫端正?、寫美觀。?作業(yè)設計?做到“精”?，體現(xiàn)“輕?負荷，高質?量”的教學?思想，批改?作業(yè)細致規(guī)?范及時，堅?持逐小題批?閱和全批全?改，對于學?生的錯誤及?時督促糾正?，尤其是后?進生的作業(yè)?輔導盡量做?到面批面改?，從平時抓?起促進后進?生的轉化。?檢測