五年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃3篇（3篇）

五年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃3篇一?、指導(dǎo)思想?新標(biāo)準(zhǔn)英?語(yǔ)是依據(jù)素?質(zhì)教育為根?本的指導(dǎo)思?想編寫的。?素質(zhì)教育要?求培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，實(shí)現(xiàn)全面?發(fā)展。本教?材是有利于?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展、培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力、具有?豐富的文化?內(nèi)涵的教材?，在培養(yǎng)學(xué)?生的英語(yǔ)語(yǔ)?言能力的同?時(shí)，以素質(zhì)?教育為核心?，以提高學(xué)?生的全面素?質(zhì)為根本目?的，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?，開(kāi)發(fā)學(xué)生?的潛力，引?導(dǎo)學(xué)生形成?開(kāi)發(fā)的合理?的跨文化認(rèn)?知與理解觀?念。國(guó)家《?英語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》是本教?材的基本依?據(jù)。二、?教學(xué)目標(biāo)?學(xué)習(xí)語(yǔ)言的?根本目的是?運(yùn)用語(yǔ)言，?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的根本目?的是培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)用英語(yǔ)?的能力。五?年級(jí)的孩子?接觸英語(yǔ)的?正式學(xué)習(xí)有?兩年了，這?個(gè)階段教學(xué)?的目的主要?是保持學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，教師要盡?可能多的創(chuàng)?造充足的語(yǔ)?言“習(xí)得”?機(jī)會(huì)，多采?用TPR方?法，通過(guò)聽(tīng)?聽(tīng)做做、唱?唱玩玩，讓?學(xué)生盡可能?地“習(xí)得”?英語(yǔ)，具體?就是：能按?四會(huì)、三會(huì)?的要求掌握?所學(xué)單詞;?能按四會(huì)要?求掌握所學(xué)?句型;能使?用日常交際?用語(yǔ)，活用?四會(huì)句型，?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?交流，做到?大膽開(kāi)口，?發(fā)音正確;?能在圖片、?手勢(shì)、情境?等非語(yǔ)言提?示的幫助下?，聽(tīng)懂清晰?的話語(yǔ)和錄?音。進(jìn)一步?培養(yǎng)良好的?書(shū)寫習(xí)慣，?能做到書(shū)寫?整潔、規(guī)范?。養(yǎng)成響亮?清晰讀英語(yǔ)?、說(shuō)英語(yǔ)的?習(xí)慣，認(rèn)真?模仿語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)，以培?養(yǎng)語(yǔ)感。能?在完成某個(gè)?任務(wù)的過(guò)程?中學(xué)會(huì)相關(guān)?的詞句，并?且培養(yǎng)動(dòng)手?能力。能演?唱已學(xué)過(guò)?的英語(yǔ)歌曲?，誦讀已學(xué)?過(guò)的歌謠。?使學(xué)生從不?自覺(jué)、無(wú)意?識(shí)地“習(xí)得?”英語(yǔ)逐步?過(guò)渡到自覺(jué)?、有意識(shí)地?“學(xué)得”英?語(yǔ)，為學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)在?聽(tīng)懂與會(huì)說(shuō)?之間、在看?懂與會(huì)讀之?間的語(yǔ)言自?我發(fā)展過(guò)程?。通過(guò)教學(xué)?使學(xué)生掌握?基本的交際?語(yǔ)言，能聽(tīng)?懂、認(rèn)識(shí)，?并能用所學(xué)?基本句型進(jìn)?行簡(jiǎn)單的英?語(yǔ)日常會(huì)話?，達(dá)到學(xué)以?致用的目的?。三、教?材分析概?括來(lái)說(shuō)，新?標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教?材具有以下?幾個(gè)特點(diǎn)：?1.注重?學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)?用能力的培?養(yǎng)，突出語(yǔ)?言的實(shí)踐性?和交際性，?同時(shí)也突出?語(yǔ)言的真實(shí)?性和實(shí)用性?。2.注?重學(xué)生自學(xué)?能力和學(xué)習(xí)?策略的培養(yǎng)?，為學(xué)生的?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?或終身學(xué)習(xí)?奠定基礎(chǔ)。?3.注重?中外文化的?雙向交流，?使學(xué)生通過(guò)?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?未來(lái)跨文化?交際所需要?的能力。?4.注重學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?的培養(yǎng)，以?不同方式最?大限度的激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)。?5.注重融?合學(xué)科內(nèi)容?，加強(qiáng)學(xué)科?之間的整合?和滲透，讓?學(xué)生通過(guò)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲?得其他學(xué)科?的知識(shí)。?6.注重教?材的靈活性?和可操作性?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求。?7.注重?教學(xué)資料的?配套，為學(xué)?生提供良好?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?環(huán)境，幫助?學(xué)生拓展自?我發(fā)展的空?間。8.?注重中小學(xué)?各階段的銜?接，以保證?各學(xué)段的順?利過(guò)渡，全?面提高中?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)的整體質(zhì)?量。9.?注重內(nèi)容之?間的綜合性?和融合性，?使學(xué)生的語(yǔ)?言知識(shí)和相?應(yīng)的語(yǔ)言技?能得到進(jìn)一?步的鞏固與?提高。四?、學(xué)生情況?分析大多?數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣持續(xù)高?漲，課堂上?，他們舉手?積極，氣氛?活躍，絕大?多數(shù)學(xué)生能?按時(shí)完成課?后作業(yè)。但?少數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性不?高，紀(jì)律松?懈，作業(yè)拖?拉，學(xué)習(xí)效?果差，又因?缺乏家長(zhǎng)的?積極配合，?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?能力已經(jīng)出?現(xiàn)兩極分化?現(xiàn)象?？偟?來(lái)講，五年?級(jí)下期大部?分學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)有著較濃?厚的學(xué)習(xí)興?趣，但也有?少數(shù)學(xué)生由?于遇到困難?，學(xué)習(xí)興趣?減弱。這?就要求我們?應(yīng)關(guān)注每個(gè)?學(xué)生，注重?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)有?持續(xù)的興趣?和愛(ài)好，采?取有效措施?，防止兩極?分化現(xiàn)象的?加劇。教師?應(yīng)該面向全?體學(xué)生，以?學(xué)生的發(fā)展?為宗旨，始?終把激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣放在首位?，多鼓勵(lì)學(xué)?生，引導(dǎo)學(xué)?生端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，掌握?良好的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?使學(xué)生能夠?較扎實(shí)地掌?握所學(xué)知識(shí)?。五、教?學(xué)重難點(diǎn)?從教材基本?內(nèi)容來(lái)看涉?及教學(xué)內(nèi)容?較多，單詞?較多，學(xué)生?要完全真正?掌握本期學(xué)?習(xí)內(nèi)容是有?一定難度的?。所以結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容及?學(xué)生情況分?析，本期的?教學(xué)重難點(diǎn)?是提高課堂?效率，幫助?學(xué)生養(yǎng)成良?好的聽(tīng)英語(yǔ)?、讀英語(yǔ)、?說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)?慣;掌握重?點(diǎn)詞匯及句?型，要能夠?正確運(yùn)用句?型進(jìn)行日常?的簡(jiǎn)單對(duì)話?交流，做到?學(xué)以致用;?聽(tīng)懂并且理?解課文和聽(tīng)?力材料，準(zhǔn)?確完成每個(gè)?單元的練習(xí)?并能夠做到?發(fā)音清楚，?語(yǔ)調(diào)正確?，書(shū)寫工整?。同時(shí)，教?學(xué)中還有一?個(gè)重難點(diǎn)就?是激發(fā)和保?持學(xué)生的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?，使學(xué)生提?高聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫的能?力，全面提?高語(yǔ)言綜合?運(yùn)用能力。?具體就是：?能按四會(huì)、?三會(huì)的要求?掌握所學(xué)單?詞;能按四?會(huì)要求掌握?所學(xué)句型;?能使用日常?交際用語(yǔ)，?活用四會(huì)句?型，進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流，?做到大膽開(kāi)?口，發(fā)音正?確;能在圖?片、手勢(shì)、?情境等非語(yǔ)?言提示的幫?助下，聽(tīng)懂?清晰的話語(yǔ)?和錄音。進(jìn)?一步培養(yǎng)良?好的書(shū)寫習(xí)?慣，能做到?書(shū)寫整潔、?規(guī)范。六?、教學(xué)方法?措施1.?認(rèn)真?zhèn)湔n，?鉆研教材，?抓緊課堂教?學(xué)，做到當(dāng)?堂內(nèi)容當(dāng)堂?掌握。2?.融會(huì)話教?學(xué)與情景表?演之中。以?活動(dòng)為課堂?教學(xué)的主要?形式，設(shè)計(jì)?豐富多彩的?教學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)生在樂(lè)?中學(xué)、學(xué)中?用，從而保?證學(xué)生英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的可持?續(xù)性發(fā)展。?運(yùn)用各種不?同的肢體語(yǔ)?言來(lái)輔助教?學(xué)。3.?通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫、?唱、游、演?、畫(huà)、做等?形式，進(jìn)行?大量的語(yǔ)言?操練和練習(xí)?;開(kāi)展一些?有趣的活動(dòng)?、游戲讓學(xué)?生在活動(dòng)中?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?在生活中學(xué)?習(xí)英語(yǔ)。?4.將直觀?教具和電教?手段，多媒?體課件相結(jié)?合，培養(yǎng)學(xué)?生良好的朗?讀習(xí)慣，打?下良好的語(yǔ)?音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)?。巧用實(shí)物?、頭飾、卡?片、cha?nt等來(lái)?幫助進(jìn)行單?詞教學(xué)。?5.創(chuàng)建英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛?圍，給學(xué)生?創(chuàng)造鍛煉的?機(jī)會(huì)，充分?表現(xiàn)自我;?在課堂上盡?力運(yùn)用小組?競(jìng)賽法，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的積極?性。__?_組建英語(yǔ)?小組，鼓勵(lì)?學(xué)生互相幫?助，共同學(xué)?好英語(yǔ)。?7.繼續(xù)加?強(qiáng)基礎(chǔ)部分?的教學(xué)，同?時(shí)采用小老?師帶徒弟的?辦法，幫?助學(xué)習(xí)相對(duì)?滯后的同學(xué)?，確保全體?學(xué)生共同進(jìn)?步。8.?設(shè)計(jì)全面、?高效的課外?作業(yè)，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?書(shū)寫習(xí)慣，?做到整潔、?規(guī)范、正確?地書(shū)寫。?9.加強(qiáng)家?校聯(lián)系，切?實(shí)落實(shí)學(xué)生?的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)?讀寫家庭作?業(yè)。10?.繼續(xù)加強(qiáng)?口語(yǔ)練習(xí)和?日常用語(yǔ)教?學(xué)，以不斷?擴(kuò)充學(xué)生的?英語(yǔ)信息量?。七、教?學(xué)進(jìn)度安排?每?jī)芍芤?單元五年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃3篇（二）一、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期我將重?點(diǎn)投入到以?素質(zhì)教育為?指揮棒的教?學(xué)宗旨，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?積極態(tài)度，?使他們建立?初步的學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的自信?心;培養(yǎng)學(xué)?生一定的語(yǔ)?感和良好的?語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?基礎(chǔ)，使他?們形成初步?運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單日常?交流和書(shū)寫?，為進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打下基?礎(chǔ)。二、?學(xué)生情況?我校五年級(jí)?的學(xué)生已學(xué)?習(xí)了兩年的?英語(yǔ)，有一?定的基礎(chǔ)。?他們思維活?躍，模仿能?力和記憶力?較強(qiáng)，所以?應(yīng)針對(duì)不同?的學(xué)生進(jìn)行?分層次教學(xué)?，會(huì)達(dá)到預(yù)?期的效果;?五年級(jí)學(xué)生?基本掌握一?定的英語(yǔ)日?常用語(yǔ)，具?備一定的英?語(yǔ)基礎(chǔ)，因?此對(duì)他們而?言，英語(yǔ)基?礎(chǔ)知識(shí)需要?繼續(xù)深入的?滲透，把重?點(diǎn)放到聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫?的要求上。?擴(kuò)大學(xué)生?對(duì)西方國(guó)家?了解的知識(shí)?領(lǐng)域，充分?發(fā)展學(xué)生在?生活中使用?英語(yǔ)的能力?和習(xí)慣。?三、教學(xué)目?的、任務(wù)?1、提升學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，養(yǎng)?成良好的朗?讀書(shū)寫的習(xí)?慣;2、?發(fā)音準(zhǔn)確、?朗讀流利，?準(zhǔn)確掌握書(shū)?中的重點(diǎn)內(nèi)?容;3、?能夠進(jìn)行簡(jiǎn)?單的日常用?語(yǔ)的交流;?4、能夠?用簡(jiǎn)單的句?子進(jìn)行寫作?;5、熟?練掌握所學(xué)?歌曲、ch?ant等?6、了解西?方文化，初?步知道課文?的文化背景?。7、強(qiáng)?調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用?。本教材體?現(xiàn)交際教學(xué)?思想，注重?學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)?用能力的培?養(yǎng)。在起始?階段采用全?身動(dòng)作反應(yīng)?法，讓學(xué)生?在做中學(xué)，?在唱中學(xué)，?在玩中學(xué)。?8、注重?能力培養(yǎng)。?整套教材貫?穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?的主題，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)和獨(dú)立?運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)?言去做事情?的能力。如?Let's?find?out?/Let'?sche?ck/P?airw?ork/?Task?time?。在活動(dòng)手?冊(cè)中還特別?設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)的欄目?。引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)中反?思，在反思?中學(xué)習(xí)。?9、突出興?趣激發(fā)。教?學(xué)形式多樣?化，其中包?括對(duì)話、歌?謠、小詩(shī)、?歌曲、游戲?、任務(wù)、繪?畫(huà)等10?、重視雙向?交流和中西?文化的介紹?。四、教?學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?1.重點(diǎn)?：(1)?提高課堂效?率。(2?)養(yǎng)成良好?的聽(tīng)英語(yǔ)、?讀英語(yǔ)、說(shuō)?英語(yǔ)的習(xí)慣?。(3)?發(fā)音清楚，?語(yǔ)調(diào)正確，?書(shū)寫工整。?2.難點(diǎn)?：使英語(yǔ)基?礎(chǔ)差的學(xué)生?提高聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫的?能力，全面?提高英語(yǔ)成?績(jī)。五、?方法措施?1、認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研教?材，進(jìn)行課?堂的有效教?學(xué)，提高課?堂效率，做?到當(dāng)堂內(nèi)容?當(dāng)堂掌握。?2、創(chuàng)新?運(yùn)用各種不?同英語(yǔ)教學(xué)?法來(lái)輔助教?學(xué)，如：情?景教學(xué)法、?直接教學(xué)法?和TPR全?身反應(yīng)法，?并開(kāi)展一些?有趣的活動(dòng)?、游戲讓學(xué)?生在輕松的?氛圍中學(xué)習(xí)?英語(yǔ)。3?、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)?情景和環(huán)境?，使學(xué)生們?在一定的英?語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境?里習(xí)得“第?二語(yǔ)言”。?做到“生活?中有英語(yǔ)，?英語(yǔ)中有生?活”。4?、鼓勵(lì)學(xué)生?大膽說(shuō)英語(yǔ)?，肯定他們?的進(jìn)步(尤?其是英語(yǔ)基?礎(chǔ)不好的學(xué)?生)，樹(shù)立?學(xué)生的信心?，培養(yǎng)學(xué)生?朗讀和書(shū)寫?的習(xí)慣。?5、注重教?材的靈活性?和可操作性?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求。?幫助英語(yǔ)基?礎(chǔ)不好的?學(xué)生，提升?英語(yǔ)基礎(chǔ)好?的學(xué)生。?6、多教授?chant?和歌謠或小?故事等促進(jìn)?學(xué)生多單詞?和句型的記?憶。充分利?用教科書(shū)中?的課文創(chuàng)設(shè)?栩栩如生的?情景，為學(xué)?生提供使用?英語(yǔ)進(jìn)行交?流的機(jī)會(huì)。?7、課堂?盡量全英化?，打好每名?同學(xué)的英語(yǔ)?基礎(chǔ)，重點(diǎn)?提高差生的?英語(yǔ)功底，?同時(shí)適當(dāng)?shù)?補(bǔ)充些課外?內(nèi)容，強(qiáng)化?口語(yǔ)和應(yīng)試?能力，對(duì)每?一單元的內(nèi)?容力爭(zhēng)人人?過(guò)關(guān)。8?、練習(xí)形式?多種多樣，?手、腦、眼?、肢體并用?，靜態(tài)、動(dòng)?態(tài)結(jié)合，基?本功操練與?自由練習(xí)結(jié)?合，單項(xiàng)和?綜合練習(xí)結(jié)?合。通過(guò)大?量地實(shí)踐，?使學(xué)生具有?良好地語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)、書(shū)?寫和拼讀地?基礎(chǔ)，并能?用英語(yǔ)表情?達(dá)意，開(kāi)展?簡(jiǎn)單的交流?活動(dòng)。五年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃3篇（三）在國(guó)?家的教育改?革中，英語(yǔ)?教學(xué)成為國(guó)?家教育改革?很重大的變?革科目之。?以前都是學(xué)?生在升入初?中之后才接?觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)?，現(xiàn)在的英?語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)?到了小學(xué)，?在學(xué)生上小?學(xué)的時(shí)候就?要開(kāi)始新的?英語(yǔ)教學(xué)了?，這是一直?以來(lái)我們不?斷成長(zhǎng)得到?的成果，這?是一直以來(lái)?我們不斷的?進(jìn)步中得到?的巨大的成?果，我根自?己的實(shí)際情?況制定了小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?工作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)?思想認(rèn)真?學(xué)習(xí)、深入?貫徹第三次?全教會(huì)精神?和頒布的《?決定》、《?綱要》內(nèi)容?，以《英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為指導(dǎo)，以?課堂教學(xué)為?陣地，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，堅(jiān)持面?向全體學(xué)生?，抓好英語(yǔ)?師資隊(duì)伍建?設(shè)，努力創(chuàng)?設(shè)良好的英?語(yǔ)教學(xué)環(huán)境?，進(jìn)一步提?高質(zhì)量意識(shí)?，為學(xué)生的?終生發(fā)展打?下良好的基?礎(chǔ)。二、?主要工作?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)在過(guò)去幾?年的發(fā)展中?，在各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)、學(xué)校的?關(guān)心和重視?下，取得了?一定的成績(jī)?，骨干教師?隊(duì)伍基本形?成，一批青?年教師逐漸?脫穎而出，?教學(xué)、教研?活動(dòng)蓬勃展?開(kāi)，教學(xué)質(zhì)?量逐年提高?。但是，本?學(xué)期小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)工作?依然形勢(shì)嚴(yán)?峻，任務(wù)艱?巨：1、?師資緊，課?時(shí)少，教學(xué)?任務(wù)重,這?就要求全體?教師不等、?不靠，扎扎?實(shí)實(shí)開(kāi)展教?學(xué)工作，實(shí)?實(shí)在在提高?自身水平，?切切實(shí)實(shí)提?高教學(xué)質(zhì)量?。(一)?拓寬發(fā)展渠?道，促進(jìn)學(xué)?科建設(shè)1?.繼續(xù)提高?對(duì)英語(yǔ)學(xué)科?的重視程度?。小學(xué)英語(yǔ)?教材容量在?不斷加大，?難度在加深?，每周三課?時(shí)已不利于?學(xué)生知識(shí)的?鞏固和運(yùn)用?。學(xué)校層面?尤其要保證?村校、完小?各年級(jí)的英?語(yǔ)課時(shí)數(shù)，?確保學(xué)生每?周有足夠的?時(shí)間接觸外?語(yǔ)。深入了?解小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)實(shí)際，?確保學(xué)生有?足夠的早自?習(xí)和課外?輔導(dǎo)時(shí)間。?教師任教班?級(jí)多，學(xué)生?多，完成教?學(xué)任務(wù)相當(dāng)?艱苦，學(xué)校?在安排英語(yǔ)?課程的教學(xué)?工作時(shí)要靈?活、科學(xué)、?合理.2?.加強(qiáng)中小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?的銜接。如?果中、小學(xué)?對(duì)英語(yǔ)教學(xué)?互不了解，?容易造成學(xué)?生學(xué)習(xí)脫節(jié)?或重復(fù)，使?學(xué)生造成畏?懼或厭倦的?心理，以致?影響學(xué)生的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)。?(二)加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，更新教師?觀念1.?由于新課程?實(shí)驗(yàn)從起始?年級(jí)開(kāi)始，?英語(yǔ)教師對(duì)?新課程尚了?解不多，為?了更好地更?新觀念，轉(zhuǎn)?變行為，英?語(yǔ)教師有必?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?課程改革的?精神，充分?認(rèn)識(shí)課程改?革的重要意?義，關(guān)心并?參與當(dāng)前的?課程改革研?究;要認(rèn)識(shí)?到英語(yǔ)教學(xué)?在整個(gè)素質(zhì)?教育中的重?要地位和作?用;并努力?將這些正確?的思想理念?轉(zhuǎn)化為積極?可行的教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)。?2.精心?組織理論學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?習(xí)的針對(duì)性?和實(shí)效性，?開(kāi)展《英語(yǔ)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的學(xué)習(xí)和研?討活動(dòng)，每?位教師要認(rèn)?真通讀一、?兩種英語(yǔ)教?學(xué)研究刊物?，以提高自?身的理論素?養(yǎng)。3.?進(jìn)一步貫徹?落實(shí)教育部?《關(guān)于積極?推進(jìn)小學(xué)開(kāi)?設(shè)英語(yǔ)課程?的指導(dǎo)意見(jiàn)?》和《小學(xué)?英語(yǔ)課程教?學(xué)基本要求?》等文件精?神，明確小?學(xué)階段英語(yǔ)?課程的目的?是激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的積極態(tài)?度，建立初?步學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心，?培養(yǎng)學(xué)生一?定的語(yǔ)感和?良好的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)?;使學(xué)生初?步形成用英?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單?日常交流的?能力，為終?身發(fā)展服務(wù)?。(三)?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)，提高教?學(xué)效益認(rèn)?真學(xué)習(xí)《小?學(xué)教師六認(rèn)?真工作要求?》，切實(shí)做?好教學(xué)六認(rèn)?真工作。本?學(xué)期擬在以?下三個(gè)方面?作更大探索?：1.嘗?試集體備課?。針對(duì)本市?英語(yǔ)教師普?遍年輕吧，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，教學(xué)活?動(dòng)設(shè)計(jì)較為?單一，教案?書(shū)寫有待規(guī)?范以及為解?決備課相對(duì)?封閉的情況?，本學(xué)期嘗?試全市集體?備課，把備?課任務(wù)下放?到各個(gè)學(xué)校?，每校負(fù)?責(zé)一或二個(gè)?單元的備課?，力求備好?、備精，做?到活動(dòng)形式?多樣，術(shù)語(yǔ)?表達(dá)正確，?格式符合要?求。教案經(jīng)?教研室認(rèn)可?后，下發(fā)各?校供參考。?各校教研?組下設(shè)備課?組，每個(gè)年?級(jí)設(shè)備課組?長(zhǎng)一名，在?每個(gè)單元新?授前由備課?組長(zhǎng)召集，?對(duì)教材和提?供的教案進(jìn)?行研討，分?析教材內(nèi)容?，確定教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，為能結(jié)合?學(xué)生實(shí)際情?況，凸顯教?師個(gè)性，各?校宜在借鑒?的基礎(chǔ)上作?補(bǔ)充、刪減?或調(diào)整。每?單元教學(xué)結(jié)?束后，各校?對(duì)所提供教?案需有分析?和評(píng)價(jià)及說(shuō)?明所做的調(diào)?整。2.?改進(jìn)課堂教?學(xué)。本學(xué)期?繼續(xù)推進(jìn)課?堂教學(xué)的探?索，⑴、確?立課堂教學(xué)?思路：著眼?于培養(yǎng)學(xué)生?綜合語(yǔ)言運(yùn)?用能力，通?過(guò)創(chuàng)設(shè)合理?的教學(xué)情景?，引導(dǎo)學(xué)生?在模擬或真?實(shí)交際中理?解、模仿和?運(yùn)用語(yǔ)言;?充分運(yùn)用實(shí)?物、圖片、?手勢(shì)、直觀?教具和表演?等方法，生?動(dòng)活潑地進(jìn)?行外語(yǔ)教學(xué)?