五年級英語教師工作計劃3篇（3篇）

五年級英語教師工作計劃3篇一?、指導思想?新標準英?語是依據(jù)素?質教育為根?本的指導思?想編寫的。?素質教育要?求培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?，實現(xiàn)全面?發(fā)展。本教?材是有利于?促進學生全?面發(fā)展、培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?精神和實踐?能力、具有?豐富的文化?內涵的教材?，在培養(yǎng)學?生的英語語?言能力的同?時，以素質?教育為核心?，以提高學?生的全面素?質為根本目?的，促進學?生全面發(fā)展?，開發(fā)學生?的潛力，引?導學生形成?開發(fā)的合理?的跨文化認?知與理解觀?念。國家《?英語課程標?準》是本教?材的基本依?據(jù)。二、?教學目標?學習語言的?根本目的是?運用語言，?小學英語教?學的根本目?的是培養(yǎng)學?生運用英語?的能力。五?年級的孩子?接觸英語的?正式學習有?兩年了，這?個階段教學?的目的主要?是保持學生?的學習興趣?，教師要盡?可能多的創(chuàng)?造充足的語?言“習得”?機會，多采?用TPR方?法，通過聽?聽做做、唱?唱玩玩，讓?學生盡可能?地“習得”?英語，具體?就是：能按?四會、三會?的要求掌握?所學單詞;?能按四會要?求掌握所學?句型;能使?用日常交際?用語，活用?四會句型，?進行簡單的?交流，做到?大膽開口，?發(fā)音正確;?能在圖片、?手勢、情境?等非語言提?示的幫助下?，聽懂清晰?的話語和錄?音。進一步?培養(yǎng)良好的?書寫習慣，?能做到書寫?整潔、規(guī)范?。養(yǎng)成響亮?清晰讀英語?、說英語的?習慣，認真?模仿語音、?語調，以培?養(yǎng)語感。能?在完成某個?任務的過程?中學會相關?的詞句，并?且培養(yǎng)動手?能力。能演?唱已學過?的英語歌曲?，誦讀已學?過的歌謠。?使學生從不?自覺、無意?識地“習得?”英語逐步?過渡到自覺?、有意識地?“學得”英?語，為學生?創(chuàng)造一個在?聽懂與會說?之間、在看?懂與會讀之?間的語言自?我發(fā)展過程?。通過教學?使學生掌握?基本的交際?語言，能聽?懂、認識，?并能用所學?基本句型進?行簡單的英?語日常會話?，達到學以?致用的目的?。三、教?材分析概?括來說，新?標準英語教?材具有以下?幾個特點：?1.注重?學生語言運?用能力的培?養(yǎng)，突出語?言的實踐性?和交際性，?同時也突出?語言的真實?性和實用性?。2.注?重學生自學?能力和學習?策略的培養(yǎng)?，為學生的?進一步學習?或終身學習?奠定基礎。?3.注重?中外文化的?雙向交流，?使學生通過?學習，培養(yǎng)?未來跨文化?交際所需要?的能力。?4.注重學?生學習興趣?的培養(yǎng)，以?不同方式最?大限度的激?發(fā)學生的學?習動機。?5.注重融?合學科內容?，加強學科?之間的整合?和滲透，讓?學生通過英?語學習來獲?得其他學科?的知識。?6.注重教?材的靈活性?和可操作性?，以滿足不?同層次的學?生的需求。?7.注重?教學資料的?配套，為學?生提供良好?的英語學習?環(huán)境，幫助?學生拓展自?我發(fā)展的空?間。8.?注重中小學?各階段的銜?接，以保證?各學段的順?利過渡，全?面提高中?小學英語教?學的整體質?量。9.?注重內容之?間的綜合性?和融合性，?使學生的語?言知識和相?應的語言技?能得到進一?步的鞏固與?提高。四?、學生情況?分析大多?數(shù)學生學習?興趣持續(xù)高?漲，課堂上?，他們舉手?積極，氣氛?活躍，絕大?多數(shù)學生能?按時完成課?后作業(yè)。但?少數(shù)學生學?習積極性不?高，紀律松?懈，作業(yè)拖?拉，學習效?果差，又因?缺乏家長的?積極配合，?學習英語的?能力已經(jīng)出?現(xiàn)兩極分化?現(xiàn)象?？偟?來講，五年?級下期大部?分學生對英?語有著較濃?厚的學習興?趣，但也有?少數(shù)學生由?于遇到困難?，學習興趣?減弱。這?就要求我們?應關注每個?學生，注重?培養(yǎng)學生對?英語學習有?持續(xù)的興趣?和愛好，采?取有效措施?，防止兩極?分化現(xiàn)象的?加劇。教師?應該面向全?體學生，以?學生的發(fā)展?為宗旨，始?終把激發(fā)學?生的學習興?趣放在首位?，多鼓勵學?生，引導學?生端正學習?態(tài)度，掌握?良好的學習?方法，培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?使學生能夠?較扎實地掌?握所學知識?。五、教?學重難點?從教材基本?內容來看涉?及教學內容?較多，單詞?較多，學生?要完全真正?掌握本期學?習內容是有?一定難度的?。所以結合?教學內容及?學生情況分?析，本期的?教學重難點?是提高課堂?效率，幫助?學生養(yǎng)成良?好的聽英語?、讀英語、?說英語的習?慣;掌握重?點詞匯及句?型，要能夠?正確運用句?型進行日常?的簡單對話?交流，做到?學以致用;?聽懂并且理?解課文和聽?力材料，準?確完成每個?單元的練習?并能夠做到?發(fā)音清楚，?語調正確?，書寫工整?。同時，教?學中還有一?個重難點就?是激發(fā)和保?持學生的英?語學習興趣?，使學生提?高聽、說、?讀、寫的能?力，全面提?高語言綜合?運用能力。?具體就是：?能按四會、?三會的要求?掌握所學單?詞;能按四?會要求掌握?所學句型;?能使用日常?交際用語，?活用四會句?型，進行簡?單的交流，?做到大膽開?口，發(fā)音正?確;能在圖?片、手勢、?情境等非語?言提示的幫?助下，聽懂?清晰的話語?和錄音。進?一步培養(yǎng)良?好的書寫習?慣，能做到?書寫整潔、?規(guī)范。六?、教學方法?措施1.?認真?zhèn)湔n，?鉆研教材，?抓緊課堂教?學，做到當?堂內容當堂?掌握。2?.融會話教?學與情景表?演之中。以?活動為課堂?教學的主要?形式，設計?豐富多彩的?教學活動，?讓學生在樂?中學、學中?用，從而保?證學生英語?學習的可持?續(xù)性發(fā)展。?運用各種不?同的肢體語?言來輔助教?學。3.?通過聽、說?、讀、寫、?唱、游、演?、畫、做等?形式，進行?大量的語言?操練和練習?;開展一些?有趣的活動?、游戲讓學?生在活動中?學習英語，?在生活中學?習英語。?4.將直觀?教具和電教?手段，多媒?體課件相結?合，培養(yǎng)學?生良好的朗?讀習慣，打?下良好的語?音語調基礎?。巧用實物?、頭飾、卡?片、cha?nt等來?幫助進行單?詞教學。?5.創(chuàng)建英?語的學習氛?圍，給學生?創(chuàng)造鍛煉的?機會，充分?表現(xiàn)自我;?在課堂上盡?力運用小組?競賽法，調?動學生學習?英語的積極?性。__?_組建英語?小組，鼓勵?學生互相幫?助，共同學?好英語。?7.繼續(xù)加?強基礎部分?的教學，同?時采用小老?師帶徒弟的?辦法，幫?助學習相對?滯后的同學?，確保全體?學生共同進?步。8.?設計全面、?高效的課外?作業(yè)，培養(yǎng)?學生良好的?書寫習慣，?做到整潔、?規(guī)范、正確?地書寫。?9.加強家?校聯(lián)系，切?實落實學生?的英語聽說?讀寫家庭作?業(yè)。10?.繼續(xù)加強?口語練習和?日常用語教?學，以不斷?擴充學生的?英語信息量?。七、教?學進度安排?每兩周一?單元五年級英語教師工作計劃3篇（二）一、指?導思想本?學期我將重?點投入到以?素質教育為?指揮棒的教?學宗旨，激?發(fā)學生學習?英語的興趣?，培養(yǎng)他們?學習英語的?積極態(tài)度，?使他們建立?初步的學習?英語的自信?心;培養(yǎng)學?生一定的語?感和良好的?語音、語調?基礎，使他?們形成初步?運用英語進?行簡單日常?交流和書寫?，為進一步?學習打下基?礎。二、?學生情況?我校五年級?的學生已學?習了兩年的?英語，有一?定的基礎。?他們思維活?躍，模仿能?力和記憶力?較強，所以?應針對不同?的學生進行?分層次教學?，會達到預?期的效果;?五年級學生?基本掌握一?定的英語日?常用語，具?備一定的英?語基礎，因?此對他們而?言，英語基?礎知識需要?繼續(xù)深入的?滲透，把重?點放到聽、?說、讀、寫?的要求上。?擴大學生?對西方國家?了解的知識?領域，充分?發(fā)展學生在?生活中使用?英語的能力?和習慣。?三、教學目?的、任務?1、提升學?生學習英語?的興趣，養(yǎng)?成良好的朗?讀書寫的習?慣;2、?發(fā)音準確、?朗讀流利，?準確掌握書?中的重點內?容;3、?能夠進行簡?單的日常用?語的交流;?4、能夠?用簡單的句?子進行寫作?;5、熟?練掌握所學?歌曲、ch?ant等?6、了解西?方文化，初?步知道課文?的文化背景?。7、強?調語言運用?。本教材體?現(xiàn)交際教學?思想，注重?學生語言應?用能力的培?養(yǎng)。在起始?階段采用全?身動作反應?法，讓學生?在做中學，?在唱中學，?在玩中學。?8、注重?能力培養(yǎng)。?整套教材貫?穿學會學習?的主題，培?養(yǎng)學生自主?學習和獨立?運用所學語?言去做事情?的能力。如?Let's?find?out?/Let'?sche?ck/P?airw?ork/?Task?time?。在活動手?冊中還特別?設計了學習?評價的欄目?。引導學生?在學習中反?思，在反思?中學習。?9、突出興?趣激發(fā)。教?學形式多樣?化，其中包?括對話、歌?謠、小詩、?歌曲、游戲?、任務、繪?畫等10?、重視雙向?交流和中西?文化的介紹?。四、教?學重點難點?1.重點?：(1)?提高課堂效?率。(2?)養(yǎng)成良好?的聽英語、?讀英語、說?英語的習慣?。(3)?發(fā)音清楚，?語調正確，?書寫工整。?2.難點?：使英語基?礎差的學生?提高聽、說?、讀、寫的?能力，全面?提高英語成?績。五、?方法措施?1、認真?zhèn)?課，鉆研教?材，進行課?堂的有效教?學，提高課?堂效率，做?到當堂內容?當堂掌握。?2、創(chuàng)新?運用各種不?同英語教學?法來輔助教?學，如：情?景教學法、?直接教學法?和TPR全?身反應法，?并開展一些?有趣的活動?、游戲讓學?生在輕松的?氛圍中學習?英語。3?、創(chuàng)設英語?情景和環(huán)境?，使學生們?在一定的英?語語言環(huán)境?里習得“第?二語言”。?做到“生活?中有英語，?英語中有生?活”。4?、鼓勵學生?大膽說英語?，肯定他們?的進步(尤?其是英語基?礎不好的學?生)，樹立?學生的信心?，培養(yǎng)學生?朗讀和書寫?的習慣。?5、注重教?材的靈活性?和可操作性?，以滿足不?同層次的學?生的需求。?幫助英語基?礎不好的?學生，提升?英語基礎好?的學生。?6、多教授?chant?和歌謠或小?故事等促進?學生多單詞?和句型的記?憶。充分利?用教科書中?的課文創(chuàng)設?栩栩如生的?情景，為學?生提供使用?英語進行交?流的機會。?7、課堂?盡量全英化?，打好每名?同學的英語?基礎，重點?提高差生的?英語功底，?同時適當?shù)?補充些課外?內容，強化?口語和應試?能力，對每?一單元的內?容力爭人人?過關。8?、練習形式?多種多樣，?手、腦、眼?、肢體并用?，靜態(tài)、動?態(tài)結合，基?本功操練與?自由練習結?合，單項和?綜合練習結?合。通過大?量地實踐，?使學生具有?良好地語音?、語調、書?寫和拼讀地?基礎，并能?用英語表情?達意，開展?簡單的交流?活動。五年級英語教師工作計劃3篇（三）在國?家的教育改?革中，英語?教學成為國?家教育改革?很重大的變?革科目之。?以前都是學?生在升入初?中之后才接?觸英語學習?，現(xiàn)在的英?語教學已經(jīng)?到了小學，?在學生上小?學的時候就?要開始新的?英語教學了?，這是一直?以來我們不?斷成長得到?的成果，這?是一直以來?我們不斷的?進步中得到?的巨大的成?果，我根自?己的實際情?況制定了小?學英語教學?工作計劃：?一、指導?思想認真?學習、深入?貫徹第三次?全教會精神?和頒布的《?決定》、《?綱要》內容?，以《英語?課程標準》?為指導，以?課堂教學為?陣地，切實?轉變教學觀?念，堅持面?向全體學生?，抓好英語?師資隊伍建?設，努力創(chuàng)?設良好的英?語教學環(huán)境?，進一步提?高質量意識?，為學生的?終生發(fā)展打?下良好的基?礎。二、?主要工作?小學英語教?學在過去幾?年的發(fā)展中?，在各級領?導、學校的?關心和重視?下，取得了?一定的成績?，骨干教師?隊伍基本形?成，一批青?年教師逐漸?脫穎而出，?教學、教研?活動蓬勃展?開，教學質?量逐年提高?。但是，本?學期小學英?語教學工作?依然形勢嚴?峻，任務艱?巨：1、?師資緊，課?時少，教學?任務重,這?就要求全體?教師不等、?不靠，扎扎?實實開展教?學工作，實?實在在提高?自身水平，?切切實實提?高教學質量?。(一)?拓寬發(fā)展渠?道，促進學?科建設1?.繼續(xù)提高?對英語學科?的重視程度?。小學英語?教材容量在?不斷加大，?難度在加深?，每周三課?時已不利于?學生知識的?鞏固和運用?。學校層面?尤其要保證?村校、完小?各年級的英?語課時數(shù)，?確保學生每?周有足夠的?時間接觸外?語。深入了?解小學英語?教學實際，?確保學生有?足夠的早自?習和課外?輔導時間。?教師任教班?級多，學生?多，完成教?學任務相當?艱苦，學校?在安排英語?課程的教學?工作時要靈?活、科學、?合理.2?.加強中小?學英語教學?的銜接。如?果中、小學?對英語教學?互不了解，?容易造成學?生學習脫節(jié)?或重復，使?學生造成畏?懼或厭倦的?心理，以致?影響學生的?英語學習。?(二)加?強理論學習?，更新教師?觀念1.?由于新課程?實驗從起始?年級開始，?英語教師對?新課程尚了?解不多，為?了更好地更?新觀念，轉?變行為，英?語教師有必?要認真學習?課程改革的?精神，充分?認識課程改?革的重要意?義，關心并?參與當前的?課程改革研?究;要認識?到英語教學?在整個素質?教育中的重?要地位和作?用;并努力?將這些正確?的思想理念?轉化為積極?可行的教學?實踐活動。?2.精心?組織理論學?習，提高學?習的針對性?和實效性，?開展《英語?課程標準》?的學習和研?討活動，每?位教師要認?真通讀一、?兩種英語教?學研究刊物?，以提高自?身的理論素?養(yǎng)。3.?進一步貫徹?落實教育部?《關于積極?推進小學開?設英語課程?的指導意見?》和《小學?英語課程教?學基本要求?》等文件精?神，明確小?學階段英語?課程的目的?是激發(fā)學生?學習英語的?興趣，培養(yǎng)?他們學習英?語的積極態(tài)?度，建立初?步學習英語?的自信心，?培養(yǎng)學生一?定的語感和?良好的語音?、語調基礎?;使學生初?步形成用英?語進行簡單?日常交流的?能力，為終?身發(fā)展服務?。(三)?落實教學常?規(guī)，提高教?學效益認?真學習《小?學教師六認?真工作要求?》，切實做?好教學六認?真工作。本?學期擬在以?下三個方面?作更大探索?：1.嘗?試集體備課?。針對本市?英語教師普?遍年輕吧，?教學經(jīng)驗不?足，教學活?動設計較為?單一，教案?書寫有待規(guī)?范以及為解?決備課相對?封閉的情況?，本學期嘗?試全市集體?備課，把備?課任務下放?到各個學校?，每校負?責一或二個?單元的備課?，力求備好?、備精，做?到活動形式?多樣，術語?表達正確，?格式符合要?求。教案經(jīng)?教研室認可?后，下發(fā)各?校供參考。?各校教研?組下設備課?組，每個年?級設備課組?長一名，在?每個單元新?授前由備課?組長召集，?對教材和提?供的教案進?行研討，分?析教材內容?，確定教學?重點、難點?，為能結合?學生實際情?況，凸顯教?師個性，各?校宜在借鑒?的基礎上作?補充、刪減?或調整。每?單元教學結?束后，各校?對所提供教?案需有分析?和評價及說?明所做的調?整。2.?改進課堂教?學。本學期?繼續(xù)推進課?堂教學的探?索，⑴、確?立課堂教學?思路：著眼?于培養(yǎng)學生?綜合語言運?用能力，通?過創(chuàng)設合理?的教學情景?，引導學生?在模擬或真?實交際中理?解、模仿和?運用語言;?充分運用實?物、圖片、?手勢、直觀?教具和表演?等方法，生?動活潑地進?行外語教學?