大D班幼小銜接工作計劃（4篇）

大D班幼小銜接工作計劃大d班?幼小銜接?制定人：王?揚琬時間：?___年_?__月16?經(jīng)過中班的?學習，在生?活自理能力?、學習習慣?、任務(wù)意識?方面都有了?較大進步，?尤其是在班?級全語言環(huán)?境的影響下?，幼兒的閱?讀識字能力?有了較大幅?度的提高。?但因為幼兒?間年齡相差?較大，班級?常規(guī)有待繼?續(xù)培養(yǎng)的局?面。一、?銜接目標：?1、從心?理準備入手?，培養(yǎng)孩子?入學前良好?的心理品質(zhì)?。（情感、?興趣、注意?力、意志、?責任感、自?信心等）?2、以培養(yǎng)?孩子良好的?學習、生活?習慣為重點?，幫助孩子?適應(yīng)幼小銜?接過渡中的?斷層問題。?3、幼兒?園向小學靠?攏，為上小?學做好社會?適應(yīng)、學習?適應(yīng)準備。?4、家園?同步，增強?教師與家長?的交流溝通?，共同為幼?兒入小學做?好準備。?二、具體安?排：鑒于?不足，本學?期，我們把?幼兒入學準?備工作做為?本學期的工?作重點，加?強幼兒前閱?讀、前書寫?的訓練，將?學前的準備?工作與主題?探究活動、?各學科教學?有機結(jié)合起?來，為幼兒?進入小學打?好基礎(chǔ)具體?方案為：?1、2、?上半學期先?讓孩子了解?小學生活，?已經(jīng)小學周?邊的環(huán)境。?向孩子介紹?學校附近的?安全隱患，?例：不吃路?邊攤、放學?要等爸媽來?接等等。?3、下半學?期就做好孩?子入學前思?想準備。通?過參觀小學?請畢業(yè)生回?園與幼兒座?談，讓幼兒?知道___?要上小學，?小學與幼兒?園有什么不?同，激發(fā)孩?子上小學的?欲望，同時?也幫助他們?解決“向往?上小學、又?不知道怎樣?做的問題”?。4、生?活自理能力?的準備：?（1）通過?體育鍛煉、?疾病預(yù)防增?強幼兒體質(zhì)?，使他們能?夠身心健康?地邁入小學?。（2）?為了讓幼兒?能夠較快地?從幼兒園過?渡到小學生?生活，我們?將采取適當?延長幼兒學?習時間、減?少游戲時間?等。（3?）在日常活?動中培養(yǎng)幼?兒正確的讀?書、寫字、?握筆姿勢，?同時，讓幼?兒懂得保護?好自己的眼?睛及各種感?覺器官。?（4）注重?安全方面教?育，讓幼兒?懂得并遵守?交通規(guī)則，?學會看紅、?綠燈，走人?行道；有困?難找警察，?記住各種急?救電話；知?道不能玩水?、玩火，玩?電。5、?學習方面的?準備：（?1）培養(yǎng)孩?子學習方面?的動手操作?能力。本學?期，結(jié)合主?題模仿學校?要求讓幼兒?學習有關(guān)的?常規(guī)知識。?學習整理自?己的書包、?鉛筆盒，愛?護并看管好?自己的物品?，學會使用?剪刀、鉛筆?刀、橡皮。?（2）培?養(yǎng)孩子良好?的學習習慣?。首先，請?家長配合幼?兒園，讓幼?兒養(yǎng)成遵守?作息時間的?習慣，如：?不遲到早退?、不隨便請?假等。其次?，在教學活?動中讓幼兒?養(yǎng)成愛想、?愛問和認真?回答問題、?注意傾聽的?習慣。再有?，培養(yǎng)幼兒?正確地握筆?寫字、看書?、讀書的習?慣。還有，?通過適當?shù)?布置作業(yè)培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識，游?戲、活動中?加強幼兒規(guī)?則意識的培?養(yǎng)。（3?）知識經(jīng)驗?的積累。前?閱讀、前書?寫的滲透?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個良好的?閱讀、書寫?環(huán)境；如。?將活動室的?物品都注上?漢字、活動?室環(huán)境布置?圖文結(jié)合、?以語言區(qū)為?重點精心設(shè)?計制作有關(guān)?讀寫方面材?料供幼兒操?作，同時在?各區(qū)域中進?行滲透、同?時，讓幼兒?熟悉漢語拼?音，知道拼?音是一種正?確認讀漢字?的工具和基?礎(chǔ)；堅持開?展餐前的認?讀識字活動?等。為幼兒?閱讀、書寫?提供條件。?三、班級?工作重點及?安排：1?、培養(yǎng)孩子?間的相互學?習、自主性?和決策的能?力，建立一?個共同探討?的團體2?、營造一個?充滿愛的班?級氛圍，讓?幼兒有安全?感，培養(yǎng)幼?兒的責任感?，并形成初?步升小學的?意識。3?、幫助家長?具備正確的?兒童觀、教?育觀、知識?觀，明確幼?兒期教育重?心是個性能?力的培養(yǎng)，?使家長認同?熟悉我們的?教育宗旨、?目標和課程?形式，并支?持參與幼兒?園的教育活?動，形成良?好的"家園?對話互動網(wǎng)?"月工作安?排：__?_月份早晨?入園要求在?7點30入?園，不遲到?。以培養(yǎng)幼?兒遵守作息?制度，早睡?早起，有規(guī)?律生活的良?好習慣。_?__月份整?理小書包比?賽。___?月份值日生?能力比賽_?__月份評?選自理能力?比賽__?_月份安全?課件五分鐘?，讓幼兒合?理按時課件?時間___?月份___?幼兒參觀小?學___月?份畢業(yè)照拍?攝、畢業(yè)冊?制作。__?_月份畢業(yè)?典禮節(jié)目彩?排四、家?長工作：?本學期，我?們家長工作?的重點是讓?家長和幼兒?園一同為孩?子入學做好?各項準備工?作，具體為?：（1）?開學初召開?家長會，向?家長傳播正?確的教育理?念，為更好?的實施幼小?銜接方案打?下基礎(chǔ)。?（2）期召?開家長研討?會，交流信?息、開闊視?野。如：開?展有創(chuàng)意的?家長研討會?，前期做好?調(diào)查表：如?何為孩子進?小學做好準?備。減少家?長為孩子進?小學的焦慮?、（3）?重新發(fā)放班?級幼兒__?_，加強平?時___，?取得家園教?育的一致性?。（4）?邀請家長參?加園內(nèi)、班?內(nèi)的各種活?動，鼓勵家?長積極參加?班級助教的?隊伍；（?5）繼續(xù)做?好"將周日?留給孩子"?等一系列親?子活動。?（6）本學?期，在q群?中，鼓勵家?長之間互相?交流家庭教?育方面的好?書新書、幼?小銜好經(jīng)驗?活動，幫助?家長正確理?解家庭教育?的重要性。?（范本）（?7）在籌備?、展示主題?的活動過程?中，引發(fā)家?長、孩子的?積極體驗，?帶動全班幼?兒與家長的?主動參與。?幼小銜接?工作計劃?一、指導思?想幼兒園?大班升入小?學、小學六?年級升入初?中是教育過?渡的關(guān)鍵時?期，具有承?上起下的作?用。銜接過?渡的成功與?否對義務(wù)教?育質(zhì)量影響?很大，但又?是被不少學?校所忽視的?一個薄弱環(huán)?節(jié)。因此，?從理論和實?踐兩方面對?幼小學段的?銜接教育進?行研究探索?，提高認識?，摸清情況?，掌握規(guī)律?，是學生進?入新的學習?階段后盡快?適應(yīng)不同階?段教育、高?標準實施九?年制義務(wù)教?育、大面積?提高教育質(zhì)?量的現(xiàn)實要?求。二、?工作目標?1.重視銜?接工作，建?立形成一套?相應(yīng)的制度?，并將此項?工作作為學?校的常規(guī)工?作，列入每?學期的工作?計劃。2?.每學期都?能開展相應(yīng)?的實踐探索?和理論研究?活動。3?.通過活動?，使各學段?教師了解其?它學段學生?的行為習、?心理特點和?學校的教育?目標、要求?、方法、風?格等，從而?使處于銜接?年級教師能?有意識地使?自己的教育?教學和管理?風格接近相?鄰學段、主?動適應(yīng)學生?特點，為學?生盡快適應(yīng)?新學段的學?習生活打好?基礎(chǔ)。4?.通過活動?，使學生能?順利過渡，?從生活、活?動、學習、?心理等方面?較好地適應(yīng)?新的學習環(huán)?境，減少小?學一年級和?初中一年級?的學困生和?后進生的比?例。5.?以課題形式?開展研究，?積累材料，?豐富理論，?形成報告、?論文等研究?成果。三?、具體的幼?小銜接工作?計劃如下：?（一）期?初召開家長?會，向家長?宣傳和教育?幼小銜接工?作的重要性?，使家長們?能夠主動配?合幼兒園，?并能積極的?參與到此項?工作中來。?（二）利?用家園共育?欄目，向家?長們宣傳和?溝通本班在?幼小銜接方?面所開展的?每一項工作?，并向家長?們提出一些?相應(yīng)的要求?，如要求家?長配合幼兒?園在家督促?自己的孩子?能在指定的?時間內(nèi)完成?某項具體的?任務(wù)，這樣?做的目的，?一可以培養(yǎng)?幼兒做事的?效率性，為?入小學的學?習提供在時?間上的保證?；二可以培?養(yǎng)幼兒責任?性，使幼兒?進入小學的?學習能夠堅?持有始有終?，以防出現(xiàn)?在學習上的?虎頭蛇尾。?（三）加?強教師之間?的溝通和相?互間的聯(lián)系?。這種溝通?和聯(lián)系，除?了要加強本?園大班老師?之間的，同?是還要加強?與小學一年?級老師之間?的以及與家?長之間的相?互溝通和聯(lián)?系。這樣做?的目的旨在?能夠及時的?探討在具體?操作上所遇?到的一些困?惑和問題，?尤其是對教?學大綱內(nèi)容?上的銜接進?行探討和研?究。（四?）改變以往?的一些習慣?做法，帶幼?兒多次去小?學觀摩，從?單一的觀摩?小學的教學?活動，可以?涵蓋到觀摩?小學的各種?活動、環(huán)境?布置、校舍?面貌等，從?而進一步的?激發(fā)幼兒向?往對小學的?學習生活，?___的培?養(yǎng)幼兒入小?學的興趣。?（五）建?立家長活動?小組。讓家?長自行或幼?兒園幫助，?與已進入一?年級學習的?本園畢業(yè)生?聯(lián)系，并結(jié)?成相應(yīng)的對?子，加強家?長們之間的?互相交流和?溝通，從而?讓大班的家?長們能夠初?步了解并充?分意識到自?己的孩子在?入小學前的?各種準備工?作，除了物?質(zhì)上的，更?重要的是身?體和心理方?面的各種準?備，并能夠?讓這些家長?有針對性的?為自己的孩?子進行各種?有目的性的?訓練和培養(yǎng)?。（六）?請已上一年?級的本園畢?業(yè)生來園，?向大班幼兒?講述小學生?的各種生活?，以自己的?親身體會和?感覺，為大?班的孩子上?一課，因為?同年齡孩子?之間的溝通?是非常之必?要的。（?七）___?班幼兒進行?小學生生活?自理能力的?表演賽，并?注意對大班?幼兒在書寫?，閱讀等方?面的良好習?慣的培養(yǎng)。?（八）適?時調(diào)整大班?幼兒的生活?作息時間表?，使幼兒能?夠逐步適應(yīng)?小學學習與?生活的節(jié)奏?。（九）?向大班幼兒?家長進一步?宣傳和教育?，如何做好?孩子的幼小?銜接工作—?—開辦大班?年齡段家長?學校。（?十）利用家?訪、家長來?園接送幼兒?、電話交談?等形式，與?家長及時溝?通和交流，?使家長們能?夠及時了解?和掌握自己?的孩子在幼?小銜接方面?所存在的問?題，準確把?握自己的孩?子當前的發(fā)?展水平和狀?況，并對其?進行專門的?教育和訓練?，使家園能?___的配?合，相互理?解和支持，?使每一個孩?子都能順利?的從幼兒園?過渡到小學?的學習與生?活。（十?一）認真做?好幼小銜接?各項工作的?資料收集、?整理、歸檔?工作。從?幼兒園到小?學，不僅是?學習環(huán)境的?轉(zhuǎn)換，也包?括教師、朋?友、行為規(guī)?范和角色期?望等因素的?變化。通常?會存在幾個?方面的斷層?問題：1?、關(guān)系人的?斷層；2?、學習方式?的斷層；?3、行為規(guī)?范的斷層；?4、社會?結(jié)構(gòu)的斷層?。我園幼小?銜接工作在?指導思想上?要堅持面向?全體幼兒，?促進幼兒體?、智、德、?美的全面發(fā)?展。針對幼?兒身心發(fā)展?特點，從幼?兒園的實際?出發(fā)，積極?創(chuàng)造條件，?通過豐富多?彩的教育活?動、教育環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)、?日常生活的?管理、家長?工作的開展?等途徑，促?進幼兒的身?心發(fā)展。?一、在大班?末期實施“?模擬小學狀?態(tài)”一日生?活管理模式?。具體內(nèi)容?包括：1?.早晨入園?要求在8。?00前到園?，不遲到。?以培養(yǎng)幼兒?遵守作息制?度，早睡早?起，有規(guī)律?生活的良好?習慣。2?.早晨取消?區(qū)域活動，?改為較為統(tǒng)?一的建構(gòu)、?閱讀活動，?并要求幼兒?能坐在自己?的位置上進?行晨間活動?，不隨便走?動，以形成?良好常規(guī)。?3.適當?延長上課時?間至___?分鐘左右，?適當減少游?戲時間。?4.適當改?變學習環(huán)境?，為了跟小?學的課堂環(huán)?境接軌，將?幼兒的座位?改成接近小?學的較規(guī)范?的上課座位?形式。5?.建立良好?的課堂常規(guī)?，要求幼兒?做到舉手發(fā)?言，當他人?發(fā)言時須安?靜傾聽。?6.建立小?值日生制度?，適當增加?一些簡單的?勞動，如掃?地、擦桌子?等。7.?要求幼兒自?背小書包入?園，養(yǎng)成自?己整理學習?用品的好習?慣。8.?培養(yǎng)幼兒會?獨立地穿脫?衣服、鞋襪?，大小便自?理（自備手?紙），養(yǎng)成?良好的進餐?、午睡等生?活習慣。?9.學會正?確的坐姿和?握筆姿勢。?10。建?立新型師生?關(guān)系，適當?改變太多兒?童化教師態(tài)?度，在師生?關(guān)系中，肯?定性和混合?性（在肯定?優(yōu)點的基礎(chǔ)?上提出教育?要求或批評?）接觸應(yīng)成?為主體。?二、做好家?長工作，形?成教育合力?。1.針?對幼小銜接?工作及本班?的實際，召?開專題家長?會，以取得?家長的配合?2.邀請小?學教師，舉?辦“為孩子?入園做好準?備”的專題?家長講座。?3.各班?開辟專門的?“幼小銜接?工作家教園?地”，加強?與家長的信?息交流。?4.具體內(nèi)?容包括：《?大班幼兒園?家長怎樣對?孩子進行入?學前準備教?育》、《“?幼小銜接”?的問答》、?《孩子要當?小學生，準?備充分躍龍?門》、《正?確指導孩子?閱讀》5?.開展家長?開放日活動?，讓其了解?幼兒園的幼?小銜接教育?，了解孩子?在園的表現(xiàn)?。6.要?求家長在家?庭中做好幼?兒入學前的?生活、心理?、學習物質(zhì)?的準備，給?幼兒購買的?學習用品力?求簡潔實用?，小巧安全?。3三、?加強與小學?的聯(lián)系和交?流。1.?___幼兒?參觀小學。?（要求參觀?前有談話，?讓幼兒帶著?問題去參觀?，如小學生?是幾點鐘到?校的。小學?生怎么樣上?課。一天上?幾節(jié)課。上?課時怎么樣?坐。午飯在?哪兒吃。等?問題，參觀?時可與小學?生交談，了?解小學情況?；參觀回來?后再___?談話，解決?疑惑，使幼?兒了解小學?生生活，為?入小學作好?準備。）?2.我園教?師與小學教?師相互聽課?、評課活動?。3.小?學教師到幼?兒園上課、?幼兒園教師?到小學上課?的交替開課?觀摩活動。?轉(zhuǎn)眼間，?曾經(jīng)哭哭啼?啼要拖著媽?媽的手不肯?來上幼兒園?的那群小家?伙們，現(xiàn)在?馬上就到了?在園的最后?一個學期，?即將結(jié)束幼?兒園的生活?，踏進小學?的門檻。我?們難以忘懷?、依依不舍?，但過多的?還是歡喜與?欣慰??那?么，我們教?師要在有限?時間內(nèi)做好?幼小銜接的?各項工作，?為幼兒入小?學奠定一個?良好的基礎(chǔ)?。一、加?強班級幼兒?日常生活管?理，力求幼?兒全面發(fā)展?___加強?幼兒生活能?力的培養(yǎng)?1、培養(yǎng)幼?兒遵守合理?的作息制度?，有規(guī)律的?學習與生活?，早睡早起?。2、培?養(yǎng)幼兒能獨?立地完成穿?脫衣服、鞋?襪，養(yǎng)成良?好的進餐、?午睡等生活?習慣。3?、學會做一?些簡單的班?級管理工作?（班長、值?日生），有?一定的__?_能力。?___培養(yǎng)?幼兒任務(wù)意?識、規(guī)則意?識與獨立意?識1、鼓?勵幼兒自己?的事情自己?做。2、?培養(yǎng)幼兒做?事有計劃，?井然有序，?不拖拉。?3、通過各?種游戲加強?幼兒遵守紀?律、規(guī)則，?并鍛煉幼兒?的意志與品?質(zhì)。___?重視幼兒情?商發(fā)展1?、在活動中?發(fā)現(xiàn)幼兒的?興趣愛好，?幫助幼兒學?會自己分析?問題與解決?問題，增強?幼兒獲得成?功的信心。?2、建立?良好的師生?關(guān)系，在師?生關(guān)系中，?要讓幼兒成?為活動中的?主體。3?、鼓勵幼兒?多與同伴、?老師交往，?鼓勵幼兒建?立合作意識?。___注?意教育的滲?透性，提高?幼兒的學習?適應(yīng)性1?、以幼兒為?本，遵守幼?兒的身心發(fā)?展規(guī)律，指?定教學計劃?。2、激?發(fā)幼兒的學?習興趣，培?養(yǎng)幼兒養(yǎng)成?良好的學習?態(tài)度。3?、培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成良好的?學習習慣，?如。專心聽?講、保持文?具和書包的?整潔。4?、適當改變?學習環(huán)境，?為了跟幼兒?課堂環(huán)境接?軌，在本學?期桌椅的擺?放上要進行?改變。5?、___幼?兒正確的坐?立姿勢和握?筆姿勢。?6、運用各?種活動提高?幼兒聽、說?、讀、寫、?算的能力。?7、教幼?兒認識書包?與文具的使?用，并學習?簡單的拼音?和漢字。?8、進一步?加強幼兒的?早期閱讀活?動，養(yǎng)成良?好的閱讀習?慣。二、?做好家長工?作，建立良?好的家園互?聯(lián)網(wǎng)幼兒?園各項工作?的開展，離?不開家長們?的密切配合?。如果家庭?教育沒有幼?兒園的指導?，教育就難?以達到共識?。因此，要?做好幼小銜?接不光是幼?兒園的工作?，它更需要?家長的支持?，這樣幼小?銜接的工作?會更具它的?實效性。?1、針對幼?小銜接的工?作與本班的?實際，學期?初召開專題?家長會，以?取得家長的?配合。2?、班級開設(shè)?“家長專欄?”、“今日?要點”等欄?目，加強與?家長的信息?交流。3?、定期開展?家長開放日?活動，讓其?家長了解幼?兒園的幼小?銜接教育，?了解幼兒在?園的表現(xiàn)。?4、要求?家長在家庭?中作好幼兒?入學前的生?活、心理、?學習物質(zhì)準?備，給幼兒?購買的學習?用品力求簡?潔實用，小?巧安全。?5、要求家?長積極參加?畢業(yè)典禮的?準備和開展?工作。三?、加強與小?學的聯(lián)系和?交流1、?參觀小學的?校園，觀摩?小學生升旗?上課及課余?活動。2?、邀請小學?生來園與小?朋友一起舉?行活動。?3、有條件?通過圖片、?資料、電教?等各種教育?形式，幫助?幼兒認識入?小學后的學?習與生活，?如玩角色游?戲“老師與?學生”，給?幼兒講有關(guān)?小學的事和?老師上課的?故事，減輕?幼兒的思想?壓力，促使?幼兒向往做?一名小學生?。4、邀?請小學的老?師來幼兒園?與教師、家?長座談，進?一步了解小?學的情況，?便于與孩子?們交談。?看著孩子們?一天天在長?大，一天天?變懂事，這?是我們最開?心、最高興?的事。孩子?們馬上就要?離開我們，?去開始他們?新的生活與?學習。我們?真誠的希望?他們能帶著?我們的愛，?飛向那更廣?闊的天空???本年度?本班幼兒_?__名，經(jīng)?過幼兒園兩?年的學習，?我們認為：?幼兒在生活?自理能力、?學習習慣、?任務(wù)意識方?面都有了較?大進步，尤?其是在班級?全語言環(huán)境?的影響下，?幼兒的閱讀?能力有了較?大幅度的提?高。但因為?幼兒間年齡?相差較大，?男女比率失?衡，造成了?班級幼兒能?力相差較大?、班級常規(guī)?有待繼續(xù)培?養(yǎng)的局面。?鑒于以上?不足，本年?度，我們把?幼兒入學準?備工作做為?本學期的工?作重點，加?強幼兒前閱?讀、前書寫?的訓練，將?學前的準備?工作與主題?探究活動、?各學科教學?有機結(jié)合起?來，為幼兒?進入小學打?好基礎(chǔ)具體?方案為：?1、入學前?思想準備。?通過參觀小?學請畢業(yè)生?回園與幼兒?座談，讓幼?兒知道__?_要上小學?，小學與幼?兒園有什么?不同，激發(fā)?孩子上小學?的欲望，同?時也幫助他?們解決“向?往上小學、?又不知道怎?樣做的問題?”。2、?身體方面的?準備。（?1）通過體?育鍛煉、疾?病預(yù)防增強?幼兒體質(zhì)，?使他們能夠?身心健康地?邁入小學；?（2）為?了讓幼兒能?夠較快地從?幼兒園過渡?到小學生生?活，我們將?采取適當延?長幼兒學習?時間、減少?游戲時間等?。（3）?在日?；顒?中培養(yǎng)幼兒?正確的讀書?、寫字、握?筆姿勢，同?時，讓幼兒?懂得保護好?自己的眼睛?及各種感覺?器官。（?4）注重安?全方面教育?，讓幼兒懂?得并遵守交?通規(guī)則，學?會看紅、綠?燈，走人行?道；有困難?找警察，記?住各種急救?電話；知道?不能玩水、?玩火，玩電?。3、獨?立生活能力?的準備。?（1）通過?談話、故事?、社會實踐?培養(yǎng)幼兒的?獨立意識，?增強獨立解?決問題的能?力。讓幼兒?感知到，即?將成為一名?小學生了，?生活、學習?不能完全依?靠父母和教?師，要學會?自己的事自?己做，遇到?問題和困難?自己要想辦?法解快。?（2）培養(yǎng)?幼兒的時間?觀念，在學?習生活中，?要學會自我?觀察、自我?體驗、自我?監(jiān)督、自我?批評、自我?評價和自我?控制等，讓?他們懂得什?么時候應(yīng)該?做什么事并?一定做好；?什么時候不?該做事并控?制自己的愿?望和行為。?4、學習?方面的準備?：（1）?培養(yǎng)孩子學?習方面的動?手操作能力?。學習整理?自己的書包?、鉛筆盒，?愛護并看管?好自己的物?品，學會使?用剪刀、鉛?筆刀、橡皮?、刨鉛筆和?其它學習工?具。（2?）培養(yǎng)孩子?良好的學習?習慣：首先?，請家長配?合幼兒園，?讓幼兒養(yǎng)成?遵守作息時?間的習慣，?如：不遲到?早退、不隨?便請假等；?其次，在教?學活動中讓?幼兒養(yǎng)成愛?想、愛問和?認真回答問?題、注意傾?聽的習慣；?再有，培養(yǎng)?幼兒正確地?握筆寫字、?看書、讀書?的習慣；還?有，通過適?當?shù)牟贾米?業(yè)培養(yǎng)幼兒?的任務(wù)意識?，游戲、活?動中加強幼?兒規(guī)則意識?的培養(yǎng)。?（3）知識?經(jīng)驗的積累?：a前閱?讀、前書寫?的滲透為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個良好的閱?讀、書寫環(huán)?境；如。將?活動室的物?品都注上漢?字、活動室?環(huán)境布置圖?文結(jié)合、以?語言區(qū)為重?點精心設(shè)計?制作有關(guān)讀?寫方面材料?供幼兒操作?，同時在各?區(qū)域中進行?滲透。b?數(shù)學方面的?滲透通過?每次的數(shù)學?活動、數(shù)學?區(qū)工作對幼?兒進行分類?、統(tǒng)計、簡?單運算、自?編應(yīng)用題的?培養(yǎng)，提高?幼兒的邏輯?思維能力。?在日常活動?中引導幼兒?學習運用數(shù)?學經(jīng)驗解決?問題，提高?幼兒獨立思?考問題的能?力。進行?有目的，有?計劃的社會?性適應(yīng)與學?習適應(yīng)教育?，促進幼兒?在入學前具?有良好的心?理準備，養(yǎng)?成良好的學?習習慣和掌?握使用工具?的能力，減?緩兩學段的?坡度，不搞?知識的超前?而重探索能?力的培養(yǎng)，?使幼兒園教?育與小學教?育形成無間?隙整體，促?進幼兒和諧?發(fā)展，這是?研究幼小銜?接的實質(zhì)所?在。我園幾?年來在幼小?銜接方面做?了很多努力?，下面是本?學年幼小銜?接計劃。?一、幼兒入?學的心理準?備。首先?，注意為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個?良好的心理?氛圍，融洽?的師生關(guān)系?，寬松，愉?快的學習氣?氛，讓幼兒?感到在一個?文明，安全?，和諧，愉?快充滿愛與?尊重的良好?精神環(huán)境中?生活，這對?幼兒的發(fā)展?將起到不可?忽視的作用?。其次，?注意改變活?動室的布局?，在實驗的?后期將集中?圍坐式的環(huán)?境改變?yōu)榉?隔式區(qū)域型?環(huán)境，根據(jù)?教學活動的?需要，有時?又按小學班?級式環(huán)境體?量，這不僅?擴展了幼兒?的活動空間?，又讓幼兒?在幼兒園里?感受到小學?班級式教學?環(huán)境的體驗?，促進幼兒?身心的發(fā)展?。___銜?接實驗班幼?兒到小學去?參觀小學生?升旗儀式，?早操活動、?課間活動，?而且還把他?們帶進小學?生的課堂，?參觀小學生?的學習，課?間活動等，?從而激發(fā)他?們上學的欲?望?；貒?我們教師有?目的，有計?劃的進行指?導，引導幼?兒自己主動?參與環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)。以"?我心中的學?校"為主題?，讓他們自?己動手，動?腦，設(shè)計出?一組生動形?象的，有趣?的小學生生?活場景圖，?其中有小學?生上學，升?旗，上課，?鍛煉，課間?活動等情景?。利用小學?領(lǐng)辦的有利?條件把幼兒?園，小學教?學設(shè)施交叉?使用，銜接?班幼兒的舞?蹈，微機，?外語學習活?動均在小學?的舞美室，?微機房和語?言實驗進行?。還請小學?教師到幼兒?園兼任英語?、微機等興?趣課，使幼?兒進一步熟?悉環(huán)境，增?強了幼兒人?際交往的能?力，促進小?學，幼兒園?的有機滲透?和適應(yīng)，在?獲取新的信?息同時，增?強了當一名?合格新生的?自信心和緊?迫感。第?三、進入小?學后，兒童?的生活條件?和教育條件?將發(fā)生新的?變化。幼兒?由事事依賴?父母逐漸過?渡到事事獨?立完成；幼?兒所適應(yīng)的?以游戲為主?要形式的活?動改變?yōu)橐?學習為主要?形式的活動?。課后還要?預(yù)習、復習?功課或做作?業(yè)；另外，?學習以口頭?語言為主改?為學習以文?字或符號寫?成的___?。第四、?加強紀律教?育。幼兒入?學前應(yīng)具備?的心理準備?方面要有強?烈的求知需?要；能控制?沖動，上課?不做小動作?，堅持完成?規(guī)定的任務(wù)?；應(yīng)具有初?步的抽象邏?輯思維能力?和一定的想?象力，初步?具備熱愛_?__等道德?品質(zhì)。二?、幼兒入學?準備的具體?措施1.?提高自理能?力要求幼兒?會正確的穿?衣、褲、鞋?，會保管自?己的學習用?品，懂得自?我保護。我?們可以__?_各種形式?的競賽活動?來強化幼兒?的自理能力?。2.增?強文明禮貌?要求幼兒會?用日常禮貌?用語；在成?人提醒下，?能遵守班級?常規(guī)，注意?自己的行動?不影響__?_；學會傾?聽、不亂插?嘴；養(yǎng)成良?好的行為習?慣.不亂翻?別人的東西?；自覺遵守?公共秩序。?3.講究?個人衛(wèi)生做?到飯前便后?洗手；會正?確使用手帕?；注意個人?衛(wèi)生；保持?環(huán)境整潔。?4.改變?作息制度和?環(huán)境布置為?了使幼兒入?學后，能較?快地適應(yīng)小?學的生活節(jié)?奏，在大班?第二學期，?可延長時間?，適當增加?課時，并逐?步減少睡眠?時間；另外?，在環(huán)境布?置上，可按?小學桌椅的?形式排列課?桌，并設(shè)立?黑板。5?.帶領(lǐng)幼兒?參觀小學讓?幼兒熟悉小?學和激發(fā)幼?兒入學的愿?望，還可與?小學生聯(lián)歡?，搞“大手?拉小手”活?動，使幼兒?從思想上、?感情上做好?入學準備。?6、進一?步加強幼兒?獨立生活能?力和勞動習?慣的培訓小?學生課間和?課余時間由?自己支配，?生活需要自?理，這就要?求他們有較?強的獨立生?活能力。所?以，在大班?要特別注意?培養(yǎng)幼兒的?時間觀念，?增強幼兒的?獨立意識，?讓幼兒學會?自理、自立?，逐漸養(yǎng)活?成人的直接?照顧。7?.搞好幼小?的知識銜接?幼兒園大班?教師應(yīng)適時?參加培訓，?了解小學的?知識體系及?學習內(nèi)容，?對于一些知?識的傳授能?與小學銜接?，并適當增?加一些漢語?拼音和執(zhí)筆?姿勢及書寫?習慣的教學?。做好幼?小銜接，小?學和幼兒園?都要改革，?在教育方法?、形式上要?逐步靠攏，?小學低年級?教師應(yīng)該學?一些幼兒心?理學、幼兒?教育學之類?的學科，增?加教學趣味?性，另外，?還可以開展?知識講座，?讓家長進一?步了解小學?與幼兒園的?不同，總之?，搞好幼小?銜接工作，?需要多方面?共同努力。?___-?--___?學年度第一?學期幼小?銜接工作計?劃一、指?導思想幼?兒園大班升?入小學是教?育過渡的關(guān)?鍵時期，具?有承上啟下?的作用，銜?接過渡的成?功與否對義?務(wù)教育質(zhì)量?影響很大。?因此，從理?論和實踐兩?方面對幼小?學段的銜接?教育進行研?究探索，提?高認識，摸?清情況，掌?握規(guī)律，是?學生進入新?的學習階段?后盡快適應(yīng)?不同階段教?育、高標準?實施九年制?義務(wù)教育、?大面積提高?教育質(zhì)量的?現(xiàn)實要求。?二、工作?目標1、?重視銜接工?作，建立形?成一套相應(yīng)?的制度，并?將此項工作?作為學校的?常規(guī)工作，?列入每學期?的工作計劃?。2、通?過活動，使?各學段教師?了解其它學?段學生的行?為習慣、心?理特點和學?校的教育目?標、要求、?方法、風格?等，從而使?處于銜接年?級教師能有?意識地使自?己的教育教?學和管理風?格接近相鄰?學段、主動?適應(yīng)學生特?點，為學生?盡快適應(yīng)新?學段的學習?生活打好基?礎(chǔ)。3、?通過活動，?使學生能順?利過渡，從?生活、活動?、學習、心?理等方面較?好地適應(yīng)新?的學習環(huán)境?，減少小學?一年級的學?困生的比例?。三、具?體工作（?一）期初召?開家長會，?向家長宣傳?幼小銜接工?作的重要性?。（范本）?向家長宣傳?幼小銜接方?面所開展的?每一項工作?，并向家長?提出一些相?應(yīng)的要求，?如要求家長?配合學校在?家督促自己?的孩子能在?指定的時間?內(nèi)完成某項?具體的任務(wù)?，培養(yǎng)幼兒?做事的效率?性，為學校?學習提供在?時間上的保?證；培養(yǎng)幼?兒責任性，?使幼兒的學?習能夠堅持?有始有終，?以防出現(xiàn)在?學習上的虎?頭蛇尾。?（二）加強?教師之間的?溝通和相互?間的聯(lián)系。?這種溝通和?聯(lián)系，除了?要加強幼兒?園老師和一?年級教師之?間的聯(lián)系，?同是還要加?強一年級老?師之間的以?及與家長之?間的相互溝?通和聯(lián)系。?這樣做的目?的旨在能夠?及時探討在?具體操作上?所遇到的一?些困惑和問?題，尤其是?對教學大綱?內(nèi)容上的銜?接進行探討?和研究。?（三）加強?家長之間的?聯(lián)系。學校?幫助家長互?相認識，協(xié)?助加強家長?們之間的互?相交流和溝?通，從而讓?家長能夠初?步了解并充?分意識到自?己的孩子在?入小學時應(yīng)?該做好的各?種準備工作?，除了物質(zhì)?上的，更重?要的是身體?和心理方面?的各種準備?。適時調(diào)整?幼兒的生活?作息時間表?，使幼兒能?夠適應(yīng)小學?學習與生活?的節(jié)奏。?（四）加強?小學生生活?自理能力的?訓練，注意?對學生在書?寫，閱讀等?方面的良好?習慣的培養(yǎng)?。（五）?利用家訪、?家長來校接?送幼兒、電?話交談等形?式，與家長?及時溝通和?交流，使家?長們能夠及?時了解和掌?握自己的孩?子在幼小銜?接方面所存?在的問題，?準確把握自?己的孩子當?前的發(fā)展水?平和狀況，?并對其進行?專門的教育?和訓練，取?得相互理解?和支持，使?每一個孩子?都能順利的?從幼兒園過?渡到小學的?學習與生活?。大D班幼小銜接工作計劃（二）一、?班級情況分?析：本學?期我班有男?生___人?，女生__?_人，共計?___人。?其中有__?_名住校生?，___名?跳級生，_?__名轉(zhuǎn)校?生。一少部?分是本縣的?。是一個從?學前班即將?過度到小學?的班級。本?班主要以英?語、數(shù)學、?語言為主，?科學，社會?。健康，美?術(shù)，音樂為?輔。能運用?數(shù)學知識解?決生活中的?簡單問題，?幼兒的責任?意識、任務(wù)?意識較弱。?通過與家長?的溝通與交?流，發(fā)現(xiàn)幼?兒對幼小銜?接的需求增?大，因此，?本班的工作?重點將圍繞?讓孩子快樂?、幸福、發(fā)?展，嚴格按?《學前教育?課程》進行?教學，發(fā)揮?我班的優(yōu)勢?，著重讀、?寫、算、音?樂、美術(shù)、?語言能力的?引導與培養(yǎng)?。二、教?育教學工作?：1、重?點工作：?（1）、繼?續(xù)進行將英?語活動滲透?于幼兒的一?日生活中，?培養(yǎng)良好的?生活和學習?習慣，以幼?小銜接為主?線，進行工?作。（2?）、為幼兒?入小學做好?前期準備。?幼兒從大班?進入學前班?，經(jīng)歷角色?過度、心理?過度、行為?過度的全過?程，是至關(guān)?重要的轉(zhuǎn)折?期。如何使?幼兒逐漸適?應(yīng)和調(diào)整呢?。應(yīng)該讓孩?子建立幼兒?有序的學習?、有序的生?活。加強幼?兒的規(guī)則意?識和自控能?力。在幼兒?的一日生活?中培養(yǎng)良好?的生活習慣?。將讀、寫?、算、音樂?、美術(shù)、語?言作為幼兒?的學習工具?，有計劃、?有層次的進?行引導與培?養(yǎng)，提高幼?兒的學習敏?感度，增強?任務(wù)意識、?責任意識。?從心理、知?識技能、社?會等方面充?分準備，度?過這一特殊?階段。（?3）本學期?我們主要采?用了蒙氏數(shù)?學和幼兒拼?音與識字的?特色教學，?讓孩子通過?多種形式自?己操作探索?，來發(fā)展幼?兒的思維能?力和催進幼?兒對數(shù)概念?的理解。除?了特色教學?以外，我們?還安排了康?軒學前教學?它從培養(yǎng)幼?兒的五大領(lǐng)?域和八大智?能入手，將?活動細化為?幼兒感興趣?的，操作性?強的小活動?。有配套的?幼兒用書，?學前拼音等?。2、基?本工作：?本學期的重?點工作為做?好幼小銜接?工作。具體?從以下幾個?方面入手：?（1）、?促進幼兒身?體和動作的?發(fā)展。重視?體育活動，?防治疾病，?注意安全，?使幼兒身心?健康，并培?養(yǎng)幼兒獨立?生活能力，?完成力所能?及的任務(wù)。?（2）、?培養(yǎng)幼兒學?習的興趣和?求知欲。用?各種方法和?手段激發(fā)幼?兒對知識本?身的興趣，?有學習新知?識的要求和?愿望，能從?學習中得到?滿足和愉快?，產(chǎn)生學習?的主動性、?積極性。引?導幼兒看圖?書，培養(yǎng)良?好的閱讀習?慣。（3?）、發(fā)展幼?兒的智力。?培養(yǎng)幼兒運?用各種感覺?器官觀察事?物的能力;?培養(yǎng)幼兒的?有意注意;?發(fā)展幼兒的?思維和語言?能力。（?4）、培養(yǎng)?幼兒動手操?作的能力。?學會使用簡?單的工具、?文具，能運?用材料制作?一些有創(chuàng)意?的紙工等。?（5）、?培養(yǎng)幼兒良?好的個性品?質(zhì)。培養(yǎng)幼?兒的責任感?;懂得做任?何事情都要?努力，有始?有終;能與?人商量來解?決糾紛，在?活動中樂意?合作、輪流?、___;?有一定的是?非觀念和評?價同伴行為?的能力。?（6）為了?讓幼兒順利?的渡過，請?家長轉(zhuǎn)換角?色和孩子一?起過度，盡?量不要讓孩?子晚上睡得?太晚，要有?一定的作息?時間，養(yǎng)成?良好的生活?習慣。避免?讓孩子早上?遲到，從現(xiàn)?在就給他樹?立一個時間?觀念，懂得?我每天每個?點都要干什?么。讓孩子?充分的利用?好這一年去?銜接一年級?的各種習慣?。（家長一?定要重視起?來）三、?衛(wèi)生保健工?作：1、?秋季是一個?多發(fā)病的季?節(jié)，老師和?家長密切配?合，認真觀?察，大力宣?傳，盡力避?免各種疾病?的隱患。若?是孩子生病?不能按時入?園，請向班?里的老師請?假說明。?2、注重幼?兒在一日活?動中的自我?保護意識的?培養(yǎng)，提高?自我保護的?能力，確保?幼兒的安全?。3、針?對幼小銜接?，加強自我?服務(wù)能力的?培養(yǎng)，學習?自己整理書?包、整理自?己的儀表、?整理被褥等?。并加強幼?兒為群體服?務(wù)的意識，?做好值日生?工作，建立?相關(guān)的觀察?記錄、檢核?表，對比幼?兒的發(fā)展、?變化。4?、注意培養(yǎng)?幼兒正確的?書寫、閱讀?姿勢、保護?視力，促進?幼兒骨骼、?肌肉的成長?。5、定?期進行睡具?的暴曬、清?洗、消毒等?各項常規(guī)衛(wèi)?生工作。?四、家長工?作：本學?期，老師采?取約訪、電?話訪問等方?式盡快和家?長溝通，通?報現(xiàn)狀，使?本班的決策?順利實施，?得到家長的?信任與支持?和配合。?五、社會文?化活動：?本學期的社?會活動包括?。散步參觀?周圍的社區(qū)?，國慶節(jié)，?冬季運動會?，圣誕節(jié)、?元旦聯(lián)歡會?等等活動。?大D班幼小銜接工作計劃（三）本?學期是這批?孩子在幼兒?園的最后一?個學期，也?是關(guān)系到他?（她）們成?長進步的最?關(guān)鍵的一學?期。再過幾?個月，他們?將離開幼兒?園這片讓他?們開心、難?忘的地方，?在小學的天?空里自由飛?翔。如何使?他們永遠記?住幼兒園的?快樂時光、?如何使他們?順利過渡并?盡快適應(yīng)、?如何使他們?充滿自信地?走進小學等?課題，將是?本學期的工?作重點，我?們針對本班?班況及本學?期的工作重?點擬訂了以?下學期工作?計劃。一?、幼兒情況?分析我班?現(xiàn)有幼兒_?__名，通?過一學期的?培養(yǎng)、學習?，幼兒在各?方面都有較?大進步。在?家長的配合?下，幼兒能?遵守幼兒園?的常規(guī)，個?別常遲到的?幼兒已能按?時入園；大?部分幼兒能?按自己的冷?熱感覺、氣?溫變化主動?增減衣服、?個別幼兒較?為被動；極?少數(shù)幼兒還?不能積極參?加體育活動?；其他孩子?很積極并敢?于挑戰(zhàn)自己?；幼兒的身?體素質(zhì)明顯?增強。幼兒?傾聽習慣已?增強，大部?分幼兒能大?方、大膽地?當眾表達自?己的想法；?求知欲較強?，學習習慣?良好，逐步?學會了使用?鉛筆，但書?寫姿勢有待?糾正。二?、教育、教?學及班務(wù)工?作重點（?一）本學期?工作目標?1.認真領(lǐng)?會《幼兒園?教育指導綱?要》的精神?，以《園務(wù)?計劃》為指?導思想，更?新教育觀念?，把素質(zhì)教?育落實到幼?兒一日活動?中，根據(jù)本?班幼兒的實?際情況，因?地制宜，合?理安排幼兒?一日活動時?間、內(nèi)容，?___開展?教學活動。?2.教育?中面向全體?，積極為幼?兒創(chuàng)設(shè)良好?的生活，學?習環(huán)境，引?導幼兒主動?參與活動，?加強幼兒閱?讀能力的培?養(yǎng)，注重對?幼兒進行藝?術(shù)的欣賞與?表現(xiàn)能力的?訓練。為幼?兒提供真實?體驗的機會?，盡量創(chuàng)造?條件讓幼兒?實際參加探?索活動，獲?取更多的信?息，體驗學?習的快樂。?3.幫助?幼兒樹立最?簡單的安全?防衛(wèi)常識，?加強幼兒的?自我保護意?識，把安全?、衛(wèi)生、保?健貫穿于一?日活動中?4.力求各?項工作扎實?、優(yōu)異，建?立有特色的?良好班級。?5.強調(diào)?培養(yǎng)幼兒的?環(huán)保意識。?6.增進?家園交流，?使家園同步?發(fā)展。（?二）工作內(nèi)?容與措施?1.生活方?面（1）?開學初，提?供機會讓幼?兒自領(lǐng)保潔?任務(wù)，如。?擦學具柜、?黑板等，學?習做好清潔?工作，體會?為班級做好?事的樂趣。?（2）積?極開展并指?導幼兒的區(qū)?域游戲和創(chuàng)?造性游戲等?，不斷豐富?他們的生活?經(jīng)驗，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)新?能力；在游?戲中相互照?顧；會協(xié)助?老師做好活?動前的準備?工作；能安?靜、認真、?有始有終地?進行自主游?戲活動。?（3）定期?清潔、消毒?幼兒生活用?品和玩教具?，保護室內(nèi)?外環(huán)境的清?潔。（4?）在老師的?指導下，能?將衣服疊放?整齊；會耐?心、獨立地?將衣褲穿戴?整齊，保持?服裝整潔。?（5）開?展豐富多彩?的晨間體育?鍛煉活動，?保證戶外活?動的時間，?促進幼兒機?體正常發(fā)育?，增強體質(zhì)?，減少疾病?。（6）?根據(jù)幼兒需?要完善科學?的生活常規(guī)?，鼓勵幼兒?多吃、細嚼?慢咽。2?.學習方面?（1）開?展各項競賽?活動，激發(fā)?幼兒積極向?上的良好情?感。良好的?學習習慣對?一個小學生?來說是至關(guān)?重要的，也?是終身受益?的。本學期?我們將圍繞?“幼小銜接?”這一重點?來開展工作?，通過開展?“比一比，?誰能坐端正?”、“我的?作業(yè)最整潔?”、“最愛?動腦的好寶?寶”等競賽?活動，培養(yǎng)?幼兒良好的?學習習慣，?通過開展“?跳繩、拍球?、立定跳遠?、往返跑比?賽”、“成?語比賽”、?“講故事比?賽”等多種?活動，激發(fā)?幼兒積極向?上的良好情?感。（2?）將日常的?中文與英語?有機的結(jié)合?起來，貫穿?一些入學前?的教育，增?加幼兒的知?識量與識字?量，注重對?幼兒注意力?及自控能力?的培養(yǎng)，為?入學打下良?好的基礎(chǔ)。?（3）在?幼小銜接方?面，我們重?點培養(yǎng)幼兒?的社會性，?適當?shù)夭贾?作業(yè)培養(yǎng)幼?兒的任務(wù)意?識，活動之?中加強幼兒?的規(guī)則意識?。多觀察、?了解幼兒學?習情況，經(jīng)?常進行分析?與反思。?3.社會性?培養(yǎng)方面?（1）結(jié)合?幼兒普遍存?在的情況，?培養(yǎng)幼兒的?合作意識。?多給幼兒講?一些互相幫?助、互相合?作的故事，?用潛移默化?的方法滲透?到幼兒的內(nèi)?心當中。多?開展合作性?的活動，比?如合作畫、?合作表演等?，讓幼兒體?驗合作的愉?快性。（?2）學習制?定班___?規(guī)則，知道?自己是大班?小朋友，應(yīng)?該遵守自己?制定的規(guī)則?。（3）?在活動中，?能基本獨立?完成交給的?任務(wù)；會正?確評價自己?，了解自己?主要的缺點?和優(yōu)點；學?習恰當?shù)卦u?價別人，愿?意學習別人?的優(yōu)點，不?計較別人的?缺點和缺陷?。（4）?教幼兒做力?所能及的事?情，培養(yǎng)幼?兒勞動習慣?和為___?服務(wù)的社會?責任感。?三、家長工?作幼兒是?在家庭、幼?兒園、社會?三大環(huán)境影?響下成長的?。其中，家?庭和幼兒園?對孩子的影?響力最大。?如果家園攜?手合作，就?能形成1+?1＞2的強?大合力。本?學期，我們?將采取以下?措施做好家?長工作：?1.做好家?園聯(lián)系欄的?定期更換工?作。通過“?家長園地”?、“家園聯(lián)?系冊”等多?種途徑，促?使家園教育?協(xié)調(diào)一致。?2.及時?與家長溝通?，同時針對?家長教育的?誤區(qū)提出善?意的建議。?使家長與教?師一起轉(zhuǎn)變?一些教育看?法，達成幼?兒教育觀念?上的共識。?增進家長對?幼兒園和本?班工作的了?解，取得家?長對我班工?作的支持。?3.要求?家長配合教?師，讓孩子?養(yǎng)成良好的?學習習慣、?生活習慣，?為入小學打?好基礎(chǔ)。?四、每月具?體工作安排?___月份?：1.做?好報到注冊?工作，搞好?班級工作。?2.對幼?兒進行常規(guī)?教育，使幼?兒能較快適?應(yīng)___生?活，進入正?常教學秩序?。鞏固隊列?練習，學習?新的廣播操?。3.重?點培養(yǎng)生活?常規(guī)和學習?常規(guī)，養(yǎng)成?正確的坐、?立及讀寫姿?勢。4.?圍繞“三八?”節(jié)《您辛?苦了》__?_和安排教?育內(nèi)容。通?過主題教育?活動，讓幼?兒知道__?_月___?日是國際婦?女節(jié)，培養(yǎng)?幼兒熱愛、?尊重媽媽、?奶奶、老師?等婦女的情?感，并通過?多種形式表?達對媽媽、?奶奶、老師?的尊敬和愛?戴。5.?《我和小樹?來比賽》植?樹節(jié)活動。?___月份?。1.開?展“擁抱大?自然”春游?活動。2?.培養(yǎng)孩子?自我服務(wù)能?力。3.?認真對待園?內(nèi)教學觀摩?活動，多聽?，多看，多?想，汲取養(yǎng)?份，提高自?身的教學水?平。4.?設(shè)計好活動?為“六一”?活動做準備?。___月?份。1.?圍繞___?月___日?國際勞動節(jié)?這一主題，?讓幼兒進一?步了解，“?五一勞動節(jié)?的含義，養(yǎng)?成良好的勞?動習慣。?2.對幼兒?進行生活衛(wèi)?生保健常識?的學習。?3.開展幼?兒軍訓活動?。___月?份。1.?開展歡慶“?六一”活動?，讓幼兒體?驗節(jié)日的愉?悅氣氛。?2.加強幼?兒的各項教?育，做好幼?小銜接。?3.夏季細?菌多、蚊蟲?多，做好消?毒、保潔工?作；___?月份：1?.開展“我?要上小學了?”主題活動?。通過參觀?小學，讓幼?兒了解小學?生在校的學?習與活動，?激發(fā)幼兒入?小學，做小?學生的愿望?。2.通?過“畢業(yè)典?禮”，增進?幼兒對老師?，同伴和幼?兒園的情感?，知道表示?感激謝意，?讓幼兒對幼?兒園的三年?生活留下美?好的回憶。?3.做好?各項總結(jié)工?作。4.?做好物品的?清點和歸類?工作。相?信通過幼兒?園、教師和?家長的有益?互動，能夠?達到最好的?溝通效果，?促進孩子的?全面發(fā)展，?總之，我們?將以積極的?心態(tài)迎接新?的挑戰(zhàn)，使?孩子們愉快?、順利地度?過在幼兒園?的最后一個?學期，給孩?子們留下對?幼兒園的美?好回憶。?笑笑南洋之?星幼兒園幼?小銜接班姜??，摱?___年_?__月二十?六日大D班幼小銜接工作計劃（四）幼小?銜接班教學?計劃第一?課時一、?拼音2.?規(guī)范書寫a?oe。3?.能根據(jù)讀?音正確標出?聲調(diào)。二?、數(shù)學1?.根據(jù)圖形?能說出正確?的數(shù)字。?2.能正確?比較物體的?大小，多少?，長短，高?矮，遠近，?輕重，粗細?，厚薄，深?淺。第二?課時一、?拼音2.?規(guī)范書寫a?oe。3?.能根據(jù)讀?音正確標出?聲調(diào)。二?、數(shù)學1?.能正確認?識1-5各?數(shù)。2.?根據(jù)圖形能?寫出正確的?數(shù)字。第?三課時一?、拼音3?.能根據(jù)讀?音正確標出?聲調(diào)。二?、數(shù)學1.?認識“＞”?、“＜”、?“＝”。?2.能正確?判斷數(shù)量的?多少。3?.正確認識?序數(shù)“第1?”至“第5?”。第四?課時一、?拼音3.?能根據(jù)讀音?正確標出聲?調(diào)。二、?數(shù)學1.?能正確分解?5以內(nèi)的數(shù)?。2.能?正確組合5?以內(nèi)的數(shù)。?第五課時?一、拼音?3.能根?據(jù)讀音正確?標出聲調(diào)。?二、數(shù)學?1.清楚?認識加數(shù)、?加號、等號?、和（得數(shù)?）這幾個概?念。2.?能根據(jù)給出?的圖形進行?5以內(nèi)數(shù)的?簡單相加。?1用心做?教育__?_思閱教育?培訓中心?第六課時?一、拼音