社會調(diào)查的基本模式與程序

第二章社會調(diào)查的模式、

程序和準(zhǔn)備本章主要內(nèi)容：社會調(diào)查的三種基本模式社會調(diào)查一般程序社會調(diào)查各階段及其具體任務(wù)社會調(diào)查課題的類型假設(shè)的特點(diǎn)及類型調(diào)查方案的設(shè)計(jì)第二章社會調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會調(diào)查的基本模式一、什么是模式

1、模式是人們對調(diào)查過程進(jìn)行的邏輯的、抽象的或形象的概括與描述，是由一些概念和行為規(guī)則所組成的內(nèi)容系統(tǒng)或理論框架。2、作用：使復(fù)雜的調(diào)查活動簡單化、本質(zhì)化，使動態(tài)的調(diào)查行為變成相對靜止的多層次的行為規(guī)范。第二章社會調(diào)查的模式、程序和準(zhǔn)備

第一節(jié)社會調(diào)查的基本模式二、模式的類別1、“事實(shí)—解釋”模式（1）出發(fā)點(diǎn)：任務(wù)是了解客觀事實(shí)。解釋在事實(shí)的基礎(chǔ)上。（2）形式：

歸納收集資料---------一般性解釋

調(diào)查—分析—結(jié)論

分析如：聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣（3）步驟：根據(jù)調(diào)查目的，采用有效方法收集有關(guān)資料；根據(jù)收集的資料進(jìn)行歸納分析，從中概括出一般性認(rèn)識；根據(jù)一般性認(rèn)識去解釋調(diào)查對象，形成調(diào)查結(jié)論。（4）注意其局限性，調(diào)查無法窮盡其可能性。

2、“假說—理論”模式（1）出發(fā)點(diǎn)：借助自然科學(xué)研究方法研究社會現(xiàn)象；以假說作為實(shí)證和檢驗(yàn)的中間橋梁。（2）形式：

調(diào)查課題—理論假設(shè)—資料收集（檢驗(yàn)假說--解釋性理論試點(diǎn)調(diào)查“實(shí)踐-認(rèn)識-再實(shí)踐-再認(rèn)識”（3）步驟：收集有關(guān)調(diào)查課題的信息；在綜合資料的基礎(chǔ)上，借助以往的研究結(jié)果并依次加以修改、推演，建立一種能夠解釋調(diào)查對象的理論假設(shè)；按調(diào)查方案規(guī)定的要求實(shí)施調(diào)查，用所得資料檢驗(yàn)上一步設(shè)立的假說；形成解釋性結(jié)論。（4）注意其局限性。難以建立抽象合理的假說，研究者不熟，調(diào)查難度大。

3、“系統(tǒng)—綜合”模式（1）基本思想：將調(diào)查對象看作一個系統(tǒng)，調(diào)查時從系統(tǒng)的整體出發(fā)，對系統(tǒng)內(nèi)外的各種聯(lián)系和相互作用進(jìn)行考察和分析，達(dá)到最佳的認(rèn)識問題和解決問題的效果。（2）步驟：提出問題--明確調(diào)查的整體目標(biāo)

--獲取信息—建立假說和模型，預(yù)測效果—設(shè)計(jì)方案，分析評估—選擇最佳方案—驗(yàn)證方案—調(diào)查實(shí)施。（3）優(yōu)點(diǎn)：把經(jīng)驗(yàn)知識和科學(xué)理論結(jié)合起來，把定性研究和定量分析結(jié)合起來，使社會調(diào)查更加精確化、科學(xué)化。第二節(jié)社會調(diào)查的基本程序

社會調(diào)查程序既是社會調(diào)查模式的具體展開和體現(xiàn)，又是具體調(diào)研過程、程序的抽象及規(guī)范化，是調(diào)查過程中前后時間順序與具體步驟的規(guī)律性反映。

一、調(diào)查過程的基本工作內(nèi)容

定題—背景研究—提出假設(shè)—流程設(shè)計(jì)—調(diào)研組織—調(diào)研范圍—工具準(zhǔn)備—人員培訓(xùn)—實(shí)驗(yàn)性調(diào)查—具體調(diào)查—資料整理—資料分類—檢驗(yàn)---資料編碼—匯編及編程—研究—調(diào)查成果書面化—評估—應(yīng)用。

二、社會調(diào)查的階段

1、準(zhǔn)備階段—確定調(diào)查課題、制定調(diào)查方案、組建調(diào)查隊(duì)伍。2、調(diào)查階段—進(jìn)入調(diào)查現(xiàn)場、收集調(diào)查資料、組織管理工作。3、研究階段—鑒別整理資料、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、開展理論研究。4、總結(jié)階段—撰寫調(diào)查報(bào)告、總結(jié)調(diào)查工作、評估調(diào)查成果。第三節(jié)調(diào)查課題的選擇、類型和來源

提出一個問題往往比解決一個問題更重要—愛因斯坦

調(diào)查課題是社會調(diào)查研究所要反映或解釋的社會現(xiàn)象或社會問題。也就是調(diào)查所要解決的問題，也是調(diào)查之前首先明確的問題。一、選擇調(diào)查課題的意義

1、可以明確研究方向--課題選擇的好，事半功倍；選擇的不好，則影響工作，甚至半途而廢。2、決定調(diào)查研究的價值--許多優(yōu)秀的社會學(xué)家成功的一個主要原因，就是抓住了調(diào)查研究的課題。如中國社會學(xué)的主要代表費(fèi)孝通選擇“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)”和“小城鎮(zhèn)建設(shè)”為研究對象；現(xiàn)代比較知名的社會學(xué)家李銀河（已故作家王小波的妻子）成功的原因之一就是把社會存在敏感話題（如婚外戀、同性戀等）作為研究對象。

3、決定社會調(diào)查的方案設(shè)計(jì)，制約社會調(diào)查的全部過程-選擇的課題不同，調(diào)查的內(nèi)容、方法、對象和范圍就不同，調(diào)查人員的選擇、調(diào)查隊(duì)伍的組織、調(diào)查工作的安排也就不同。二、選擇調(diào)查課題的原則

1、需要性原則。

根據(jù)社會發(fā)展的客觀需要選擇。

2、創(chuàng)造性原則按照新穎、獨(dú)特和先進(jìn)的要求選擇調(diào)查課題。要“敢為天下先”。3、可行性原則考慮主客觀條件許可。如人、財(cái)、物、時間、本人的知識結(jié)構(gòu)、能力等。

另外，還有資料收集難易、是否符合國家政策等。

三、調(diào)查課課題的類型型1、按研究的目目的劃分（1）理論論研究課題題指為檢驗(yàn)和和發(fā)展某些些理論或假假設(shè)而設(shè)立立的社會調(diào)調(diào)查研究課課題。它以以揭示某種種社會現(xiàn)象象的本質(zhì)及及其發(fā)展規(guī)規(guī)律為主要要目的。如：獨(dú)生子子女長大成成人后，適適應(yīng)社會能能力問題（2）應(yīng)用用研究課題題是為了解決決當(dāng)前的社社會問題而而提出的研研究課題。。它以滿足足社會實(shí)際際應(yīng)用的需需要為目的的。如：人口口問題、環(huán)環(huán)境問題；；居民住房房問題、子子女上學(xué)問問題等。注意：二者互相滲滲透，互相相關(guān)聯(lián)。三、調(diào)查課課題的類型型2、按研究的程程度劃分（1）描述性研究究課題描述性研究究課題是指指為弄清發(fā)發(fā)生了什么么事情而提提出的研究究課題。它它主要回答答“是什么么”的問題題。如人口口普查、市市場調(diào)查等等。（2）解釋釋性研究課課題是試圖進(jìn)一一步對現(xiàn)象象產(chǎn)生的原原因和過程程作出解釋釋和說明。。它主要回回答“為什什么”和““怎么樣””的問題。。（3）預(yù)測測性研究課課題預(yù)測社會現(xiàn)現(xiàn)象發(fā)展趨趨勢的課題題。是解釋釋性研究課課題的延伸伸。主要探探索“將怎怎樣”和““應(yīng)怎樣””的問題。。注意：角度不同，，劃分的類類型就不同同。如按內(nèi)內(nèi)容、課題題來源等劃劃分。劃分分只是相對對的意義，，實(shí)際研究究中往往兼兼而有之，，只是重點(diǎn)點(diǎn)不同。四、調(diào)查課題題的來源1、自己工作中遇遇到的問題是實(shí)際工作者者和理論工作作者在社會實(shí)實(shí)踐和理論研研究中所遇到到的問題，提提出來讓社會會有關(guān)部門共共同調(diào)查研究究并加以解決決；或?yàn)檫_(dá)到到某個工作目目標(biāo)而急需了了解的問題。。2、上級下達(dá)達(dá)的課題是領(lǐng)導(dǎo)者從領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)決策和制制定方針、政政策的需要提提出來的交由由其下屬來完完成的課題。。3、接受委托托的課題想調(diào)研某一課課題又缺乏調(diào)調(diào)查能力的單單位委托專業(yè)業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)調(diào)查的課題。。第四節(jié)調(diào)調(diào)查課題的操操作化一、命題▲命題:是是一種關(guān)于調(diào)調(diào)查研究結(jié)論論的一個或多多個概念或觀觀點(diǎn)的表述.屬:是是……表表述種差：是關(guān)于于……的概念念或觀點(diǎn)的表表述是關(guān)于……結(jié)結(jié)論的（一個個或多個）概概念或觀點(diǎn)的表表述是關(guān)于（調(diào)查查研究）結(jié)論論的（一個或或多個）概念念或觀點(diǎn)的表表述理解“命命題”經(jīng)過大量的調(diào)調(diào)查取得豐富的資資料概括出主要觀觀點(diǎn)經(jīng)過研究分析析對觀點(diǎn)進(jìn)行表表述這種“表述””就是命題在調(diào)查研研究中的作用用：（了解））是調(diào)查研究的的出發(fā)點(diǎn)規(guī)定了收集資資料的范圍科學(xué)、準(zhǔn)確地地表述了了調(diào)查研研究的主要觀觀點(diǎn)或概念二、假設(shè)▲1、概念是指未經(jīng)得到到調(diào)查研究資資料證實(shí)的命命題。是根據(jù)已有的的事實(shí)材料和和科學(xué)原理，，對未知的事事實(shí)及其規(guī)律律提出的一種種不完備的、、尚待檢驗(yàn)的的設(shè)想與推測測。如“城市市與農(nóng)村的犯犯罪率”問題題。假設(shè)也是一種種命題假設(shè)也稱為假假定、設(shè)想想或估計(jì)假設(shè)是社會調(diào)調(diào)查研究的初初始階段段假設(shè)是在調(diào)查查者掌握一些些初步資料的的基礎(chǔ)上提出出來的。2、建立假設(shè)設(shè)的大致過程程是：從研究目的出出發(fā)，經(jīng)過探探索性研究，，形成假設(shè)結(jié)結(jié)論根據(jù)調(diào)查研究究的目的要求求，進(jìn)行初步步的調(diào)查研究究，即探索性性研究探索性研究的的方法有：查閱有關(guān)文文獻(xiàn)資料、向向有關(guān)專家咨咨詢，與了解解情況的人交交談或討論等等。3、假設(shè)的目目的：命題假設(shè)的目目的，是為了了更有效地進(jìn)進(jìn)行調(diào)查研究究，為便于搜搜集資料和分分析資料提供供一個大致的的方向。①設(shè)計(jì)調(diào)查方方案的指南②搜集材料的的向?qū)Б厶剿骺陀^真真理得橋梁檢驗(yàn)假設(shè)、修修改假設(shè)、完完善假設(shè)的過過程，就是發(fā)發(fā)現(xiàn)真理和發(fā)發(fā)展真理的過過程。需要說明的：：研究假設(shè)主主要適應(yīng)于以以探尋現(xiàn)象間間的因果關(guān)系系為目的的解解釋性研究課課題，對于以以摸清情況和和描述事實(shí)為為目的的調(diào)查查，一般不一一定預(yù)先提出出假設(shè)。對假設(shè)不能采采取證明的方方法,而只能能采取檢驗(yàn)的的方法全部肯定全部否定一部分肯定,一部分否定定搜集來的資料料假設(shè)檢驗(yàn)4、假設(shè)的類類型與表達(dá)方方式（1）類型①一元假設(shè)（（一個變量X）。某一個社會事事實(shí)的單義判判斷。②二元假設(shè)（（兩個變量X→Y）。某一個社會事事實(shí)與另一個個社會事實(shí)之之間的關(guān)系判判斷。③多元假設(shè)（（X→Y→Z）。某一個社會事事實(shí)與另外兩兩個或多個社社會事實(shí)之間間的關(guān)系判斷斷。（2）表達(dá)方方式①函數(shù)式：Y=F（（X）“y是x的函函數(shù)”②條件式：““如果有x，，則有y”③差異式：““如果x不同同，則y不同同”5、形成假設(shè)設(shè)的方法①歸納推理法法—將局部的的觀察結(jié)果和和事實(shí)材料經(jīng)經(jīng)過歸納，形形成具有普遍遍意義的假設(shè)設(shè)。②邏輯推理法法—根據(jù)以往往的理論或事事物發(fā)展的必必然規(guī)律對事事物的發(fā)展變變化趨勢作出出某種推測的的方法。③類比推理法法—對陌生的的社會現(xiàn)象，，用熟悉的事事物、過程、、規(guī)律與之類類比，形成假假設(shè)。?思考判斷:假設(shè)=命題題(×)假設(shè)是未經(jīng)資資料證明的命命題，假設(shè)這這個命題的結(jié)結(jié)論是否成立立，依待資料料來證明（一）操作化化及其作用1、操作化也叫具體化，，或分解化。。是指在社會調(diào)調(diào)查研究中，，將抽象的概概念和命題逐逐步分解為可可測量的（具具體）指標(biāo)與與可被實(shí)際調(diào)調(diào)查資料檢驗(yàn)驗(yàn)命題的過程程。如：人口—人人口數(shù)量、人人口質(zhì)量中小學(xué)負(fù)擔(dān)過過重—一周課課時數(shù)、考試試次數(shù)、完成成作業(yè)的時間間等。三、操作化2、操作化的的作用（1）使不同同的調(diào)研者對對同一個概念念或命題有統(tǒng)統(tǒng)一而明確的的理解；（2）使概念念或命題具體體化，明確調(diào)調(diào)查對象和調(diào)調(diào)查范圍；（3）使概念念或命題量化化，令調(diào)查者者對調(diào)查對象象的具體觀察察和測量成為為可能。（二）抽象定定義和操作定定義1、抽象定義義—對概念的內(nèi)內(nèi)涵和本質(zhì)的的概括和表述述，是對某類類事物或現(xiàn)象象的共同本質(zhì)質(zhì)的概括。如：三好學(xué)生生—德智體全全面發(fā)展的學(xué)學(xué)生。抽象定義難以以操作，不適適宜用作調(diào)查查。2、操作定義義—對概念的外外延或操作過過程的表述，，是用感知、、可度量的事事物對抽象定定義作出界定定或說明的方方法。如：三好學(xué)生生—沒有任何何違紀(jì)違法事事件，各科學(xué)學(xué)習(xí)成績均在在80分以上上，體育成績績達(dá)標(biāo)。定義比較二者聯(lián)系：抽象定義決定定操作定義的的本質(zhì)內(nèi)容，，操作定義則則是抽象定義義在調(diào)查過程程中的進(jìn)一步步具體化。定義方法抽象定義操作定義定義途徑概念具體的事物、現(xiàn)象和方法定義特點(diǎn)邏輯方法(概括)經(jīng)驗(yàn)方法(直接感知或度量)定義重點(diǎn)揭示內(nèi)涵和本質(zhì)界定外延或操作過程（三）定義（（概念或命題題）的操作化化步驟：1、明確概念念的確切涵義義2、進(jìn)行探索索性研究確定定概念操作化化的框架3、對概念和和命題進(jìn)行分分解4、確定命題題的評價體系系1、明確概念念的確切涵義義從三個方面去去明確概念的的涵義：一是：定義二是：內(nèi)容三是：性質(zhì)質(zhì)明確概念的內(nèi)內(nèi)容是操作化化的主要任務(wù)務(wù)2、進(jìn)行探索索性研究確定定概念操作化化的框架社會現(xiàn)象錯綜綜復(fù)雜，對課課題的具體目目標(biāo)不夠明確確，對調(diào)查研研究的概念或或命題無從下下手必須進(jìn)行探索索性研究，進(jìn)進(jìn)行探索性研研究有三種方方式查詢資料咨詢訪問研究幾個具有有啟發(fā)性的實(shí)實(shí)例主要目的為制定操作化化過程的框架架提供啟發(fā)什么是“操作作化的框架””？操作化的框架架，即操作化化的整體結(jié)構(gòu)構(gòu)。這個結(jié)構(gòu)一般般包括：概念念或命題……所涉及的的范圍……所囊括的的主要內(nèi)容……的分解及及其步驟分解因素的構(gòu)構(gòu)成及其相互互關(guān)系、分解解因素的權(quán)重重等3、對概念或或命題進(jìn)行分分解分解概念和命命題的層次的的多少要視命命題本身的復(fù)復(fù)雜程度和調(diào)調(diào)查目的來決決定。分解應(yīng)圍繞命命題來進(jìn)行思考：大家試試對“南寧市市中山路的發(fā)展展環(huán)境良好”這這一命題作分分解4、確定命題題的評價體系系要分清各個因因素在命題研研究中所占地地位（主要地地位、次要地地位），分清清命題中各因因素在命題中中是占主要、、還是次要。。？思考：試闡述對概念念或命題進(jìn)行行操作化的主主要步驟。大家討論:對以下命題試試進(jìn)行操作化化(分解)“廣西大學(xué)校校園周邊環(huán)境境良好”“南寧市旅游游文化有待開開發(fā)”第五節(jié)實(shí)實(shí)驗(yàn)性調(diào)查一、實(shí)驗(yàn)性調(diào)調(diào)查的作用1、增進(jìn)對課課題的了解，，吸取前人經(jīng)經(jīng)驗(yàn)；2、為課題的的理論假設(shè)提提供依據(jù)和經(jīng)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)；3、為調(diào)查方方案和調(diào)查目目標(biāo)的設(shè)計(jì)提提供依據(jù)。二、實(shí)驗(yàn)性調(diào)調(diào)查與正式調(diào)調(diào)查的比較實(shí)驗(yàn)性調(diào)查正式調(diào)查目的提出假設(shè)，了解事物的內(nèi)部描述整體的特征或功能特征靈活機(jī)動，無結(jié)構(gòu)性；小樣本，無代表性，是整體方案的前端部分過程完整，有結(jié)構(gòu)；樣本量大、有代表性方法專家調(diào)查、試點(diǎn)調(diào)查、個案調(diào)查、二手資料定性調(diào)查多種方法結(jié)合使用，定性分析和定量研究結(jié)合結(jié)論實(shí)驗(yàn)性的結(jié)論性的成果進(jìn)一步的研究基礎(chǔ)決策的參考三、實(shí)驗(yàn)性調(diào)調(diào)查方法1、查閱文獻(xiàn)獻(xiàn)：為什么查閱文文獻(xiàn)？查閱文獻(xiàn)注意意事項(xiàng)（查什什么、到哪里里查、怎樣查查）2、咨詢訪問問：為什么要咨詢詢？咨詢注意事項(xiàng)項(xiàng)3、實(shí)地考察察為什么要實(shí)地地考察？實(shí)地考察注意意事項(xiàng)第六節(jié)調(diào)調(diào)查方案的設(shè)設(shè)計(jì)一、調(diào)查方案案的內(nèi)容1、確定調(diào)查查目標(biāo)2、選擇調(diào)查查單位3、選擇調(diào)查查方法4、調(diào)查工具具的使用5、調(diào)查人員員的組織6、調(diào)查經(jīng)費(fèi)費(fèi)的籌措7、調(diào)查時間間的安排8、其它工作作的安排二、制定調(diào)查查方案的原則則1、可