丁值鍋爐仿真機(jī)總結(jié)

丁值鍋爐仿真機(jī)總結(jié)丁值鍋爐仿真機(jī)總結(jié)

丁值鍋爐仿真機(jī)總結(jié)

3月26日下午丁值鍋爐全體人員在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，參與了公司組織的仿真機(jī)培訓(xùn)，進(jìn)展了一系列事故演練，現(xiàn)將事故演練狀況以及在此過(guò)程中的缺乏之處和心得體會(huì)總結(jié)如下。事故一：水冷壁爆管現(xiàn)象：

①爐膛負(fù)壓變正，汽包水位急劇下降，給水流量不正常大于蒸汽流量；②爐膛負(fù)壓掌握投自動(dòng)時(shí)引風(fēng)機(jī)調(diào)整擋板不正常的開(kāi)大,引風(fēng)機(jī)電流增加；③床溫不正常下跌后，漸漸恢復(fù)；

④旋風(fēng)分別器進(jìn)、出口煙溫下降，料腿返料溫度降低；⑤排煙溫度降低，排渣困難；

⑥料層差壓增大，床層壓差增大，床料板結(jié)，床溫分布不均。處理：

①稍微爆管時(shí)，給水自動(dòng)切換至手動(dòng)，加大給水量，維持汽包水位，降低負(fù)荷運(yùn)行并申請(qǐng)停爐；

②一段時(shí)間后，發(fā)覺(jué)爆管現(xiàn)象轉(zhuǎn)為嚴(yán)峻，匯報(bào)值長(zhǎng)，緊急停爐，停頓向鍋爐上水；③停爐后，布袋除塵器應(yīng)馬上停用；④維持引風(fēng)機(jī)運(yùn)行，排解爐內(nèi)蒸汽；

⑤停爐后，盡快去除爐內(nèi)床料，將布袋除塵器、空預(yù)器下部灰斗存灰除盡；⑥其余操作，按正常停爐進(jìn)展。事故二：尾部煙道二次燃燒現(xiàn)象：

①排煙溫度不正常上升；

②煙氣含氧量下降，主汽溫度特別上升；③爐膛負(fù)壓波動(dòng)大；

④引風(fēng)機(jī)自動(dòng)開(kāi)大，電流增大，自動(dòng)掌握跳為手動(dòng)掌握。處理：①匯報(bào)值長(zhǎng)，對(duì)燃燒段煙道受熱面吹灰，并降低負(fù)荷；②排煙溫度大于160℃布袋除塵器投用旁路；

③經(jīng)處理無(wú)效，排煙溫度上升200℃時(shí)，匯報(bào)值長(zhǎng)，聯(lián)系汽機(jī)，緊急停爐；④全停風(fēng)機(jī)，密閉鍋爐燃燒、風(fēng)煙系統(tǒng)；⑤保持鍋爐連續(xù)進(jìn)水。事故三：汽包水位誤報(bào)現(xiàn)象

①#1爐MFT；

②檢查#1爐跳閘首出條件為“#1爐水位高Ⅲ值”。處理：

①#1爐壓火，，維持#1爐汽包水位正常，視#1爐主汽溫度打算是否解列，#2、#3爐加負(fù)荷；

②匯報(bào)值長(zhǎng)，#1爐MFT，聯(lián)系汽機(jī)減負(fù)荷；

③聯(lián)系檢修檢查處理#1爐水位愛(ài)護(hù)特別，待處理正常后#1爐拉火。事故四：爐膛負(fù)壓波動(dòng)現(xiàn)象：

①爐膛負(fù)壓不正常波動(dòng)；②風(fēng)室壓力變化大；③引風(fēng)機(jī)開(kāi)度、電流波動(dòng)大。處理：

①將引風(fēng)機(jī)自動(dòng)掌握切為手動(dòng)掌握，維持爐膛負(fù)壓正常；②匯報(bào)值長(zhǎng)，#1爐降負(fù)荷運(yùn)行，并申請(qǐng)停爐；③聯(lián)系檢修，檢查爐膛負(fù)壓測(cè)點(diǎn)；

④波動(dòng)過(guò)大，處理無(wú)效，爐膛負(fù)壓高Ⅲ值，緊急停爐。

總體來(lái)說(shuō)，在丁值鍋爐全體人員的仔細(xì)對(duì)待、積極應(yīng)對(duì)下，加上事前分工、責(zé)任明確，第一個(gè)事故雖然平常遇到的次數(shù)較少，但后來(lái)還是推斷精確了，只是錯(cuò)過(guò)了最正確處理時(shí)間，這一點(diǎn)全體人員都引起了警覺(jué)，意識(shí)到了自己的缺乏；其次個(gè)事故時(shí)，全體人員嚴(yán)陣以待，積極協(xié)作，做到了第一時(shí)間發(fā)覺(jué)，并進(jìn)展了快速有效的處理；第三個(gè)和第四個(gè)事故由于仿真機(jī)系統(tǒng)響應(yīng)較快，參加人員發(fā)覺(jué)了特別，卻未能得到準(zhǔn)時(shí)處理，但在后續(xù)的壓火、解列、拉火過(guò)程中表現(xiàn)出了較嫻熟的操作水平。

通過(guò)此次仿真機(jī)培訓(xùn)，對(duì)鍋爐運(yùn)行人員進(jìn)展了一次針對(duì)性較強(qiáng)的安全培訓(xùn)，我們更好的熟悉到了自身的缺陷，熬煉了自己的操作技能，提高了自己的心理素養(yǎng)，知道了處變不驚，學(xué)到了分工協(xié)作，重視每個(gè)人的力氣，形成了集體戰(zhàn)斗力。提高了事故處理力量的同時(shí)，消退了大家對(duì)安全生產(chǎn)的懈怠心理，再次繃緊了大家腦中安全那根弦，為公司的安全生產(chǎn)供應(yīng)了保證，確保公司的年度目標(biāo)能順當(dāng)完成。

擴(kuò)展閱讀：《心理學(xué)根底》填空和選擇

《心理學(xué)根底》局部復(fù)習(xí)材料

一、填空：

1.護(hù)理心理學(xué)是與漸漸穿插融合而成的一門(mén)新興應(yīng)用科學(xué)。

2.1990年WHO提誕生活方式疾病概念，把生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式進(jìn)一步推動(dòng)到，而護(hù)理概念也逐步過(guò)渡到“以為中心”。

3.心理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)為兩個(gè)方面，即心理是，是的反映。4.知覺(jué)的特性主要有、、、。

5.記憶依據(jù)其內(nèi)容保持時(shí)間的長(zhǎng)短可分為、和三種類型。6.思維的兩大特征是_____、_____。

7.留意是心理活動(dòng)對(duì)肯定事物的和。

8.依據(jù)有無(wú)目的性和意志努力的程度，留意可分為、、三類。9.心情過(guò)程不同于人的熟悉過(guò)程，心情具有獨(dú)特的和形式。

10.人類的心情簡(jiǎn)單多樣，一般認(rèn)為、、、是最根本的原始心情。11.人的社會(huì)性情感按其性質(zhì)和內(nèi)容可分為、、三類。12.意志行為的特征主要表現(xiàn)為三個(gè)方面，即、、。13.人格又稱，其特點(diǎn)主要有、、、等。14.人格的心理特征包括、和三個(gè)方面。

15.美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把人的需要從低到高劃分為、、、、五個(gè)層次。16.人的行為大多由和兩方面共同驅(qū)動(dòng)。

17.常見(jiàn)的動(dòng)機(jī)沖突主要有、和三種類型。

18.弗洛伊德把人的心理構(gòu)造分為、和三個(gè)層次，而把人格構(gòu)造分為、、三個(gè)局部。19.班杜拉的社會(huì)觀看學(xué)習(xí)理論把觀看學(xué)習(xí)分為、、和四個(gè)階段。20.我國(guó)的心理學(xué)者認(rèn)為，心理安康的標(biāo)準(zhǔn)主要包括：、、、、。21.在全部的不良行為中，被認(rèn)為是危害最大、最常見(jiàn)的是______。

22.心理進(jìn)展的四大理論是指班杜拉的、皮亞杰的、弗洛伊德的和艾里克森的。23.兒童的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律主要表達(dá)為、、、。24.在兒童的人格形成和進(jìn)展過(guò)程中，起主要作用的因素是、、。

25.人的社會(huì)化是把社會(huì)所期盼的觀念逐步內(nèi)化的心理進(jìn)展過(guò)程，其中、、是主要的影響因素。26.在個(gè)體心理進(jìn)展中起打算作用的影響因素主要是、、與四大要素。27.心理挫折包含三層涵義，即①；②；③。28.影響個(gè)體心理挫折程度的因素有、、。

29.人在受挫后最常見(jiàn)的行為反響是，后者又可分為、兩種方式。30.依據(jù)應(yīng)對(duì)的不同指向性，應(yīng)對(duì)方式可分為、兩類。

31.心身障礙宜采納的防治原則，其非軀體治療的形式主要有、、。32.在病人的各種心理變化中，是最常見(jiàn)、最重要的心理變化。33.患病后，病人認(rèn)知功能的變化主要有、_____、_____。

34.常見(jiàn)的病人角色適應(yīng)問(wèn)題主要有、、、等。35.心理評(píng)估技術(shù)中，訪談法可分為、、三種類型。

36.艾森克人格問(wèn)卷由三個(gè)人格維度，即緯度、_____緯度、_____維度和一個(gè)效度量表組成。37.心理治療的性質(zhì)主要有、、。

38.心理護(hù)理貫穿于的全過(guò)程，是系統(tǒng)化整體護(hù)理的，也是系統(tǒng)化整體護(hù)理優(yōu)越于其他護(hù)理模式的。

39.女性病人共有的心理特點(diǎn)是、。

40.根據(jù)美國(guó)E.K.Ross的意見(jiàn)，臨終病人的心理活動(dòng)特征大致可分為、、、和五個(gè)階段。二、單項(xiàng)選擇

1．力量分為一般力量和特別力量，以下屬于特別力量的是

A記憶力量B想象力量C觀看力量D指揮力量2．在護(hù)患溝通過(guò)程中，非語(yǔ)言溝通的主要形式包括：A表情體態(tài)B身體接觸C空間距離D以上都是

3．從記憶過(guò)程來(lái)看，考試中采納選擇題的形式是測(cè)驗(yàn)考生對(duì)學(xué)問(wèn)的：A識(shí)記B再認(rèn)C回憶D遷移

4．以下不屬于心身疾病的是：A意外傷殘B原發(fā)性高血壓C支氣管哮喘D十二指腸潰瘍5．張飛、李逵等人物遇事沖動(dòng)、性情直率、敢作敢為，其氣質(zhì)類型應(yīng)屬于：A膽汁質(zhì)B粘液質(zhì)C多血質(zhì)D抑郁質(zhì)

6．弗洛伊德認(rèn)為人們的心理活動(dòng)絕大局部屬于：A前意識(shí)B潛意識(shí)C認(rèn)知D意識(shí)7．關(guān)于醫(yī)學(xué)模式，不正確的描述是：

A醫(yī)學(xué)的一種指導(dǎo)思想B影響醫(yī)學(xué)工的行為C存在于近30年D包括疾病觀和安康觀8．具有要求即刻被滿意，遵循歡樂(lè)原則的人格局部是：A自我B超我C忘我D本我9．“樂(lè)極生悲”、“塞翁失馬，焉知非?！痹忈屃苏J(rèn)知的：A相對(duì)性B多維性C聯(lián)想性D進(jìn)展性10．“前有斷崖后有追兵”的心理沖突屬于：

A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D雙重趨避沖突

11．病人手術(shù)前最常見(jiàn)的心理反響是：A過(guò)度依靠B焦慮恐驚C抑郁無(wú)望D敵意生氣12．在兒童的消極心情中最常見(jiàn)的是：A焦慮B恐驚C生氣D抑郁

13．人在受挫后最常見(jiàn)的行為反響是：A堅(jiān)持行為B退縮行為C攻擊行為D固著行為14．心理防備機(jī)制來(lái)源于一下哪種理論？

A精神分析理論B行為學(xué)習(xí)理論C認(rèn)知理論D人本主義理論

15．影響個(gè)體心理應(yīng)激反響的最主要因素是：A認(rèn)知評(píng)價(jià)B社會(huì)支持C共性特征D受挫閱歷16．以下不屬于問(wèn)卷法心理測(cè)驗(yàn)的是：

A艾森克人格測(cè)驗(yàn)B明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)C記憶測(cè)驗(yàn)D洛夏測(cè)驗(yàn)

17．以下和C型行為特征有關(guān)的心身疾病是：A原發(fā)性高血壓B消化性潰瘍C支氣管哮喘D癌癥18．護(hù)士臨床心理評(píng)估中，對(duì)質(zhì)的評(píng)定最常用的方法是：A訪談法B觀看法C訪談－行為觀看法D投射技術(shù)

19．艾賓浩斯發(fā)覺(jué)遺忘進(jìn)程的規(guī)律是：A先快后慢B先慢后快C很快D很慢20．以下屬于自然性需要的是：

A休息的需要B勞動(dòng)生產(chǎn)的需要C社會(huì)交往的需要D文化學(xué)習(xí)的需要21．1973年美國(guó)曼徹斯特大學(xué)的恩格爾教授提出了哪種醫(yī)學(xué)模式？

A.生物醫(yī)學(xué)模式B.心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式C.生物-心理醫(yī)學(xué)模式D.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式22．在現(xiàn)代護(hù)理觀指導(dǎo)下，護(hù)理工作的重點(diǎn)是

A.整體護(hù)理B.疾病護(hù)理C.功能制護(hù)理D.心理護(hù)理23．1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)立第一個(gè)心理試驗(yàn)室的是A.華生B.馮特C.弗洛伊德D.韋特海默

24．行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)史人是A.羅杰斯B.華生C.弗洛伊德D.巴甫洛夫25．臨床心理護(hù)理最常用的討論方法是A.觀看法B.調(diào)查法C.問(wèn)卷法D.測(cè)驗(yàn)法26．以下哪一種心理現(xiàn)象不屬于心理過(guò)程？A.知覺(jué)B.心境C.動(dòng)機(jī)D.意志27．通常問(wèn)題的設(shè)計(jì)以“是”或“否”進(jìn)展答復(fù)的溝通方式是

A.構(gòu)造式訪談B.非構(gòu)造式訪談C.開(kāi)放式提問(wèn)D.封閉式提問(wèn)

28．不同人對(duì)同一外部事物的解釋不同，從知覺(jué)的特性來(lái)看主要是哪種特性所致？A.知覺(jué)的整體性B.知覺(jué)的理解性C.知覺(jué)的選擇性D.知覺(jué)的恒常性29．按記憶時(shí)間分類，護(hù)理工作中對(duì)操作程序的記憶屬于

A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.操作記憶30．關(guān)于遺忘的時(shí)間規(guī)律正確的說(shuō)法是A.先慢后快B.保持不變C.漸進(jìn)式進(jìn)展D.先快后慢31．小王傷愈后把苦痛化為力氣，取得了更優(yōu)異的成績(jī)屬哪種心理防備機(jī)制的作用？A代償B轉(zhuǎn)移C升華D合理化

32．塞里的動(dòng)物試驗(yàn)證明，長(zhǎng)期、劇烈的應(yīng)激反響最終可導(dǎo)致

A交感-促腎上腺皮質(zhì)反響B(tài)垂體-腎上腺皮質(zhì)反響C3F反響D一般適應(yīng)綜合征33．某人生活中遇到不快樂(lè)的事，導(dǎo)致心情低落、郁郁寡歡，此時(shí)的心態(tài)屬于A心境狀態(tài)B激情狀態(tài)C情感狀態(tài)D焦慮狀態(tài)34．“黑白清楚”主要反映哪種心理現(xiàn)象？A感覺(jué)適應(yīng)B感覺(jué)比照C感覺(jué)補(bǔ)償D聯(lián)覺(jué)35．“前有斷崖后有追兵”的心理沖突屬于A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D雙重趨避沖突36．力量分為一般力量和特別力量，以下屬于特別力量的是A記憶力量B想象力量C觀看力量D護(hù)理力量

37．依據(jù)皮試結(jié)果推斷病人是否藥物過(guò)敏，反映了護(hù)士的哪種心理特征？A.肯定感受性B.差異感受性C.感覺(jué)比照D.聯(lián)覺(jué)

38．考試中采納選擇題的形式是檢查考生對(duì)學(xué)問(wèn)的A識(shí)記B再認(rèn)C回憶D遷移39．以下不屬于心身疾病的是A意外傷殘B原發(fā)性高血壓C支氣管哮喘D十二指腸潰瘍40．“江山易改本性難移”反映了人格的哪種特征？A穩(wěn)定性B整體性C社會(huì)性D獨(dú)特性41．現(xiàn)代護(hù)理觀主要表達(dá)在

A.從疾病護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)樾纳碚w護(hù)理B.護(hù)理理論與實(shí)踐拓展到心理、行為、社會(huì)C.護(hù)理對(duì)象從個(gè)體到群體D.以上都是42．為心理學(xué)分支學(xué)科供應(yīng)理論根底的是

A.生理心理學(xué)B.進(jìn)展心理學(xué)C.一般心理學(xué)D.社會(huì)心理學(xué)43．1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)立第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室的是A.馮特B.弗洛伊德C.華生D.阿倫貝克

44．精神分析學(xué)派的創(chuàng)史人是A.羅杰斯B.華生C.巴甫洛夫D.弗洛伊德45．某醫(yī)院要了解病人對(duì)護(hù)理工作的滿足度一般實(shí)行A.觀看法B.問(wèn)卷法C.訪談法D.試驗(yàn)法46．以下哪一種心理現(xiàn)象不屬于心理的熟悉過(guò)程？A.知覺(jué)B.動(dòng)機(jī)C.記憶D.思維47．“入芝蘭之室，久而不聞其香”表達(dá)了感覺(jué)的A.適應(yīng)性B.條件性C.補(bǔ)償作用D.相互作用48．心境是一種A.正性心情B.負(fù)性心情C.心情狀態(tài)D.抑郁心情49．德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯討論發(fā)覺(jué)，人腦對(duì)識(shí)記內(nèi)容的遺忘規(guī)律主要表現(xiàn)為

A.首先遺忘枝節(jié)微小局部，而支柱骨架不易遺忘B.遺忘的速度是先快后慢C.遺忘不受材料數(shù)量性質(zhì)干擾D.對(duì)材料過(guò)度學(xué)習(xí)遺忘得快50．一個(gè)人所表現(xiàn)出的憐憫心或自私、誠(chéng)懇或虛偽的特征屬于性格的A.態(tài)度特征B.理智特征C.心情特征D.意志特征

51．當(dāng)一個(gè)人真的意識(shí)到病情嚴(yán)峻、初次感到死亡的危脅時(shí)，典型的反響是

A感到抑郁B感到特別生氣C感到震動(dòng)，并否認(rèn)疾病D承受事實(shí)，并查找可能的補(bǔ)救方法52．心理治療不適合以下哪類臨床病人？

A急性疾病的病人B慢性疾病的病人C社會(huì)適應(yīng)不良D急性期精神分裂癥53．行為治療的目的是：

A訂正不適應(yīng)的認(rèn)知模式B發(fā)揮個(gè)人的潛能C重現(xiàn)童年期的心理沖突D轉(zhuǎn)變不良的行為習(xí)慣54．心理治療能否取得成效，最根本、最重要的先決條件是：

A治療者的學(xué)問(wèn)和水平B實(shí)行嚴(yán)格的保密措施C建立和諧的醫(yī)患關(guān)系D詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)對(duì)待55．有位醫(yī)生自從她女兒考上重點(diǎn)高校半年來(lái)，始終興致勃勃，她說(shuō)：“覺(jué)得天非常藍(lán)，花非常美，四周的人非常親，工作再忙也不覺(jué)得累”。她屬于以下哪種心情狀態(tài)？A激情B心境C應(yīng)激D沖動(dòng)

56．美國(guó)臨床心理學(xué)家艾利斯的ABC理論中主要的觀點(diǎn)是：

A心情障礙B不合理信念C錯(cuò)誤的習(xí)得D潛意識(shí)沖突57．A型行為特征不包括：A時(shí)間緊急感B劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C過(guò)分的理想D缺乏自信58．有位中年技術(shù)員在一家公司上班，工作環(huán)境溫度較高，噪聲較大，工作負(fù)荷也很大，班組的人際關(guān)系簡(jiǎn)單，因得不到上司的賞識(shí)遲遲沒(méi)能晉升，給他的心身安康帶來(lái)很大的壓力。他所面對(duì)的應(yīng)激源是A日常生活應(yīng)激源B文化性應(yīng)激源C環(huán)境性應(yīng)激源D心理性應(yīng)激源

59．病人常見(jiàn)的心理問(wèn)題不包括：A焦慮心理B抑郁心理C對(duì)自我形象不滿足D猜疑與疑心60．以下哪項(xiàng)不是常用的胎教方法？A音樂(lè)訓(xùn)練B光照胎教C情感溝通D摩挲訓(xùn)練61．“情人眼里出西施”反映的是：

A認(rèn)知的多維性B認(rèn)知的相對(duì)性C認(rèn)知的聯(lián)想性D認(rèn)知的進(jìn)展性62．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式下的護(hù)理概念為：

A以疾病為中心B以病人為中心C以安康人為中心D以人的安康為中心

63．建立世界上第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室的心理學(xué)家是：A馮特B弗洛伊德C馬斯洛D羅杰斯64．人的智力屬于：A特別力量B一般力量C仿照力量D制造力量65．人的心理過(guò)程不包括：A熟悉過(guò)程B情感過(guò)程C意志過(guò)程D人格66．引起攻擊行為的不良心情主要是：A焦慮B抑郁C生氣D恐驚

67．艾利斯的ABC理論中B因素是指：A行為因素B誘發(fā)大事C信念因素D生物因素68．兒童語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期是在：A1～3歲B2～4歲C3～7歲D3～5歲

69．崇尚自然、觀賞藝術(shù)、提倡文明表達(dá)了人的：A理智感B美感C道德感D責(zé)任感70．以下哪項(xiàng)不屬于病癥評(píng)定量表？ASCL-90BMMPICHAM-ADHRSD71．臨床上遇到病人病情突然惡化，醫(yī)護(hù)人員緊急搶救時(shí)的心情狀態(tài)屬于A.心境狀態(tài)B.感動(dòng)狀態(tài)C.焦慮狀態(tài)D.應(yīng)激狀態(tài)

72．與一事當(dāng)前，遲疑不決、患得患失、耽誤時(shí)機(jī)相對(duì)應(yīng)的良好意志品質(zhì)是A.自覺(jué)性B.堅(jiān)韌性C.堅(jiān)決性D.自制性73．關(guān)于需要，不正確的說(shuō)法是

A.需要是有機(jī)體內(nèi)部的平衡狀態(tài)B.是人對(duì)某種客觀要求的反映C.是人活動(dòng)的根本動(dòng)力D.是個(gè)體積極性的源泉74．“魚(yú)與熊掌不行兼得”屬于哪種動(dòng)機(jī)沖突？

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

75．護(hù)理專業(yè)操作技能是屬于哪種力量？A.潛在力量B.特別力量C.一般力量D.才能

76．行動(dòng)靈敏，有高度可塑性，擅長(zhǎng)結(jié)交新朋友，情感易發(fā)生，言語(yǔ)有感染力，易產(chǎn)生興趣，但留意力易轉(zhuǎn)移。此氣質(zhì)類型應(yīng)當(dāng)是：A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

77．對(duì)工作學(xué)習(xí)勤奮努力，對(duì)他人團(tuán)結(jié)友善、樂(lè)于助人等詞匯主要是描述人的哪種心理特征？A.力量B.氣質(zhì)C.性格D.意志

78．在兒童的消極心情中最常見(jiàn)的是A.焦慮B.恐驚C.愁悶D.生氣

79．癌癥的易罹患性格是指：A.A型性格B.B型性格C.C型性格D.D型性格80．“孔子厄而著春秋”“司馬遷腐而出史記”屬哪種防備機(jī)制作用？A.抵消B.轉(zhuǎn)移C.代償D.升華

81．喪失錢(qián)物后用“破財(cái)免災(zāi)”來(lái)勸慰自己時(shí)使用的心理防備機(jī)制是A合理化B反向C否認(rèn)D幽默

82．留意的根本特征是指向性和A間接性B集中性C概括性D獨(dú)特性83．我國(guó)學(xué)者認(rèn)為，心理安康的首要標(biāo)準(zhǔn)是

A人際關(guān)系和諧B人格完整統(tǒng)一C智力正常D心情良好84．人格的核心局部是A力量B性格C智力D氣質(zhì)

85．人遇到挫折后最常見(jiàn)的反響通常是A退縮行為B堅(jiān)持行為C強(qiáng)迫行為D攻擊行為86．按P-E-S公式書(shū)寫(xiě)護(hù)理診斷，反映的是

A緣由、問(wèn)題、病癥B病癥、緣由、問(wèn)題C問(wèn)題、緣由、病癥D問(wèn)題、診斷、治療

87．李護(hù)士需要了解某個(gè)病人的人格特征，但她發(fā)覺(jué)科室備用的心理測(cè)量工具中只有一個(gè)測(cè)驗(yàn)屬于人格測(cè)驗(yàn)量表。應(yīng)當(dāng)是ALESBSCL-90CSASD16-PF

88．A型行為類型主要與以以下哪一種疾病有關(guān)？A冠心病B腦出血C腫瘤D濕疹89．在與病人的溝通中，老年病人最劇烈的需要是

A安全的需要B情感的需要C敬重的需要D信息的需要90．在全部不良行為中，被認(rèn)為危害最大且最常見(jiàn)的是A吸毒B吸煙C生活不規(guī)律D三高飲食91．急診室里，醫(yī)護(hù)人員緊急搶救病人時(shí)的心情狀態(tài)屬于A.心境狀態(tài)B.激情狀態(tài)C.焦慮狀態(tài)D.應(yīng)激狀態(tài)

92．某天內(nèi)科王護(hù)士正在擺口服藥，得知某病員病情發(fā)生緊急變化，便馬上放下藥投入搶救。這是留意品質(zhì)的A.留意的廣度B.留意的穩(wěn)定性C.留意的安排D.留意的轉(zhuǎn)移93．“人心不同，各如其面”反映了人格的哪一特性？A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整體性D.社會(huì)性94．以下屬于病癥評(píng)定量表的是A.SCL-90B.16-PFC.MMPID.EPQ95．評(píng)估病人心理問(wèn)題，應(yīng)主要把握的環(huán)節(jié)不包括

A.確定病人心理反響的性質(zhì)B.確定病人心理反響的強(qiáng)度C.確定病人心理反響的主要緣由D.確定病人心理反響的處理方法96．行為矯正療法依據(jù)的心理學(xué)理論是

A.學(xué)習(xí)理論B.潛意識(shí)理論C.認(rèn)知理論D.格式塔理論

97．需要的根本特征是A.外在表現(xiàn)性B.內(nèi)在動(dòng)力性C.個(gè)體差異性D.整體社會(huì)性98．美國(guó)臨床心理學(xué)家阿爾伯特艾麗斯的ABC理論中，對(duì)個(gè)人的心情或行為反響起直接作用的是A.誘發(fā)大事AB.信念BC.心情與行為反響CD.治療或駁斥D99．人類生活中，最為普遍的一類應(yīng)激源是

A.軀體性應(yīng)激源B.心理性應(yīng)激源C.社會(huì)性應(yīng)激源D.文化性應(yīng)激源

100．一中年女性與丈夫吵架，因沖突無(wú)法化解賭氣回了娘家，該挫折后反響屬于A.冷漠B.固著C.攻擊D.退行

101．生活中人們最常用的心理防備機(jī)制是：A合理化B反向C否認(rèn)D幽默102．抑郁反響的主要特征是：A心境惡劣B精力充足C焦躁擔(dān)心D晚重晨輕

103．進(jìn)展心理學(xué)認(rèn)為，人格形成的關(guān)鍵時(shí)期是：A0～3歲B1～5歲C3～7歲D10歲以后104．人格的核心是：A力量B性格C智力D氣質(zhì)

105．人遇到挫折后第一反響通常不是攻擊行為，而是：A退縮行為B堅(jiān)持行為C強(qiáng)迫D固執(zhí)106．按P-E-S公式書(shū)寫(xiě)護(hù)理診斷，反映的是

A緣由、問(wèn)題、病癥B病癥、緣由、問(wèn)題C問(wèn)題、緣由、病癥D問(wèn)題、診斷、治療107．有位醫(yī)生需要了解某病人的人格特征，他想應(yīng)用臨床中常用的人格量表，但發(fā)覺(jué)科室備用的心理測(cè)量工具中只有一個(gè)測(cè)驗(yàn)屬于人格測(cè)驗(yàn)量表。應(yīng)當(dāng)是：ALESBSCL-90CSASDEPQ108．A型行為類型的人與以以下哪一種疾病有關(guān)？A冠心病B腦出血C腫瘤D濕疹109．以下心理護(hù)理的目標(biāo)中哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？

A滿意被護(hù)理者的一切要求B給被護(hù)理者供應(yīng)良好的生活環(huán)境C消退或降被護(hù)理者不良的心理反響D提高被護(hù)理者的適應(yīng)和調(diào)整力量

110．劉某是一重點(diǎn)中學(xué)的尖子生，在期中考試中因語(yǔ)文成績(jī)不抱負(fù)而消失挫折感。他認(rèn)為，我是學(xué)校的優(yōu)秀生，理應(yīng)每次考試名列前茅，肯定不行消失不及格這樣丟臉的事。此后，便一蹶不振，學(xué)習(xí)狀態(tài)開(kāi)頭滑坡。這個(gè)學(xué)生的想法上在心理學(xué)上被稱為：

A極端化思維B選擇性概括C過(guò)度引申D任意推斷

111．行為治療不適用于：A恐懼癥B強(qiáng)迫癥C分別性障礙D神經(jīng)性厭食

112．心理護(hù)理中最根本的心理學(xué)技術(shù)是：A支持療法B行為療法C認(rèn)知療法D人本主義療法113．病人由于工作繁忙或者家庭責(zé)任而不能安心治療，這屬于

A病人角色沖突B病人角色缺如C病人角色消退D病人角色強(qiáng)化114．“人心不同各如其面”反映了人格的：A社會(huì)性B相對(duì)穩(wěn)定性C個(gè)體差異性D整體性115．一位中年男性患有冠心病和高血壓已5年，心理醫(yī)生檢查后認(rèn)為他具有A型行為特征，但有一項(xiàng)不符，你認(rèn)為是A有時(shí)間緊迫感B好生悶氣C有競(jìng)爭(zhēng)性D對(duì)他人有敵意116．合理心情療法認(rèn)為心理障礙、心情和行為問(wèn)題的癥結(jié)是：A心情障礙B不合理信念C錯(cuò)誤的習(xí)得性D潛意識(shí)沖突117．護(hù)士注射和學(xué)生聽(tīng)課時(shí)所保持的留意屬于

A留意的穩(wěn)定B無(wú)意留意C有意留意D有意后留意118．護(hù)士應(yīng)具備的心理品質(zhì)中，要求其心情必需：

A積極而穩(wěn)定B心境安靜C樂(lè)觀D悲喜有克制

119．某病人拒絕醫(yī)生有關(guān)癌癥診斷，先后就診很多醫(yī)院來(lái)證明自己沒(méi)病，該病人使用的心理防備機(jī)制是：A轉(zhuǎn)移機(jī)制B壓抑機(jī)制C反向機(jī)制D否認(rèn)機(jī)制120．推斷心理活動(dòng)正常與否時(shí)，相對(duì)更客觀的標(biāo)準(zhǔn)是：

A以閱歷為標(biāo)準(zhǔn)B社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)C心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)D以上都是

121．以下不屬于應(yīng)激的生理模式階段的是A.埋伏期B.衰竭期C.阻抗期D.戒備期122．屬危機(jī)干預(yù)第一級(jí)的人群是：

A.接近災(zāi)難時(shí)的失控者B.參于援救搜尋的人員C.受難者的親朋好友D.經(jīng)受災(zāi)難的幸存者123．以下不屬于人格測(cè)驗(yàn)的問(wèn)卷類心理測(cè)驗(yàn)工具的是A.MMPIB.EPQC.SCL-90D.16-PF124．關(guān)于心理護(hù)理與其它護(hù)理方法的聯(lián)系，不正確的說(shuō)法是A.有一樣的實(shí)施對(duì)象B.可與其它護(hù)理操作同步C.可脫離整體護(hù)理目標(biāo)孤立存在D.貫穿于整體護(hù)理全過(guò)程

125．以下哪種心理護(hù)理方法是通過(guò)轉(zhuǎn)變病人對(duì)事物的看法態(tài)度來(lái)解決病人心理問(wèn)題的？A.心理支持法B.認(rèn)知療法C.精神分析法D.心理疏導(dǎo)法126．關(guān)于心理護(hù)理實(shí)施程序，哪種說(shuō)法不正確？

A.可稱為心理護(hù)理根本步驟B.是一個(gè)固定不變的過(guò)程C.可因人而異，敏捷運(yùn)用D.是連續(xù)、動(dòng)態(tài)的過(guò)程127．衡量護(hù)士心理品質(zhì)的首要標(biāo)志是

A.敏銳的觀看力B.精確的記憶力C.思維的獨(dú)立性D.美妙的語(yǔ)言

128．以下哪一項(xiàng)不屬于行為療法常用的方法A.系統(tǒng)脫敏B.自由聯(lián)想C.滿灌療法D.厭惡療法129．病人常見(jiàn)的心理問(wèn)題不包括A.焦慮心理B.抑郁心理C.猜疑與疑心D.對(duì)自我形象不滿足130．馬斯洛的需要層次理論中最高層次的需要是

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.敬重的需要C.安全的需要D.生理需要

131．當(dāng)一個(gè)人真的意識(shí)到病情嚴(yán)峻、甚至遭受死亡的危脅時(shí)，其典型的反響一般是

A感到抑郁B感到特別生氣C感到震動(dòng)，并否認(rèn)疾病D承受事實(shí)，并查找可能的補(bǔ)救方法132．臨床上，具有更高信度的心理評(píng)估方法是

A心理測(cè)驗(yàn)B訪談-行為觀看法C訪談法D行為觀看法133．行為療法的主要目的是

A訂正不適應(yīng)的認(rèn)知模式B發(fā)揮個(gè)人的潛能C重現(xiàn)童年期的心理沖突D轉(zhuǎn)變不良的行為習(xí)慣134．關(guān)于心理護(hù)理概念，正確的說(shuō)法是：

A與心理治療一樣B類似思想政治工作C僅限于護(hù)患交談D幫忙病人獲得最相宜身心狀態(tài)135．有位醫(yī)生自從她女兒考上重點(diǎn)高校半年來(lái)，始終興致勃勃，她說(shuō)：“覺(jué)得天非常藍(lán)，花非常美，四周的人非常親，工作再忙也不覺(jué)得累”。她屬于以下哪種心情狀態(tài)？A心境B激情C應(yīng)激D沖動(dòng)136．在護(hù)患溝通過(guò)程中，非語(yǔ)言溝通的主要形式包括

A表情體態(tài)B身體接觸C空間距離D以上都是137．以下不屬于A型行為特征的是

A時(shí)間緊急感B劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C過(guò)分的理想D缺乏自信

138．有位中年技術(shù)員在一家公司上班，工作環(huán)境溫度較高，噪聲較大，工作負(fù)荷也很大，班組的人際關(guān)系簡(jiǎn)單，因得不到上司的賞識(shí)遲遲沒(méi)能晉升，因此給他的心身安康帶來(lái)很大的壓力。這時(shí)他所面對(duì)的主要應(yīng)激源是

A軀體性應(yīng)激源B心理性應(yīng)激源C環(huán)境性應(yīng)激源D文化性應(yīng)激源139．當(dāng)手術(shù)病人的衣褲和貼心飾物都被剝得干潔凈凈時(shí)，可能產(chǎn)生較為劇烈的A羞怯感B自我丟失感C恐驚感D自卑感

140．病人常見(jiàn)的心理問(wèn)題不包括：A焦慮心理B抑郁心理C對(duì)自我形象不滿足D猜疑與疑心141．“酸葡萄心理、甜檸檬心理”屬于心理防備機(jī)制中的A.合理化B.否認(rèn)C.反向D.退化142．心身障礙涉及心身兩大系統(tǒng)，其防治原則宜采納

A.心理治療原則B.藥物干預(yù)原則C.社會(huì)支持原則D.心身相結(jié)合原則143．心理支持療法是建立在

A.精神分析理論上B.人本主義理論上C.行為理論上D.護(hù)患溝通根底上

144．病人最常見(jiàn)、最重要的心理變化是A.人格變化B.心情變化C.意志變化D.認(rèn)知功能變化145．與病人的溝通中發(fā)覺(jué)，老年病人最劇烈的需要是

A.安全的需要B.情感的需要C.敬重的需要D.信息的需要146．關(guān)于焦慮，以下描述不正確的選項(xiàng)是

A.焦慮在人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榇嬖贐.焦慮常伴有明顯的生理反響C.焦慮有損于人們的身心安康D.適度焦慮有益于個(gè)體適應(yīng)環(huán)境變化147．?huà)胗變夯疾∽≡汉笞钔怀龅男睦矸错懯茿.分別性焦慮B.恐驚C.皮膚饑餓D.行為特別148．護(hù)士在病房?jī)?nèi)進(jìn)展疾病學(xué)問(wèn)教育，可局部滿意病人的哪種需要？

A.角色適應(yīng)的需要B.保障安全的需要C.恢復(fù)安康的需要D.獲得信息的需要149．某病人深信自己患有多種軀體疾病，陰性檢查結(jié)果不能消退其疑慮，該病人為A.依靠性人格B.疑病癥C.多重埋怨D.神經(jīng)衰弱150．以下哪項(xiàng)不屬于行為矯正訓(xùn)練法？

A.音樂(lè)療法B.放松訓(xùn)練C.生物反應(yīng)技術(shù)D.系統(tǒng)脫敏療法三、多項(xiàng)選擇

1．依據(jù)記憶內(nèi)容保持時(shí)間的長(zhǎng)短，可以把記憶分為：

A瞬時(shí)記憶B短時(shí)記憶C長(zhǎng)時(shí)記憶D情景記憶E運(yùn)動(dòng)記憶

2．人類的高級(jí)社會(huì)情感包括：A成就感B道德感C理智感D美感E價(jià)值感3．認(rèn)知概念的特點(diǎn)包括有：

A認(rèn)知的治療性B認(rèn)知的聯(lián)想性C認(rèn)知的先占性D認(rèn)知的相對(duì)性E認(rèn)知的多維性4．弗洛伊德的精神分析理論包括：

A潛意識(shí)理論B人格構(gòu)造理論C行為理論D性本能理論E心理防備機(jī)制理論5．心理應(yīng)激對(duì)安康的消極影響是：

A維持心理進(jìn)展的必要條件B造成身體不適和精神苦痛C加重已有的疾病D引發(fā)新的疾病E促進(jìn)個(gè)體重建平衡6．與兒童的人格形成和進(jìn)展有關(guān)的主要因素是：

A成熟與學(xué)習(xí)B生物學(xué)因素C社會(huì)文化因素D個(gè)體的自我意識(shí)E智力水平7．以下對(duì)于“病癥自評(píng)量表”的描述，正確的選項(xiàng)是：

A由90個(gè)工程組成B反映半年以來(lái)的狀況C采納五級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)D可分為10個(gè)因子E總分能反映病情的嚴(yán)峻程度8．當(dāng)前人們的不良行為方式有：

A生活不規(guī)律B吸煙酗酒C貪食與厭食D敵意和生氣E適當(dāng)運(yùn)動(dòng)

9．心理治療的性質(zhì)表達(dá)為：A學(xué)習(xí)性B實(shí)效性C針對(duì)性D自主性E依靠性10．護(hù)士在臨床心理評(píng)估中，與病人進(jìn)展訪談時(shí)要留意傾聽(tīng)技術(shù)的使用，表現(xiàn)為：

A傾聽(tīng)和理解當(dāng)事人的語(yǔ)言信息B把握適宜的時(shí)機(jī)完畢談話C觀看和覺(jué)察當(dāng)事人的非言語(yǔ)行為D傾聽(tīng)出上下文中的隱意E可以邊聽(tīng)邊做筆錄11．心理治療的性質(zhì)表達(dá)為：A依靠性B實(shí)效性C學(xué)習(xí)性D自主性E隨訪性12．兒童認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律是：

A由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單B由近而遠(yuǎn)C由偏到全D由表及里E由淺入深13．心理安康也滿意理衛(wèi)生，其含義包括：

A心理衛(wèi)生學(xué)B心理安康標(biāo)準(zhǔn)C心理安康狀態(tài)D心理衛(wèi)生工作E心理評(píng)估

14．弗洛伊德把人格分為哪三個(gè)“我”？A自我B本我C他我D超我E夢(mèng)我15．知覺(jué)特性包括：A理解性B記憶性C恒常性D精確性E選擇性16．安康的生活方式包括：

A合理安排膳食B堅(jiān)持猛烈運(yùn)動(dòng)C轉(zhuǎn)變不良行為D保持平和心態(tài)E自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境17．病人常見(jiàn)的心理問(wèn)題有：

A焦慮心理B恐驚心理C抑郁心理D退化心理E孤獨(dú)感18．心理學(xué)學(xué)問(wèn)在現(xiàn)代護(hù)理中的作用表現(xiàn)為：

A適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變B改善醫(yī)護(hù)關(guān)系C評(píng)估和干預(yù)心理問(wèn)題D改善和提高整體護(hù)理工作的質(zhì)量E促進(jìn)安康教育

19．心理護(hù)理的特點(diǎn)有：A心身統(tǒng)一性B前瞻性C可操作性D簡(jiǎn)單性E技術(shù)無(wú)止境性20．關(guān)于青少年心理保健的方法，描述正確的選項(xiàng)是：

A面對(duì)現(xiàn)實(shí)，量力而行B促進(jìn)自我意識(shí)的健全進(jìn)展C正確熟悉、科學(xué)對(duì)待性意識(shí)D激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培育學(xué)習(xí)興趣E妥當(dāng)處理人際關(guān)系

21．人類最根本的原始心情包括：A.歡樂(lè)B.悲傷C.焦慮D.恐驚E.生氣22．以下哪些心理現(xiàn)象屬于人格局部？A.力量B.抱負(fù)C.思維D.情感E.性格23．關(guān)于心理的實(shí)質(zhì)，以下哪些說(shuō)法是正確的？

A.心理是物質(zhì)派生的其次性的東西B.一切物質(zhì)是心理的產(chǎn)物C.心理是一種本能的反響D.心理是腦的功能E.心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映24．以下屬于社會(huì)性應(yīng)激源的是

A.親人去世B.家庭沖突C.天災(zāi)人禍D.心理挫折E.機(jī)械損傷

25．護(hù)理操作過(guò)程中，哪些心理品質(zhì)不利于將留意同時(shí)指向不同的對(duì)象和內(nèi)容？

A.留意的廣度B.留意的穩(wěn)定C.留意的安排D.留意的轉(zhuǎn)移E.留意的分散

26．人格的特點(diǎn)主要包括A.個(gè)體差異性B.相對(duì)穩(wěn)定性C.社會(huì)性D.整體性E.理解性27．以下屬于行為理論的是A.羅杰斯的實(shí)踐理論B.人格構(gòu)造理論C.經(jīng)典條件反射理論

D.操作性條件反射理論E.社會(huì)觀看學(xué)習(xí)理論

28．安康的概念不包含

A.較高的生活水平B.良好的心理狀態(tài)C.較強(qiáng)的工作力量D.沒(méi)有疾病E.優(yōu)秀的智商29．以下哪些屬于成熟型心理防備機(jī)制？A.合理化B.幽默C.升華D.利他E.否認(rèn)30．影響心理應(yīng)激的中介因素有A.認(rèn)知評(píng)價(jià)B.社會(huì)支持C.共性D.心理沖突E.生活大事31．依據(jù)記憶內(nèi)容保持時(shí)間的長(zhǎng)短，可以把記憶分為：

A瞬時(shí)記憶B短時(shí)記憶C長(zhǎng)時(shí)記憶D情景記憶E運(yùn)動(dòng)記憶

32．人類的高級(jí)社會(huì)情感包括：A成就感B道德感C理智感D美感E價(jià)值感33．依據(jù)測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，心理測(cè)驗(yàn)的種類包括：

A個(gè)別測(cè)驗(yàn)B團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C記憶測(cè)驗(yàn)D智力測(cè)驗(yàn)E人格測(cè)驗(yàn)34．以下屬于社會(huì)性應(yīng)激源的是：

A風(fēng)俗習(xí)慣的轉(zhuǎn)變B家庭沖突的發(fā)生C親人的離世D細(xì)菌感染E全球變暖35．以下屬于當(dāng)前人們不良行為方式的有：

A生活不規(guī)律B吸煙酗酒C適當(dāng)運(yùn)動(dòng)D敵意和生氣E貪食與厭食36．影響人格形成和進(jìn)展的主要因素是：