我未來班主任工作設想

精選文檔我的將來班主任工作假想東平縣沙河站中學馮兆才我以為，“教育是一種心靈的喚醒”，而班主任的使命就是用溫柔而靈便的“教育之手”，去觸摸學生稚嫩的心靈，以喚醒埋葬在他們心底的良心和潛能，促使其自主地成長和發(fā)展。經(jīng)過閱讀一些相關(guān)班主任管理方面的書本，加上自己的一些思慮、理解與感悟，我總結(jié)出了自己關(guān)于將來班主任工作的假想，現(xiàn)從以下三個方面來論述：一、走近學生班主任是一種特其余管理角色，要想管理好自己所帶的班級，第一必然認識這個班級里的每一位學生，即走近自己的學生。因此我以為，能讓同學們在第一天就認識你記著你，能迅速記下班級里每一名學生的名字，能在短短幾日內(nèi)（時間越少越好）將班里學生的名字和人對上號，是最最基本的要求，也能此后表現(xiàn)出班主任的工作態(tài)度、工作熱忱以及工作能力。班主任要走近學生，觸摸到學生的心靈世界，就必然第一認識學生，熟習他們的心理需求，并時刻關(guān)注他們的心理動向，這樣，學生才會不停地走近你，響應你。盧梭在《愛彌兒》一書中寫道：“你必然好好地認識你的學生此后，才能對他說第一句話?！弊⒁獠炜?。察看是認識學生的重要手段。我們能夠在平常注意察看學生的一言一行，防范只看到事情的表面而誤會孩子向善的心靈，而應主動去追求去察看去認識學生全部行為和語言背后的原由，用耐心仔細和愛心去發(fā)現(xiàn)并挖掘孩子們暗藏的美的特質(zhì)。增強交流。交流是通向?qū)W生心靈的橋梁。我想在自己的班級管理中，借鑒班主任在我們班級里所建立的“班級信箱”一活動（這個信箱主假如用來增強同學之間的交流與互幫，由班委們收發(fā)信函，幫助解決班級同學生活上學習上或心理上等各樣問題與誘惑），在自己將來的工作中，也建立這么一個信箱，并賞賜它增強師生間的交流與交流的功能?；蛟S還能夠夠讓每一位學生準備一個小本，用來記錄每天的生活或?qū)W習的感覺，也能夠?qū)憣懽约旱膬?nèi)心話，給老師的話等等。作為班主任每天收上來這個簿本應實時閱讀并賞賜考語和回應。以此為橋梁也能很好地增強師生間的交流。在這個信息化時代，經(jīng)過QQ、微博等增強師生間在網(wǎng)絡上的交流也是一種.精選文檔可行的方式。與學生交流的方式不可以夠僅限于一種，不論使用哪一種方式，歸根結(jié)底我們的目標是——建立優(yōu)異的交流氣氛。經(jīng)過交流，走近學生的心靈世界，發(fā)現(xiàn)每一位學生可愛的地方與閃光點，進而采納有針對性的教育，“因材施教”。3.耐心聆聽。聆聽是深入學生內(nèi)心世界的有效方法。作為班主任，要走近學生的內(nèi)心世界、聆聽心的低語，在師生心靈交流的基礎上，指引孩子面對現(xiàn)實、承受挫折、戰(zhàn)勝困難。4.實時家訪。家訪是全面認識學生的必需門路。除了講課，我們在課余時間還對每一位學生進行了家訪，并做了詳盡的記錄，以便加深對孩子們的認識、賞賜他們更有針對性的教育和指導。在這過程中，我們認識到了每位學生的家庭、學習和性格等方面的狀況，深刻地感覺到家訪的重要性和必需性。而令我們更感覺欣喜的是，憂如那里的孩子們都很歡迎我們?nèi)ニ麄兗疫M專家訪。要想教育勤學生，必然全面認識學生，不只要認識他們在學校的狀況，還要認識他們的家庭，這是班主任的第一要務。二、班級建設（一）建設師生共同的精神家園班級是師生共同生活的場所，班主任要與學生一同將班級建設成為一個精神家園，讓學生在這個家園里健康快樂地成長。在班級建設中，班主任應第一為本班設計一個班級愿景，明確全班的行進方向和奮斗目標；讓每一位學生都能經(jīng)受鍛煉，參加班級建設，使得“人人有事干，事事有人干”，進而增強學生的主人翁意識。培育學生的團隊意識、關(guān)心精神、陶冶學生的優(yōu)異質(zhì)量，讓班級充滿愛，讓學生形成集體榮譽感這些都是班主任見義勇為的責任。（二）張開豐富多彩的班級活動一名優(yōu)異的班主任能使孩子們在多姿多彩的班級活動中，獲取心靈成長所需要的各樣營養(yǎng)，怎樣組織安排活動才能走近孩子心靈、獲取他們的喜愛、促使孩子的成長，什么樣的活動才能最大限度地激發(fā)孩子們的熱忱和興趣，使活動的教育功能最大化是每位班主任老師所需仔細思慮的。在我將來的班主任工作中，我想我將依據(jù)以下幾點要求來組織班級活動：1.給孩子自由的活動空間。尊敬孩子的意向；讓孩子在活動中展現(xiàn)才干；積極激勵孩子的自主活動，以促使少兒成長。2.讓孩子在活動中暢快地玩。包含：抓住時機，讓孩子在玩中學習；尊敬天.精選文檔性，讓活動充滿活力；換位思慮，讓孩子綻開夢想。3.將活動與課程聯(lián)合起來。學科講課中包含著大批鮮活的活動資源，有機的聯(lián)合能使二者光輝齊放。4.使傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機交融。越是現(xiàn)代化、全世界化，越要弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。我們應擅長發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲中的教育魅力，如丟沙包、挑花繩、踢毽子等，這些傳統(tǒng)游戲與電子游戲比較，不只經(jīng)濟、“綠色”，對孩子的心智成長作用更大。我們還能夠夠?qū)嫌螒蚣右詣?chuàng)新，加入新內(nèi)容，使孩子從游戲中學會創(chuàng)辦，全面、友好地發(fā)展。5.平?；顒忧砂才?。班級平常活動如早讀、值日、做操、登臺演說等，可針對班級狀況進行設置，每天在固準時間進行，鍥而不舍，可漸漸使學生形成一種氣質(zhì)、一份修養(yǎng)。作為班主任應踴躍運用“活動”，仔細思慮、精心組織，以豐富學生的心靈。（三）創(chuàng)辦友好的班級文化班級文化擁有春風化雨、潤物無聲的作用。班主任應經(jīng)過班級文化建設，為學生創(chuàng)辦一個優(yōu)美友好、豐富多彩的文化環(huán)境，以陶冶學生的心靈。曾擔當過宣傳委員、宣傳部部長的我，能夠在將來的班主任工作中，利用自己這一方面的專長，組織學生一同部署教室，設計制作墻報、板報等，開設圖書角、生物角等小天地，優(yōu)化班級環(huán)境。沒有規(guī)矩，不可以方圓，制定符合本班實質(zhì)的班規(guī)，是班級文化建設的重要方面。班會的制定應是全凱旋生共同的事情，不可以夠由班主任一人說了算，要由班級全體成員一同討論，共同決定。自己制定的班規(guī)，學生們才會自覺地仔細履行，把班規(guī)視為自己的行為準則。三、提升班主任自己修養(yǎng)班主任工作十分復雜，眉目好多，要想成為一名優(yōu)異的班主任，還需不停提升自己修養(yǎng)，在工作中牢記以下幾點：（一）熱愛少兒是班主任的天職對學生們誠心付出、相信學生、尊敬學生，同時要注意關(guān)愛有度，不只要愛學生，還要會愛，有時過分的關(guān)愛也是一種精神的枷鎖。我們的關(guān)愛應從學生的自己成長出發(fā)，要認識學生真實的感覺，以及能否能夠承受。（二）努力學習是班主任的安分我深知“教育者應該先受教育”，我若當上了班主任老師，必然要不停充分.精選文檔自己，“學而不厭”，掌在向書本學習的同時，踴躍向?qū)嵺`學習，握廣播的知識，確定正確的教育理念，這樣才能豐富自己的精神內(nèi)涵，進而具備為人師的資格。（三）寬容大度是班主任的修養(yǎng)教育者需要有寬容大度的精神，對待學生所犯的錯誤，在未認識事情以前不應急于責備和處罰，怎樣進行合適合理的處罰也是一門學識。若學生已感覺深深愧疚自責和慌亂，并主動認可了錯誤，老師應賞賜寬容，寬容是動人學生的良藥。如蘇霍姆林斯基所說，有時寬容惹起的道德震動比處罰更激烈。（四）公正無私是班主任的境地作為班主任，應該公正無私地對待每一位學生，防范偏愛所謂的“勤學生”，只有公正無私，才能博得學生們的相信。這實質(zhì)上也是在為學生建立一種典范，以培育公正無私的社會公民，為建設公正、友好的社會確定基礎。（五）不停創(chuàng)新是班主任生命活力的表征班主任工作沒有、也不可以能有固定不變的模式和長遠不衰的方法，僅我在圖書室所翻閱的相關(guān)班主任書本就多種多樣。一個優(yōu)異的班主任應從實質(zhì)出發(fā)，不停研究新狀況，研究并創(chuàng)辦新的工作門路和方法，進而有效地促使學生素質(zhì)的發(fā)展。以上就是我關(guān)于自己此后班主任工作的一些假想，我知道這些假想仍是有所短缺和不足之處，在此后我還要勤