第5課 古代非洲與美洲 練習-高中歷史統編版2019必修中外歷史綱要下冊

第5課古代非洲與美洲基礎過關練題組一古代非洲文明1.(2022湖南名校聯考)公元1世紀左右,班圖人開始遷徙,之后班圖人的活動區(qū)域逐漸擴展到撒哈拉沙漠以南的地區(qū)。到11世紀,班圖人成為當地的主要居民,農業(yè)、畜牧業(yè)和冶鐵技術也傳播到非洲大部分地區(qū)。據此可推知,班圖人的遷徙()A.促進了非洲地區(qū)經濟的發(fā)展B.促使撒哈拉沙漠以南地區(qū)統一C.推動了伊斯蘭教的向外傳播D.使非洲的人口分布格局更合理2.7世紀,阿拉伯人崛起,他們征服了埃及,使原來從地中海經紅海至印度的商路被阻。從此以后,阿克蘇姆國家賴以興旺的紅海貿易逐漸被削弱,國家也日漸衰落。這反映了()A.阿拉伯人征服了阿克蘇姆國家B.外貿對阿克蘇姆國家十分重要C.阿克蘇姆國家依賴埃及的發(fā)展D.阿克蘇姆國家農業(yè)落后3.(2021福建三明三校期中)16世紀初期,桑海國達于極盛。該國在中央設各部大臣,分掌財政、航運等事務;將全國劃分為多個行省和商業(yè)區(qū),中央各部大臣和地方高級行政長官均由國王選派親信擔任;國王擁有一支以戰(zhàn)俘和奴隸組成的常備軍。由此可知,桑海國建立了()A.行省制度B.中央集權制度C.人才選拔制度D.奴隸制度4.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出:“非洲諸文化是非洲與外界相互影響的結果,這種相互影響就其程度而言,遠遠大于南北美洲或澳大利亞與外界所可能有的相互影響?！边@說明()A.非洲文明是多種文明交融的結果B.南北美洲和澳大利亞文明落后C.非洲積極吸收和借鑒世界先進文明D.非洲文明對世界影響范圍更廣5.(2022四川成都名校聯盟模擬)他靠向北非出口食鹽、黃金和奴隸而幫助帝國進入巔峰期;他憑借西非最龐大的常備軍,享有了“眾王之王”的尊號,而揮金如土的排場,令他被外國人稱為“金礦之王”。材料中的“他”生活在()A.津巴布韋B.馬里帝國C.阿克蘇姆D.桑海帝國6.(2022江蘇姜堰中學合格考)對外貿易在古代馬里帝國和桑海帝國占有重要地位,但就交易的產品來看,農產品和手工業(yè)產品只占極小一部分,大宗貿易幾乎都是礦產品和采集品。從長遠來看,這種貿易結構導致古代西非()A.長期處于出超地位B.嚴重依賴礦產出口C.社會轉型速度較慢D.自然環(huán)境遭到破壞7.(2022河北邢臺四校聯考)據考古發(fā)現,津巴布韋東部的山坡梯田遺址,寬2000~3000平方英里,梯田四周有水井,還有許多長達數英里、深1米的水渠。此外還發(fā)現了飼養(yǎng)家畜的遺跡。這反映出古代津巴布韋()A.是古代非洲農業(yè)起源地B.鐵犁牛耕技術非常先進C.農牧業(yè)技術自歐洲傳入D.農業(yè)和畜牧業(yè)得到發(fā)展題組二古代美洲文明8.(2022遼寧遼陽期中)在瑪雅城市國家的發(fā)展中,社會最下層是奴隸,他們一般來自戰(zhàn)俘、罪犯和負債者,奴隸可以自由買賣。這反映出瑪雅城市國家()A.奴隸占有制得到發(fā)展B.商品經濟較為繁榮C.建立了君主專制制度D.社會分工日益擴大9.(2022湖北黃石期中)墨西哥瑪雅古國城市遺址帕倫克的歷史可追溯到公元前1世紀,于公元600年至700年達到頂峰,現存的古老建筑多是這一時期修造的,素有“美洲的雅典”之稱。這說明()A.帕倫克吸收了雅典文明成果B.瑪雅古國曾有繁榮的城邦文明C.帕倫克的文明成果延續(xù)至今D.瑪雅文明發(fā)展了雅典民主政治10.(2021河北張家口期中)阿茲特克人到達墨西哥谷地時是一個部落,后來發(fā)展成為一個城邦,城邦內部分為四個區(qū),每個區(qū)又由若干個氏族組成。每個氏族選出一位負責將氏族和整個部落聯系起來的人,組成部落最高會議,行使司法和領導職能。據此可知當時阿茲特克人的城邦組織()A.具有直接民主特色B.具有部落軍事同盟性質C.具有原始民主特征D.表現出明顯的階級分化11.(2022黑龍江大慶實驗中學測試)“浮動園地”是一種創(chuàng)造性擴大耕地面積的方法,耕種者每年可以從園地中獲得7次收成,直到今天某些地區(qū)仍然使用這種耕作方式。據此可知()A.這屬于瑪雅文明的偉大成就B.耕作方式以集體勞作為主C.培育出甜高粱等重要農作物D.利于緩解人地矛盾的危機12.(2022浙江杭州九校聯盟聯考)在印加帝國蒂瓦納科遺址中,還保存著卡拉薩薩亞神廟和由巨石砌成的太陽門。每年9月22日正午的陽光必徑直穿過太陽門;門上刻有花紋,上一排為完整的金星歷,預算50年的運轉值與實際情況只差7秒鐘。這主要反映了印加人()A.虔誠的宗教信仰B.掌握了豐富的科學知識C.天文學知識領先世界D.已經建立了近代科學體系13.(2022遼寧遼東南協作體聯考)美洲位于太平洋與大西洋之間,遠離歐亞大陸。印第安文明的發(fā)展長期處于獨立形成、獨立發(fā)展,與外界尤其是與文明發(fā)展較早的歐亞大陸缺乏交往。美洲三大文明之間也幾乎沒有交流。這種狀況導致的后果是()A.印第安文明得以延續(xù)和發(fā)展B.不可避免地遭受外來侵擾C.印第安人遭到了種族滅絕D.印第安文明發(fā)展相對緩慢能力提升練題組一古代非洲文明的內涵1.阿克蘇姆時期,最初使用薩巴文;約從公元2世紀起,使用蓋埃茲文。公元4世紀該文字受到印度文的影響,同時從希臘文里引入了數字體系和一些主要符號。幾個世紀后,形成了今埃塞俄比亞的官方文字——阿姆哈拉文。這套文字在5世紀末經敘利亞傳入亞美尼亞,開始影響外高加索的文字。由此可知()A.埃塞俄比亞文字發(fā)明和使用時間長B.阿姆哈拉文為歐洲廣泛使用的民族文字C.阿姆哈拉文是各種文字融合的產物D.阿克蘇姆文字吸收外來文字且影響較大2.(2021遼寧撫順期中)14世紀,世界黃金的2/3來自西非,這一數量在馬里帝國統治時期達到頂峰,而絕大多數的西非黃金都需要從廷巴克圖轉運至北非、歐洲地區(qū)。經過此地的駱駝隊動輒成百上千,光進城門就要花費一天時間。可見()A.馬里帝國是非洲最為強大的國家B.廷巴克圖黃金開采技術先進C.中轉貿易促進了廷巴克圖的繁榮D.馬里帝國依靠對外貿易立國3.中國瓷器輸入東非以后,東非人也像中國人一樣,用瓷器作食具、飲具和裝飾品,并用作墓葬和清真寺的裝飾材料,模仿中國瓷器燒制技術,燒制伊斯蘭—斯瓦希里風格的陶瓷?！八黢R里有一種裝潢美觀的飲器至今一直叫新納(sina)”。這表明()A.中國與東非文明互相影響和吸收B.東非國家積極學習中國的瓷器文化C.東非國家為瓷器生產的適宜地區(qū)D.中國瓷器文化影響了東非人民的生活題組二古代美洲文明的內涵4.(2022吉林長春外國語學校開學考試)瑪雅人創(chuàng)造了一套精密的數學理論,適應他們按年記事的需要,決定播種和收成的時間,并對季節(jié)和年度中雨水最多的時間準確地加以計算。據此可知,瑪雅人創(chuàng)造和發(fā)展數學主要是基于()A.按年記事和發(fā)展農業(yè)的需求B.記錄文明發(fā)展的需求C.豐富天文和歷法知識的需求D.按時種植玉米的需求5.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》一書中指出:“復雜的朝廷儀式和基于太陽崇拜的國教,進一步促進了帝國的統一;這一宗教認為‘印加’是太陽的后裔,在太陽禮拜中,他起著重要的作用?！庇纱丝芍?)A.國教崇拜帶有君權神授色彩B.宗教崇拜為帝國統一的決定因素C.太陽神是印加帝國唯一的信仰D.印加帝國宗教狂熱引起侵略擴張6.(2021河北張家口期末)16世紀初,“浮動園地”使阿茲特克人的人口和財富劇增。阿茲特克人還平均每年從附庸國征集到玉米1400萬磅,豆類和莧菜各800萬磅,棉花200萬包,而這些附庸國具有較強的自主權。由此可見,阿茲特克人()A.以農業(yè)為其重要的經濟來源B.修建了完善的交通系統C.建立了組織嚴密的龐大帝國D.開創(chuàng)了玉米種植的先河7.考古學家指出:“從美洲印第安文明的形成時期到西班牙人入侵這樣漫長的時期內,沒有一件實物或一篇記錄足以證明秘魯和中美洲之間確實存在著相互影響與接觸?！边@表明古代美洲地區(qū)的文明()A.相互聯系,不斷交往B.各自獨立,相對隔絕C.戰(zhàn)爭不斷,沖突激烈D.多元發(fā)展,相互交融題組三綜合題組8.(2022江蘇無錫期末)閱讀材料,完成下列要求。材料人們通常用政治、經濟和社會等內因來解釋古代文明的衰落,而將氣候變化視為常量或看作對文明衰落毫無影響的背景因素。過去盡管一些學者認為氣候干旱可能是導致瑪雅文明突然崩潰的因素,但由于缺乏測年精度較高以及分辨率較高的古氣候記錄,這種觀點很少受到重視。近幾十年來,隨著測年精度的提高、不同時間尺度高分辨率氣候演化序列的建立,一種新的氣候變化模式逐漸顯露出來。全新世較高分辨率氣候變化研究的進展、古代文明衰落時間的相對精確考證以及對全新世氣候突變現象認識的不斷深入,氣候環(huán)境因素在古代文明衰落過程中的作用逐漸得到重視和肯定。據Hodell等對尤卡坦半島一個湖泊內沉積物的研究,公元800—1000年是該地區(qū)最為干旱的時期,而這恰好對應于瑪雅文明的衰落。另據Haug等在2003年對委內瑞拉北部的Cariaco盆地沉積物中鈦元素含量變化的分析,發(fā)現公元8世紀中葉開始的一場持續(xù)150多年的干旱控制了整個加勒比海地區(qū),其發(fā)生時間與考古學家發(fā)現的瑪雅人主要城市被廢棄的時間相一致?！幾詤俏南榈取稓夂蛲蛔兣c古文明衰落》(1)據材料,指出就氣候環(huán)境因素在瑪雅文明衰落中的作用,學界認識前后有何變化,概括前后變化的原因。(2)據材料并結合所學知識,用“政治、經濟和社會等內因”分析16世紀瑪雅文明衰落的原因。綜上,你認為在分析古代文明衰落原因時,應堅持怎樣的原則?

答案與分層梯度式解析第5課古代非洲與美洲基礎過關練1.A2.B3.B4.A5.B6.C7.D8.A9.B10.C11.D12.B13.D1.A班圖人經過漫長遷徙,其活動區(qū)域逐漸擴展到撒哈拉沙漠以南地區(qū),成為當地的主要居民,農業(yè)、畜牧業(yè)和冶鐵技術也傳播到非洲大部分地區(qū),促進了非洲地區(qū)經濟的發(fā)展,故A項正確;班圖人在遷徙過程中,出現了獨立國家組織,而不是促使撒哈拉沙漠以南地區(qū)統一,排除B項;伊斯蘭教是阿拉伯帝國通過不斷對外擴張,向世界各地傳播,排除C項;D項說法本身錯誤,排除。2.B材料表明阿拉伯人阻斷了從地中海經紅海至印度的商路,阿克蘇姆國家的紅海貿易逐漸被削弱,國家走向衰落,這反映了紅海貿易對阿克蘇姆國家十分重要,故選B,排除C。A、D在材料中均無法體現,排除。3.B根據“中央各部大臣和地方高級行政長官均由國王選派親信擔任;國王擁有一支以戰(zhàn)俘和奴隸組成的常備軍”可知,桑海國王加強了對中央和地方的控制,表明其建立了中央集權制度,故選B;建立了行省制度并不能全面涵蓋題意,排除A;材料并沒有涉及人才選拔制度和奴隸制度,排除C、D。4.A由材料“非洲諸文化是非洲與外界相互影響的結果”可知,非洲文明是多種文明相互影響、相互交融的結果,故A項正確。5.B據材料“西非”“眾王之王”“金礦之王”等信息可知,“他”是馬里國王曼薩·穆薩,馬里征服加納后,進一步擴張,成為西非最強大的國家,故B項正確。6.C材料反映了古代馬里帝國和桑海帝國在對外貿易中大宗貿易幾乎都是礦產品和采集品,而農產品和手工業(yè)產品占比極小,這說明古代西非國家社會經濟結構不合理,進而導致社會轉型速度較慢,故選C項。7.D結合題干中考古信息,“梯田”“水井”說明了當時農業(yè)得到發(fā)展;“飼養(yǎng)家畜”說明了畜牧業(yè)得到發(fā)展,故本題選D項。A項錯在“起源”,這從題干中無法證明。B項表述不合史實。C項在題干中體現不出。8.A材料“在瑪雅城市國家的發(fā)展中,社會最下層是奴隸”“奴隸可以自由買賣”體現的是奴隸是當時的私產,說明的是奴隸占有制得到發(fā)展,故A項正確;材料與商品經濟發(fā)展、社會分工的說法無關,排除B、D兩項;材料與君主專制無關,排除C項。9.B根據“于公元600年至700年達到頂峰,現存的古老建筑多是這一時期修造的,素有‘美洲的雅典’之稱”可得出美洲的瑪雅古國曾有繁榮的城邦文明,故B項正確;材料與雅典無關,排除A、D兩項;C項表述與材料主旨不符,排除。10.C材料反映了阿茲特克人的城邦由每個氏族選出一人,組成部落最高會議,行使司法和領導職能,這體現了一定的民主特征,故選C;材料無法體現直接民主和明顯的階級分化,排除A、D;材料沒有涉及部落軍事同盟的相關信息,排除B。11.D由材料“耕種者每年可以從園地中獲得7次收成”等信息可知,“浮動園地”創(chuàng)造性地擴大了耕地面積,提高了土地利用率,有利于緩解人地矛盾,故選D項;“浮動園地”是阿茲特克人的發(fā)明,排除A項;材料并未涉及勞作方式,排除B項;材料強調的是土地使用效率,并未提及具體農產品,排除C項。12.B據材料并結合所學可知,這主要反映了印加人掌握了豐富的科學知識,故B正確;“虔誠的宗教信仰”與材料主旨不符,故排除A;由材料無法得出印加人的天文學知識領先世界,排除C;近代科學體系建立在實驗的基礎上,故排除D。13.D結合所學內容可知,美洲遠離歐亞大陸,這種情況導致印第安文明與其他文明之間交流較少,不能相互促進,且內部文明也幾乎沒有交流,從而發(fā)展較為緩慢,故選D項;材料中的狀況導致的后果是印第安文明發(fā)展相對緩慢,A、B、C三項都不符合這一主旨,排除。能力提升練1.D2.C3.D4.A5.A6.C7.B1.D材料信息一方面強調了阿克蘇姆文字融合外來文字的發(fā)展過程,另一方面強調了阿姆哈拉文在歐洲地區(qū)的傳播和影響,故D項正確。2.C根據“都需要從廷巴克圖轉運至北非、歐洲地區(qū)”“經過此地的駱駝隊動輒成百上千,光進城門就要花費一天時間”可知廷巴克圖中轉貿易繁榮,故C項符合題意;材料沒有比較信息,不能說明馬里帝國是非洲最為強大的國家,排除A項;材料信息沒有涉及黃金開采技術,排除B項;材料主要反映了中轉貿易,不能說明馬里帝國依靠對外貿易立國,排除D項。3.D材料信息主要體現了在中國與東非國家的文明交流中,東非國家模仿中國瓷器燒制技術,“用瓷器作食具、飲具和裝飾品,并用作墓葬和清真寺的裝飾材料”,反映出中國瓷器文化影響了東非人民的生活,故D項正確。4.A由“按年記事的需要”“播種和收成的時間”可知,瑪雅人創(chuàng)造和發(fā)展數學主要是為了記事和發(fā)展農業(yè),故選A項;“記錄文明發(fā)展”“豐富天文和歷法知識”皆與材料信息不符,B、C兩項排除;按時種植玉米屬于發(fā)展農業(yè)的需求,排除D項。5.A材料信息主要體現了“基于太陽崇拜的國教”和“印加”在國家政治生活中的作用,宗教與君主統治結合,顯示了國教崇拜具有君權神授的色彩,A項正確。由材料信息“基于太陽崇拜的國教,進一步促進了帝國的統一”可知,宗教崇拜為帝國統一的重要因素而非決定因素,B項錯誤。太陽神是印加帝國的主要信仰,而非唯一信仰,且材料并未體現,C項錯誤。材料未體現宗教狂熱引起侵略擴張,D項錯誤。6.C阿茲特克人從附庸國征集大量物資,而這些附庸國則有較強的自主權,這說明阿茲特克人對被征服地區(qū)建立了相對有效的管理,故選C項;對附庸國征收玉米、豆類等農作物,無法說明阿茲特克人就是以農業(yè)為重要的經濟來源,排除A項;向附庸國征收農作物,無法得知阿茲特克人的交通系統是否完善,排除B項;D項無法從題干材料中體現,排除。知識拓展浮動園地印第安人從湖中撈起淤泥,堆積在固定于水中的木排上,形成浮動園地。每次播種之前,他們都要挖些新的湖土,鋪在“浮動園地”上,因此其表面隨著一次次耕種而不斷增高?！案訄@地”使阿茲特克人口和財富不斷增加。7.B依據材料“沒有一件實物或一篇記錄足以證明秘魯和中美洲之間確實存在著相互影響與接觸”可知,古代