人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格式全冊(cè)

總課時(shí) 1課題認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向課時(shí)安排第1課時(shí)課型 新授課教學(xué)目標(biāo).通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方晌。.通過(guò)大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。.在觀察主題圖時(shí)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方晌。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方晌。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖 PPT教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、俗境導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？這是我們祖國(guó)的驕傲，也是全國(guó)人民努力的結(jié)果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快體驗(yàn)，探究新知.觀察主題圖(1)出示第2頁(yè)彩圖。(2)我們現(xiàn)在來(lái)到了北京的天安門(mén)廣場(chǎng)，你們看見(jiàn)了哪些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說(shuō)。(3)指名上臺(tái)講。.學(xué)習(xí)例1:出示第3頁(yè)彩圖。(1)圖上畫(huà)的是小明和他的學(xué)校，你育皓訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們的操場(chǎng)上認(rèn)識(shí)這四個(gè)方向嗎？早上太陽(yáng)在什么方向？面朝太陽(yáng)，我面對(duì)的是什么方向？背對(duì)的方向是什么方向？學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己前面的和后面的方向。現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開(kāi)兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問(wèn)學(xué)校的教學(xué)樓等建筑物在操場(chǎng)的哪一面？(3)請(qǐng)4位同學(xué)面朝4個(gè)方向背對(duì)背站好，讓他們說(shuō)說(shuō)自己面對(duì)的方向。引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背，南北兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背。強(qiáng)調(diào)東西相對(duì)，南北相對(duì)。(4)回教室填寫(xiě)例1。三、分層練習(xí)，鞏固新知1、說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么(練習(xí)一第1題)？2、用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周?chē)瑢W(xué)所在的方向。3、你說(shuō)我做：5人一組，1人指揮，4人做動(dòng)作。(1人指揮站中間，4人聽(tīng)指揮站4個(gè)方向。)四、課堂小結(jié)今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？回家按照4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來(lái)告訴大家。作業(yè)設(shè)計(jì)：見(jiàn)小黑板板書(shū)設(shè)計(jì)：位置與方向早上太陽(yáng)在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對(duì)，南北相對(duì)教學(xué)后記:

總課時(shí)2課題繪制平面圖課時(shí)安排第2課時(shí)課型 新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)讓學(xué)生在圖上表木各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的教學(xué)難點(diǎn)知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的教學(xué)準(zhǔn)備掛圖 PPTwWw.xKb1,com教學(xué)方法操作實(shí)踐 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、回憶舊知，引入情境復(fù)習(xí)四個(gè)方向，請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校四個(gè)方向的建筑物。想讓更多的人了解我們學(xué)校，可以使用校園示意圖。二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知出示第4頁(yè)彩圖。.這些小朋友正在繪制示意圖，看過(guò)他們的情況你能說(shuō)出繪制校園示意圖時(shí)要回上哪些內(nèi)容嗎？.生繪制校園示意圖。.小組交流展示。.看第4頁(yè)彩圖，說(shuō)說(shuō)怎樣畫(huà)更簡(jiǎn)便、更清楚？三、鞏固練習(xí)1.出示第6頁(yè)第2題彩圖。這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設(shè)嗎？.一人說(shuō)房間的陳設(shè)，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右東來(lái)繪制。.全班交流。、課件展7K。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們把有關(guān)方向的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，學(xué)會(huì)了繪制簡(jiǎn)單的平面示意圖。課后請(qǐng)大家按照上北下南，左西右東來(lái)繪制一張標(biāo)準(zhǔn)的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。五、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：繪制校園平面示意圖。向你喜歡的人介紹校園的分布情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：繪制平面圖上北下南，左西右東教學(xué)后記:總課時(shí)3課題看簡(jiǎn)單的路線圖（一）課時(shí)安排第3課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。3、幫助學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖指南針PPT教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、情境引入PPT由示第5頁(yè)例3彩圖。小明來(lái)到了一個(gè)陌生的街區(qū)，我們來(lái)幫小明看看這個(gè)街區(qū)有哪些主要建筑物。在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？如果小明問(wèn)的是你，你能準(zhǔn)確的告訴他行走路線嗎？二、新知探索.圖上只標(biāo)明了北方，其余三個(gè)方向你能辨認(rèn)由來(lái)嗎？.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)少年宮的位置？體育場(chǎng)的位置呢？按那個(gè)小朋友告訴小明的路線能到達(dá)少年宮嗎？你能告訴小明去體育場(chǎng)怎么走嗎？.根據(jù)桂圖你還能提由什么問(wèn)題來(lái)？小結(jié)：剛才大家說(shuō)了好多行走路線，我們?cè)跒閯e人指路的時(shí)候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問(wèn)路人行走的路O三、鞏固練習(xí).出示第5頁(yè)“做一做”彩圖。生說(shuō)圖上的信息，辨認(rèn)四個(gè)方向。描述某些建筑物的位置。.練習(xí)一第3題。.練習(xí)一第4題。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題?五、擴(kuò)展延伸介紹四大發(fā)明的指南針。作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)一第3、4題板書(shū)設(shè)計(jì):學(xué)看路線圖弄清方向找到位置說(shuō)由路線教學(xué)后記:總課時(shí) 4課題認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北課時(shí)安排第4課時(shí)課型 新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，弁能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向。2、借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)f發(fā)展空間觀念。3、通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備指南針地圖PPT教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí) 自主探究wwW.xkB1.cOm教學(xué)過(guò)程~~一、布置課前預(yù)習(xí):1、查找有關(guān)指南針的資料。2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。二、談話導(dǎo)入（出示課本情境圖）通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什么？（指南針）三、親身實(shí)踐，接受新知1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：指南針是用來(lái)指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來(lái)又發(fā)明了羅盤(pán)。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。指南針盤(pán)面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向。2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。（北面是教學(xué)樓，南面是花壇，東面是圖書(shū)館，西面是體育館）3、借助指南針盤(pán)面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。問(wèn)：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。四、鞏固運(yùn)用1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。 T北2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。3、坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、練習(xí)二第1、2、3題。5、練習(xí)二第4題：出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問(wèn)：這是哪國(guó)的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和重慶的位置，說(shuō)說(shuō)重慶在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？五、全課小結(jié)1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？2、交流預(yù)習(xí)：生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)二第1、2、3、4題板書(shū)設(shè)計(jì):位置與方向東北、東南、西北、西南教學(xué)后記:總課時(shí)5課題看簡(jiǎn)單的路線圖（二）課時(shí)安排第5課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，表述能力S信息搜集能力。3、使學(xué)生敢于、樂(lè)于和他人交流。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線教學(xué)難點(diǎn)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線教學(xué)準(zhǔn)備PPT掛圖教學(xué)方法 練習(xí)法教學(xué)過(guò)程一、談話引入生活中常要用到方位知識(shí)，誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)？我們?cè)趨⒂^游覽的時(shí)候也會(huì)用到。二、進(jìn)入情境，運(yùn)用新知.出示第9頁(yè)例5彩圖。這幅圖畫(huà)了些什么？.通過(guò)指定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。同桌交流，小組交流，全班交流。.說(shuō)說(shuō)各場(chǎng)館所在位置。同桌互相問(wèn)答。.你還能提由哪些問(wèn)題？小結(jié)：我們?cè)趨⒂^游覽的時(shí)候，先辨別方向，再弄清楚要去的場(chǎng)館和設(shè)施在什么方向，然后前往。如果有人問(wèn)路，要把行走路線說(shuō)清楚三、鞏固運(yùn)用.第9頁(yè)“做一做”。.小游戲：?jiǎn)柭罚ǖ?1頁(yè)第3題）四、課堂小結(jié)這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)布置作業(yè)設(shè)計(jì):第12頁(yè)第5、6題。板書(shū)設(shè)計(jì):看簡(jiǎn)單的路線圖（二）教學(xué)后記:總課時(shí)6課題一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的口算課時(shí)安排第1課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算的方法，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步拿『位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3、在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思。

教學(xué)重點(diǎn)掌『位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌『位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT口算卡教學(xué)方法合作學(xué)習(xí) 自主探究教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、口算（出示口算卡、學(xué)生讀題，獨(dú)立口算，說(shuō)出得數(shù)）。2、口答：80里面有幾個(gè)十？400里面有幾個(gè)百？34里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？二、親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知.談話：剛才我們復(fù)習(xí)的是已經(jīng)學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。.出示教科書(shū)第13頁(yè)的主題圖（把主題圖的124箱改為120箱）教師：觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問(wèn)題，把已知條件和所提問(wèn)題用筆寫(xiě)在課堂本上。.出示例1（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？（生讀題，思考方法）小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，計(jì)算出來(lái)的結(jié)果就是多少個(gè)十（注意思考的過(guò)程可多讓學(xué)生說(shuō)）。600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次，平均每次運(yùn)多少箱？要求王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？（你想怎樣計(jì)算，請(qǐng)?jiān)谛〗M里討論。 ）小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個(gè)百，計(jì)算出來(lái)的結(jié)果就是多少個(gè)百。240箱貨物，李阿姨運(yùn)了3次平均每次運(yùn)多少箱？要求李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？學(xué)生獨(dú)立列式：2404240+3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報(bào)討論的結(jié)果。教師小結(jié)計(jì)算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個(gè)百怎么辦？（用學(xué)具幫忙分一分進(jìn)行思考。）我們可以把2個(gè)百看成20個(gè)十，與40合在一起，看成是24個(gè)十，冉平均分成3份，每份8個(gè)十，就是80。小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個(gè)十，再與十位數(shù)合并起來(lái)，看成幾十幾個(gè)十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個(gè)十，就是幾十。三、鞏固運(yùn)用1、完成教科書(shū)第15頁(yè)做一做的第1題先讓學(xué)生看圖，口頭編一道題。學(xué)生列式計(jì)算，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？2、完成教科書(shū)第15頁(yè)做一做的第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？學(xué)生完成后全班講3、閱讀第15頁(yè)“你知道嗎？"，了解除號(hào)“平均分”的意義。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)三第1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的口算60與=20 600與=200 2404=80教學(xué)后記:總課時(shí)7課題除法的估算課時(shí)安排第2課時(shí)課型新授課

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的估算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法教學(xué)難點(diǎn)了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法教學(xué)準(zhǔn)備PPT 口算卡教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、口算(見(jiàn)卡片)2、說(shuō)出卜列各數(shù)的近似值。148 193 87 93二、親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1、引入新課(1)有124箱貨物，李叔叔三人開(kāi)了三部車(chē)，他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？(2)到西湖有223千米，客車(chē)行駛了4小時(shí)，平均每小時(shí)約行多少千米？(3)每聽(tīng)飲料3元，100元最多能買(mǎi)多少聽(tīng)飲料？(4)在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？讓學(xué)生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。 (說(shuō)說(shuō)算式的含義)1244 223% 1004 182F2、出示教科書(shū)第13頁(yè)主題圖，同時(shí)出水例題2。教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？”列式是：124教師：大約是什么意思？ 怎樣進(jìn)行除法估算？分小組進(jìn)行討論，然后匯報(bào)第一種方法 第二種方法124F20 124=120+4120心=40(或3X40=120) 120與=40平均每人大約運(yùn)40箱 剩下的4箱每人還可運(yùn)1箱，每人大約運(yùn)41箱。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上兩種估算的過(guò)程和方法進(jìn)行比較：3、讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算。

第一種 第二種 第三種223或00 223=200+23 223或40200%=50 200%=50 240M=60平均每小時(shí)約行50千米、55千米、60千米。小結(jié)：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百(整十)或幾百幾十(幾前幾百)的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。4、再現(xiàn)問(wèn)題：(1)每聽(tīng)飲料3元，100元最多能買(mǎi)多少聽(tīng)飲料？(2)在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？組織學(xué)生討論，解決問(wèn)題。5、教師小結(jié)：通過(guò)以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢(qián)，所以估算時(shí)不能將100估大，只能估??；在第二題中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時(shí)，應(yīng)將182看成200,這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過(guò)困難期。三、鞏固運(yùn)用完成教科書(shū)第16頁(yè)做一做的第1題和第2題。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？怎樣進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)三的第3題和第4題。板書(shū)設(shè)計(jì):除法的估算124M20 124=120+4120與=40(或3>40=120) 120心=40總課時(shí)教學(xué)后記:總課時(shí)□算練習(xí)課

課時(shí)安排第3課時(shí)課型 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)和思考，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。2、熟練掌握除法口算后，能在生活中熟練地運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)1、聽(tīng)算練習(xí)6皮 60及 600攵 6000及8刃 80M 800M 8000M10攵 2>5 604 20M244 2404 2400與120與70H 10X7 54與 4842、用你自己喜歡的方法估一估：125- 378W4358 297M469q194與3、筆算比賽：8及 80及800及 8000攵 18與180七1800490心 5X8 40W54閣6X9 81匐 7X9 8X97M 2746X7 45W 21與用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)三第5題。學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。2、練習(xí)三第6題。學(xué)生讀題，然后在書(shū)上填寫(xiě)，全班評(píng)價(jià)交流。3、練習(xí)三第8題。學(xué)生獨(dú)立完成第（1）小題，然后再提問(wèn)題。4、完成練習(xí)三后的思考題。三、課堂小結(jié)：1、說(shuō)說(shuō)自己在除法口算中自己有些什么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)？作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)三第7題。板書(shū)設(shè)計(jì)：口算練習(xí)課教學(xué)后記:總課時(shí)9課題一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法課時(shí)安排第4課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書(shū)寫(xiě)格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。2、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書(shū)寫(xiě)位置教學(xué)難點(diǎn)掌握筆算除法的步驟和商的書(shū)寫(xiě)位置教學(xué)準(zhǔn)備PPT 小棒教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入（見(jiàn)PPT）二、親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1、談話揭題2、出示教科書(shū)第19頁(yè)的主題圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)容，弁用自己的話口述畫(huà)面的內(nèi)容。3、出示例1三年（1）班和三年（2）班參加植樹(shù)活動(dòng)，共種42棵樹(shù)，平均每班種多少棵樹(shù)？學(xué)生獨(dú)立列式：42攵。誰(shuí)會(huì)口算42及？怎樣想？得多少？出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個(gè)十和兩個(gè)一各平均分成兩份？要分得又對(duì)又快。筆算：42攵。教師：剛才用分小棒的方法說(shuō)明同學(xué)們口算對(duì)了，如果這道題用筆算怎樣算？筆算除法的順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用豎式計(jì)算除法。師一邊講解一邊板書(shū)提問(wèn)：做筆算時(shí)，先從哪一位除起，每次除得的商寫(xiě)在什么位置上？筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。4、出示例題2。四年（1）班和四年（2）班參加植樹(shù)活動(dòng)、共種了52棵樹(shù)、平均每班種多少棵樹(shù)？(1)先讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后列式，弁說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式？(2)讓學(xué)生自行動(dòng)手操作，弄清算理。(3)比較例題1和例題2的異同。相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫(xiě)在那一位上面。不同：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再除。余數(shù)必須比除數(shù)小。(4)小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位上面。如果求出一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要與被除數(shù)個(gè)位落下來(lái)的數(shù)合弁后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固運(yùn)用1、完成教科書(shū)第20頁(yè)做一做的第1題。讓學(xué)生用競(jìng)賽的形式開(kāi)始練習(xí)，看一看哪一組算得又對(duì)又快，弁要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。2、完成教科書(shū)第20頁(yè)做一做的第2題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)四第1題板書(shū)設(shè)計(jì)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法教學(xué)后記:

課時(shí)安排第5課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)步掌f位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫(xiě)法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。3、養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)步掌『位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫(xiě)法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)步掌『位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫(xiě)法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法練習(xí)法總課時(shí)10課題筆算除法練習(xí)課教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？2、筆算除法要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)：1、第21頁(yè)練習(xí)四第1題.看作業(yè)比較上下兩行的異同。.小組討論，匯報(bào)交流。2、練習(xí)四第2題.讀題。.小組合作練習(xí)。說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？分頭進(jìn)行改正.全班訂正。.作補(bǔ)充練習(xí)。3、練習(xí)四第3題.看圖說(shuō)清題目意思。.說(shuō)一說(shuō)還能想到的問(wèn)題。.畫(huà)由要擺的形狀，再說(shuō)說(shuō)解答這類(lèi)問(wèn)題要用什么方法.解答后集體訂正。4、練習(xí)四第4題.讀題，審題。.找問(wèn)題、條件、解答問(wèn)題，評(píng)講。三、全課總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：見(jiàn)小黑板板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算除法練習(xí)課教學(xué)后記：新課標(biāo)第一網(wǎng)

總課時(shí)11課題用一位數(shù)除三位數(shù)課時(shí)安排第6課時(shí)課型 新授課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除二位數(shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)小學(xué)生估算的意思，通過(guò)估一估，來(lái)確定商的最高位是幾。3、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除二位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除二位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、41、匚2、「提問(wèn):樣算的？二、1.談.塾出示1該怎樣列M列式提問(wèn)教師上的數(shù)2更習(xí)引入噂。一算。（見(jiàn)小黑板）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？81%的商為什么要寫(xiě)在個(gè)位上？ 54與你是怎）作體驗(yàn)，聯(lián)取新知.話：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法，一位數(shù)除三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法?！矊W(xué)例3。發(fā)材第22頁(yè)的例3及掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出題目的已知條件和問(wèn)題，想一想弋。238%為什么用除法計(jì)算？你能估算一下大約要插多少頁(yè)嗎？你是怎樣想的 ？如果列豎式計(jì)算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位除以6,商夠一百嗎？我們?cè)撛趺崔k？提問(wèn)：我們?cè)谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？.教師：剛才大家先用估算的方法，估計(jì)這些相片大約要插40頁(yè)，而現(xiàn)在通過(guò)計(jì)算得出39頁(yè)余4張，這4張也要用一頁(yè)，所以，插這些相片要39加1等于40頁(yè)。列式：238%=39（頁(yè)）……4（張）答：這些相片需要插40頁(yè)。教師：本題的解答我們必須根據(jù)實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行回答。.小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。.想一想，如果一本相冊(cè)有24頁(yè)。（本相冊(cè)能插下這些相片嗎？2本呢？）讓學(xué)生分小組討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果，最后由教師進(jìn)行最后的評(píng)判。三、鞏固運(yùn)用完成教科書(shū)第22頁(yè)的“做一做”。四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)五第1、2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì)：用一位數(shù)除三位數(shù)238^6=39（頁(yè)）??…4（張）答：這些相片需要插40頁(yè)。教學(xué)后記:

總課時(shí)12課題用一位數(shù)除的綜合練習(xí)課課時(shí)安排第7課時(shí)課型 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)步拿『位數(shù)除二位數(shù)筆算除法的計(jì)算方法。2、提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率，并把估算和筆算有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)步掌『位數(shù)除二位數(shù)筆算除法的計(jì)算方法。提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)步掌『位數(shù)除二位數(shù)筆算除法的計(jì)算方法。提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。教學(xué)準(zhǔn)備PPT口算卡教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí).練習(xí)五第4題：學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)(看誰(shuí)算的又對(duì)又快)。.指名選擇其中的題說(shuō)說(shuō)口算方法。.練習(xí)口算(口算卡片)二、指導(dǎo)練習(xí).練習(xí)五第5題：先判斷再改正，并說(shuō)說(shuō)筆算方法。2、練習(xí)五第6題：.說(shuō)清楚題目的意思，完成第一問(wèn)。.分組討論提出問(wèn)題，并解答。.分組匯報(bào)討論結(jié)果。3、練習(xí)五第7題：.說(shuō)說(shuō)題目意思。.啟發(fā)學(xué)生用不同方法解答。4、練習(xí)五第8題.說(shuō)說(shuō)題目意思。.完成題目后集體訂正。三、提高練習(xí)(PPT).口算300攵= 5604=7200%= 3200F=210H= 964=.先判斷商是幾位數(shù)，再列豎式進(jìn)行計(jì)算c76504= 2874與二四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì):見(jiàn)小黑板板書(shū)設(shè)計(jì):用一位數(shù)除的綜合練習(xí)課教學(xué)后記:總課時(shí)14課題除法的驗(yàn)算練習(xí)課時(shí)安排第9課時(shí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練的計(jì)算除法和用乘法驗(yàn)算除法。2、提高學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感和認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟練的計(jì)算除法和用乘法驗(yàn)算除法教學(xué)難點(diǎn)熟練的計(jì)算除法和用乘法驗(yàn)算除法教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)：1、口算300^6 5604 320% 810%210與280H500H學(xué)生口算度說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。2、第26頁(yè)練習(xí)六第3題：.理解題目意思后學(xué)生獨(dú)立完成。.說(shuō)說(shuō)能被2、3、5整除的數(shù)有什么特征。二、指導(dǎo)練習(xí)：1、第26頁(yè)練習(xí)六第4題：.學(xué)生讀題審題。.分小組討論解題方法。.匯報(bào)解題方法。2、第26頁(yè)練習(xí)六第5題：.出示掛圖。.筆算比賽。.講評(píng)。3、第26頁(yè)練習(xí)六第6題：www.Xkb1.coM.出示圖表，學(xué)生讀題審題。.分小組進(jìn)行估算和計(jì)算。.集體講評(píng)。4、第26頁(yè)練習(xí)六第7題：.學(xué)生讀題審題。.討論解題方法。.講評(píng)。三、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì):見(jiàn)小黑板板書(shū)設(shè)計(jì)：除法的驗(yàn)算練習(xí)教學(xué)后記:總課時(shí)13課題除法的驗(yàn)算課時(shí)安排第8課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠熟練地計(jì)算用一位數(shù)除的筆算除法，并學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法、培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。3、通過(guò)除法驗(yàn)算，初步溝通乘除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)引入1、口算424 36、復(fù)習(xí)引入1、口算424 36與6X7 4X92、18%想：()X6=18567勺6447刈 8X827%()X9=278X8()X7=633、說(shuō)一說(shuō)下面各題的商是幾位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算3)246 2)246 4)488 8)488二、親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知.教師：我們已學(xué)過(guò)除數(shù)是一位數(shù)的除法口算，為了使我們能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的錯(cuò)誤，就需要我們?yōu)槌ㄓ?jì)算進(jìn)行驗(yàn)算，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算中的錯(cuò)誤，并給于及時(shí)糾正，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。.教學(xué)例題4。出示教科書(shū)第25頁(yè)的例題4及掛圖。(1)藍(lán)筆記本每本5元，小明有100元錢(qián)，可以買(mǎi)多少本？學(xué)生列式：100依=20(本)提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出除數(shù)算式各部分的名稱(chēng)。如果把商20與除數(shù)5乘起來(lái)，比較一下除法和乘法算式，發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)：商X除數(shù)=被除數(shù)。教師：如果我們要檢查除法算得對(duì)不對(duì)，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算。(2)紅色筆記本每本7元。小明有100元，可以買(mǎi)多少本？還剩下多少元?學(xué)生獨(dú)立列式：100H提問(wèn)：為什么這樣列式？100H=14(本)??…2(元)提問(wèn)100、7、14、2各表示什么？教師：用14和7相乘表示什么？14本需要98元，那小明付了多少錢(qián)？3、小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法：商X除數(shù)十余數(shù)=被除數(shù)。三、鞏固練習(xí)完成教科書(shū)第25頁(yè)的做一做。學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算后，要求他們要驗(yàn)算，講評(píng)時(shí)要求他們說(shuō)出驗(yàn)算過(guò)程。四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)六第1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì):除法的驗(yàn)算100^5=20（本） 100H=14（本）??…2（元）商x除數(shù)=被除數(shù)。 商x除物余數(shù)=被除數(shù)教學(xué)后記:總課時(shí)15課題商中間有零和末尾有零的除法（一）課時(shí)安排第10課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會(huì)計(jì)算商中間有零和末尾有0的除法。2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)初步理解0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會(huì)計(jì)算商中間有零和末尾有0的除法

教學(xué)難點(diǎn)初步理解0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會(huì)計(jì)算商中間有零和末尾有0的除法教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、口算2、不計(jì)算，直接說(shuō)出下面各題的商是幾位數(shù)。2)292 6)358 7)2147 5)6053、出示：14、104、140。提問(wèn)：0在后面兩個(gè)數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么？二、快樂(lè)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1、出示教科書(shū)第28頁(yè)的主題圖。讓學(xué)生用自己的話敘述四幅圖。教師：四個(gè)西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？那還剩多少個(gè)西瓜？平均分給唐僧、孫悟空和沙僧怎樣分？什么都沒(méi)有怎樣表示？如果列算式，該怎樣列算式呢？0與等于多少？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？匯報(bào)：(1)根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)04=0(2)根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾的？就想哪個(gè)數(shù)和3相乘得0?因?yàn)?M=0,所以04二0。2、練習(xí)：完成教科書(shū)第28頁(yè)的“做一做”?？偨Y(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。3、出示例題6(1)要求：李思平均每月用電多少千瓦時(shí)，該怎樣列式？學(xué)生列式：309與問(wèn)：你想怎樣計(jì)算，自己試著算算，看一看計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么情況？小結(jié)：根據(jù)一位數(shù)除法筆算方式，除到被除數(shù)的哪位就要在那位上寫(xiě)上商，所以這一道題的0要寫(xiě)在十位上，這個(gè)0不能不寫(xiě)，他起占位作用。(2)要求萬(wàn)青平均每月用電多少千瓦時(shí)。學(xué)生獨(dú)立列式：4204讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后教師提問(wèn)：你在計(jì)算過(guò)程中遇到了什么困難？學(xué)生回答后，教師再給于指導(dǎo)。

4、練習(xí)。（完成教科書(shū)第29頁(yè)的“做一做”）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，教師講評(píng)，重點(diǎn)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和為什么0要寫(xiě)？三、分層練習(xí)，鞏固新知1、完成教科書(shū)第30頁(yè)的練習(xí)七的第1題（學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。）2、完成教科書(shū)第30頁(yè)的練習(xí)七的第2題（分4個(gè)小組開(kāi)展競(jìng)賽）3、完成教科書(shū)第30頁(yè)的練習(xí)七的第3題。請(qǐng)學(xué)生找出每一組題的錯(cuò)誤，并說(shuō)說(shuō)怎么訂正。4、完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)七的第四題。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？在計(jì)算除法時(shí)我們要注意什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：見(jiàn)小黑板板書(shū)設(shè)計(jì)：商中間有零和末尾有零的除法（一）309與 4204教學(xué)后記：總課時(shí)16課題商中間有零和末尾有零的除法（二）課時(shí)安排第11課時(shí)課型 新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握除法計(jì)算中，當(dāng)商不夠1時(shí)寫(xiě)0占位的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法，解決筆算除法的難點(diǎn)。2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法。教學(xué)難點(diǎn)能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、不計(jì)算，直接說(shuō)出下面各題的商是幾位數(shù)。2)292 6)358 9)407 2)4202、()里最大能填幾？()X8<67 7X()<58 ()X5<483、列豎式計(jì)算。3204 408F 960與 804F二、快樂(lè)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1、出示例題7的第⑴題：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人？①學(xué)生自己分析題目的已知條件和問(wèn)題，然后再列式。列式：532F②想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計(jì)算？提問(wèn)：除到被除數(shù)的十位時(shí)，十位上的3去4,商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？③教師：當(dāng)求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就在那一位上寫(xiě)0占位。此時(shí)，教師邊說(shuō)邊板書(shū)：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0,把0寫(xiě)在3的卜面。3減0得3,與被除數(shù)個(gè)位上落的2合在一起就是32,32除以4商8,8寫(xiě)在個(gè)位上。觀察豎式：哪f可以省略不寫(xiě)？為什么？(板書(shū)簡(jiǎn)便豎式)④小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)商中間有零的除法，當(dāng)我們?cè)谇蟪錾痰淖罡呶簧系臄?shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就對(duì)著被除數(shù)的那一位上寫(xiě)0占位。2、練習(xí)：完成教科書(shū)第31頁(yè)的做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，并針對(duì)具體的題目提問(wèn)，為什么商要寫(xiě) 0?3、出示例題7的第⑵小題，562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少個(gè)，還剩多少人？①學(xué)生獨(dú)立讀題，分析數(shù)量關(guān)系后列式。列式：562F

②提問(wèn)：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學(xué)生試算。三、鞏固練習(xí)1、練一練：完成教科書(shū)第32頁(yè)的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，講評(píng)時(shí)提問(wèn)，為什么商末尾寫(xiě)0?2、教科書(shū)第33頁(yè)第2題。學(xué)生先判斷再改正。四、課堂小結(jié)：一位數(shù)除多位數(shù)時(shí)，如果被除數(shù)十位上的數(shù)正好除盡，而個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，不夠商1,要在商的個(gè)位上寫(xiě)0,被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)：教科書(shū)第33頁(yè)第1題。板書(shū)設(shè)計(jì)：商中間有零和末尾有零的除法（二）教學(xué)后記：總課時(shí)17課題商中間后零和末尾有零的除法練習(xí)課課時(shí)安排第12課時(shí)課型 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計(jì)算方法。2、提高計(jì)算的正確率以及熟練程度。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計(jì)算方法。提高計(jì)算的止確率以及熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握商中間有零和末尾有零的除法的計(jì)算方法。提高計(jì)算的止確率以及熟練程度。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過(guò)程、基本練習(xí)：1、口算6000與32003 545閣301與354勺280F496勺學(xué)生口算度說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。2、小游戲：誰(shuí)的火車(chē)跑得快(教材第33頁(yè)練習(xí)八第5題):.學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。.評(píng)價(jià)交流：計(jì)算時(shí)要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)：1、教材第33頁(yè)練習(xí)八第3題。.讀題、找條件、問(wèn)題。.列式。.估算：你是怎樣想的？.筆算：你是怎樣算的？。2、教材第33頁(yè)練習(xí)八第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)。3、教材第34頁(yè)練習(xí)八第8題。.看懂題意。.進(jìn)行計(jì)算。.提由不懂的地方，全班討論。三、數(shù)學(xué)游戲：教材第32頁(yè)“數(shù)學(xué)游戲”四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：教材第34頁(yè)練習(xí)八第6、7題。板書(shū)設(shè)計(jì)：商中間有零和末尾有零的除法練習(xí)課教學(xué)后記:總課時(shí)18課題整理和復(fù)習(xí)（除數(shù)是一位數(shù)的除法）

課時(shí)安排第13課時(shí)課型 復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)本單兀所學(xué)知識(shí)回顧整理，使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算的基本方法。2、通過(guò)判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有零的除法特點(diǎn)。3、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)掌握口算、估算、筆算的基本方法。正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)掌握口算、估算、筆算的基本方法。正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)過(guò)程一、分工合作，對(duì)本單兀內(nèi)容進(jìn)行整理以四個(gè)人為一個(gè)小組，用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)概括性的整理，可以用文字、表格或圖框等方式表示出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。提示整理知識(shí)的一般方法：1、先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書(shū)是按怎樣的順序來(lái)安陽(yáng)F這些內(nèi)容的？對(duì)比一下，自己想的和教科書(shū)上安排的順序一致嗎？Xkb1.Com2、再看例題，看看每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些練習(xí)？你認(rèn)為哪幾個(gè)例題是解釋同一個(gè)內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？3、根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識(shí)，用自己理解的方式表示出來(lái)。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。1、給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在班級(jí)進(jìn)行交流，教師尋找整理的較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，展示給全班同學(xué)看，然后大家對(duì)展示的作品給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。2、教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)：(1)□算除法、估算(2)筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)(3)除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法(4)豎式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法c3、教師：對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有那些成功的體會(huì)可以向同伴介紹的？組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。三、親身實(shí)踐，解決問(wèn)題1、出示講課書(shū)第35頁(yè)的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立分析，用什么方法計(jì)算？教師講評(píng)。2、出示教科書(shū)第35頁(yè)的第2題。讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后進(jìn)行解答，提問(wèn)：“大約”表示什么？我們應(yīng)該用什么方法進(jìn)行計(jì)算？全班講評(píng)。3、出示教科書(shū)第35頁(yè)的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后進(jìn)行解答，全班講評(píng)。4、提問(wèn)：(1)這3道題的解答有什么共同點(diǎn)？(2)你是用什么方式來(lái)完成這3道題的計(jì)算的？(3)說(shuō)一說(shuō)口算、估算、筆算的過(guò)程。四、鞏固練習(xí)練習(xí)九第1、2、3、4題：學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)九第5、6題。板書(shū)設(shè)計(jì)：整理和復(fù)習(xí)口算除法：估算除法筆算除法除法驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法教學(xué)后記:

總課時(shí)19課題條形統(tǒng)計(jì)圖（一）課時(shí)安排第1課時(shí)課型 新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義，學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。3、能正確地分析條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示：某商店6月3日-10日銷(xiāo)售四種礦泉水的統(tǒng)計(jì)表：品牌|AB|CgD統(tǒng)計(jì)/箱| 3045 | 25 | 10教師：我們?cè)鯓颖硎静拍苁顾姆N礦泉水的銷(xiāo)售情況一目了然？（四條形統(tǒng)計(jì)圖）生動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。分析：從統(tǒng)計(jì)圖上，你看到了什么？二、提出問(wèn)題，引入新課1、（利用復(fù)習(xí)題）教師：條形統(tǒng)計(jì)還可以用這樣畫(huà)。比較：這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？教師：上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而卜一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上，礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上，我們把這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱(chēng)為橫向統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。教師：我們?cè)诋?huà)縱軸和橫軸時(shí)，都畫(huà)上了一個(gè)箭號(hào)，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無(wú)限延長(zhǎng)。根據(jù)這張條形統(tǒng)計(jì)圖，你想了解什么？把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流2、小結(jié)：大家在畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，想采用縱向條形統(tǒng)計(jì)圖還是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，可根據(jù)大家的需要自由選擇。三、鞏固運(yùn)用教科書(shū)第40頁(yè)練習(xí)十的第1題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成前兩個(gè)小題，然后教師講評(píng)。(2)你還能提出那些問(wèn)題？四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？制作統(tǒng)計(jì)圖要注意什么作業(yè)設(shè)計(jì)：見(jiàn)小黑板板書(shū)設(shè)計(jì)：條形統(tǒng)計(jì)圖(一)教學(xué)后記：Xkb1.Com

總課時(shí)20課題條形統(tǒng)計(jì)圖（二）課時(shí)安排第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不T的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會(huì)正確分析各種不同的統(tǒng)計(jì)圖。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不T的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不T的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、老師非常關(guān)心同學(xué)的身體健康狀況，如體重，身高等如果老師想要了解二（1）班第一組5位同學(xué)的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？姓名李明趙蘭劉玉李琴身高/厘米141j138i ； 139143142體重/千克3533324036提問(wèn)：請(qǐng)你制作一張這一組同學(xué)身高的條形統(tǒng)計(jì)圖，你想怎樣制作，把你們的想法告訴大家（先讓學(xué)生以4人為一個(gè)小進(jìn)行討論）匯報(bào)：如果每一格代表1厘米的話，這張條形統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)得非常大，如果每一格用10厘米和更大單位的話，不容易體現(xiàn)這五個(gè)同學(xué)的身高情況，因?yàn)樗麄兊纳砀咔闆r，因?yàn)樗麄兊纳砀邤?shù)據(jù)都集中在一個(gè)段里，只相差幾厘米。教師：大家提出的問(wèn)題，老師想個(gè)辦法幫你們解決。二、親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知1、制作身高統(tǒng)計(jì)圖：教師：我們即要使每個(gè)同學(xué)的身高情況，看得很清楚，又不至于把圖畫(huà)得太大，教師建議大家0-137厘米這一段的長(zhǎng)度用一格子表示。那畫(huà)的時(shí)候，第一格不能畫(huà)成線段，而應(yīng)畫(huà)成波浪線，意思表示我們中間省略許多小格。出示示意圖，第一小組學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖。你能把它補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生動(dòng)手制作，然后教師出示示意圖講評(píng)。2、制作體重統(tǒng)計(jì)圖：教師：你能根據(jù)剛才的身高統(tǒng)計(jì)圖制作一張?bào)w重條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？小組合作完成，評(píng)價(jià)交流。3、看書(shū)了解：中國(guó)10歲兒童身高、體重的正常值。提問(wèn)：根據(jù)前兩張的統(tǒng)計(jì)圖和這張統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些信息？有什么合理的建議？三、鞏固運(yùn)用1、完成教科書(shū)第40頁(yè)練習(xí)十的第2題（學(xué)生獨(dú)立完成后教師講評(píng)。）提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖的第一格和其他格有什么不同？2、完成教科書(shū)第41頁(yè)練習(xí)十的第3題。教師：第一格表示90秒，后面的幾個(gè)小格你想怎么標(biāo)上數(shù)據(jù)，根據(jù)什么？學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：完成教科書(shū)第41頁(yè)練習(xí)十的第4題板書(shū)設(shè)計(jì)：條形統(tǒng)計(jì)圖（二）教學(xué)后記:總課時(shí)21課題平均數(shù)課時(shí)安排第3課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、，情出示］小組a教師中分?jǐn)?shù)。應(yīng)］呢？這節(jié)t二、］1、出教師:提問(wèn):教師:前導(dǎo)入兩個(gè)小組同學(xué)的計(jì)算考試的成績(jī)。寸論比較：哪一組的計(jì)算能力好一些？并說(shuō)明理由。艮據(jù)學(xué)生討論結(jié)果引入：因?yàn)閮山M人數(shù)不一樣多。不能比兩個(gè)小組的總亥用每組平均每人得的分?jǐn)?shù)比，比較合理。那么怎樣求每組平均的分?jǐn)?shù)果，我們就一起來(lái)研究求“平均數(shù)”。夬樂(lè)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知示教科書(shū)第42頁(yè)的例題1的統(tǒng)計(jì)圖用自己的話說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。我們組平均每人收集了多少個(gè)礦泉水瓶子？什么叫“平均”？怎樣才能使4個(gè)人收集的礦泉水瓶子個(gè)數(shù)一樣多？看看哪個(gè)同學(xué)的方法多？以4人為一個(gè)小組進(jìn)行，然后匯報(bào)討論的結(jié)果。教師小結(jié)：先合后分。教師：“合”就是求H4個(gè)人一共收集了多少個(gè)礦泉水的瓶子？“分”就是把收集總數(shù)在平均分成4份，求每一份是多少？如果我們列算式該怎樣列了，請(qǐng)大家試一*試。小結(jié)：我們利用礦泉水瓶子的移多補(bǔ)少來(lái)求平均數(shù)，還可以用先合后分計(jì)算的方式來(lái)求平均數(shù)，我們?cè)谡莆栈痉椒ǖ耐瑫r(shí)，還要學(xué)會(huì)根據(jù)題目中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)靈活選擇算法，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。2、練一練：下面我們?cè)賮?lái)算一下，這兩個(gè)小組哪個(gè)小組的計(jì)算能力強(qiáng)？第一組平均每人的分?jǐn)?shù)是：86分第二組的平均每人得的分?jǐn)?shù)是：87分看了這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，你想到了什么？第二組的計(jì)算能力強(qiáng)。三、鞏固延伸1、完成教科書(shū)第44頁(yè)練習(xí)十一的第1題。(1)請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出課前統(tǒng)計(jì)的本組同學(xué)的身高統(tǒng)計(jì)表。(2)老師要想知道哪個(gè)小組同學(xué)的身高高，由于我們每個(gè)組的人數(shù)不一樣，我們不能比身高總數(shù)，那要比什么？(3)在計(jì)算的過(guò)程中，小組成員可以分工進(jìn)行，算完以后把你們的平均身高填在表格的最后一欄中。(4)看到這些組的平均身高，你想說(shuō)點(diǎn)什么？2、完成教科書(shū)第44頁(yè)練習(xí)十一的第2題學(xué)生獨(dú)立完成，教師講評(píng)。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)十一的第3題。板書(shū)設(shè)計(jì)：平均數(shù)教學(xué)后記:總課時(shí)22課題平均數(shù)的應(yīng)用課時(shí)安排第4課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2、懂得平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義和作用。3、培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，靈活的解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入三年級(jí)二班分成三組投小籃球，第一組投中 28個(gè)，第二組投中33個(gè)，第三組投中23個(gè)，平均每一組投中多少個(gè)？提問(wèn)：題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么？要求平均每一組投中多少個(gè)？應(yīng)該怎樣列？提問(wèn)：(28+33+23)與表示什么？3表示什么？把投中的總數(shù)以3表示什么？二、快樂(lè)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1、出示教科書(shū)第43頁(yè)的例題2。提問(wèn)：從這兩張統(tǒng)計(jì)表中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？在一場(chǎng)籃球比賽中，除了技術(shù)因素以外，還有什么因素也比較重要？場(chǎng)上哪一個(gè)對(duì)的身高占優(yōu)勢(shì)，我們能根據(jù)個(gè)別隊(duì)員