燃燒熱、能源2(課件)

章化學反應與能量第2節(jié)燃燒熱能源章化學反應與能量第2節(jié)燃燒熱能源1燃燒熱、能源2(課件)2一、燃燒熱1燃燒熱的的概念:2

概念理解：（1）研究條件：25℃101kPa，條件不同，反應熱不同（2）燃料的物質的量規(guī)定為1mol（3）生成穩(wěn)定氧化物（即生成物物不能繼續(xù)燃燒）一般如：C--CO2（g）S–SO2（g）H–H2O（l）（4）單位：KJ/mol25℃101kPa時,1mol純物質完全燃燒生成穩(wěn)定氧化物時所放出的熱量。（1）為什么指定溫度和壓強？（2）純物質的量限定多少？（3）什么才是穩(wěn)定的氧化物？（4）放出的熱量單位是什么？一、燃燒熱1燃燒熱的的概念:2概念理解：（1）研究條件：33.表示的意義：

4.表示燃燒熱的熱化學方程式的書寫：

含義:在101KPa時,1molCH4完全燃燒時,放出

890.31KJ的熱量.

如:CH4的燃燒熱為890.31KJ/mol.應以1mol物質的標準來配平其余物質的化學計量數(shù)(常出現(xiàn)分數(shù))

CH4（g）+2O2（g）==CO2(g)+2H2O(I)△H=-890.31KJ/mol3.表示的意義：4.表示燃燒熱的熱化學方程式的書寫45.計算可燃物完全燃燒時放出的熱量：Q放=n(可燃物)

×△HcQ放為可燃物燃燒反應放出的熱量；n為可燃物的物質的量；△Hc為可燃物的燃燒熱。5.計算可燃物完全燃燒時放出的熱量：Q放=n(可燃物)×△5【例】

在101kPa時，1molCH4完全燃燒生成CO2和液態(tài)H2O，放出890kJ的熱量，CH4的燃燒熱為多少？1000LCH4（標準狀況）燃燒后所產生的熱量為多少？【解】根據(jù)題意，在101kPa時，1molCH4完全燃燒的熱化學方程式為：CH4(g)＋2O2(g)=CO2(g)＋2H2O(l)ΔH=－890kJ／mol即CH4的燃燒熱為890kJ／mol。1000LCH4

(標準狀況)的物質的量為：n(CH4)=V(CH4)/Vm=1000L/22.4L·mol-1=44.6mol1molCH4

完全燃燒放出890kJ的熱量，44.6molCH4

完全燃燒放出的熱量為：44.6mol×890kJ／mol＝3.97×104kJ答：CH4的燃燒熱為890kJ／mol，1000LCH4(標準狀況)完全燃燒產生的熱量為3.97×104kJ。【例】

在101kPa時，1molCH4完全燃燒生6（1）燃燒放出的熱量與物質的多少有關，燃燒的物質越多，放出的熱量就越多，而燃燒熱規(guī)定是1mol的可燃物；（2）研究燃燒放出的熱量并未限定燃燒產物的形態(tài)，而研究燃燒熱必須是生成穩(wěn)定的氧化物。？燃燒放出的熱量與燃燒熱有什么不同？（1）燃燒放出的熱量與物質的多少有關，燃燒的物質越多，放出的7

二、中和熱1中和熱的的概念:酸與堿發(fā)生中和反應生成1molH2O時所釋放的熱量稱為中和熱。

2

注意：強酸強堿反應的中和熱：

H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l);H=-57.3kJ/mol

（定值）弱酸弱堿電離要消耗能量，中和熱H<-57.3kJ/mol例.NaOH(aq)+HCl(aq)=NaCl(aq)+H2O(l);H=-57.3kJ/mol

二、中和熱1中和熱的的概念:2注意：強酸強8相同點燃燒熱中和熱能量變化ΔH不同點反應物的量

生成物的量反應熱的含義表示方法

放熱反應1mol可燃物不限量不限量生成1molH2O1mol反應物完全燃燒時放出的熱量;不同的物質燃燒熱不同酸堿中和生成1molH2O時放出的熱量,燃燒熱與中和熱的區(qū)別與聯(lián)系燃燒熱為aKJ/mol或ΔH=—aKJ/mol中和熱為57.3KJ/mol或ΔH=—57.3KJ/mol放熱反應ΔH<0,單位kJ/mol相燃燒熱中和熱能量變化ΔH不反應物的量生成物9練一練導學案P4，(【典例】2013，揚州高二檢測)相信自己，努力就一定能創(chuàng)造奇跡！練一練導學案P4，(【典例】2013，揚州高二檢測)相信自己10

（2）“中和熱的熱化學方程式”與“中和反應的熱化學方程式”的書寫不同。書寫中和熱的熱化學方程式時生成的水必須為1mol，書寫中和反應的熱化學方程式時生成的水的量可為任意值。［特別提醒］

（1）“燃燒熱的熱化學方程式”與“燃燒的熱化學方程式”的書寫不同。寫燃燒熱的熱化學方程式時可燃物必須為1mol，燃燒的熱化學方程式不強調可燃物的物質的量，可為任意值。（2）“中和熱的熱化學方程式”與“中和反應的熱化學方程式”11第一章化學反應與能量第2節(jié)燃燒熱能源第二課時能源

第一章化學反應與能量第2節(jié)燃燒熱能源12燃燒熱、能源2(課件)13下列屬于一級能源的是：屬于二級能源的是：A風能B電能C氫能D陽光E天然氣ADEBC能源：一級能源：二級能源：三、能源能提供能量的資源，它包括化石燃料（煤，石油，天然氣），光能，風能，海洋能，朝汐能等。來自自然界未經轉化的能源一級能源經過轉化得到的能源形式。下列屬于一級能源的是：ADEBC能源：三14

想一想：

有人說我國已探明的煤和石油儲量已足以使用好幾百年，我們根本不必要節(jié)約能源了。他的說法對嗎？如果不對，你又有什么看法呢？想一想：152、我國的能源狀況如何？（1）目前使用的主要能源是何種能源？（2）近年來我國能源的總消費量與人均消費量情況？（3）我國的能源現(xiàn)狀與解決途徑。能源問題化石燃料（石油、天然氣、煤礦）逐年升高，人均利用率降低能源現(xiàn)狀：主要能源是化石燃料，能源利用率低解決途徑：開源節(jié)流，即開發(fā)新的能源和節(jié)約現(xiàn)有的能源，提高能源利用率2、我國的能源狀況如何？能源問題化石燃料（石油、天然氣、煤礦16新能源新能源主要類別：太陽能、氫能、地熱能、風能、海洋能、生物質能等新能源新能源主要類別：17能源優(yōu)點缺點太陽能氫能地熱能風能1、查閱有關資料，評價下列能源的優(yōu)缺點：科學探索資源豐富，無污染，使用長久穩(wěn)定性差、密度低、成本高利用率高、資源豐富、無污染難儲存，運輸困難資源豐富，無污染資金投入大，受地域限制資源豐富，無污染穩(wěn)定性差、多方面影響能源優(yōu)點缺點太陽能氫能地熱能風能1、查閱有關資料，評價下列能18

4、教學必須從學習者已有的經驗開始?！磐?/p>

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習?！袑?/p>

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。——華羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學習思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛?！R杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑?/p>

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學習，就一定能夠學會。——列寧

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。4、教學必須從學習者已有的經驗開始?！磐?9章化學反應與能量第2節(jié)燃燒熱能源章化學反應與能量第2節(jié)燃燒熱能源20燃燒熱、能源2(課件)21一、燃燒熱1燃燒熱的的概念:2

概念理解：（1）研究條件：25℃101kPa，條件不同，反應熱不同（2）燃料的物質的量規(guī)定為1mol（3）生成穩(wěn)定氧化物（即生成物物不能繼續(xù)燃燒）一般如：C--CO2（g）S–SO2（g）H–H2O（l）（4）單位：KJ/mol25℃101kPa時,1mol純物質完全燃燒生成穩(wěn)定氧化物時所放出的熱量。（1）為什么指定溫度和壓強？（2）純物質的量限定多少？（3）什么才是穩(wěn)定的氧化物？（4）放出的熱量單位是什么？一、燃燒熱1燃燒熱的的概念:2概念理解：（1）研究條件：223.表示的意義：

4.表示燃燒熱的熱化學方程式的書寫：

含義:在101KPa時,1molCH4完全燃燒時,放出

890.31KJ的熱量.

如:CH4的燃燒熱為890.31KJ/mol.應以1mol物質的標準來配平其余物質的化學計量數(shù)(常出現(xiàn)分數(shù))

CH4（g）+2O2（g）==CO2(g)+2H2O(I)△H=-890.31KJ/mol3.表示的意義：4.表示燃燒熱的熱化學方程式的書寫235.計算可燃物完全燃燒時放出的熱量：Q放=n(可燃物)

×△HcQ放為可燃物燃燒反應放出的熱量；n為可燃物的物質的量；△Hc為可燃物的燃燒熱。5.計算可燃物完全燃燒時放出的熱量：Q放=n(可燃物)×△24【例】

在101kPa時，1molCH4完全燃燒生成CO2和液態(tài)H2O，放出890kJ的熱量，CH4的燃燒熱為多少？1000LCH4（標準狀況）燃燒后所產生的熱量為多少？【解】根據(jù)題意，在101kPa時，1molCH4完全燃燒的熱化學方程式為：CH4(g)＋2O2(g)=CO2(g)＋2H2O(l)ΔH=－890kJ／mol即CH4的燃燒熱為890kJ／mol。1000LCH4

(標準狀況)的物質的量為：n(CH4)=V(CH4)/Vm=1000L/22.4L·mol-1=44.6mol1molCH4

完全燃燒放出890kJ的熱量，44.6molCH4

完全燃燒放出的熱量為：44.6mol×890kJ／mol＝3.97×104kJ答：CH4的燃燒熱為890kJ／mol，1000LCH4(標準狀況)完全燃燒產生的熱量為3.97×104kJ?！纠?/p>

在101kPa時，1molCH4完全燃燒生25（1）燃燒放出的熱量與物質的多少有關，燃燒的物質越多，放出的熱量就越多，而燃燒熱規(guī)定是1mol的可燃物；（2）研究燃燒放出的熱量并未限定燃燒產物的形態(tài)，而研究燃燒熱必須是生成穩(wěn)定的氧化物。？燃燒放出的熱量與燃燒熱有什么不同？（1）燃燒放出的熱量與物質的多少有關，燃燒的物質越多，放出的26

二、中和熱1中和熱的的概念:酸與堿發(fā)生中和反應生成1molH2O時所釋放的熱量稱為中和熱。

2

注意：強酸強堿反應的中和熱：

H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l);H=-57.3kJ/mol

（定值）弱酸弱堿電離要消耗能量，中和熱H<-57.3kJ/mol例.NaOH(aq)+HCl(aq)=NaCl(aq)+H2O(l);H=-57.3kJ/mol

二、中和熱1中和熱的的概念:2注意：強酸強27相同點燃燒熱中和熱能量變化ΔH不同點反應物的量

生成物的量反應熱的含義表示方法

放熱反應1mol可燃物不限量不限量生成1molH2O1mol反應物完全燃燒時放出的熱量;不同的物質燃燒熱不同酸堿中和生成1molH2O時放出的熱量,燃燒熱與中和熱的區(qū)別與聯(lián)系燃燒熱為aKJ/mol或ΔH=—aKJ/mol中和熱為57.3KJ/mol或ΔH=—57.3KJ/mol放熱反應ΔH<0,單位kJ/mol相燃燒熱中和熱能量變化ΔH不反應物的量生成物28練一練導學案P4，(【典例】2013，揚州高二檢測)相信自己，努力就一定能創(chuàng)造奇跡！練一練導學案P4，(【典例】2013，揚州高二檢測)相信自己29

（2）“中和熱的熱化學方程式”與“中和反應的熱化學方程式”的書寫不同。書寫中和熱的熱化學方程式時生成的水必須為1mol，書寫中和反應的熱化學方程式時生成的水的量可為任意值。［特別提醒］

（1）“燃燒熱的熱化學方程式”與“燃燒的熱化學方程式”的書寫不同。寫燃燒熱的熱化學方程式時可燃物必須為1mol，燃燒的熱化學方程式不強調可燃物的物質的量，可為任意值。（2）“中和熱的熱化學方程式”與“中和反應的熱化學方程式”30第一章化學反應與能量第2節(jié)燃燒熱能源第二課時能源

第一章化學反應與能量第2節(jié)燃燒熱能源31燃燒熱、能源2(課件)32下列屬于一級能源的是：屬于二級能源的是：A風能B電能C氫能D陽光E天然氣ADEBC能源：一級能源：二級能源：三、能源能提供能量的資源，它包括化石燃料（煤，石油，天然氣），光能，風能，海洋能，朝汐能等。來自自然界未經轉化的能源一級能源經過轉化得到的能源形式。下列屬于一級能源的是：ADEBC能源：三33

想一想：

有人說我國已探明的煤和石油儲量已足以使用好幾百年，我們根本不必要節(jié)約能源了。他的說法對嗎？如果不對，你又有什么看法呢？想一想：342、我國的能源狀況如何？（1）目前使用的主要能源是何種能源？（2）近年來我國能源的總消費量與人均消費量情況？（3）我國的能源現(xiàn)狀與解決途徑。能源問題化石燃料（石油、天然氣、煤礦）逐年升高，人均利用率降低能源現(xiàn)狀：主要能源是化石燃料，能源利用率低解決途徑：開源節(jié)流，即開發(fā)新的能源和節(jié)約現(xiàn)有的能源，提高能源利用率2、我國的能源狀況如何？能源問題化石燃料（石油、天然氣、煤礦35新能源新能源主要類別：太陽能、氫能、地熱能、風能、海洋能、生物質能等新能源新能源主要類別：36能源優(yōu)點缺點太陽能氫能地熱能風能1、查閱有關資料，評價下列能源的優(yōu)缺點：科學探索資源豐富，無污染，使用長久穩(wěn)定性差、密度低、成本高利用率高、資源豐富、無污染難儲存，運輸困難資源豐富，無污染資金投入大，受地域限制資源豐富，無污染穩(wěn)定性差、多方面影響能源優(yōu)點缺點太陽能氫能地熱能風能1、查閱有關資料，評價下列能37

4、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清

8、一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習?！袑?/p>

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛?！R杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑?/p>

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。——毛澤東

18、只要愿意學習，就一定能夠學會。——列寧

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨