人物描寫(xiě)一組-摔跤課件

在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比如，神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，知錯(cuò)能改的廉頗，勇武過(guò)人的武松……在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。今天開(kāi)始，我們要走進(jìn)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑22、人物描寫(xiě)一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤22、人物描寫(xiě)一組小嘎子和胖墩兒人物描寫(xiě)一組——摔跤課件初讀導(dǎo)航

1、自由輕聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、邊讀邊想：課文的主要內(nèi)容是什么？初讀導(dǎo)航1、自由輕聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。我會(huì)讀胖墩兒?jiǎn)喂觾汉飪夯?shì)兒一點(diǎn)兒牛勁兒我會(huì)讀胖墩兒?jiǎn)喂觾何視?huì)讀公雞鹐架精神抖擻推拉拽頂仰面朝天把腳別住手疾眼快三抓兩撓膀大腰粗我會(huì)讀公雞鹐架精神抖擻讀了課文，小嘎子給你留下了怎樣的印象？你是從課文的哪些地方體會(huì)出來(lái)的呢？默讀課文，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)小嘎子摔跤時(shí)的句子，并在旁邊寫(xiě)批注。閱讀導(dǎo)航讀了課文，小嘎子給你留下了怎樣的印象？你是從課文的哪小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。起初，小嘎子精神抖擻，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，仿佛很占了上風(fēng)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反

通過(guò)我們學(xué)習(xí)，我們感受到小嘎子是怎樣的一個(gè)人呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上，填上你認(rèn)為合適的詞語(yǔ)：

______________________的小嘎子

那小胖墩兒呢？____________________的小胖墩兒

(聰明、誠(chéng)實(shí)、活潑、頑皮、靈活、沉穩(wěn)、憨厚、調(diào)皮、老實(shí))通過(guò)我們學(xué)習(xí)，我們感受到小嘎子是怎樣的一個(gè)人

想一想：作者是抓住人物的什么來(lái)寫(xiě)的呢？這樣寫(xiě)有什么好處？

體會(huì)寫(xiě)法想一想：作者是抓住人物的什么來(lái)寫(xiě)的呢？小練筆：發(fā)揮你的想象，運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法，嘗試把小嘎子他們第二次摔跤的情景寫(xiě)出來(lái)?？梢蚤喿x《小兵張嘎》或觀看這部電影。作業(yè)：小練筆：發(fā)揮你的想象，運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法，嘗試人物描寫(xiě)一組——摔跤課件在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比如，神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，知錯(cuò)能改的廉頗，勇武過(guò)人的武松……在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。今天開(kāi)始，我們要走進(jìn)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑22、人物描寫(xiě)一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤22、人物描寫(xiě)一組小嘎子和胖墩兒人物描寫(xiě)一組——摔跤課件初讀導(dǎo)航

1、自由輕聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、邊讀邊想：課文的主要內(nèi)容是什么？初讀導(dǎo)航1、自由輕聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。我會(huì)讀胖墩兒?jiǎn)喂觾汉飪夯?shì)兒一點(diǎn)兒牛勁兒我會(huì)讀胖墩兒?jiǎn)喂觾何視?huì)讀公雞鹐架精神抖擻推拉拽頂仰面朝天把腳別住手疾眼快三抓兩撓膀大腰粗我會(huì)讀公雞鹐架精神抖擻讀了課文，小嘎子給你留下了怎樣的印象？你是從課文的哪些地方體會(huì)出來(lái)的呢？默讀課文，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)小嘎子摔跤時(shí)的句子，并在旁邊寫(xiě)批注。閱讀導(dǎo)航讀了課文，小嘎子給你留下了怎樣的印象？你是從課文的哪小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。起初，小嘎子精神抖擻，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，仿佛很占了上風(fēng)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反

通過(guò)我們學(xué)習(xí)，我們感受到小嘎子是怎樣的一個(gè)人呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上，填上你認(rèn)為合適的詞語(yǔ)：

______________________的小嘎子

那小胖墩兒呢？____________________的小胖墩兒

(聰明、誠(chéng)實(shí)、活潑、頑皮、靈活、沉穩(wěn)、憨厚、調(diào)皮、老實(shí))通過(guò)我們學(xué)習(xí)，我們感受到小嘎子是怎樣的一個(gè)人

想一想：作者是抓住人物的什么來(lái)寫(xiě)的呢？這樣寫(xiě)有什么好處？

體會(huì)寫(xiě)法