解讀涉外辦學(xué)理念及文化內(nèi)涵

微觀層面解讀“涉外”的辦學(xué)理念及文化特色辦學(xué)理念是教育理念的下位概念，是校長(zhǎng)基于“辦怎么樣的學(xué)校”和“怎樣辦好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)品。辦學(xué)理念，從某種意義上說，就是學(xué)校生存理由、生存動(dòng)力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成。辦學(xué)理念的功能就是要回答學(xué)校的全部活動(dòng)所涉及的三個(gè)基本問題：為什么？做什么？怎么做？這三個(gè)問題的答案共同解決了學(xué)校的終極問題：學(xué)校是什么？高校辦學(xué)理念是高等學(xué)校在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中形成的獨(dú)特的、優(yōu)良的、穩(wěn)定的教育思想。作為一種特有的文化現(xiàn)象，辦學(xué)理念一旦形成，對(duì)高校的生存與持續(xù)發(fā)展所產(chǎn)生的影響是積極、而又深遠(yuǎn)的。理念特色化有利于民辦高校在競(jìng)爭(zhēng)中樹立獨(dú)特、良好的公眾形象，有利于民辦高校在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力。由于對(duì)辦學(xué)理念的作用有比較清醒的認(rèn)識(shí)，素有“敢為天下先”的湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院，以解放思想、大膽創(chuàng)新、靈活變通的魄力和決心，自創(chuàng)立開始，就緊緊圍繞辦學(xué)宗旨與培養(yǎng)目標(biāo)，努力構(gòu)建具有自身特色的辦學(xué)理念。到目前，“涉外”的辦學(xué)理念已經(jīng)自成一體，充分體現(xiàn)了以生為本、質(zhì)量至上、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的思想。對(duì)于一所大學(xué)來說，既需要硬實(shí)力，也需要軟實(shí)力，而所謂的軟實(shí)力，實(shí)乃文化之力量。如果說硬實(shí)力可以使一個(gè)學(xué)校走得更快更強(qiáng)，那么軟實(shí)力則能使一個(gè)學(xué)校走得更遠(yuǎn)更久。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最高層辦學(xué)伊始心中一直有著明確的大學(xué)理念，董事長(zhǎng)張劍波博士說：“一個(gè)人可以投資辦教育，但辦教育絕不是一個(gè)人的事。我的靈魂深處埋藏著一個(gè)不朽的教育情結(jié)，我與我的同事們努力奮斗的目標(biāo)就是鍛造一所足以讓國人自豪的民辦大學(xué)?！痹ｉL(zhǎng)張楚廷教授說：“大學(xué)本就是一個(gè)國家的軟實(shí)力。”他們的大學(xué)理念不約而同地把創(chuàng)辦大學(xué)的宗旨與國家和民族的發(fā)展緊密地聯(lián)系起來，顯示了對(duì)祖國的最深沉的熱愛和對(duì)民族責(zé)任的自覺擔(dān)當(dāng)，這是一種高品質(zhì)的文化自覺，正是高屋建瓴的文化特質(zhì)構(gòu)成了涉外的靈魂。仔細(xì)分析，“涉外”辦學(xué)理念及文化特色具有以下特點(diǎn)：一、校長(zhǎng)教育理念特色:教學(xué)質(zhì)量是文化建設(shè)的核心如果要問涉外在最初的12年里,最珍貴的東西是什么，那毫無疑問就是對(duì)辦學(xué)理念和大學(xué)文化的積極探索。大學(xué)是通過文化去感染、去呼喚、去交流、去對(duì)話的,所以大學(xué)主要靠文化的力量，靠理性的力量,靠精神的力量。理念最為大學(xué)文化的核心，經(jīng)過12年的磨練，涉外獨(dú)特的辦學(xué)理念己逐步成型,并可用一組數(shù)字精煉的表述為：“八三八八九”。八字戰(zhàn)略目標(biāo):百年涉外，一流涉外這是涉外辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，它彰顯出涉外高遠(yuǎn)的理想和高雅的品味。“百年”既表明涉外教育這一公益事業(yè)的堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神，也表明辦學(xué)者對(duì)學(xué)?？沙掷m(xù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展充滿了信心，作為百年涉外的支撐,一流涉外表明涉外對(duì)質(zhì)量的不懈追求，這一點(diǎn)從涉外辦學(xué)的初期就已經(jīng)體現(xiàn)出來，從一開始,涉外的建設(shè)者就確定了大投入、大建設(shè)、高起點(diǎn)、高規(guī)格、高質(zhì)量的建設(shè)思路，以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展、以規(guī)模求效益、這就是涉外的“精品意識(shí)”所謂高起點(diǎn)有兩層含義，一是涉外的辦學(xué)定位要高遠(yuǎn)，在?？平逃A段就要想到本科教育，研究生教育，要想到涉外一百年！兩百年后的發(fā)展；二是涉外的辦學(xué)行為必須有高要求,任何專業(yè)的招生必須在師資，設(shè)備等條件完全成熟之后才進(jìn)行；所謂高規(guī)格，就是涉外的建設(shè)不能小打小鬧,要有大手筆，特別是升本之后,學(xué)校的“一流”意識(shí)更加明確而堅(jiān)定。三項(xiàng)辦學(xué)原則：普通教育與職業(yè)教育并舉、規(guī)模與質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展、誠信辦學(xué)涉外始終堅(jiān)持三條辦學(xué)原則、普通教育與職業(yè)教育并舉、規(guī)模與質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展、誠信辦學(xué)。它是涉外較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展綱領(lǐng)，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院辦學(xué)特色研究美好的明天，建設(shè)一所美好的大學(xué)，我們要使涉外一天天完善起來。八字校訓(xùn)：至善至美，自立自強(qiáng)至善：語出《大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄兜赖陆?jīng)》：“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)?！庇枷爰遗喔J(rèn)為，“善”就是利人或有利于人類。總之，“善”是指符合一定道德原則和規(guī)范的行為或事件.”。學(xué)校以“至善”二字勉勵(lì)廣大師生好學(xué)善行，善待自己的民族、善待自己的文化，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)道德和人文修養(yǎng)，追求人格、學(xué)識(shí)、行為和諧統(tǒng)一的完美境界，做一個(gè)有益于他人、有益于社會(huì)的人?！爸辽浦撩?，自立自強(qiáng)”的八字校訓(xùn)，體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)真善美的追求，對(duì)獨(dú)立人格的堅(jiān)持，是涉外精神的核心?！爸琳撸罡咭?至者亦通達(dá)也”；至善者，乃向倫理之最高境界走去。我們涉外將朝著這種境界闊步向前,一刻也不停，由善及美，由美及善。自立自強(qiáng)是涉外最重要的的精神，是涉外最寶貴的精神，是實(shí)現(xiàn)涉外理想最根本的保障。“涉外”基于對(duì)時(shí)代的自信、對(duì)民族的自信而自信，而它擁有自信的，最好證明是:它能賦予自己的學(xué)生以自信,它能讓自己的學(xué)生自信地走向社會(huì),走向未來,走向世界。4?八字機(jī)關(guān)作風(fēng):平等、尊重、敬責(zé)、高效平等、尊重、敬責(zé)、高效八字機(jī)關(guān)作風(fēng)是學(xué)校對(duì)全體教職員工的基本要求。平等、尊重是對(duì)人的準(zhǔn)則。在涉外，人人平等的觀念被認(rèn)為是是最基礎(chǔ)、最先決、最不可違背的理念，失去了人與人之間的平等，尊重就是空談，關(guān)心就是空談!尊師愛生就是空談。敬責(zé)、高效是做事的準(zhǔn)則，在涉外看來，對(duì)職責(zé)僅僅是盡了義務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。5.九字教學(xué)目標(biāo)：人才培養(yǎng)特色:讓學(xué)生真正學(xué)到東西（1）、人才培養(yǎng)模式特色:外語+專業(yè)+技能+創(chuàng)業(yè)素質(zhì)一所學(xué)校的特色最終要靠其所培養(yǎng)的人才的特色來體現(xiàn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng),民辦高校首先要解決人才培養(yǎng)的目標(biāo)問題，在辦學(xué)之初，涉外就深入分析了自己面臨的處境:在高端人才、研究性人才的培養(yǎng)上,涉外暫時(shí)還無法形成自己的競(jìng)爭(zhēng)力；而培養(yǎng)普通技工和一般從業(yè)者則會(huì)將自己降低到中職的層次,難以在高等教育立足，涉外要想在高等教育領(lǐng)域有所建樹，就必須另辟蹊徑。（2）、學(xué)生管理特色:學(xué)生本位特色一切教育必須以人為本,這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值,高校學(xué)生工作必須堅(jiān)持以人為本,這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。堅(jiān)持以人為本的學(xué)生工作觀，就要求建立科學(xué)的、體現(xiàn)人文關(guān)懷的學(xué)生管理機(jī)制。涉外的學(xué)生工作，在“以人為本”理念的引領(lǐng)下以“讓學(xué)生真正學(xué)到東西”為目標(biāo)，圍繞“紅色理想、綠色通道、藍(lán)色胸懷”三項(xiàng)工程的實(shí)施,抓住學(xué)生工作隊(duì)伍特別是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為突破口，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,提高服務(wù)能力和水平，突出校園文化建設(shè)，積極支持配合教學(xué)?。?）、學(xué)生就業(yè)特色:立足就業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，涉外對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新就業(yè)模式，不斷改革和完善畢業(yè)生就業(yè)工作體系，取得了較為理想的成效，并形成了獨(dú)具特色的涉外就業(yè)文化。涉外從創(chuàng)辦伊始就極為重視學(xué)生的能力培養(yǎng)與就業(yè)工作，一其做法是確立“讓學(xué)生真正學(xué)到東西”為中心目標(biāo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)（職場(chǎng)）為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置緊貼市場(chǎng)需求的專業(yè)，教育學(xué)生更新就業(yè)觀念，確立“打工就是就業(yè)”、“自我創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)”、“先就業(yè)再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”等觀念，努力以自己的實(shí)際能力贏得用人單位的認(rèn)可，得到社會(huì)的承認(rèn)。（4）、專業(yè)設(shè)置特色:對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)涉外專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)是：以市場(chǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建涉外特色的專業(yè)體系，努力使專業(yè)設(shè)置與社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接，涉外的誕生本身就是市場(chǎng)需求的產(chǎn)物，其生存和發(fā)展直接受控于市場(chǎng)，只有不斷滿足教育消費(fèi)者的需求，學(xué)校才能生存和發(fā)展?；耍嫱獬浞职l(fā)揮民辦靈活機(jī)制，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以市場(chǎng)需求和畢業(yè)生就業(yè)為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整和更新專業(yè)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持把開辦社會(huì)急需專業(yè)，培養(yǎng)市場(chǎng)短缺的人才作為學(xué)校辦學(xué)的切入點(diǎn)。在專業(yè)特色建設(shè)上,涉外力爭(zhēng)做到“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特“。從總體上看，涉外的專業(yè)設(shè)置遵循教育規(guī)律,充分利用教育資源，符合社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院辦學(xué)特色，都體現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置上的適應(yīng)性、應(yīng)用性和市場(chǎng)需求第一的原則。二、學(xué)科建設(shè)文化特色:三大學(xué)區(qū)的形成學(xué)科水平是衡量一所大學(xué)辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，學(xué)科結(jié)構(gòu)與布局更是衡量一所大學(xué)辦學(xué)能力與活力的重要指標(biāo)。2005年升本以后，涉外確立了以發(fā)展特色為核心，以學(xué)科建設(shè)為著力點(diǎn)，深化教學(xué)改革，系統(tǒng)推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)，將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，全面提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)過四年的建設(shè),涉外已近擁有24個(gè)本科專業(yè),34個(gè)?？茖I(yè),覆蓋經(jīng)、法、教、文、理、工、管、個(gè)大學(xué)科門類，形成了三大學(xué)區(qū)，這些在國內(nèi)都是獨(dú)一無二的。至今，涉外仍然是國內(nèi)唯一同時(shí)擁有文學(xué)部和理學(xué)部的民湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院辦學(xué)特色研究辦高校。學(xué)校以學(xué)科門類為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)部地域特點(diǎn)，形成了三大學(xué)區(qū)：位于校區(qū)東南方的人文科學(xué)學(xué)區(qū)，位于校區(qū)中邊的社會(huì)科學(xué)學(xué)區(qū)：人文學(xué)科群:完善人文精神，提升人文素質(zhì)，涉外人文學(xué)科群主要由中國語言文學(xué)、外國語言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、社會(huì)體育等學(xué)科構(gòu)成，分屬文學(xué)部；外國語言學(xué)部、藝術(shù)學(xué)部、音樂學(xué)部、體育學(xué)部各學(xué)科群相互融合,全力培養(yǎng)學(xué)生人文修養(yǎng),提高人文素質(zhì)。社會(huì)學(xué)科群:探索社會(huì)發(fā)展規(guī)律，關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。涉外社會(huì)學(xué)科群主要由國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營銷和會(huì)計(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)類學(xué)科、經(jīng)濟(jì)管理等管理類學(xué)科以及法學(xué)構(gòu)成，分屬商學(xué)部；自然學(xué)科群:培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生探究能力。涉外自然學(xué)科群由電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等學(xué)科組成，分屬電子學(xué)部。三、組織制度文化特色：真正實(shí)行了董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制民辦高校的發(fā)展離不開科學(xué)的管理和有效經(jīng)營，在辦學(xué)過程中,涉外緊緊面向市場(chǎng)，構(gòu)建了科學(xué)合理的經(jīng)營辦學(xué)機(jī)制、資金運(yùn)作機(jī)制,根據(jù)民辦高校具體情況，實(shí)行了董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制及其經(jīng)營管理機(jī)制，有力地激活了學(xué)校的發(fā)展活力。四、校園優(yōu)美的環(huán)境、校訓(xùn)、校歌、?；盏鹊葘W(xué)校文化可以起到潛移默化潤物無聲的作用，校園環(huán)境是學(xué)校文化的一個(gè)主要組成部分。涉外將校園環(huán)境當(dāng)做一種學(xué)校文化和一門隱性課程來建設(shè)〃在校園布局上，涉外確定了依山就勢(shì)、維持原貌的建設(shè)原則。涉外不僅僅是建筑物、花草樹木、馬路、山丘、魚塘等很多美好景物的集合，不僅僅是一種表象的美,十多年的成長(zhǎng)，它更孕育了很多內(nèi)在的東西，也是更為珍貴的東西）濃厚的文化底蘊(yùn)。比如“百年涉外，一流涉外“的高遠(yuǎn)目標(biāo)，”至善至美、自立自強(qiáng)“的精神追求，學(xué)生本位、教師本位、學(xué)術(shù)本位的觀念系統(tǒng)小行政、大學(xué)堂的格局，以及教學(xué)簇?fù)淼奈幕ㄔO(shè)；讓學(xué)生真正學(xué)到東西等極具涉外特色的話語,這一切，都構(gòu)成了學(xué)校文化的有機(jī)部分。真正能打動(dòng)人的心靈的不是簡(jiǎn)單空洞的政治說教，而是深厚鮮活的校園文化，因而，文化成為涉外的一個(gè)常用詞匯，文化活動(dòng)日益豐富。中國工程院院士劉篤、著名教育家潘愈元、著名作家金庸等相繼登上涉外的大講壇；校園里，古今中外的哲學(xué)家、科學(xué)家、文學(xué)家、思想家、藝術(shù)家雕像遍布教學(xué)樓；學(xué)生公寓周圍，彰顯出高等學(xué)府的文化氛圍，獨(dú)具特色的體育文化活動(dòng)、各類藝術(shù)活動(dòng)、各種學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展起來，文化藝術(shù)節(jié)、寢室文化節(jié)、新生節(jié)、青春杯、籃球賽、新苗杯英語競(jìng)賽等活動(dòng)逐漸成為學(xué)生生活的重要組成部分，涉外正在日漸積淀著自己獨(dú)具特色的文化。湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院是以獨(dú)特方式創(chuàng)建起來的，它有過獨(dú)特的融資套路，經(jīng)歷了獨(dú)特的發(fā)展途徑,開辟了獨(dú)特的運(yùn)行軌道，創(chuàng)造了獨(dú)特的大學(xué)文化，所有這些又都基于它獨(dú)特的思維方式?！鞍倌晟嫱?，一流涉外”的八字戰(zhàn)略因其內(nèi)生性而獨(dú)特；“普通教育與職業(yè)教育并舉、規(guī)模與質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展、誠信辦學(xué)的三項(xiàng)原則，因產(chǎn)生于自我體驗(yàn)而獨(dú)特；“至善至美，自立自強(qiáng)”的八字校訓(xùn)因其來源于對(duì)大學(xué)理念的深切感悟而獨(dú)特；“平等、尊重、敬責(zé)、高效”的八字機(jī)關(guān)作風(fēng)因其對(duì)教育最不可或缺的人本意識(shí)的先覺而獨(dú)特；“讓學(xué)生真正學(xué)到東西”的九字目標(biāo)作為對(duì)學(xué)生深層熱愛的自然流